河南省虞城縣教研室2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【含答案解析】

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期中考試卷八年級(jí)語(yǔ)文第一部分：積累與運(yùn)用（24分）1.閱讀下面的文段，按要求答題。鄉(xiāng)韻民俗是鐫刻在中國(guó)人骨子里的印記。小伙伴們（攛/躥）①掇著我去看社戲的情景，那是童年天性的外露；母親殷切的囑咐，那是長(zhǎng)輩舐?tīng)俚纳钋?。東山的糜子，養(yǎng)育著一群茂騰騰的后生，當(dāng)鼓聲響起時(shí)，不再有羈絆和束縛，隆隆隆，令人嘆為觀止，（驀/?。谌换厥?，卻又是大徹大悟后的幽悄。大自然是多么的奇妙，翩然起舞的燕子來(lái)了，草長(zhǎng)鶯飛，鳥語(yǔ)花香，一片（喧/暄）③嚷，轉(zhuǎn)眼之間，一切又（銷/消）④聲匿跡，歸于平靜。人生短暫，經(jīng)歷不了?？菔癄€，歲月流逝如梭，需要我們?nèi)フ湎?、去拼搏。同學(xué)們請(qǐng)記住：你現(xiàn)在的歲月靜好，那是有人在為你負(fù)重前行。（1）語(yǔ)段中的四個(gè)加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.shǔ/méi/jī/qiǎo B.zhǔ/mí/jì/qiǎoCzhǔ/méi/jī/qiǎo D.zhǔ/méi/jī/qiāo（2）語(yǔ)段中的四個(gè)橫線處所選用的字全都正確的一項(xiàng)是（）A.①攛②?、坌茕N B.①攛②驀③喧④銷C.①躥②驀③暄④銷 D.①攛②驀③喧④消【答案】（1）C（2）B【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查字音。囑咐（zhǔfù）：告訴對(duì)方記住應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣；糜子（méizǐ）：禾本科黍?qū)僦参?；羈絆（jībàn）：被身邊的物事纏住手腳；幽悄（yōuqiǎo）：幽深寂靜；故選C。【小問(wèn)2詳解】本題考查字形。攛掇： 在一旁鼓動(dòng)人做某事；驀然：突然，猛然；喧嚷：（好些人）大聲地叫或說(shuō)；銷聲匿跡：不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)不出聲不露面；故選B。2.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“影響我國(guó)霧霾的最根本原因是以煤炭為主的不清潔能源的過(guò)量消費(fèi)造成的?！边@句話句式雜糅，把“造成的”三個(gè)字刪去，這個(gè)句子就正確了。B.《回延安》一詩(shī)的題目，不僅簡(jiǎn)練通俗地概括了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，而且揭示了詩(shī)人與延安的關(guān)系，表達(dá)了詩(shī)人與延安的深厚感情。C.《核舟記》一文采用“總—分—總”的寫法，通過(guò)對(duì)核舟“大蘇泛赤壁”的細(xì)致描述，說(shuō)明了雕刻者構(gòu)思的巧妙，贊美了其精巧的技藝，顯示了我國(guó)古代工藝美術(shù)的卓越成就。D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義發(fā)展的源頭，它共有305篇，大部分都是配樂(lè)的歌詞?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及課文理解。D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭，而《楚辭》是我國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭；故選D。3.按要求默寫。中華天地廣闊，每一寸山河都是詩(shī)。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，用“①________，②_________”的詩(shī)句，描寫了煙波浩渺、水天合一的宏偉氣象。中華兒女純真，每一句詩(shī)行都含情?！蛾P(guān)雎》中，用“③________，④_______”的詩(shī)句，通過(guò)描述主人公對(duì)心上人念念不忘、相思難眠的情景，表達(dá)了古人純潔熱烈的愛(ài)戀真情。王勃在《送杜少府之任蜀州》，用“⑤__________，⑥_________”詩(shī)句，一洗送別詩(shī)的悲苦纏綿之態(tài)，表達(dá)了真摯的友情不因距離而變淡的美好祈愿。家國(guó)情懷是中華兒女最濃烈精神底色，陶淵明在《桃花源記》中用“⑦_(dá)________，⑧_________”語(yǔ)句，借老人和小孩兩類人的生活狀態(tài)，展現(xiàn)了社會(huì)和諧安寧的美好景象，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求和向往?！敬鸢浮竣?氣蒸云夢(mèng)澤②.波撼岳陽(yáng)城③.悠哉悠哉④.輾轉(zhuǎn)反側(cè)⑤.海內(nèi)存知己⑥.天涯若比鄰⑦.黃發(fā)垂髫⑧.并怡然自樂(lè)【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意：澤、撼、悠哉、輾、垂髫、怡。綜合性學(xué)習(xí)。（9分）4.完全中學(xué)八年級(jí)開(kāi)展了以“低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成下面的任務(wù)。【材料一】低碳，是指較低的溫室氣體（主要是二氧化碳）排放。低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的?！暗吞忌睢弊鳛橐环N生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要擔(dān)負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)。低碳生活看起來(lái)是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開(kāi)車等等，做起來(lái)也不是太難，但長(zhǎng)期堅(jiān)持做卻意義深遠(yuǎn)。【材料二】小語(yǔ)對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展了“低碳生活”了解程度的調(diào)查，得出如下結(jié)果：（1）分析材料二的結(jié)論，根據(jù)材料一的內(nèi)容談?wù)勗趯W(xué)生中開(kāi)展“低碳生活”宣傳的意義。