Unit 4 Sharing Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit4SharingReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)的Unit4SharingReadingforWriting。本單元的主題是圍繞分享與閱讀展開(kāi)，通過(guò)閱讀不同的文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作技巧。具體的教學(xué)內(nèi)容包含以下幾個(gè)部分：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本單元涉及到的核心詞匯包括“sharing,reading,perspective,comprehension,analysis,interpretation”等。

2.閱讀理解：本單元提供了兩篇閱讀材料，學(xué)生需要通過(guò)閱讀理解，掌握文本的主旨大意，識(shí)別并分析文本中的主要觀點(diǎn)和事實(shí)。

3.寫(xiě)作技巧：?jiǎn)卧┪蔡峁┝藢?xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合已學(xué)的閱讀內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于分享閱讀的短文。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，以及閱讀中所獲取的信息和靈感。

4.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)課堂討論、小組活動(dòng)和角色扮演等形式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的閱讀理解和寫(xiě)作能力。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，通過(guò)引入新的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，以及提供更高級(jí)的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)Unit4SharingReadingforWriting的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生將進(jìn)一步提升英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力；在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，學(xué)生將了解和欣賞不同文化背景下的分享與閱讀觀念，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中，需要進(jìn)行批判性思考和創(chuàng)造性思維。通過(guò)分析、比較不同文本，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力；在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將通過(guò)討論、分享和互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：掌握本單元的核心詞匯，并能熟練運(yùn)用到閱讀理解和寫(xiě)作中。

-閱讀理解：通過(guò)分析文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，提高閱讀理解能力，把握文本主旨和作者觀點(diǎn)。

-寫(xiě)作技巧：運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于分享閱讀的短文，表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

-語(yǔ)言運(yùn)用：在課堂活動(dòng)中，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力。

2.難點(diǎn)：

-詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯較為抽象，學(xué)生可能難以理解和記憶。

-閱讀理解：文本中的深層次含義和作者觀點(diǎn)可能難以把握。

-寫(xiě)作技巧：在寫(xiě)作過(guò)程中，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使文章結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)鮮明。

-語(yǔ)言運(yùn)用：在實(shí)際操作中，如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

解決辦法：

-詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)例句、情景模擬等方式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯，提高記憶效果。

-閱讀理解：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如略讀、尋讀、精讀等，提高閱讀效率。

-寫(xiě)作技巧：提供優(yōu)秀范文，分析其寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生在模仿中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

-語(yǔ)言運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)行小組討論、角色扮演等，提高實(shí)際操作能力。

突破策略：

-針對(duì)詞匯學(xué)習(xí)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的詞匯游戲，讓學(xué)生在輕松氛圍中鞏固詞匯。

-對(duì)于閱讀理解難點(diǎn)，提供相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文本。

-在寫(xiě)作過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思路拓展，鼓勵(lì)創(chuàng)新，降低寫(xiě)作難度。

-組織課堂討論，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-講授法：在詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法講解環(huán)節(jié)，教師通過(guò)講解、舉例等方式，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-互動(dòng)式教學(xué)：在閱讀理解和寫(xiě)作環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)設(shè)定具體的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、實(shí)踐，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-詞匯學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)詞匯接龍、猜詞游戲等趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

-閱讀理解：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文本中的場(chǎng)景，增強(qiáng)對(duì)文本的理解和感受。

-寫(xiě)作技巧訓(xùn)練：通過(guò)優(yōu)秀范文分析和寫(xiě)作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力。

-語(yǔ)言運(yùn)用：開(kāi)展課堂討論、小組辯論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：選取與單元主題相關(guān)的視頻素材，為學(xué)生提供豐富的文化背景信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用在線翻譯、語(yǔ)法檢查等工具，輔助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作和修改。

-學(xué)習(xí)平臺(tái)：運(yùn)用校園學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、分享優(yōu)秀作品，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和交流。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)

-過(guò)程性評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)課后作業(yè)、單元測(cè)試等方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

-自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高自我意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.教學(xué)調(diào)整

