主題活動二探秘沙塵暴（教學(xué)設(shè)計）內(nèi)蒙古版六年級上冊綜合實踐活動

主題活動二探秘沙塵暴（教學(xué)設(shè)計）內(nèi)蒙古版六年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《主題活動二：探秘沙塵暴》，選自內(nèi)蒙古版六年級上冊綜合實踐活動教材。教學(xué)內(nèi)容圍繞沙塵暴的形成原因、影響及防治措施展開，結(jié)合學(xué)生已掌握的自然地理知識，進(jìn)一步探討環(huán)境問題。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于風(fēng)的產(chǎn)生、氣候類型及其對人類生活的影響等知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探究沙塵暴這一特定氣象現(xiàn)象，理解其形成的自然與人為因素，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升科學(xué)探究能力：使學(xué)生能夠運用已掌握的自然科學(xué)知識，分析沙塵暴的形成過程，培養(yǎng)觀察、思考、提問的科學(xué)素養(yǎng)。

2.強(qiáng)化環(huán)保意識：通過了解沙塵暴對環(huán)境及人類生活的影響，增強(qiáng)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，激發(fā)積極參與生態(tài)文明建設(shè)的意愿。

3.增強(qiáng)地理實踐能力：組織實地考察或模擬實驗，讓學(xué)生在實際操作中掌握地理現(xiàn)象的觀測方法，提高實踐操作能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生開展小組討論、分工合作，提升溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是六年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已掌握了一定的自然科學(xué)知識，如風(fēng)的產(chǎn)生、氣候類型等，這為學(xué)習(xí)沙塵暴的形成原因及影響奠定了基礎(chǔ)。然而，對于沙塵暴的具體成因、防治措施等方面的知識，學(xué)生可能還較為陌生。

2.能力層面：在觀察能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察現(xiàn)象、提出問題的能力。但在分析、解決問題的能力上，部分學(xué)生可能還較為薄弱。此外，學(xué)生在地理實踐能力方面有待提高，需要通過實地考察、模擬實驗等形式加以鍛煉。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對于新知識有較高的學(xué)習(xí)興趣。在環(huán)保意識方面，大部分學(xué)生已認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，但在實際行動中，可能缺乏自覺性和主動性。

4.行為習(xí)慣：在課堂表現(xiàn)方面，學(xué)生具備一定的自律性和合作精神，能夠積極參與課堂討論和活動。但部分學(xué)生可能在課堂注意力、學(xué)習(xí)積極性上存在一定的問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

針對以上學(xué)情分析，以下對課程學(xué)習(xí)的影響及教學(xué)策略進(jìn)行闡述：

1.影響方面：

（1）知識層面：學(xué)生對沙塵暴知識點的掌握程度將直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。

（2）能力層面：學(xué)生的分析、解決問題能力及地理實踐能力將影響他們在課堂活動中的參與度和學(xué)習(xí)成果。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感對課程目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要意義。

（4）行為習(xí)慣：學(xué)生的自律性、合作精神及課堂注意力將影響課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)策略：

（1）針對知識層面，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的知識，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對沙塵暴知識的好奇心，提高學(xué)習(xí)積極性。

（2）在能力培養(yǎng)方面，教師應(yīng)設(shè)計豐富的課堂活動，如實地考察、模擬實驗等，讓學(xué)生在實際操作中提升分析、解決問題的能力。

（3）針對素質(zhì)層面，教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，強(qiáng)化環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

（4）在行為習(xí)慣方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過表揚、激勵等手段，提高學(xué)生的自律性和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前發(fā)放內(nèi)蒙古版六年級上冊綜合實踐活動教材中“主題活動二：探秘沙塵暴”的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與教材配套的教師指導(dǎo)用書，以便在課堂上為學(xué)生提供更詳細(xì)的解釋和指導(dǎo)。

