2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 3 測(cè)量第1課時(shí) 毫米的認(rèn)識(shí)配套教案 新人教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3測(cè)量第1課時(shí)毫米的認(rèn)識(shí)配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的“測(cè)量”單元，第1課時(shí)為“毫米的認(rèn)識(shí)”。學(xué)生將學(xué)習(xí)毫米的定義、換算以及如何使用毫米作為單位進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要在于他們對(duì)長(zhǎng)度單位已有的初步認(rèn)識(shí)，如厘米和米。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將深入學(xué)習(xí)更小的長(zhǎng)度單位——毫米，并通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)毫米單位的理解和運(yùn)用。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)毫米的定義和與其他長(zhǎng)度單位（厘米、米）的換算關(guān)系。

2.觀察日常生活中常見的物品長(zhǎng)度，并用毫米進(jìn)行測(cè)量記錄。

3.完成測(cè)量練習(xí)題，鞏固毫米單位的使用。

4.通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.直觀感知：通過觀察、實(shí)踐，使學(xué)生能夠直觀地理解毫米的概念，并能夠識(shí)別日常生活中常見的長(zhǎng)度單位。

2.邏輯思維：通過學(xué)習(xí)毫米的定義和換算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用毫米單位進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量和計(jì)算。

3.實(shí)踐操作：通過小組合作活動(dòng)和測(cè)量練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在測(cè)量實(shí)踐中嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作：通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.毫米的概念及其與厘米、米的關(guān)系。

2.使用毫米單位進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和記錄。

難點(diǎn)：

1.毫米單位與厘米、米單位之間的換算。

2.在實(shí)際測(cè)量中，如何準(zhǔn)確快速地使用毫米作為單位。

解決辦法：

1.對(duì)于毫米的概念及單位換算，可以通過具體的物品長(zhǎng)度實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受并理解。例如，用一根厘米棒和一張毫米紙，讓學(xué)生親自測(cè)量并換算，感受毫米的長(zhǎng)度。

2.對(duì)于使用毫米進(jìn)行實(shí)際測(cè)量和記錄的難點(diǎn)，可以采取分組合作的方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中相互學(xué)習(xí)、交流，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生掌握測(cè)量方法和技巧。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用講授法、實(shí)踐法、小組合作法和情境教學(xué)法等教學(xué)方法。

講授法用于向?qū)W生傳授毫米的概念、換算方法等基礎(chǔ)知識(shí)；實(shí)踐法讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固對(duì)毫米的理解；小組合作法促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；情境教學(xué)法通過生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的故事情境，引入毫米的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個(gè)小精靈在森林里測(cè)量樹木高度的故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)度單位。

(2)新課導(dǎo)入：講解毫米的定義、換算方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀感受毫米的長(zhǎng)度。如用一根厘米棒和一張毫米紙，展示毫米與厘米、米的關(guān)系。

(3)實(shí)踐操作：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，如測(cè)量教室內(nèi)的物品長(zhǎng)度，用毫米作為單位進(jìn)行記錄。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

(4)小組討論：學(xué)生分組討論在測(cè)量過程中遇到的問題和解決方法，分享彼此的體驗(yàn)和收獲。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)測(cè)量方法和技巧。

(5)練習(xí)鞏固：布置一些有關(guān)毫米的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)他們對(duì)毫米的理解和運(yùn)用能力。

(6)總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，提出一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果，我將充分利用多媒體教學(xué)資源和實(shí)物教具。

(1)使用PPT展示毫米的概念、換算方法等基礎(chǔ)知識(shí)，以及一些生動(dòng)的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生直觀感知毫米的長(zhǎng)度。

(2)利用視頻展示實(shí)際測(cè)量的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解測(cè)量方法和步驟。

(3)運(yùn)用在線工具，如測(cè)量軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行測(cè)量實(shí)踐，提高他們的操作技能。

(4)提供一些實(shí)物教具，如厘米棒、毫米紙、測(cè)量工具等，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《毫米的認(rèn)識(shí)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要測(cè)量非常細(xì)小的物品長(zhǎng)度的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索毫米的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解毫米的基本概念。毫米是長(zhǎng)度的單位，等于一千分之一米。它是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫拈L(zhǎng)度單位之一，特別是在測(cè)量非常細(xì)小的物品時(shí)非常有用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了毫米在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，測(cè)量一張紙的厚度、一支筆的長(zhǎng)度等，都需要使用毫米作為單位。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)毫米與厘米、米之間的換算這個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與毫米相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示毫米的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了毫米的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)毫米的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸為了讓同學(xué)們更好地掌握本節(jié)課的知識(shí)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，我為大家提供了一些與毫米相關(guān)的拓展閱讀材料和實(shí)踐活動(dòng)。這些材料和活動(dòng)將幫助大家更深入地了解毫米單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)大家的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

