“研究性學(xué)習(xí)”語文活動課教案 人教版

“研究性學(xué)習(xí)”語文活動課教案人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教版語文研究性學(xué)習(xí)活動課，針對八年級學(xué)生設(shè)計(jì)。課程內(nèi)容聚焦于散文閱讀與分析，旨在提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。具體章節(jié)為《散文閱讀與欣賞》第三單元，主要涉及文章有朱自清的《背影》、魯迅的《從百草園到三味書屋》以及老舍的《想北平》。

教學(xué)活動將圍繞這三個文本進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀文本，品味語言之美，深入理解作者的思想感情，并學(xué)會從不同角度進(jìn)行分析與評價(jià)。同時，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對散文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過閱讀和欣賞散文，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的美感，培養(yǎng)對散文藝術(shù)的審美鑒賞能力，并嘗試創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感和思想。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析和評價(jià)文本中的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，提高邏輯推理和論證能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典散文作品，使學(xué)生深入理解作品中所蘊(yùn)含的民族文化和價(jià)值觀，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識。

4.語言運(yùn)用：在解讀文本的過程中，提升學(xué)生的文本閱讀能力、語言表達(dá)能力和寫作能力，使他們在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠有效運(yùn)用語文知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.散文文本的理解與分析：深入理解文章的主題思想，分析文本的構(gòu)思布局，品味語言特色。

2.散文閱讀方法的掌握：學(xué)會從不同角度閱讀和欣賞散文，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.對散文深層含義的理解：把握作者隱含在文本中的情感和思想，對文本進(jìn)行深度解讀。

2.批判性思維的運(yùn)用：學(xué)會運(yùn)用批判性思維分析文本，提出有見地的觀點(diǎn)和評價(jià)。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)，采用細(xì)讀指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生逐段分析，討論交流，品味語言之美，理解文本深層含義。

2.針對難點(diǎn)，運(yùn)用案例分析法，提供典型例子，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析和評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。同時，鼓勵學(xué)生提問，激發(fā)學(xué)生的思維活力，幫助他們克服閱讀難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

2.案例分析法：提供典型例子，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批判性思維進(jìn)行分析和評價(jià)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示文本相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件或在線平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對散文閱讀與欣賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對散文有什么印象？散文閱讀與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典散文的片段或名句，讓學(xué)生初步感受散文的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹散文的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.散文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解散文的基本概念、組成部分和閱讀方法。

過程：

講解散文的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹散文的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.散文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。

過程：

選擇幾篇典型的散文進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每篇散文的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解散文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些散文對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用散文解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一篇與散文相關(guān)的文章進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該文章的主題、情感表達(dá)以及藝術(shù)特色。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對散文的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文章的主題、情感表達(dá)及藝術(shù)特色。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文閱讀與欣賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括散文的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)散文閱讀與欣賞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用散文。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于散文閱讀與欣賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點(diǎn)：

1.散文的定義與特點(diǎn)：散文是一種文學(xué)體裁，以平實(shí)的語言敘述事物、描繪景象、抒發(fā)情感。它具有選材廣泛、手法多樣、表達(dá)自由、情感真摯等特點(diǎn)。

2.散文的組成部分：散文包括標(biāo)題、開頭、正文和結(jié)尾四個部分。其中，開頭和結(jié)尾是散文的重要節(jié)點(diǎn)，起到承前啟后的作用；正文是散文的主體部分，要求層次清晰、內(nèi)容豐富、表達(dá)生動。

3.散文的閱讀方法：閱讀散文時要注重把握主題、理解情感、欣賞語言和形式。首先要整體感知文章大意，然后細(xì)讀品味語言和表達(dá)技巧，最后深入理解作者的思想感情。

4.散文的語言特色：散文的語言通常富有詩意和美感，要求準(zhǔn)確、生動、形象。在詞匯方面，散文喜歡使用形容詞、動詞和修辭手法來描繪景象和表達(dá)情感；在句式方面，散文追求靈活多樣，使用長短句、倒裝句等句式，使語言更具表現(xiàn)力。

5.散文的情感表達(dá)：散文的情感真摯自然，作者通過敘述事物、描繪景象來抒發(fā)情感。在情感表達(dá)上，散文既有直接的抒情，也有通過敘事、描寫等手法含蓄地表達(dá)情感。

6.散文的藝術(shù)特色：散文的藝術(shù)特色表現(xiàn)在篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法和修辭手法等方面。篇章結(jié)構(gòu)要求層次清晰、過渡自然；表現(xiàn)手法包括敘事、描寫、抒情、議論等；修辭手法包括比喻、擬人、排比、對偶等，用以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。

7.典型散文作品分析：學(xué)習(xí)《背影》、《從百草園到三味書屋》、《想北平》等經(jīng)典散文，分析作品的主題思想、情感表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面，領(lǐng)會作品的藝術(shù)魅力。

8.散文欣賞與創(chuàng)作：學(xué)會欣賞散文的美，提高自己的審美能力；嘗試進(jìn)行散文創(chuàng)作，鍛煉自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中提供的散文作品，深入理解文章的主題思想、情感表達(dá)、篇章結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等。

2.選擇一篇自己喜歡的散文進(jìn)行細(xì)讀，分析其語言特色、情感表達(dá)和藝術(shù)特色，寫一篇不少于500字的賞析文章。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一篇散文，要求內(nèi)容真實(shí)、情感真摯、語言流暢，字?jǐn)?shù)在600-800字之間。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，給出具體的評價(jià)和建議。在評價(jià)中，注重對學(xué)生散文閱讀和欣賞能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題。

2.在批改過程中，關(guān)注學(xué)生對散文基本概念、組成部分、閱讀方法等知識的掌握情況，及時指出錯誤并進(jìn)行糾正。

3.對于學(xué)生的賞析文章，重點(diǎn)關(guān)注其對散文作品的分析深度和語言表達(dá)能力。鼓勵學(xué)生運(yùn)用修辭手法，注重文章結(jié)構(gòu)的合理性。

4.對于學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)，評價(jià)時注重其內(nèi)容的真實(shí)性、情感的真摯性和語言的流暢性。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用文字表達(dá)自己的思想和感情。

5.針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給予具體的改進(jìn)建議，如在語言表達(dá)上提出更加精確的詞匯選擇、在篇章結(jié)構(gòu)上建議更加清晰的層次劃分等。

6.鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在散文閱讀、欣賞和創(chuàng)作方面的收獲和不足，制定進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.互動式教學(xué)法的運(yùn)用：課堂上，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。這種教學(xué)方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析法的應(yīng)用：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解散文的特性和重要性。案例分析法使學(xué)生能夠更好地理解散文的多樣性或復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

存在主要問題：

1.課堂組織方面：在組織課堂討論時，部分學(xué)生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

2.教學(xué)方法方面：在講解散文基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一些概念和術(shù)語的理解不夠深入。

3.教學(xué)評價(jià)方面：在評價(jià)學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對散文的分析和評價(jià)能力有待提高。

改進(jìn)措施：

1.提高學(xué)生的參與度：為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我可以嘗試采用小組競賽、角色扮演等方式，增加課堂的趣味性。此外，我將更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.加強(qiáng)散文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)：針對學(xué)生對散文基礎(chǔ)知識理解不深的問題，我將在教學(xué)中更加注重概念的講解和學(xué)生的實(shí)際操作。通過舉例、分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握散文的基本概念和術(shù)語。

3.提升學(xué)生的分析和評價(jià)能力：為了提高學(xué)生的分析和評價(jià)能力，