2024-2025學(xué)年高中政治 第3單元 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第9課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 第1框 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力教案 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中政治第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心第1框矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力教案新人教版必修4學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中政治——唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

-矛盾的概念及其在唯物辯證法中的地位

-矛盾的普遍性與特殊性

-矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

2.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生理解矛盾在唯物辯證法中的核心地位

-使學(xué)生掌握矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系

-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用矛盾觀分析問(wèn)題的能力

三、教學(xué)方法

1.案例分析法：通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解矛盾的概念和作用

2.討論法：分組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考矛盾的普遍性與特殊性

3.歸納法：總結(jié)學(xué)生討論成果，得出矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力的結(jié)論

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)日常生活中的矛盾案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)矛盾的思考

2.講解矛盾的概念及其在唯物辯證法中的地位：簡(jiǎn)要介紹矛盾的定義，闡述矛盾在唯物辯證法中的核心地位

3.分析矛盾的普遍性與特殊性：引導(dǎo)學(xué)生從案例中總結(jié)矛盾的普遍性和特殊性，討論其在不同情境下的表現(xiàn)

4.講解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力：結(jié)合前述內(nèi)容，闡述矛盾如何推動(dòng)事物發(fā)展

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)矛盾觀在分析問(wèn)題中的重要性

6.課后作業(yè)：布置一道運(yùn)用矛盾觀分析問(wèn)題的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論、回答問(wèn)題時(shí)的積極性

2.作業(yè)完成情況：檢查課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度

3.知識(shí)運(yùn)用能力：通過(guò)課后作業(yè)和下一節(jié)課的課堂表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生運(yùn)用矛盾觀分析問(wèn)題的能力核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠：

1.理解并認(rèn)同唯物辯證法中矛盾的核心地位，認(rèn)識(shí)到矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力；

2.能夠運(yùn)用矛盾觀分析問(wèn)題，理解矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系；

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過(guò)案例分析、討論等方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)分組討論，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-矛盾的概念及其在唯物辯證法中的地位

-矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系

-矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

舉例解釋：

-矛盾的概念：以水與火為例，水與火相互對(duì)立，但又相互依存，它們共同構(gòu)成了一個(gè)完整的自然界現(xiàn)象，這就是矛盾。

-矛盾的普遍性與特殊性：如人與自然的關(guān)系，普遍性在于所有人類社會(huì)都面臨人與自然的關(guān)系問(wèn)題，特殊性在于不同社會(huì)、不同歷史時(shí)期，人與自然的關(guān)系問(wèn)題表現(xiàn)形式和解決方式各不相同。

-矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力：以我國(guó)社會(huì)發(fā)展為例，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了巨大成就，這些成就的背后，離不開(kāi)矛盾的存在和解決。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用矛盾的辯證法分析問(wèn)題

-理解矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系

-理解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力的深層含義

舉例解釋：

-理解并運(yùn)用矛盾的辯證法分析問(wèn)題：學(xué)生可能難以理解如何將矛盾觀運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，例如在學(xué)習(xí)、生活、工作中遇到的矛盾如何處理。

-理解矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系：學(xué)生可能難以理解為什么在不同的時(shí)間、地點(diǎn)、條件下，矛盾的表現(xiàn)形式和解決方式會(huì)有所不同。

-理解矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力的深層含義：學(xué)生可能難以理解為什么矛盾的存在能夠推動(dòng)事物的發(fā)展，如何從矛盾中找到事物發(fā)展的動(dòng)力。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以通過(guò)案例分析、討論、歸納等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握矛盾的辯證法，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版必修4》第3單元唯物辯證法的聯(lián)系觀、第9課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心、第1框矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如矛盾的實(shí)例圖片、社會(huì)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)圖表、矛盾辯證法的動(dòng)畫(huà)視頻等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握矛盾的概念及作用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，如拉伸彈簧、加熱融化冰塊等，讓學(xué)生直觀地感受矛盾的存在和作用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)工具，確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域的安全和有序。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、白板筆等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行講解、板書(shū)和展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有所側(cè)重和指引。

7.課后作業(yè)：準(zhǔn)備一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)矛盾觀的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞矛盾的概念及作用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解矛盾的概念及作用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解矛盾的概念及作用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)具體案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)矛盾的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解矛盾的概念、普遍性與特殊性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析矛盾的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)分析矛盾的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解矛盾的概念、普遍性與特殊性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析矛盾的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解矛盾的概念、普遍性與特殊性，掌握分析矛盾的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與矛盾觀相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的矛盾觀知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《矛盾論》（毛澤東）：毛澤東關(guān)于矛盾問(wèn)題的論述，深入分析了矛盾在事物發(fā)展中的作用。

-《辯證法唯物主義和歷史唯物主義》（恩格斯）：恩格斯關(guān)于辯證法唯物主義的經(jīng)典著作，詳細(xì)闡述了唯物辯證法的基本原理。

-《矛盾分析法》（馬克思）：馬克思關(guān)于矛盾分析方法的論述，提供了分析社會(huì)歷史現(xiàn)象的辯證方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究矛盾在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的矛盾現(xiàn)象，如市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、環(huán)境保護(hù)等，思考矛盾如何推動(dòng)事物發(fā)展。

-研究矛盾與創(chuàng)新的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生探討矛盾與創(chuàng)新之間的關(guān)系，分析矛盾如何促進(jìn)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

-分析社會(huì)矛盾與發(fā)展的關(guān)系：鼓勵(lì)學(xué)生分析社會(huì)矛盾與發(fā)展的關(guān)系，探討如何通過(guò)解決矛盾促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

-比較不同文化背景下的矛盾觀：引導(dǎo)學(xué)生比較不同文化背景下的矛盾觀，分析矛盾在不同文化中的表現(xiàn)和處理方式。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段，以幫助學(xué)生理解和掌握矛盾的概念及其在唯物辯證法中的核心地位。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后反饋，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠，導(dǎo)致課堂討論和活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)理解上的困難。為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更加詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握預(yù)習(xí)資料。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的完成情況不夠理想。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)課后作業(yè)的指導(dǎo)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

最后，在整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)的講解上可能不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)矛盾的概念和作用的理解不夠透徹。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，深入研究教材和參考資料，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握矛盾的概念及其在唯物辯證法中的核心地位。板書(shū)設(shè)計(jì)①矛盾的概念及其在唯物辯證法中的地位

-矛盾：對(duì)立統(tǒng)一

-唯物辯證法：矛盾是核心

②矛盾的普遍性與特殊性

-普遍性：無(wú)處不在

-特殊性：因時(shí)因地因人而異

③矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

-發(fā)展：不斷變化

-動(dòng)力：矛盾推動(dòng)作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-理解矛盾的概念及其在唯物辯證法中的地位，并用自己的話進(jìn)行簡(jiǎn)要描述。

-分析一個(gè)生活中的矛盾實(shí)例，說(shuō)明矛盾的普遍性和特殊性。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，闡述矛盾是如何推動(dòng)事物發(fā)展的。

-針對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一道思考題，并嘗試解答。

2.作業(yè)反饋：

-批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們對(duì)矛盾的