（2）小文同學(xué)撰寫了一篇以“低碳生活，從我做起”為主題的倡議書，文中除了應(yīng)明確“什么是低碳生活”外，還需要明確的內(nèi)容應(yīng)該包括哪些？請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容至少答出兩點(diǎn)。（3）為倡導(dǎo)低碳生活，虞城縣西環(huán)溫泉酒店不再向房客提供一次性口杯和牙刷。下面是客房?jī)?nèi)的提示語(yǔ)，請(qǐng)你幫忙改一改，使其更溫馨得體。原提示語(yǔ)：本賓館一律不提供一次性口杯和牙刷！改后提示語(yǔ)：________（4）小語(yǔ)白天出門時(shí)，發(fā)現(xiàn)小區(qū)樓道里的燈總是亮著，于是就及時(shí)關(guān)掉了。同一樓的張大媽看到了說(shuō)：“小語(yǔ)呀，你也太小氣了，現(xiàn)在誰(shuí)家還在乎這一點(diǎn)電費(fèi)呀！”你將如何應(yīng)對(duì)？【答案】（1）通過(guò)材料二，我們發(fā)現(xiàn)有將近60%的學(xué)生不太了解低碳生活，因此，開(kāi)展“低碳生活”宣傳，可以幫助學(xué)生更加了解“低碳生活”，有必要，意義重大。（2）示例：如何做才能踐行“低碳生活”；“低碳生活”的好處。（3）示例：為了美好的明天，請(qǐng)您自備口杯和牙刷！（4）示例：張大媽，在白天關(guān)掉燈是節(jié)約用電的行為，不是小氣。節(jié)約用電需要我們從小事做起，積少成多就能省下很多能源，我們都應(yīng)該為“低碳生活”貢獻(xiàn)自己的一份力量?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換和文章內(nèi)容的概括。觀察材料二“對(duì)低碳生活了解程度調(diào)查表”可知，不太了解的比例最高，為59.2%，非常了解的占7.9%，比較了解的占24.2%，不了解的占8.7%。據(jù)此我們可以得出結(jié)論：將近六成的學(xué)生不太了解“低碳生活”。根據(jù)材料一“低碳生活就是指在不影響生活質(zhì)量的前提下，盡量減少生活和工作中耗用的能量，從而減低碳的排放量，達(dá)到減少大氣污染、減緩生態(tài)惡化的目的”可知，材料一向我們介紹了什么是“低碳生活”；根據(jù)材料一“代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要擔(dān)負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)”“做起來(lái)也不是太難，但長(zhǎng)期堅(jiān)持做卻意義深遠(yuǎn)”可知，踐行“低碳生活”意義重大；根據(jù)材料一“低碳生活看起來(lái)是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開(kāi)車等等”可知，材料一還向我們具體介紹了踐行“低碳生活”的做法，有利于呼吁學(xué)生參與進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)?！拘?wèn)2詳解】本題考查材料內(nèi)容的概括。根據(jù)材料一“‘低碳生活’作為一種生活方式，代表著一種更為健康，更為自然的生活態(tài)度，意味著人類要擔(dān)負(fù)起保護(hù)地球的責(zé)任和義務(wù)”可知，還應(yīng)補(bǔ)充“低碳生活”的意義；根據(jù)材料一“低碳生活看起來(lái)是小事，少用紙巾、塑料袋、一次性紙杯，循環(huán)用水，多步行少開(kāi)車等等”可知，還可以補(bǔ)充踐行“低碳生活”的做法?！拘?wèn)3詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)觀察原提示語(yǔ)“本賓館一律不提供一次性口杯和牙刷”，我們可以發(fā)現(xiàn)，這句話存在語(yǔ)言生硬的問(wèn)題，我們可將其變得委婉，使其更加得體。示例：告別一次性牙刷，低碳走近你我他?！拘?wèn)4詳解】本題考查情景對(duì)話。注意回答時(shí)要語(yǔ)言得體，并對(duì)張大媽委婉勸誡。示例：張大媽，現(xiàn)在我們的生活條件確實(shí)好了，電費(fèi)對(duì)我們來(lái)說(shuō)確實(shí)不算是太大的負(fù)擔(dān)。但是，我之所以關(guān)燈，并不只是因?yàn)樵诤蹼娰M(fèi)，更重要的是我想為環(huán)保出一份力。您知道嗎，節(jié)約能源不僅僅是為了節(jié)省開(kāi)支，更是對(duì)我們地球的一種保護(hù)。每當(dāng)我們節(jié)約一度電，就能減少一些碳排放，這對(duì)我們的環(huán)境是非常有益的。我相信，只要我們每個(gè)人都從自己做起，從小事做起，我們的地球一定會(huì)變得更加美好。第二部分：閱讀理解（46分）（一）（13分）閱讀文章《等著我》，回答小題。等著我倪萍①《等著我》僅錄了三回，我就知道了，在這個(gè)欄目里，不是我付出了，是我得到了。②有些朋友看了節(jié)目，說(shuō)哭得稀里嘩啦，勸我遠(yuǎn)離這樣的苦難，顯然是心疼我。其實(shí)我不這么看。你上哪兒能找到這些苦難啊？誰(shuí)會(huì)面對(duì)面地向你講述人性的掙扎??？體味別人的命運(yùn)，等于你又活了幾回。在他們面前，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了分擔(dān)，學(xué)會(huì)了分享……③靈魂的成長(zhǎng)，多數(shù)來(lái)自苦難。④她是一個(gè)白頭發(fā)、白眉毛、渾身上下都白成一片的白化病女孩，她一上臺(tái)就把我鎮(zhèn)住了。⑤她說(shuō)：“我走在大街上，回頭率比你們名人高，有一個(gè)男孩為了看我，頭都撞到樹上了。”她一米四幾的個(gè)子，頓時(shí)就在你面前高大起來(lái)了。⑥她說(shuō)她清楚地記得父親是怎樣拋棄她的。那時(shí)她已經(jīng)7歲了，父親扔她的那一天對(duì)她很好，先問(wèn)她想吃糖嗎，她說(shuō)想吃，父親就領(lǐng)著她上村里的小賣部買了糖，然后領(lǐng)著她向村外走。走到鎮(zhèn)上的一家小店又買了糖，繼續(xù)領(lǐng)著她往人多的城里走。這回她緊緊地抓住父親的衣服，害怕走丟。父親被她扯著走了很遠(yuǎn)，最后他們停在一條小街道上，那是個(gè)路口。父親說(shuō)：“你在這兒等著，我去給你買吃的。”父親指著東，卻走向了西?！拔液ε拢飞狭烁赣H，這回我是死死地扯著父親的衣角。不知為什么，父親又領(lǐng)著我上了火車站，那是我第一次看見(jiàn)火車。那時(shí)候天黑了，我也餓了，父親說(shuō)給我買吃的去，就再也沒(méi)回來(lái)。半夜警察把我?guī)У搅伺沙鏊?，后?lái)又把我送到了杭州福利院，我在那兒一待就是十幾年?！雹呶覇?wèn)她恨父母嗎，她說(shuō)不恨?！跋胝腋改敢膊皇菫榱俗屗麄儽仨氄J(rèn)我，我就是想告訴他們，他們的這個(gè)孩子不是那么糟糕?！