2024-2025學(xué)年高中利用班會(huì)共同防范校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中利用班會(huì)共同防范校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年高中利用班會(huì)共同防范校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)》是基于我國(guó)高中階段學(xué)生心理健康與法制教育的需要，結(jié)合當(dāng)前校園霸凌現(xiàn)象而設(shè)計(jì)的一節(jié)班會(huì)課程。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)法制觀念，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

教材內(nèi)容主要包括：校園霸凌的定義、類型及危害；學(xué)生如何自我保護(hù)，避免成為校園霸凌的受害者或施害者；班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)在防范校園霸凌中的作用；我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園霸凌的處罰措施等。

本節(jié)課通過案例分析、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解校園霸凌，提高防范意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，關(guān)愛他人，共同維護(hù)校園和諧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法律意識(shí)、道德素養(yǎng)、自我保護(hù)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解校園霸凌的法律法規(guī)定義，提高法律意識(shí)，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

2.培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人、寬容他人的道德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離校園霸凌。

3.學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)情緒的方法，提高抗壓能力，避免成為校園霸凌的受害者或施害者。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)合作，共同防范和處理校園霸凌事件。

5.增強(qiáng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)實(shí)際生活中的校園霸凌問題進(jìn)行分析和處理。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）校園霸凌的定義、類型及危害：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解校園霸凌的定義，掌握校園霸凌的類型和危害，從而提高防范意識(shí)。

舉例：學(xué)生通過案例分析，了解校園霸凌的常見類型，如身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等，并認(rèn)識(shí)到校園霸凌對(duì)受害者身心健康的嚴(yán)重危害。

（2）學(xué)生如何自我保護(hù)，避免成為校園霸凌的受害者或施害者：本節(jié)課重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何避免成為校園霸凌的受害者或施害者。

舉例：學(xué)生通過角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)策略，學(xué)會(huì)如何拒絕欺凌、尋求幫助、保護(hù)自己的人身安全。

（3）班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)在防范校園霸凌中的作用：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)在防范校園霸凌中的職責(zé)和作用，增強(qiáng)合作意識(shí)。

舉例：學(xué)生通過小組討論，分析各方在防范校園霸凌中的作用，如班級(jí)可以開展主題班會(huì)、學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)政策、家庭可以進(jìn)行家庭教育、社會(huì)可以加強(qiáng)輿論引導(dǎo)等。

（4）我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)校園霸凌的處罰措施：本節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生了解我國(guó)法律法規(guī)對(duì)校園霸凌的處罰措施，提高法律意識(shí)。

舉例：學(xué)生通過查閱資料，了解我國(guó)《治安管理處罰法》、《刑法》等法律法規(guī)對(duì)校園霸凌行為的處罰規(guī)定，明確違法行為的法律后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)：很多學(xué)生對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)不足，容易將其與普通的玩笑、打鬧等混淆，難以辨別校園霸凌行為。

舉例：教師可以通過案例分析，讓學(xué)生了解校園霸凌的典型特點(diǎn)，如持續(xù)性、惡意性等，幫助學(xué)生辨別校園霸凌行為。

（2）學(xué)生如何應(yīng)對(duì)校園霸凌：學(xué)生在面對(duì)校園霸凌時(shí)，往往因?yàn)楹ε?、猶豫等原因，不知道如何正確應(yīng)對(duì)。

舉例：教師可以組織角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同場(chǎng)景下的應(yīng)對(duì)策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕欺凌、尋求幫助等方法。

（3）各方在防范校園霸凌中的合作：學(xué)生對(duì)班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)在防范校園霸凌中的合作模式認(rèn)識(shí)不清，不知道如何尋求幫助。

舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析各方在防范校園霸凌中的職責(zé)和作用，幫助學(xué)生明確求助渠道。

（4）法律法規(guī)對(duì)校園霸凌的處罰：學(xué)生對(duì)法律法規(guī)的了解程度不同，難以理解法律法規(guī)對(duì)校園霸凌行為的處罰規(guī)定。

舉例：教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的法律教育，通過案例分析、講解等方式，讓學(xué)生了解法律法規(guī)對(duì)校園霸凌行為的處罰措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中班會(huì)教材》或相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于更直觀地展示校園霸凌的類型、危害及應(yīng)對(duì)策略等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)討論小組，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

5.教案與PPT：教師需提前準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)教案和PPT，以便于教學(xué)過程中的演示和講解。

6.案例材料：準(zhǔn)備若干個(gè)校園霸凌案例，以便于分析討論和教學(xué)實(shí)踐。

7.法律法規(guī)資料：準(zhǔn)備我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)資料，如《治安管理處罰法》、《刑法》等，以便于學(xué)生了解校園霸凌行為的法律后果。

8.安全預(yù)案：制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案，如學(xué)生情緒激動(dòng)、沖突等情況，確保教學(xué)過程的安全性。

9.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)本次課程的意見和建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生在課程結(jié)束后對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助教師了解教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

5.教案與PPT：教師需提前準(zhǔn)備詳細(xì)的教學(xué)教案和PPT，以便于教學(xué)過程中的演示和講解。

6.案例材料：準(zhǔn)備若干個(gè)校園霸凌案例，以便于分析討論和教學(xué)實(shí)踐。

7.法律法規(guī)資料：準(zhǔn)備我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)資料，如《治安管理處罰法》、《刑法》等，以便于學(xué)生了解校園霸凌行為的法律后果。