1.拓展閱讀材料：

-《計(jì)量單位的故事》：這本書介紹了各種長(zhǎng)度單位的由來和故事，讓我們了解長(zhǎng)度單位的發(fā)展歷程。

-《細(xì)小的世界》：通過圖文并茂的方式，展示了日常生活中使用毫米單位的情景，幫助我們更好地理解毫米在實(shí)際中的應(yīng)用。

2.實(shí)踐活動(dòng)：

-家庭測(cè)量任務(wù)：鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩抑姓业揭恍┪锲?，如書籍、鉛筆等，用毫米作為單位測(cè)量它們的長(zhǎng)度，并記錄下來?？梢耘c家人分享測(cè)量結(jié)果，看看誰(shuí)測(cè)量得最準(zhǔn)確。

-創(chuàng)意作品比賽：邀請(qǐng)同學(xué)們利用毫米單位創(chuàng)作一件有趣的作品，如用毫米為單位繪制一幅畫、制作一個(gè)毫米模型等。大家可以發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己對(duì)毫米的理解和運(yùn)用。

課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-同學(xué)們可以在家中找一些物品，如線段、小棒等，嘗試用毫米單位進(jìn)行測(cè)量，并記錄下來。

-觀察身邊的物體，思考它們的長(zhǎng)度是否可以用毫米來描述，并嘗試進(jìn)行測(cè)量。

-查閱相關(guān)資料，了解毫米在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如電子產(chǎn)品的制造、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的手術(shù)等。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了毫米的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造性。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在毫米單位換算方面還存在一定的困難。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握毫米與厘米、米之間的換算關(guān)系，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用實(shí)際物品進(jìn)行直觀演示，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和理解換算過程。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論成果不盡如人意。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給出討論話題，引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行思考，并在課堂上給予一定的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，再進(jìn)行小組討論。這樣，既能提高學(xué)生的思考深度，也能使討論成果更加豐富。

此外，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)中的測(cè)量操作還不夠熟練。為了讓學(xué)生更好地掌握測(cè)量方法，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷提高技能。

最后，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的困惑和問題，并給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)和換算方法表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)和小組討論中積極互動(dòng)，提出了一些有見地的問題，也展示出了良好的合作精神。然而，仍有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用毫米單位時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用時(shí)，展示出了不同的創(chuàng)意和思考。他們提出了許多實(shí)用的應(yīng)用場(chǎng)景，如測(cè)量書籍厚度、計(jì)算物品體積等。通過小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用毫米單位，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種檢驗(yàn)，能夠幫助教師了解學(xué)生的掌握程度。在測(cè)試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于毫米的概念、換算方法和實(shí)際應(yīng)用的問題。然而，仍有部分學(xué)生在理解和運(yùn)用毫米單位時(shí)存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

在教學(xué)過程中，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)和提高。對(duì)于學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，我會(huì)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，我會(huì)給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)指出他們的不足之處，幫助他們改進(jìn)和提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-毫米的定義：1毫米等于1000分之一米

-毫米與厘米、米的換算關(guān)系：1厘米=10毫米，1米=100厘米=1000毫米

-毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用：測(cè)量書籍厚度、計(jì)算物品體積等

②詞、句：

-毫米單位：長(zhǎng)度單位，用于測(cè)量非常細(xì)小的物品

-換算方法：通過乘法和除法，將毫米與厘米、米進(jìn)行轉(zhuǎn)換

-實(shí)踐操作：通過實(shí)際測(cè)量，加深對(duì)毫米的理解和運(yùn)用

③藝術(shù)性和趣味性：

-采用圖文并茂的方式，展示毫米單位的具體應(yīng)用場(chǎng)景，如書籍、鉛筆等

-利用卡通形象或有趣圖案，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和主動(dòng)性重點(diǎn)題型整理1.題型一：毫米單位的換算

題目：請(qǐng)將以下長(zhǎng)度單位換算成毫米。

-5厘米

-100厘米

-500米

答案：

-5厘米=500毫米

-100厘米=1000毫米

-500米=500000毫米

2.題型二：毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)舉例說明毫米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：

-測(cè)量書籍的厚度

-計(jì)算物品的體積

-制作模型

-測(cè)量小物品的長(zhǎng)度

3.題型三：毫米與其他長(zhǎng)度單位的比較

題目：請(qǐng)將毫米與其他長(zhǎng)度單位進(jìn)行比較，并說明它們之間的區(qū)別。

答案：

-毫米與厘米：1厘米=10毫米

-毫米與米：1米=100厘米=1000毫米

-毫米與千米：1千米=1000米=1000000毫米

4.題型四：毫米的定義和重要性