毙」媚镞呎f(shuō)邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會(huì)獎(jiǎng)牌。震撼哪！一個(gè)清楚記著被親生父親拋棄的孩子，心里沒(méi)有仇恨，如此豁達(dá)?、嗨f(shuō)要為我唱首《隱形的翅膀》，可她一張嘴我就哭了，一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是A，是溫暖，是B。懂事的她看見(jiàn)我哭了，竟然在臺(tái)上說(shuō)：“我抱抱你吧，倪萍阿姨！”強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了。⑨告訴她結(jié)果吧，這樣的孩子還有什么不能承受的？她的求助失敗了，我們并沒(méi)有找到她的父母。本來(lái)這是一個(gè)我們最有信心成功的案例，因?yàn)樗邆淞怂心苷业降臈l件?；蛟S她父母不愿接受，或許再次拋棄了她，或許……⑩站在臺(tái)上聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果的她還是有些失望。我離她很近，看著她似笑似哭的表情有些心痛，想問(wèn)問(wèn)她今后的打算。現(xiàn)場(chǎng)的趙忠祥老師建議她去主持一個(gè)勵(lì)志的節(jié)目，因?yàn)樗穆曇艉苊?。我現(xiàn)場(chǎng)反對(duì)。誰(shuí)愿意天天從電視上看到這么一個(gè)特殊的孩子？孩子本身也會(huì)受到傷害的。還是做幕后吧，我和小倩都可以幫她！在當(dāng)?shù)卣乙粋€(gè)廣播時(shí)段，以心交心地和不想露面的聽(tīng)眾建立熱線。?孩子感動(dòng)了，說(shuō)：“倪萍阿姨，我十幾年前見(jiàn)過(guò)你，你不記得我了？”我不記得了。因?yàn)檫@樣的孩子外表都差不多，真不記得了。一張照片出現(xiàn)在大屏幕上，啊，想起來(lái)了！十幾年前，我去杭州福利院做好事，那個(gè)時(shí)候的她更矮。想起來(lái)了，使勁扯著我衣服的那個(gè)小白姑娘！天哪，我的心更不能平靜了。?回到家里，依然放不下這個(gè)女孩。由衷地想為她畫幅大畫，畫如果值錢，就更能幫她了。?等著我！5.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，為文中A、B兩個(gè)空缺補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。A：__________B：_________6.從描寫方法運(yùn)用的角度分析文章第⑦段畫線句子的作用。7.文章第①段作者說(shuō)“我得到了”，結(jié)合全文內(nèi)容，分析作者得到了什么。8.通過(guò)女孩的生活經(jīng)歷，我們能感受到她是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。【答案】5.①.示例：A：歡喜②.B：力量6.運(yùn)用了語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。表明她經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨煉已經(jīng)克服自卑心理，戰(zhàn)勝自己，并通過(guò)自己的努力取得了驕人的成績(jī)；表現(xiàn)了小女孩的豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)、努力；同時(shí)，也表達(dá)了小女孩對(duì)父母的思念。7.面對(duì)別人的苦難，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了分擔(dān)、分享，靈魂得到了成長(zhǎng)；學(xué)會(huì)放下仇恨，寬容、豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)，懂得善解人意；學(xué)會(huì)感恩，懂得幫助他人。（意思對(duì)即可）8.她是一個(gè)樂(lè)觀、寬容、豁達(dá)、懂事、堅(jiān)強(qiáng)的人。從介紹世人對(duì)她的態(tài)度的語(yǔ)氣中可以看出她的樂(lè)觀；從她說(shuō)不記恨自己的父母中可以看出她的寬容和豁達(dá)；當(dāng)她唱歌時(shí)，“我”哭得不行，她主動(dòng)抱“我”又表現(xiàn)了她的懂事，善解人意。從她得知沒(méi)有找到父母還能平靜地面對(duì)中，足以說(shuō)明她的堅(jiān)強(qiáng)；【解析】【5題詳解】本題考查理解內(nèi)容補(bǔ)寫句子。結(jié)合第⑦段“震撼哪！一個(gè)清楚記著被親生父親拋棄的孩子，心里沒(méi)有仇恨，如此豁達(dá)！”，第⑧段“她說(shuō)要為我唱首《隱形的翅膀》，可她一張嘴我就哭了，一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是A，是溫暖，是B。懂事的她看見(jiàn)我哭了，竟然在臺(tái)上說(shuō)：‘我抱抱你吧，倪萍阿姨！’強(qiáng)大的我被更強(qiáng)大的她融化了”可知，她清楚地記著自己是被親生父親拋棄，但她心里卻沒(méi)有仇恨，還如此豁達(dá)，且還要為“我”唱歌，“我”聽(tīng)著歌就哭了，不是因?yàn)楸瘋?，而是被她的豁達(dá)與堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，被她的善良所鼓舞；據(jù)此可知，AB處所填的詞語(yǔ)是與“悲傷”相對(duì)，是表達(dá)積極陽(yáng)光的情感的詞語(yǔ)，故可填“歡喜”“感動(dòng)”“鼓舞”“陽(yáng)光”等?！?題詳解】本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合第⑦段畫線句子“‘想找父母也不是為了讓他們必須認(rèn)我，我就是想告訴他們，他們的這個(gè)孩子不是那么糟糕?！」媚镞呎f(shuō)邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會(huì)獎(jiǎng)牌”分析，句子描寫了小姑娘的語(yǔ)言和動(dòng)作，“‘想找父母也不是為了讓他們必須認(rèn)我，我就是想告訴他們，他們的這個(gè)孩子不是那么糟糕’”是對(duì)她的語(yǔ)言描寫，“小姑娘邊說(shuō)邊晃蕩著掛在胸前的那三枚特奧會(huì)獎(jiǎng)牌”是對(duì)她的動(dòng)作描寫；“我就是想告訴他們，他們的這個(gè)孩子不是那么糟糕”說(shuō)明她經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨煉已經(jīng)克服了自卑心理，戰(zhàn)勝了自己；“胸前的那三枚特奧會(huì)獎(jiǎng)牌”說(shuō)明她通過(guò)自己的努力取得了驕人的成績(jī)；“我就是想告訴他們”也表達(dá)了她對(duì)父母的想念，表現(xiàn)了小女孩的豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)、努力?！?題詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合第②段“體味別人的命運(yùn)，等于你又活了幾回。在他們面前，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了分擔(dān)、分享”可知，作者在體味別人命運(yùn)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)了分擔(dān)、分享；結(jié)合第⑦段“想找父母也不是為了讓他們必須認(rèn)我，我就是想告訴他們，他們的這個(gè)孩子不是那么糟糕”可知，這個(gè)孩子雖然被父母遺棄，卻沒(méi)有自暴自棄，而是克服種種磨難，最終獲得了成功，從這里作者得到了啟示：明白苦難可以磨煉人的精神和意志；結(jié)合第⑦段“我問(wèn)她恨父母嗎，她說(shuō)不恨”可知，作者從小姑娘一事中學(xué)會(huì)了放下仇恨，懂得寬容和豁達(dá)；結(jié)合第?段“回到家里，依然放不下這個(gè)女孩。由衷地想為她畫幅大畫，畫如果值錢，就更能幫她了”可知，作者從小姑娘一事中學(xué)會(huì)感恩，懂得了幫助他人?！?題詳解】本題考查分析人物形象。結(jié)合第⑤段“我走在大街上，回頭率比你們名人高，有一個(gè)男孩為了看我，頭都撞到樹上了”可知，小姑娘不在乎別人異樣的眼光，可見(jiàn)她是一個(gè)樂(lè)觀的人；結(jié)合第⑦段“我問(wèn)她恨父母嗎，她說(shuō)不恨”可知，小姑娘不恨自己的父母，可見(jiàn)她是一個(gè)寬容豁達(dá)的人；結(jié)合第⑧段“一分多鐘的歌，我哭得站不住。不是悲傷，是歡喜，是溫暖，是力量。懂事的她看見(jiàn)我突了，竟然在臺(tái)上說(shuō)：‘我抱抱你吧，倪萍阿姨！’”可知，當(dāng)小姑娘唱歌時(shí)，“我”哭得不行，她主動(dòng)抱“我”，可見(jiàn)她是一個(gè)懂事，善解人意的人；結(jié)合第⑩段“站在臺(tái)上聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果的她還是有些失望。我離她很近，看著她似笑似哭的表情有些心痛，想問(wèn)問(wèn)她今后的打算”可知，小姑娘平靜地面對(duì)沒(méi)有找到父母的結(jié)果，可見(jiàn)她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。（二）（13分）閱讀下面的非連續(xù)性文本，回答小題?！静牧弦弧俊稌r(shí)間都去哪兒了》（歌詞）門前老樹長(zhǎng)新芽/院里枯木又開(kāi)花/半生存了好多話/藏進(jìn)了滿頭白發(fā)/記憶中的小腳丫/肉嘟嘟的小嘴巴/一生把愛(ài)交給他/只為那一聲爸媽/時(shí)間都去哪兒了/還沒(méi)好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了/A時(shí)間都去哪兒了/還沒(méi)好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了【材料二】人一生的時(shí)間表（以平均壽命72歲計(jì)算）項(xiàng)目吃飯、睡覺(jué)學(xué)習(xí)、工作娛樂(lè)、休閑交通做家務(wù)其他年限29年18年12年6年6年1年占比40.3%25%16.7%8.3%8.3%1.4%【材料三】①為什么年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快？科學(xué)家從三個(gè)方面解釋了這種現(xiàn)象。②首先從人的生理變化上來(lái)解釋。隨著年齡的增長(zhǎng)，體內(nèi)的生物鐘變慢了。科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他們從路邊隨機(jī)找些年輕人和老年人，讓他們估測(cè)1分鐘時(shí)間有多長(zhǎng)。結(jié)果是：年輕人估測(cè)的時(shí)間比較快，通常還沒(méi)有到1分鐘，他們就認(rèn)為已經(jīng)到1分鐘了；而年長(zhǎng)的人，他們通常過(guò)了1分鐘后，才覺(jué)得這是1分鐘的時(shí)長(zhǎng)。對(duì)年長(zhǎng)的人來(lái)講，時(shí)間就這么“漏”掉了。B在衰老的進(jìn)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時(shí)間沒(méi)有變慢，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快了。③另外，這種現(xiàn)象與新鮮感能刺激人的大腦記憶有關(guān)。每個(gè)人可能都有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們新去一個(gè)地方時(shí)，去的路總是很長(zhǎng)，回來(lái)時(shí)卻似乎要短得多。原因是，去時(shí)走這段路對(duì)你來(lái)講是嶄新的經(jīng)歷，你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對(duì)這些新鮮事物進(jìn)行處理記憶，就會(huì)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，路似乎很長(zhǎng)。而回來(lái)時(shí)，這些景象不再是第一次體驗(yàn)，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，時(shí)間似乎過(guò)得就快了，路也似乎短了許多。④人生也是一樣：隨著年齡的增長(zhǎng)，外界的事物已經(jīng)少了一些新鮮感，更多的只是一種單調(diào)的重復(fù)刺激。豐富的經(jīng)驗(yàn)使神經(jīng)對(duì)于生活中的信息處理變得極為快速，漸漸進(jìn)入了“適應(yīng)性”的狀態(tài)。對(duì)時(shí)間流逝的感知被削弱了，同時(shí)保留的記憶也信息不全，因而顯得一天不經(jīng)意就過(guò)去了。⑤我們還可以用“相對(duì)論”來(lái)解釋這種現(xiàn)象。一個(gè)5歲兒童，他會(huì)感覺(jué)過(guò)去的一年很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這是因?yàn)檫^(guò)去的一年占他生命總過(guò)程的20%；一個(gè)20歲的青年，過(guò)去的一年只是他生命總過(guò)程的5%；而對(duì)于一個(gè)50歲的中年人，過(guò)去的一年僅僅是他生命總過(guò)程的2%。