2.輔助材料：

-收集和整理沙塵暴形成過程的圖片、圖表，展示沙塵暴對環(huán)境和人類生活的影響。

-準(zhǔn)備沙塵暴相關(guān)的視頻資料，包括沙塵暴發(fā)生時的實時新聞報道、科普短片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-搜集沙塵暴防治措施的實際案例，以圖文形式展示不同地區(qū)防治沙塵暴的成功經(jīng)驗。

3.實驗器材：

-準(zhǔn)備模擬沙塵暴的實驗器材，如沙盤、風(fēng)扇、塵土、小型氣象站等，用于課堂上的實踐活動。

-確保實驗器材的安全性和可靠性，對實驗器材進(jìn)行預(yù)實驗，避免課堂實驗中可能出現(xiàn)的問題。

-準(zhǔn)備實驗所需的防護(hù)用品，如護(hù)目鏡、手套等，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需求，將教室分為不同區(qū)域，如學(xué)習(xí)區(qū)、討論區(qū)、實驗操作臺等。

-在學(xué)習(xí)區(qū)，提前擺放好學(xué)生的座位，確保每位學(xué)生都能清晰地看到黑板和多媒體屏幕。

-在討論區(qū)，設(shè)置小組討論的桌椅，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-實驗操作臺應(yīng)靠近水源和電源，確保實驗過程中能夠方便地進(jìn)行操作和清潔。

-在教室內(nèi)展示與沙塵暴相關(guān)的科普海報，營造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解沙塵暴的形成原因、影響及防治措施等學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為沙塵暴是如何形成的？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)沙塵暴相關(guān)知識做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)沙塵暴相關(guān)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么會有沙塵暴？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自然地理知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對風(fēng)的產(chǎn)生、氣候類型等舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解沙塵暴的形成原因、影響及防治措施等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞沙塵暴的形成原因、防治措施等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，如模擬沙塵暴實驗，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對沙塵暴知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對沙塵暴知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹沙塵暴對環(huán)境、氣候變化等方面的影響，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合沙塵暴內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的沙塵暴知識，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國沙塵暴的分布特征及其影響因素》

-《沙塵暴對空氣質(zhì)量的影響及防治策略》

-《沙塵暴與氣候變化的關(guān)系研究》

-《國內(nèi)外沙塵暴防治案例分析》

-《沙塵暴對人體健康的影響及防護(hù)措施》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究沙塵暴發(fā)生的季節(jié)性特點及其與氣候、地理環(huán)境的關(guān)系。

-分析沙塵暴對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通、建筑等方面的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

-了解我國在沙塵暴防治方面所采取的政策、技術(shù)手段和成功案例。

-探究沙塵暴對人類健康的影響，學(xué)習(xí)如何做好個人防護(hù)，提高自我保護(hù)意識。

-深入了解沙塵暴對生態(tài)環(huán)境的作用，以及與生態(tài)平衡的關(guān)系。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次“探秘沙塵暴”的教學(xué)活動結(jié)束后，我覺得有幾個方面值得反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解沙塵暴形成原因和防治措施時存在一定難度。為了讓學(xué)生更好地消化這些知識點，我計劃在未來的教學(xué)中，運用更多形象生動的比喻和案例，幫助學(xué)生加深理解。同時，增加課堂互動，讓學(xué)生在討論和實踐中掌握知識。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對沙塵暴話題的興趣不足。針對這一問題，我打算在下次課堂上嘗試引入一些貼近生活的實例，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

此外，關(guān)于實驗環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們對實驗操作表現(xiàn)出較高的熱情，但在實驗過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗器材的使用不夠熟練，導(dǎo)致實驗效果受到影響。為了提高學(xué)生的實驗操作能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加實驗前的培訓(xùn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉實驗器材的使用方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂所學(xué)知識掌握不夠扎實。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算在課后增加一次復(fù)習(xí)課，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

針對拓展與延伸環(huán)節(jié)，我覺得可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑，開展自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。同時，組織一次課堂分享活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提高他們的表達(dá)能力和總結(jié)能力。

1.豐富教學(xué)手段，運用多媒體、實物等資源，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

2.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點