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

-結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和高考要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit4SharingReadingforWriting課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit4SharingReadingforWriting知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit4SharingReadingforWriting課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit4SharingReadingforWriting課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit4SharingReadingforWriting知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫(xiě)作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解和寫(xiě)作技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit4SharingReadingforWriting知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解和寫(xiě)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit4SharingReadingforWriting知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀理解和寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit4SharingReadingforWriting課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit4SharingReadingforWriting課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit4SharingReadingforWriting知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)：

-sharing：分享

-reading：閱讀

-perspective：觀點(diǎn)

-comprehension：理解

-analysis：分析

-interpretation：解釋

-literature：文學(xué)

-narrative：敘述

-argumentation：論證

-style：風(fēng)格

-tone：語(yǔ)氣

-theme：主題

-motif：主題

-symbolism：象征主義

-characterization：人物塑造

-setting：背景設(shè)置

-plot：情節(jié)

-conflict：沖突

-resolution：解決方案

-climax：高潮

-conclusion：結(jié)論

-audience：聽(tīng)眾

-purpose：目的

-evidence：證據(jù)

-reasoning：推理

-persuasion：說(shuō)服

-effective：有效的

-convincing：有說(shuō)服力的

-engaging：吸引人的

-thoughtful：深思熟慮的

-informative：信息性的

-entertaining：娛樂(lè)性的

-academic：學(xué)術(shù)的

-personal：個(gè)人的

-reflective：反思的

-critical：批判性的

-creative：創(chuàng)造性的

-imaginative：富有想象力的

2.閱讀理解：

-skimming：略讀

-scanning：尋讀

-readingfordetails：尋找細(xì)節(jié)

-readingformainideas：尋找主旨大意

-identifyingkeypoints：識(shí)別關(guān)鍵點(diǎn)

-understandingauthor'spurpose：理解作者目的

-analyzingtextstructure：分析文本結(jié)構(gòu)

-interpretingfigurativelanguage：解釋比喻語(yǔ)言

-makinginferences：做出推理

-predictingoutcomes：預(yù)測(cè)結(jié)果

-evaluatingsources：評(píng)估來(lái)源

3.寫(xiě)作技巧：

-planning：計(jì)劃

-brainstorming：頭腦風(fēng)暴

-organizingideas：組織觀點(diǎn)

-drafting：起草

-revising：修改

-editing：編輯

-proofreading：校對(duì)

-usingappropriatevocabulary：使用適當(dāng)詞匯

-employingcorrectgrammar：使用正確語(yǔ)法

-usingcohesivedevices：使用連貫性設(shè)備

-developingaclearthesisstatement：發(fā)展清晰的主題陳述

-supportingideaswithevidence：用證據(jù)支持觀點(diǎn)

-usingtransitions：使用過(guò)渡

-maintainingaconsistenttone：保持一致語(yǔ)氣

-addressingtheaudience：面向聽(tīng)眾

-achievingapurpose：實(shí)現(xiàn)目的

-demonstratingcriticalthinking：展示批判性思維

-showcasingcreativity：展示創(chuàng)造力

4.語(yǔ)言運(yùn)用：

-listening：聽(tīng)力

-speaking：口語(yǔ)

-readingaloud：朗讀

-discussing：討論

-presenting：演講

-debating：辯論

-interactinginpairs/groups：小組互動(dòng)

-followinginstructions：遵循指示

-respondingtoquestions：回答問(wèn)題

-askingquestions：提問(wèn)

-clarifyinginformation：澄清信息

-summarizing：總結(jié)

-paraphrasing：改寫(xiě)

-interpreting：解釋

5.文化意識(shí)：

-understandingculturalperspectives：理解文化觀點(diǎn)

-appreciatingculturaldiversity：欣賞文化多樣性

-recognizingculturalstereotypes：識(shí)別文化刻板印象

-interpretingculturalreferences：解釋文化參考

-understandingculturalvalues：理解文化價(jià)值觀

-appreciatingliteraturefromdifferentcultures：欣賞不同文化的文學(xué)

-recognizingtheinfluenceofcultureonlanguage：識(shí)別文化對(duì)語(yǔ)言的影響

-understandingtheimpactofliteratureonculture：理解文學(xué)對(duì)文化的影響

6.思維品質(zhì)：

-criticalthinking：批判性思維

-creativethinking：創(chuàng)造性思維

-problem-solving：解決問(wèn)題

-decision-making：決策

-reasoning：推理

-evaluating：評(píng)估

-analyzing：分析

-synthesizing：綜合

-interpreting：解釋

-comparing：比較

-contrasting：對(duì)比

-predicting：預(yù)測(cè)