人越老，幾個(gè)月甚至幾年的光陰在其整個(gè)人生當(dāng)中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，這些微不足道的時(shí)間過(guò)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得很快。9.根據(jù)三則材料的主要內(nèi)容，結(jié)合示例完成表格。材料序號(hào)圍繞主題材料內(nèi)容概括材料一時(shí)間流逝之嘆抒發(fā)了對(duì)時(shí)間不知不覺(jué)流逝的感慨。材料二①②材料三③④10.【材料三】第⑤段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，請(qǐng)分別分析其作用。11.從表達(dá)方式的運(yùn)用上，比較文中畫線句子A和B表達(dá)效果的不同。12.【材料一】和【材料二】分別給人們帶來(lái)了怎樣的啟示？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際生活談一談?！敬鸢浮?.①時(shí)間的去向②用表格的形式，清楚地表明了人一生的時(shí)間都去了哪里。③時(shí)間和年齡的關(guān)系④說(shuō)明了年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的原因。（意思對(duì)即可）10.列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法。具體科學(xué)地從相對(duì)論的角度突出了“年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快”的原因。11.畫線句A運(yùn)用的是描寫的表達(dá)方式，通過(guò)眼睛變花，滿臉皺紋，表現(xiàn)了人變老的速度之快，生動(dòng)形象；畫線句B運(yùn)用的是說(shuō)明的表達(dá)方式，從生理變化的角度解釋“年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快”的原因，科學(xué)準(zhǔn)確。12.示例：由材料一的啟示是：父母為我們付出了大半輩子，我們長(zhǎng)大后要抓緊時(shí)間孝敬他們，不要等失去后再后悔。由材料二的啟示是：人的一生是有限的，而吃喝拉撒等耗費(fèi)了大部分時(shí)間，真正工作學(xué)習(xí)的時(shí)間很少，所以我們要珍惜時(shí)間，勤奮努力，不要耗費(fèi)青春?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查信息的提煉和概括。①②空。結(jié)合【材料二】的表頭“人一生的時(shí)間表（以平均壽命72歲計(jì)算）”可知【材料二】概括的是人一生的時(shí)間表，表格上的“項(xiàng)目”說(shuō)明了人的時(shí)間都用于吃飯、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)、休閑、交通、做家務(wù)等方面了，寫出了時(shí)間用都哪兒了，并點(diǎn)出了各個(gè)方面所用占比，據(jù)此可概括為：時(shí)間的去向。用表格的形式，可以讓人對(duì)人的時(shí)間的去向一目了然，因此，用表格的形式，材料二清楚地表明了人一生的時(shí)間都去了哪里。結(jié)合材料【三】第①段“為什么年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快？科學(xué)家從三個(gè)方面解釋了這種現(xiàn)象”可知，材料三說(shuō)明的是年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快的原因，也就是圍繞著“時(shí)間和年齡的關(guān)系”這個(gè)主題來(lái)說(shuō)明。【10題詳解】本題考查說(shuō)明方法及其作用。根據(jù)【材料三】第⑤段中“20%”“5%”“2%”等具體數(shù)字可知運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。本段把5歲兒童、20歲的青年和50歲的中年人過(guò)去一年在其生命總過(guò)程的占比進(jìn)行比較，因此運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法。結(jié)合第⑤段第一句“我們還可以用‘相對(duì)論’來(lái)解釋這種現(xiàn)象”可知，這是在用“相對(duì)論”這種科學(xué)的方式來(lái)說(shuō)明“為什么年齡越大感覺(jué)時(shí)間過(guò)得越快”的原因。據(jù)此結(jié)合列數(shù)字、作比較的作用進(jìn)行分析即可?！?1題詳解】本題考查賞析語(yǔ)言。根據(jù)題干要求，需從表達(dá)方式的角度進(jìn)行賞析。A劃線句是一句歌詞，抓住人的眼睛及皺紋進(jìn)行描寫，寫了時(shí)間流逝太快了，快到還沒(méi)好好看看人的眼睛花了，快到轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋，據(jù)此可知運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了人變老的速度之快；B劃線句，客觀地說(shuō)明感覺(jué)時(shí)間過(guò)得快的原因是在衰老的過(guò)程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，因此運(yùn)用了說(shuō)明的表達(dá)方式，因?yàn)槭窃谶M(jìn)行客觀說(shuō)明，所以更科學(xué)準(zhǔn)確?！?2題詳解】本題考查感悟啟示。仔細(xì)閱讀【材料一】【材料二】，結(jié)合內(nèi)容并聯(lián)系實(shí)際生活寫出啟示即可。結(jié)合【材料一】中“還沒(méi)好好感受年輕就老了/生兒養(yǎng)女一輩子/滿腦子都是孩子哭了笑了”可知父母為了孩子付出了一輩子，從這個(gè)角度看，我們要好好孝順父母。結(jié)合“時(shí)間都去哪兒了/還沒(méi)好好看看你眼睛就花了/柴米油鹽半輩子/轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了”可知時(shí)間流逝很快，因此我們要抓緊時(shí)間孝順?biāo)麄?，否則時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，后悔也來(lái)不及了。