6 我的家庭貢獻與責任第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

6我的家庭貢獻與責任第一課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《我的家庭貢獻與責任》第一課時，該內容屬于2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊。課程主要圍繞家庭中的責任和貢獻展開，引導學生認識到在家庭中每個人都要承擔一定的責任，并理解不同角色所對應的責任。具體內容包括：

1.家庭中的基本角色和責任：父母、子女、兄弟姐妹等家庭成員各自的責任和義務。

2.家庭貢獻的意義：通過實例講解，使學生認識到家庭貢獻的重要性，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

3.家庭和諧的重要性：討論家庭和諧對成員成長的影響，引導學生學會與家庭成員溝通、協作。

4.實踐練習：學生分組討論，分享自己家庭中的責任和貢獻，提出改進家庭關系的方法。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經了解到家庭的基本概念和家庭關系，本節(jié)課將在此基礎上進一步引導學生認識家庭中的責任和貢獻，培養(yǎng)學生的家庭責任感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.家庭觀念：通過教學，使學生建立正確的家庭觀念，理解家庭中每個成員的角色和責任，認識到家庭和諧的重要性。

2.責任感：引導學生認識到自己在家庭中的責任和義務，培養(yǎng)學生的家庭責任感，激發(fā)學生為家庭貢獻的積極性。

3.溝通能力：通過小組討論和分享，提高學生的溝通能力，學會與家庭成員有效溝通，促進家庭和諧。

4.協作精神：通過小組實踐活動，培養(yǎng)學生的協作精神，學會與家庭成員共同解決問題，提高家庭凝聚力。

5.實踐能力：通過實例分析和實踐練習，提高學生的實踐能力，將所學知識運用到家庭生活中，改善家庭關系。三、學情分析考慮到本節(jié)課的內容，《我的家庭貢獻與責任》第一課時，屬于2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊。在進行教學設計之前，需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地制定教學策略。

1.學生層次

四年級的學生已經具備了一定的道德與法治基礎知識，對家庭關系有了一定的認識。他們在思維上具有較強的邏輯性和好奇心，能夠主動參與到課堂討論中。然而，部分學生在家庭責任方面可能存在認知不足，需要通過實例引導，使他們更好地理解家庭中的責任和貢獻。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，學生已經了解到家庭的基本概念和家庭關系，為本節(jié)課的內容奠定了基礎。能力方面，學生具備一定的溝通能力，但在團隊協作和實踐能力方面有待提高。素質方面，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但部分學生在家庭責任感和自我管理方面有待培養(yǎng)。

3.行為習慣

學生在家庭中的行為習慣對課程學習具有重要影響。部分學生可能存在對家庭責任認識不足、依賴性強等問題，這些行為習慣會影響他們對課程內容的理解和接受程度。因此，在教學過程中，需要關注學生的行為習慣，引導他們樹立正確的家庭觀念。

4.對課程學習的影響

學生的知識基礎、能力水平、素質特點和行為習慣等方面，對課程學習具有重要影響。在教學設計中，需要充分考慮這些因素，制定針對性的教學策略，以提高教學效果。

針對學情分析，本節(jié)課的教學設計將從以下幾個方面展開：

1.針對學生對家庭關系已有認知，通過實例分析和討論，深入剖析家庭中的責任和貢獻，使學生更好地理解家庭關系。

2.針對學生團隊協作和實踐能力有待提高，設計小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊協作精神和實踐能力。

3.針對部分學生家庭責任感不足的問題，通過引導和討論，幫助他們樹立正確的家庭觀念，增強家庭責任感。

4.關注學生的行為習慣，引導學生養(yǎng)成良好的家庭行為習慣，提高他們對家庭貢獻的認識。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，將采用多種教學方法相結合的方式，包括講授、討論、案例研究、項目導向學習等。通過這些方法，引導學生深入理解家庭中的責任和貢獻，提高他們的家庭責任感、溝通能力、協作精神和實踐能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，將設計以下教學活動：