8.安全預(yù)案：制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案，如學(xué)生情緒激動(dòng)、沖突等情況，確保教學(xué)過程的安全性。

9.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，以便于收集學(xué)生對(duì)本次課程的意見和建議，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份教學(xué)評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生在課程結(jié)束后對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助教師了解教學(xué)效果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“防范校園霸凌”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的嚴(yán)重性或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響因素。

詳細(xì)介紹校園霸凌的不同類型和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和危害。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或嚴(yán)重性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范校園霸凌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)防范校園霸凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園霸凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深刻理解校園霸凌的定義、類型及危害，掌握相關(guān)的法律知識(shí)，知曉如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。他們還能夠了解班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)在防范校園霸凌中的角色和責(zé)任。

2.技能提升：學(xué)生將學(xué)會(huì)自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)情緒的方法，提高抗壓能力，避免成為校園霸凌的受害者或施害者。他們還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)合作，共同防范和處理校園霸凌事件。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，遠(yuǎn)離校園霸凌，關(guān)愛他人，尊重他人，寬容他人。他們還能夠增強(qiáng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)實(shí)際生活中的校園霸凌問題進(jìn)行分析和處理。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠正確認(rèn)識(shí)校園霸凌的嚴(yán)重性，對(duì)受害者產(chǎn)生同情心，對(duì)施害者產(chǎn)生制止意識(shí)。他們還能夠增強(qiáng)自信心，勇于面對(duì)和抵制校園霸凌行為。

5.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如遇到校園霸凌時(shí)能夠采取正確的應(yīng)對(duì)措施，能夠積極參與到班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)的防范校園霸凌活動(dòng)中去。

具體到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

-描述校園霸凌的定義和特點(diǎn)，舉例說明不同類型的校園霸凌行為。

-分析校園霸凌對(duì)受害者和社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到校園霸凌的嚴(yán)重性。

-掌握如何保護(hù)自己不受校園霸凌的侵害，了解和運(yùn)用相關(guān)的法律法規(guī)。

-描述班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)在防范校園霸凌中的責(zé)任和作用。

-學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)合作，共同預(yù)防和處理校園霸凌事件。

-分析校園霸凌案例，提出自己的見解和解決方案。

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，對(duì)實(shí)際生活中的校園霸凌問題進(jìn)行分析和處理。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.校園霸凌的定義與危害

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌的定義、校園霸凌的危害、校園霸凌的類型。

板書設(shè)計(jì)：

-校園霸凌的定義：持續(xù)性的惡意行為，對(duì)受害者造成身體或心理傷害。

-校園霸凌的危害：對(duì)受害者身心健康造成長(zhǎng)期影響，破壞班級(jí)和諧，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。

-校園霸凌的類型：身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.防范校園霸凌的方法

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我防護(hù)、尋求幫助、法律武器。

板書設(shè)計(jì)：

-自我防護(hù)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，避免成為校園霸凌的受害者。

-尋求幫助：學(xué)會(huì)尋求老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的幫助，共同應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-法律武器：了解相關(guān)法律法規(guī)，運(yùn)用法律手段維護(hù)自身權(quán)益。

3.班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)在防范校園霸凌中的作用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)在防范校園霸凌中的角色和責(zé)任。

板書設(shè)計(jì)：

-班級(jí)：開展主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生防范意識(shí)，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍。

-學(xué)校：制定相關(guān)政策，加強(qiáng)校園管理，提供心理輔導(dǎo)，確保學(xué)生安全。

-家庭：進(jìn)行家庭教育，關(guān)注孩子心理狀態(tài)，培養(yǎng)良好品格。

-社會(huì)：加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，提高公眾對(duì)校園霸凌的關(guān)注和防范意識(shí)。

4.校園霸凌案例分析

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：校園霸凌案例的背景、特點(diǎn)、影響及應(yīng)對(duì)策略。

板書設(shè)計(jì)：

-案例背景：簡(jiǎn)要介紹案例發(fā)生的背景，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等。

-案例特點(diǎn)：分析案例中的校園霸凌行為，如類型、手段、程度等。

-案例影響：闡述案例對(duì)受害者、施害者及班級(jí)、學(xué)校的影響。

-應(yīng)對(duì)策略：提出針對(duì)案例的應(yīng)對(duì)策略，如學(xué)校、家庭、社會(huì)的干預(yù)措施等。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察學(xué)生：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，及時(shí)給予指導(dǎo)。

4.課堂測(cè)試：通過課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

5.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)課堂的反饋，了解學(xué)生的意見和建議，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)講解：針對(duì)作業(yè)中的問題，進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生積極改進(jìn)，提高作業(yè)質(zhì)量。

5.作業(yè)輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課堂，我們學(xué)習(xí)了防范校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。通過案例分析、小組討論和課堂展示，學(xué)生們對(duì)校園霸凌有了更深入的理解。在課堂上，我看到了學(xué)生們積極參與、積極思考的場(chǎng)面，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解校園霸凌的定義和危害時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)校園霸凌的類型