2023三年級英語上冊 Unit 2 Colours Part B 第三課時教案 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit2ColoursPartB第三課時教案人教PEP主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為三年級英語上冊Unit2ColoursPartB第三課時教案，人教PEP。內容包括復習顏色單詞，學習新短語"Lookat...Whatcolourisit?It's...colour."，以及進行顏色分類和描述物體顏色的實踐活動。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已經(jīng)學習了Unit2ColoursPartA的內容，掌握了基本的顏色單詞，如red,yellow,blue等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生進一步學習新的顏色單詞和短語，并運用所學知識進行實踐活動，鞏固和拓展對顏色的認識和表達。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習本節(jié)課的內容，學生將能夠更加熟練地運用顏色詞匯進行交流，提高語言表達能力；了解和體驗西方文化中關于顏色的習慣用法，增強文化意識；通過觀察、思考和描述物體的顏色，提升邏輯思維和批判性思維能力；通過自主學習、合作學習和探究學習，提高自主學習能力和合作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在前期的學習中，學生已經(jīng)掌握了基本的顏色單詞，如red,yellow,blue等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的交流。他們對顏色的認識已經(jīng)有了一定的基礎，能夠識別和表達常見顏色。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，學習英語顏色單詞和描述物體顏色的新知識，通常會引起他們的興趣。他們喜歡通過圖片、實物和游戲等方式來進行學習。在學習能力方面，學生們能夠通過觀察、模仿和實踐來掌握新知識。在學習風格上，他們喜歡互動和合作學習，希望能夠通過小組討論和活動來提高自己的英語能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新的顏色詞匯和短語時，學生可能會遇到記憶困難，尤其是對于一些顏色詞匯的拼寫和發(fā)音。此外，在進行顏色分類和描述物體顏色的實踐活動時，學生可能會遇到如何準確表達顏色的困難。另外，對于一些學生來說，可能會在理解顏色在文化中的不同含義方面遇到挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在實際語境中學習和使用顏色詞匯，提高語言應用能力。例如，設計一個顏色配對游戲，讓學生在游戲中練習顏色單詞的識別和表達。

2.互動式教學法：通過小組討論、pairwork等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。例如，讓學生分組進行顏色分類實踐活動，相互檢查和糾正錯誤，促進學生之間的互動和交流。

3.任務型教學法：通過設計具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。例如，讓學生分組設計一個顏色主題的短劇，通過表演來展示所學顏色詞匯和短語的運用。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備展示顏色詞匯的圖片、視頻等資源，生動形象地展示顏色詞匯的含義和用法，增強學生的直觀感受和記憶。例如，使用PPT展示不同顏色的圖片，引導學生進行顏色分類和描述物體顏色的實踐活動。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂游戲、聽力練習等，提高學生的學習興趣和參與度。例如，使用教學軟件進行顏色配對游戲，讓學生在游戲中鞏固顏色詞匯的學習。

3.實物教學手段：利用實物道具，如彩色卡片、顏料盤等，讓學生親手操作，增強學生的感官體驗和實踐能力。例如，讓學生親手用顏料盤調制不同顏色，培養(yǎng)學生的顏色感知能力和創(chuàng)造力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit2ColoursPartB課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit2ColoursPartB知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit2ColoursPartB課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit2ColoursPartB課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit2ColoursPartB知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握顏色詞匯的運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗顏色詞匯的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit2ColoursPartB知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握顏色詞匯的運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit2ColoursPartB知識點，掌握顏色詞匯的運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit2ColoursPartB課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit2ColoursPartB課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit2ColoursPartB知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：可以選擇一些關于顏色的小故事繪本，如《顏色的神奇之旅》、《顏色的秘密》等，通過故事的形式讓學生了解顏色的起源和不同文化中對顏色的看法。

-科學實驗：可以引導學生進行一些簡單的科學實驗，如顏色混合實驗，讓學生通過實際操作了解顏色混合的原理。

-藝術創(chuàng)作：可以讓學生嘗試用不同的顏色和材料進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，讓學生在藝術創(chuàng)作中運用和加深對顏色的理解。

-文化資料：可以提供一些關于顏色在不同文化中的象征意義的資料，如紅色在中國文化中的象征意義，藍色在西方文化中的象征意義等，讓學生了解文化的差異。

2.拓展建議：

-讓學生在家中和家長一起進行顏色相關的活動，如觀察家里的顏色搭配，嘗試用不同的顏色裝飾自己的房間等。

-鼓勵學生收集顏色相關的圖片、畫作或物品，進行顏色主題的展覽或分享會，讓學生展示自己的成果，并互相學習和交流。

-引導學生閱讀一些關于顏色的小說或非小說類作品，如《顏色的力量》、《顏色的奇跡》等，讓學生在閱讀中深入了解顏色的意義和影響。

-組織學生進行顏色相關的社會調查，如調查同學們最喜歡的顏色，統(tǒng)計顏色在周圍環(huán)境中的出現(xiàn)頻率等，讓學生在實際操作中運用所學知識。

-鼓勵學生參加顏色相關的比賽或活動，如顏色搭配比賽、顏色知識問答等，讓學生在競賽中提高自己的顏色認知能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如動畫視頻、互動游戲等，提高學生的學習興趣，使教學內容更加生動有趣。

2.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力，提高課堂參與度。

3.創(chuàng)設真實語境，如模擬購物、旅游等場景，讓學生在實際環(huán)境中運用所學知識，提高語言運用能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理方面，部分學生在小組活動中注意力不集中，影響學習效果。

2.教學方法方面，過于依賴多媒體資源，可能導致學生對課本知識的理解不夠深入。

3.評價方式方面，過于注重學生的語言表達，忽視了對學生文化意識和思維品質的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，采用分組責任制，確保每位學生都能積極參與小組活動。

2.平衡多媒體資源與課本知識的教學，引導學生深入理解課本內容，提高學生的自主學習能力。

3.完善評價方式，增加對文化意識和思維品質的評價，注重學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《顏色的神奇之旅》：通過閱讀這本書，學生可以了解到顏色的起源和不同文化中對顏色的看法。

-閱讀材料：《顏色的秘密》：通過閱讀這本書，學生可以了解到顏色的科學原理和顏色對人類心理的影響。

-閱讀材料：《顏色的力量》：通過閱讀這本書，學生可以了解到顏色在生活中的應用和顏色的積極影響。

-視頻資源：《顏色的奇跡》：通過觀看這個視頻，學生可以了解到顏色在自然界中的神奇現(xiàn)象和顏色的奇妙變化。

-視頻資源：《顏色的力量》：通過觀看這個視頻，學生可以了解到顏色在人類生活中的應用和顏色的積極影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源進行學習和了解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以與家長一起進行拓展活動，如觀察家里的顏色搭配，嘗試用不同的顏色裝飾自己的房間等。

-學生可以收集顏色相關的圖片、畫作或物品，進行顏色主題的展覽或分享會，展示自己的成果，并互相學習和交流。

-學生可以嘗試用不同的顏色和材料進行藝術創(chuàng)作，如繪畫、手