(1)角色扮演：讓學生扮演家庭成員，通過模擬家庭場景，讓學生親身感受家庭中的責任和貢獻，增強他們的家庭觀念。

(2)小組討論：將學生分成小組，讓他們分享自己家庭中的責任和貢獻，討論如何改進家庭關系。通過小組討論，培養(yǎng)學生的溝通能力和協作精神。

(3)案例研究：分析家庭中的具體案例，讓學生分析案例中家庭成員的責任和貢獻，引導學生從實際情況出發(fā)，提出改進家庭關系的方法。

(4)項目導向學習：讓學生以小組為單位，設計一個關于家庭責任和貢獻的項目，通過實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了支持教學活動的開展，將使用以下教學媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示課程內容、案例和討論問題，幫助學生更好地理解和掌握知識。

(2)視頻：播放與課程內容相關的視頻，讓學生更直觀地了解家庭中的責任和貢獻，增強他們的家庭觀念。

(3)在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調查等，方便學生進行交流和互動，提高他們的溝通能力。

(4)實踐活動材料：提供相關的實踐活動材料，如角色扮演的道具、小組討論的指南等，確保學生能夠順利地進行實踐活動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“家庭中的責任和貢獻”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭中的責任和貢獻知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“家庭中的責任和貢獻”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“家庭中的責任和貢獻”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭中的責任和貢獻知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握家庭責任感和貢獻技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗家庭責任感和貢獻的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭中的責任和貢獻知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭責任感和貢獻技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解家庭中的責任和貢獻知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“家庭中的責任和貢獻”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“家庭中的責任和貢獻”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的家庭中的責任和貢獻知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.家庭觀念的樹立

學生將深刻理解家庭的重要性，樹立正確的家庭觀念。他們能夠認識到家庭是個人成長的基礎，每個家庭成員都有責任和義務為家庭的和諧與幸福做出貢獻。

2.家庭責任感的增強

學生將更加明確自己在家庭中的角色和責任，增強家庭責任感。他們能夠理解不同家庭成員的責任和義務，自覺地承擔起自己在家庭中的責任，并努力履行。

3.溝通能力的提升

學生將學會更好地與家庭成員溝通，提升溝通能力。他們能夠運用有效的溝通技巧，表達自己的想法和感受，傾聽他人的意見和需求，促進家庭成員之間的理解和和諧。

4.協作精神的培養(yǎng)

學生將培養(yǎng)協作精神，學會與家庭成員共同解決問題。他們能夠積極參與家庭活動，與家庭成員共同合作，共同承擔家庭責任，增強家庭凝聚力。

5.實踐能力的鍛煉

學生將通過實踐活動，鍛煉實踐能力。他們能夠將所學知識運用到家庭生活中，解決實際問題，改善家庭關系，提高家庭生活質量。

6.自我管理能力的提高

學生將學會自我管理，提高自我管理能力。他們能夠合理安排自己的時間，有效管理自己的情緒和行為，成為負責任的家庭成員。

7.批判性思維的培養(yǎng)

學生將培養(yǎng)批判性思維，學會分析和評價家庭中的問題和現象。他們能夠運用批判性思維，對家庭中的問題進行深入思考，提出合理的解決方案和建議。

8.情感的培養(yǎng)

學生將通過學習，培養(yǎng)積極的情感，如愛、關心、尊重和感激。他們能夠理解和感受到家庭成員之間的情感，學會表達和傳遞這些積極的情感，增強家庭成員之間的情感聯系。

9.價值觀的塑造

學生將通過學習，塑造正確的價值觀，如誠實、尊重、責任、合作和感恩。他們能夠理解和認同這些價值觀，并在家庭生活中實踐和體現這些價值觀。

10.自我成長和發(fā)展的促進

學生將通過學習，促進自我成長和發(fā)展。他們能夠認識到自己在家庭中的重要性，積極地參與家庭活動，發(fā)揮自己的能力和潛力，實現個人成長和發(fā)展。七、板書設計-板書設計應將重點知識點、詞、句等條理清楚地展現出來，以便于學生理解和記憶。例如，在講解“家庭中的責任和貢獻”時，可以將家庭角色、責任和貢獻等關鍵信息用條目或圖表的形式清晰地展示在黑板上，使學生一目了然。

