“研究性學習”語文活動課教案 人教版

“研究性學習”語文活動課教案人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課是人教版語文研究性學習活動課，針對八年級學生設計。課程內(nèi)容聚焦于散文閱讀與分析，旨在提高學生的文學鑒賞能力和批判性思維。具體章節(jié)為《散文閱讀與欣賞》第三單元，主要涉及文章有朱自清的《背影》、魯迅的《從百草園到三味書屋》以及老舍的《想北平》。

教學活動將圍繞這三個文本進行，引導學生通過細讀文本，品味語言之美，深入理解作者的思想感情，并學會從不同角度進行分析與評價。同時，結合學生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學生對散文的興趣，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀和欣賞散文，讓學生體驗語言的美感，培養(yǎng)對散文藝術的審美鑒賞能力，并嘗試創(chuàng)造性地表達自己的情感和思想。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生運用批判性思維，分析和評價文本中的觀點和表達方式，提高邏輯推理和論證能力。

3.文化傳承與理解：通過學習經(jīng)典散文作品，使學生深入理解作品中所蘊含的民族文化和價值觀，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同和傳承意識。

4.語言運用：在解讀文本的過程中，提升學生的文本閱讀能力、語言表達能力和寫作能力，使他們在日常生活和學習中能夠有效運用語文知識。重點難點及解決辦法重點：

1.散文文本的理解與分析：深入理解文章的主題思想，分析文本的構思布局，品味語言特色。

2.散文閱讀方法的掌握：學會從不同角度閱讀和欣賞散文，提高閱讀理解能力。

難點：

1.對散文深層含義的理解：把握作者隱含在文本中的情感和思想，對文本進行深度解讀。

2.批判性思維的運用：學會運用批判性思維分析文本，提出有見地的觀點和評價。

解決辦法：

1.針對重點，采用細讀指導法，引導學生逐段分析，討論交流，品味語言之美，理解文本深層含義。

2.針對難點，運用案例分析法，提供典型例子，指導學生運用批判性思維進行分析和評價，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。同時，鼓勵學生提問，激發(fā)學生的思維活力，幫助他們克服閱讀難點。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生積極參與課堂，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。

2.案例分析法：提供典型例子，讓學生學會運用批判性思維進行分析和評價，培養(yǎng)獨立思考能力。

3.小組合作學習法：將學生分成小組，進行合作探究，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示文本相關的圖片、視頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，發(fā)布學習任務、交流討論，方便學生隨時隨地學習，提高教學效果和效率。

3.虛擬實驗室：運用虛擬實驗室軟件，進行實驗模擬，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，增強學生的實踐能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對散文閱讀與欣賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對散文有什么印象？散文閱讀與我們的生活有什么關系？”

展示一些經(jīng)典散文的片段或名句，讓學生初步感受散文的魅力或特點。

簡短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.散文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解散文的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇典型的散文進行分析。

詳細介紹每篇散文的背景、特點和意義，讓學生全面了解散文的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些散文對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用散文解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一篇與散文相關的文章進行深入討論。

小組內(nèi)討論該文章的主題、情感表達以及藝術特色。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對散文的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文章的主題、情感表達及藝術特色。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)散文閱讀與欣賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)散文閱讀與欣賞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用散文。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于散文閱讀與欣賞的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.散文的定義與特點：散文是一種文學體裁，以平實的語言敘述事物、描繪景象、抒發(fā)情感。它具有選材廣泛、手法多樣、表達自由、情感真摯等特點。

2.散文的組成部分：散文包括標題、開頭、正文和結尾四個部分。其中，開頭和結尾是散文的重要節(jié)點，起到承前啟后的作用；正文是散文的主體部分，要求層次清晰、內(nèi)容豐富、表達生動。

3.散文的閱讀方法：閱讀散文時要注重把握主題、理解情感、欣賞語言和形式。首先要整體感知文章大意，然后細讀品味語言和表達技巧，最后深入理解作者的思想感情。

4.散文的語言特色：散文的語言通常富有詩意和美感，要求準確、生動、形象。在詞匯方面，散文喜歡使用形容詞、動詞和修辭手法來描繪景象和表達情感；在句式方面，散文追求靈活多樣，使用長短句、倒裝句等句式，使語言更具表現(xiàn)力。

5.散文的情感表達：散文的情感真摯自然，作者通過敘述事物、描繪景象來抒發(fā)情感。在情感表達上，散文既有直接的抒情，也有通過敘事、描寫等手法含蓄地表達情感。

6.散文的藝術特色：散文的藝術特色表現(xiàn)在篇章結構、表現(xiàn)手法和修辭手法等方面。篇章結構要求層次清晰、過渡自然；表現(xiàn)手法包括敘事、描寫、抒情、議論等；修辭手法包括比喻、擬人、排比、對偶等，用以增強語言的表現(xiàn)力和感染力。

7.典型散文作品分析：學習《背影》、《從百草園到三味書屋》、《想北平》等經(jīng)典散文，分析作品的主題思想、情感表達、篇章結構、表現(xiàn)手法等方面，領會作品的藝術魅力。

8.散文欣賞與創(chuàng)作：學會欣賞散文的美，提高自己的審美能力；嘗試進行散文創(chuàng)作，鍛煉自己的表達能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材中提供的散文作品，深入理解文章的主題思想、情感表達、篇章結構、表現(xiàn)手法等。

2.選擇一篇自己喜歡的散文進行細讀，分析其語言特色、情感表達和藝術特色，寫一篇不少于500字的賞析文章。

3.結合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇散文，要求內(nèi)容真實、情感真摯、語言流暢，字數(shù)在600-800字之間。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行及時批改，給出具體的評價和建議。在評價中，注重對學生散文閱讀和欣賞能力的培養(yǎng)，鼓勵學生提出問題、思考問題。

2.在批改過程中，關注學生對散文基本概念、組成部分、閱讀方法等知識的掌握情況，及時指出錯誤并進行糾正。

3.對于學生的賞析文章，重點關注其對散文作品的分析深度和語言表達能力。鼓勵學生運用修辭手法，注重文章結構的合理性。

4.對于學生的創(chuàng)作作業(yè)，評價時注重其內(nèi)容的真實性、情感的真摯性和語言的流暢性。鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，用文字表達自己的思想和感情。

5.針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的改進建議，如在語言表達上提出更加精確的詞匯選擇、在篇章結構上建議更加清晰的層次劃分等。

6.鼓勵學生在課后進行自我反思，總結自己在散文閱讀、欣賞和創(chuàng)作方面的收獲和不足，制定進一步的學習計劃。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.互動式教學法的運用：課堂上，我積極引導學生參與，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。這種教學方式讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高了他們的學習興趣。

2.案例分析法的應用：通過具體案例，讓學生深入了解散文的特性和重要性。案例分析法使學生能夠更好地理解散文的多樣性或復雜性，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

存在主要問題：

1.課堂組織方面：在組織課堂討論時，部分學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.教學方法方面：在講解散文基礎知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些概念和術語的理解不夠深入。

3.教學評價方面：在評價學生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對散文的分析和評價能力有待提高。

改進措施：

1.提高學生的參與度：為了激發(fā)學生的參與熱情，我可以嘗試采用小組競賽、角色扮演等方式，增加課堂的趣味性。此外，我將更加關注每個學生的學習需求，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.加強散文基礎知識的學習：針對學生對散文基礎知識理解不深的問題，我將在教學中更加注重概念的講解和學生的實際操作。通過舉例、分析等方式，幫助學生更好地理解和掌握散文的基本概念和術語。

3.提升學生的分析和評價能力：為了提高學生的分析和評價能力，