結(jié)合【材料二】“人一生的時(shí)間表”可知，“吃飯、睡覺(jué)”占據(jù)人一生40.3%，相對(duì)其他項(xiàng)目，占比最大，而用來(lái)學(xué)習(xí)、工作的時(shí)間占比25%，相對(duì)較少，從這個(gè)角度看，我們要好好珍惜時(shí)間、充分利用時(shí)間，這樣才能在學(xué)習(xí)和工作中取得較大的成績(jī)。（三）（12分）閱讀下面【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段，回答小題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（《小石潭記》）【乙】余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去①雕墻之美，而蔽采椽②之居；背③湖山之觀，而適桑麻之野。而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺④而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉。臺(tái)高而安，深而明，夏涼而冬溫。雨雪之朝，風(fēng)月之夕，予未嘗不在，客未嘗不從。擷園蔬，取池魚，釀秫⑤酒，瀹⑥脫粟而食之，曰：“樂(lè)哉游乎！”方是時(shí)，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺(tái)曰“超然”，以見(jiàn)余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也。（節(jié)選自《超然臺(tái)記》）【注】①去：放棄。②采椽：粗糙的櫟木或柞木椽子。③背：遠(yuǎn)離。④葺：修理。⑤秫（shú）：高粱。⑥瀹（yuè）：煮。13.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是（）A.以其境過(guò)清/以徑寸之木 B.其岸勢(shì)犬牙差互/罔不因勢(shì)象形C.潭中魚可百許頭/高可二黍許 D.皆若空游無(wú)所依/若聽(tīng)茶聲然14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。15.【甲】文是怎樣從側(cè)面描寫小石潭“清”的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。16.【甲】文是柳宗元被貶到湖南永州而寫，【乙】文是蘇軾被貶到山東密州而寫，請(qǐng)分析兩人在文中所表達(dá)的情感態(tài)度有何不同。【答案】13.A14.青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞著，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。15.示例：①可以看到潭底的石頭，寫出了水的清澈；②水中魚兒像在空中游動(dòng)，寫出了水的清澈；③日光直射到潭底，石頭上有魚的影子，寫出了水的清澈。16.甲文中作者被小石潭周圍清幽冷寂的氛圍觸動(dòng)，表達(dá)了被貶謫的凄苦孤寂之情；乙文中，作者被貶到密州，重修超然臺(tái)，享受著超然臺(tái)的美景，表現(xiàn)了作者知足長(zhǎng)樂(lè)、超然達(dá)觀的態(tài)度?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查一詞多義。A.因＼用；B.形狀＼形狀；C.大約＼大約；D.好像＼好像；故選A。【14題詳解】本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：翠蔓：翠綠的藤蔓。蒙絡(luò)搖綴，參差披拂：蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂?！?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“全石以為底”可知，站在潭邊可以看到水底是整塊的石頭，從側(cè)面表現(xiàn)了水的清澈。根據(jù)“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”可知，魚都好像在空中游動(dòng)，從側(cè)面表現(xiàn)了水的清澈。根據(jù)“日光下澈，影布石上”可知，可以清晰地看到潭底石頭上魚的影子，從側(cè)面表現(xiàn)了水的清澈。【16題詳解】本題考查比較閱讀【甲】文第一段寫作者聽(tīng)到“如鳴佩環(huán)”的流水聲“心樂(lè)之”；第二段看到“往來(lái)翕忽”的游魚便以為“似與游者相樂(lè)”；但好景不長(zhǎng)，很快便感到“四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”了，心里覺(jué)得“其境過(guò)清”，就匆匆離開(kāi)了。這是由于柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因此凄苦是他感情的基調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種“樂(lè)”，畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會(huì)流露出來(lái)?！疽摇课臄懽髡弑慌艛D出朝廷初來(lái)密州時(shí)，根據(jù)第一段句子“而園之北，因城以為臺(tái)者舊矣，稍葺而新之。時(shí)相與登覽，放意肆志焉”可知，寫自己初安之樂(lè)，治園修臺(tái)，登覽游樂(lè)。感到的卻非?？鞓?lè)，不被自己的煩惱事所惱。結(jié)合末段中的“以見(jiàn)余之無(wú)所往而不樂(lè)者，蓋游于物之外也”分析可知，作者的快樂(lè)是超然物外的快樂(lè)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興。砍倒竹子，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹?！疽摇课覐腻X塘調(diào)移到膠西做太守，放棄了乘船的舒適快樂(lè)，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來(lái)到桑麻叢生的荒野。在園子的北面，靠著城墻筑起的高臺(tái)已經(jīng)很舊了，稍加整修，讓它煥然一新。我不時(shí)和大家一起登臺(tái)觀覽，在那兒盡情游玩。這臺(tái)雖然高，但卻非常安穩(wěn)；這臺(tái)上居室幽深，卻又明亮，夏涼冬暖。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒(méi)有不在那里的，朋友們也沒(méi)有不在這里跟隨著我的。我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一邊贊嘆：“多么快活的游樂(lè)啊!”