-hypothesizing：假設(shè)

7.學(xué)習(xí)能力：

-self-learning：自主學(xué)習(xí)

-collaboration：合作學(xué)習(xí)

-research：研究

-inquiry：詢問(wèn)

-reflection：反思

-evaluation：評(píng)估

-goal-setting：目標(biāo)設(shè)定

-timemanagement：時(shí)間管理

-organization：組織

-note-taking：筆記

-studyskills：學(xué)習(xí)技巧教學(xué)反思與總結(jié)首先，在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些詞匯的理解和運(yùn)用還不夠熟練。這可能是因?yàn)槲以谥v解詞匯時(shí)，沒(méi)有提供足夠的實(shí)例和語(yǔ)境，導(dǎo)致學(xué)生難以將詞匯與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系起來(lái)。接下來(lái)，我會(huì)嘗試通過(guò)更多的實(shí)例和語(yǔ)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯。

其次，在閱讀理解教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解文本結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)方面存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解閱讀策略時(shí)，沒(méi)有提供足夠的指導(dǎo)和示范，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論應(yīng)用于實(shí)踐。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用閱讀策略。

此外，在寫(xiě)作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言不夠清晰和準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)槲以趯?xiě)作教學(xué)中，沒(méi)有提供足夠的指導(dǎo)和反饋，導(dǎo)致學(xué)生難以改進(jìn)自己的寫(xiě)作技巧。因此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)-sharing

-reading

-perspective

-comprehension

-analysis

-interpretation

-literature

-narrative

-argumentation

-style

-tone

-theme

-motif

-symbolism

-characterization

-setting

-plot

-conflict

-resolution

-climax

-conclusion

-audience

-purpose

-evidence

-reasoning

-persuasion

-effective

-convincing

-engaging

-thoughtful

-informative

-entertaining

-academic

-personal

-reflective

-critical

-creative

-imaginative

②閱讀理解策略：

-skimming

-scanning

-readingfordetails

-readingformainideas

-identifyingkeypoints

-understandingauthor'spurpose

-analyzingtextstructure

-interpretingfigurativelanguage

-makinginferences

-predictingoutcomes

-evaluatingsources

③寫(xiě)作技巧：

-planning

-brainstorming

-organizingideas

-drafting

-revising

-editing

-proofreading

-usingappropriatevocabulary

-employingcorrectgrammar

-usingcohesivedevices

-developingaclearthesisstatement

-supportingideaswithevidence

-usingtransitions

-maintainingaconsistenttone

-addressingtheaudience

-achievingapurpose

-demonstratingcriticalthinking

-showcasingcreativity

④語(yǔ)言運(yùn)用：

-listening

-speaking

-readingaloud

-discussing

-presenting

-debating

-interactinginpairs/groups

-followinginstructions

-respondingtoquestions

-askingquestions

-clarifyinginformation

-summarizing

-paraphrasing

-interpreting

⑤文化意識(shí)：

-understandingculturalperspectives

-appreciatingculturaldiversity

-recognizingculturalstereotypes

-interpretingculturalreferences

-understandingculturalvalues

-appreciatingliteraturefromdifferentcultures

-recognizingtheinfluenceofcultureonlanguage

-understandingtheimpactofliteratureonculture

⑥思維品質(zhì)：

-criticalthinking

-creativethinking

-problem-solving

-decision-making

-reasoning

-evaluating

-analyzing

-synthesizing

-interpreting

-comparing

-contrasting

-predicting

-hypothesizing

⑦學(xué)習(xí)能力：

-self-learning

-collaboration

-research

-inquiry

-reflection

-evaluation

-goal-setting

-timemanagement

-organization

-note-taking

-studyskills

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：

-題干：選出下列句子中使用正確詞匯的選項(xiàng)。

A.Hehasasharingnature.

B.Sheisacreativewriter.

C.Theyarecriticalthinkers.

D.Heisanimaginativeartist.

-答案：D

-說(shuō)明：imaginative意為“富有想象力