-板書設計應簡潔明了，避免過多的文字和復雜的圖表，以免學生感到困惑和疲憊。例如，在講解“家庭和諧的重要性”時，可以用簡潔的語言和符號來表達家庭成員之間的溝通和協作，使學生容易理解和掌握。

2.板書設計應具有藝術性和趣味性

-板書設計應具有一定的藝術性，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。例如，在講解“家庭中的責任和貢獻”時，可以設計一些生動有趣的插圖或圖案，如家庭成員的卡通形象或家庭場景的簡筆畫，使板書更具吸引力。

-板書設計應具有一定的趣味性，以增加學生的參與感和主動性。例如，在講解“家庭和諧的重要性”時，可以設計一些互動式的問題或游戲，如家庭成員之間的角色扮演或家庭問題的解決挑戰(zhàn)，使學生在樂趣中學習和思考。

3.板書設計應激發(fā)學生的學習興趣和主動性

-板書設計應激發(fā)學生的學習興趣，使他們更愿意參與到課堂學習中。例如，在講解“家庭中的責任和貢獻”時，可以設計一些引人入勝的故事或案例，使學生對家庭角色和責任產生興趣，主動探索和思考。

-板書設計應激發(fā)學生的主動性，使他們更愿意參與到課堂討論和實踐中。例如，在講解“家庭和諧的重要性”時，可以設計一些挑戰(zhàn)性的任務或問題，使學生在主動思考和解決問題的過程中，更深入地理解和掌握家庭和諧的重要性。八、課后作業(yè)1.請學生列出自己在家庭中的角色和責任，并思考如何更好地履行這些角色和責任。

2.請學生設計一個家庭活動，旨在增進家庭成員之間的溝通和理解。

3.請學生觀察自己家庭中的和諧與不和諧現象，思考如何通過改善溝通和協作來增進家庭和諧。

4.請學生思考家庭中不同角色的貢獻，并寫一篇短文，描述家庭成員之間的相互支持和合作。

5.請學生列出自己在家庭中遇到的問題，并提出解決這些問題的建議。教學反思與改進1.在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對預習任務不夠重視，預習效果不佳。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，通過增加預習任務的趣味性和互動性，鼓勵學生積極參與預習。例如，可以設計一些有趣的預習任務，如家庭調查問卷，讓學生通過實際調查來了解家庭成員的責任和貢獻。

2.在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生在小組討論和角色扮演時，有時會出現參與不積極的情況。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，通過設置更具挑戰(zhàn)性和實際意義的小組任務，激發(fā)學生的興趣和主動性。例如，可以設計一些真實的家庭問題解決任務，讓學生在小組合作中提出解決方案，從而提高他們的參與度和實踐能力。

3.在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對作業(yè)的完成不夠認真，缺乏自我反思和總結。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，通過增加作業(yè)的反饋和指導，引導學生認真完成作業(yè)，并進行自我反思和總結。例如，可以設置一些開放性的作業(yè)，鼓勵學生表達自己的思考和感受，并提供詳細的反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握知識。

4.在整個教學過程中，我發(fā)現學生在家庭責任感和自我管理方面存在一定的不足。為了培養(yǎng)學生的家庭責任感和自我管理能力，我計劃在未來的教學中，通過設置一些具有挑戰(zhàn)性和實際意義的家庭作業(yè)，引導學生在家中承擔起自己的責任，并進行自我管理。例如，可以設置一些家庭責任清單，讓學生在家中完成并記錄自己的完成情況，從而培養(yǎng)他們的家庭責任感和自我管理能力。

5.在教學過程中，我發(fā)現學生的溝通能力和協作精神需要進一步提高。為了培養(yǎng)學生的溝通能力和協作精神，我計劃在未