這個(gè)時(shí)候，我的弟弟子由恰好在濟(jì)南做官，聽(tīng)說(shuō)了這件事，寫了一篇文章，并且給這個(gè)臺(tái)子取名“超然“，以說(shuō)明我之所以到哪兒都快樂(lè)的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊!（四）（4分）閱讀下面的古詩(shī)，回答小題。蒹葭蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。17.詩(shī)歌中的景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。18.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)歌重章疊句手法的表達(dá)效果?！敬鸢浮?7.這些景物描寫向我們展示了一幅冷寂、凄涼的晚秋圖。18.這首詩(shī)采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，體現(xiàn)了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。【解析】【分析】【17題詳解】此題考查對(duì)詩(shī)歌景物描寫內(nèi)容的理解與概括閱讀此詩(shī)，從秋景的特點(diǎn)入手，特別是“蒼蒼”“姜萋”“采采”等詞，還有對(duì)白露“為霜”“未晞”“未已”的描寫，給人以蒼涼凄迷的感覺(jué)。【18題詳解】本題考查賞析詩(shī)歌寫作手法。全詩(shī)三章，每章只換幾個(gè)字，這不僅發(fā)揮了重章疊句、反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感和音律美，形成了一種回環(huán)往復(fù)之美；而且產(chǎn)生了將詩(shī)意不斷推進(jìn)，強(qiáng)化情感的作用。從“白露為霜”到“白露未晞”再到“白露未已”，這是時(shí)間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)；從“在水一方”到“在水之湄”，再到“在水之瀆”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長(zhǎng)“到“道阻且躋”，再到'道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過(guò)程的艱難，以凸現(xiàn)抒情主人公堅(jiān)執(zhí)不已的精神。重章疊句，回環(huán)往復(fù)，層層推進(jìn)，強(qiáng)化情感，這是《詩(shī)經(jīng)》中的民歌常用的表現(xiàn)方法。（五）整本書閱讀。（4分）19.閱讀材料，回答問(wèn)題。詩(shī)的源頭是歌謠。上古時(shí)候，沒(méi)有文字，只有唱的歌謠，沒(méi)有寫的詩(shī)。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)，給別人或自己聽(tīng)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來(lái)了，腳也蹈起來(lái)了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多。或一唱眾和，或彼此競(jìng)勝。歌謠越唱越多，雖沒(méi)有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒(méi)有完全合適的，盡可刪一些、改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此?？梢灿薪?jīng)過(guò)眾人修飾成為定本的。歌謠真可說(shuō)是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。結(jié)合材料內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)歌謠是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”應(yīng)如何理解?！敬鸢浮扛柚{最初是個(gè)人心情的訴說(shuō)，眾人聚唱以后，歌謠不斷增多，就有了現(xiàn)成的歌，后來(lái)再經(jīng)過(guò)眾人修飾，歌謠才成了定本。（意思對(duì)即可）【解析】【詳解】本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“一個(gè)人高興或悲哀的時(shí)候，常愿意將自己的心情訴說(shuō)出來(lái)。日常的言語(yǔ)不夠勁兒，便用歌來(lái)唱”可知，一開(kāi)始只是個(gè)人抒發(fā)情感，此為“一人的機(jī)鋒”；結(jié)合“碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂(lè)，唱歌的機(jī)會(huì)更多?；蛞怀姾?，或彼此競(jìng)勝”可知，大家一起唱，歌謠增多；結(jié)合“有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時(shí)揀一支合適的唱唱，也足可消愁解悶。若沒(méi)有完全合適的，盡可刪一些、改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過(guò)眾人修飾，成為定本的”可知，經(jīng)眾人修飾，最終形成歌謠的定本，此為“多人的智慧”。據(jù)此理解概括即可。20.請(qǐng)結(jié)合名著內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)倉(cāng)頡造字后“天雨粟，鬼夜哭”的原因。鏈接資料：中國(guó)文字相傳是黃帝的史官叫倉(cāng)頡的造的。這倉(cāng)頡據(jù)說(shuō)有四只眼睛，他看見(jiàn)了地上的獸蹄兒鳥爪兒印著的痕跡，靈感涌上心頭，便造起文字來(lái)。文字的作用太偉大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增進(jìn)人的能力，也可以增進(jìn)人的巧詐。倉(cāng)頡泄漏了天機(jī)，卻將人教壞了。所以他造字以后，“天雨粟，鬼夜哭”?！敬鸢浮坑辛宋淖郑藗兙蜁?huì)爭(zhēng)著做商人，辛苦種地的人就少了。天怕人的糧食不夠吃，所以就降下粟來(lái)，讓人們存著救急。鬼也怕這些機(jī)靈人用文字來(lái)制他們，所以夜里嚎哭。（意對(duì)即可）【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。結(jié)合朱自清的《經(jīng)典常談》的第一章《說(shuō)文解字》“但是文字可以增進(jìn)人的能力，也可以增進(jìn)人的巧詐。倉(cāng)頡泄漏了天機(jī)，卻將人教壞了。所以他造字的時(shí)候，天雨粟，鬼夜哭。人有了文字，會(huì)變機(jī)靈了，會(huì)爭(zhēng)著去作那容易賺錢的商人，辛辛苦苦去種地的便少了。天怕人不夠吃的，所以降下米來(lái)讓他們存著救急。鬼也怕這些機(jī)靈人用文字來(lái)制他們，所以夜里嚎哭”可知，“天雨粟，鬼夜哭”的原因有兩方面：人有了文字，會(huì)變機(jī)靈了，會(huì)爭(zhēng)著去作那容易賺錢的商人，辛辛苦苦去種地的便少了。天怕人不夠吃的，所以降下米來(lái)讓他們存著救急。鬼也怕這些機(jī)靈人用文字來(lái)制他們，所以夜里嚎哭。第三部分：作文（50分）21.清明節(jié)前，虞城縣完全中學(xué)接待了一批來(lái)上海育才中學(xué)考察交流的學(xué)生，他們想從不同角度感受一下當(dāng)?shù)氐摹班l(xiāng)風(fēng)民俗”，作為完全中學(xué)的一名八年級(jí)學(xué)生，請(qǐng)你圍繞這一話題，從下面兩個(gè)任務(wù)中任選其一，寫一篇文章，以完成學(xué)校的接待任務(wù)。序號(hào)主題文章體裁寫作視角寫作建議任務(wù)一走進(jìn)家鄉(xiāng)看民俗記敘文講述家鄉(xiāng)的民俗故事可適當(dāng)運(yùn)用描寫方法和修辭手法，有真情實(shí)感。任務(wù)二家鄉(xiāng)民俗我來(lái)說(shuō)說(shuō)明文介紹家鄉(xiāng)的民俗注意根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的不同，抓住特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法和說(shuō)明順序。要求：①題目可以自擬，也可以直接選用表格中的主題作為題目，不少于600字；②不得抄襲、套作；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【答案】例文：（一）家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情家鄉(xiāng)，是我心靈的港灣，那里有著獨(dú)特的民俗風(fēng)情，承載著我深深的眷戀和回憶。每到農(nóng)歷五月初五，家鄉(xiāng)就會(huì)迎來(lái)盛大的端午節(jié)。這一天，整個(gè)小鎮(zhèn)都彌漫著粽葉的清香。家家戶戶的門楣上都掛著菖蒲和艾葉，據(jù)說(shuō)這可以驅(qū)邪避災(zāi)。最熱鬧的當(dāng)屬賽龍舟了。寬闊的江面上，十幾條龍舟一字排開(kāi)，龍頭高高昂起，龍身五彩斑斕。比賽開(kāi)始前，鼓手們有節(jié)奏地敲擊著鼓面，劃手們則精神抖擻地做著準(zhǔn)備。隨著一聲令下，龍舟如離弦之箭般飛馳而出，江面上濺起朵朵浪花。劃手們喊著整齊的號(hào)子，齊心協(xié)力地?fù)]動(dòng)著船槳，那磅礴的氣勢(shì)讓人熱血沸騰。岸邊的觀眾們也不甘示弱，加油聲、吶喊聲此起彼伏，整個(gè)小鎮(zhèn)都沉浸在歡樂(lè)的海洋中。除了賽龍舟，還有包粽子的習(xí)俗。心靈手巧的婦女們圍坐在一起，手法嫻熟地將糯米、紅棗等餡料包進(jìn)翠綠的粽葉里，再用細(xì)繩扎緊。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)飽滿誘人的粽子就出現(xiàn)在眼前。蒸熟后的粽子香氣撲鼻，咬上一口，軟糯香甜，讓人回味無(wú)窮。在我的家鄉(xiāng)，還有一個(gè)獨(dú)特的習(xí)俗——舞龍燈。到了元宵節(jié)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍燈就會(huì)出現(xiàn)在街頭巷尾。龍燈由許多節(jié)組成，每節(jié)都由人舉著，隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)。龍燈時(shí)而上下翻飛，時(shí)而左右盤旋，活靈活現(xiàn)，仿佛真的有一條巨龍?jiān)隍v云駕霧。在龍燈的引領(lǐng)下，人們歡聲笑語(yǔ)，臉上洋溢著幸福的笑容。這些民俗風(fēng)情，是家鄉(xiāng)的瑰寶，它們承載著歷史的記憶，蘊(yùn)含著人們對(duì)美好生活的向往。每當(dāng)我想起這些，心中就充滿了溫暖和感動(dòng)。它們是我永遠(yuǎn)無(wú)法割舍的情懷，是我心中最美的風(fēng)景。我深深愛(ài)著我的家鄉(xiāng)，愛(ài)它的民俗風(fēng)情，愛(ài)它的一切。走進(jìn)家鄉(xiāng)看民俗，我看到了家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力，也感受到了民俗文化的博大精深。我愿這些民俗風(fēng)情永遠(yuǎn)傳承下去，成為我們心中永恒的記憶。（二）家鄉(xiāng)民俗我來(lái)說(shuō)家鄉(xiāng)，是每個(gè)人心中最溫暖、最親切的地方。而家鄉(xiāng)的民俗，則是這片土地上最絢麗的文化瑰寶。今天，就讓我來(lái)為大家介紹一番我家鄉(xiāng)的民俗，帶大家領(lǐng)略那份獨(dú)特的魅力。首先，我想說(shuō)的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。春節(jié)，作為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之首，自然是我們這里最為盛大的節(jié)日。每到這個(gè)時(shí)候，家家戶戶都會(huì)忙碌起來(lái)，準(zhǔn)備年貨、貼春聯(lián)、掛燈籠。其中，貼春聯(lián)是一項(xiàng)特別有意思的活動(dòng)。春聯(lián)，通常是一對(duì)對(duì)仗工整、寓意吉祥的對(duì)聯(lián)，它們被貼在門框上，寄托著人們對(duì)新年的美好祝愿。而掛燈籠則更是增添了節(jié)日的喜慶氛圍，五彩斑斕的燈籠高高掛起，照亮了整個(gè)夜晚。除了春節(jié)，元宵節(jié)也是我們家鄉(xiāng)的一個(gè)重要節(jié)日。這一天，我們會(huì)舉行盛大的燈會(huì)。燈會(huì)上，各種各樣的燈籠琳瑯滿目，有傳統(tǒng)的圓形燈籠，也有現(xiàn)代的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。這些燈籠不僅形狀各異，而且每個(gè)燈籠上都有著精美的圖案和寓意深刻的文字。在燈光的映照下，整個(gè)會(huì)場(chǎng)仿佛變成了一個(gè)燈的海洋，吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)觀賞。此外，我們這里還有一種獨(dú)特的民俗活動(dòng)——廟會(huì)。廟會(huì)通常在農(nóng)歷的某些特定日子舉行，是當(dāng)?shù)厝嗣駪c祝豐收、祈求平安的一種形式。在廟會(huì)上，你可以看到各種小吃、手工藝品和表演節(jié)目。其中，最受歡迎的莫過(guò)于那些傳統(tǒng)的手工藝