部編版（五四學制）六年級下冊語文第五單元課時作業(yè)（含答案）

部編版（五四學制）六年級下冊語文第五單元課時作業(yè)

第17課只有一個地球

1.積累與運用

（1）下列字音、字形正確的一項是（）

A.晶瑩（yin）目睹（dti）B.薄(bo)紗衣枯竭(ji6)

C.爛（Idn）用毀（hui）壞D.節(jié)制(zhi)恩(Qn)賜

（2）根據(jù)拼音，書寫正確的漢字

和di（）可親do（)游威xi6()

kang（）kai（）cui（)can()

2.請篩選本文信息，為“地球”寫一段說明性文字。（不超過50字）。

3.請根據(jù)課文，填寫合適的內容或關聯(lián)詞。

因為，

又因為,

所以地球太可愛了！

因為，

又因為，

所以地球太容易破碎了。

（）地球太可愛了，（）地球太容易破碎了，（）宇宙

間暫時只有地球適合人類居住，所以我們要精心的保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)

境。

4.請從語言的準確性這個角度，賞析加點字。

地球是一個半徑約為6400千米的星球。

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5.聯(lián)系上下文，分析第8段在文中的作用。

6.保護地球，人人有責。請同學們根據(jù)自己居住社區(qū)的情況，參考示例，擬定

兩則社區(qū)宣傳語。注意宣傳語應該主題鮮明、字數(shù)較少，句式整齊、顯明易記、

表達嚴密。

【示例】垃圾變寶源自分類，呵護環(huán)境源自點滴。

第18課青山不老

1.圈出加點字的正確讀音。

(1)這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆率(lUenue)的地

方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤理(jujii)之地。

(2)風大作時，能逆吹牛馬使其倒(daodao)行，或擎(qlngche)

之高二三丈而墜(zhuidud)o

2.根據(jù)課文內容填寫下表。

采訪信息表

采訪記者：采訪地點：

采訪對象：性別：年齡：

肖像特征：

家庭成員情況：

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感人事跡:

精神品質:

3.“四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光”描繪

了一幅的景象，”過去，這里風吹沙

起，能一直埋到城頭。當?shù)乜h志記載：'風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之

高二三丈而墜'”記載了的情景；兩者形

成，突出了o

這種寫作手法在文中不止一處，請你再舉一例進行分析。

4.分析句中加點詞的表達效果。

楊樹、柳樹，如臂如股，?愜在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥

埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂隹了它的兇猛。

5.作者對主人公的稱呼以“老人”為主，但行文中也有幾次變化，請依次找出,

并簡要說明這些稱呼分別體現(xiàn)出作者怎樣的思想感情？

6.結合課文內容，簡要回答括號內的問題。

（1）他已經(jīng)將自己的生命轉化為另一種東西。（“另一種東西”指什么？）

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（2）這位普通老人讓我領悟至U：青山是不會老的。（為什么“青山是不會老的”？）

第19課三黑和土地

1.圈出下面詩句中的錯別字，并把正確的字寫在后面的括號內。

（1）每一寸土都給翻起，/每一塊土疙瘩都給細細打淬。（）

⑵地翻好，又杷了幾遍，/杷得又平又順溜。（）

⑶馱著老伴/看閏女，上東莊。（）

（4）他笑嬉嬉的，連嘴都合不上。/地里的蛔蛔兒也叫得更歡。（）

2.下面對本詩體裁的判斷，正確的一項是（）

A.古體詩B.格律詩C.現(xiàn)代新詩D.近體詩

3.詩歌句末押韻的字稱為韻腳，請你任選一節(jié)，寫出這一節(jié)的韻腳。

我選第節(jié)，這一節(jié)的韻腳是

4.主人公三黑在第4節(jié)中正式出場。在4-15節(jié)中，主要描繪了三黑、

回憶逮蛔蛔和三幅畫面；表現(xiàn)了的情感。

5.判斷下列詩句運用的修辭手法，并選擇一句具體分析表達效果。

（1）恨不得把每一塊土，/都送到舌頭上，/是咸是甜，/自己先來嘗一嘗。（）

⑵地翻好，/又耙了幾遍，/耙得又平又順溜，/看起來/好像婦女們剛梳的

頭。（）

⑶這么好的床，/麥籽兒躺下去挺舒服，/就想發(fā)芽，/趕緊鉆出來吸些雨露。

（）

（4）看見自己種的養(yǎng)麥已經(jīng)開花，/白霎霎的像一片雪。（）

我選句，表達效果是______________________________________________

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6.詩人認為“詩貴質樸”，一直“堅持用樸素的語言傳達真誠的感情”，請從字詞

運用的角度，具體分析本詩的這一語言特點。

作文：學寫倡議書

1.目前，很多同學午飯只吃幾口，甚至不吃就倒掉，造成了飯菜的大量浪費，學

校大隊部針對這種現(xiàn)象，舉行了“愛惜糧食，從你我做起”的活動，六年級5

班同學也積極行動，倡議同學們愛惜糧食。以下哪些選項是他們寫倡議書不需要

的部分？（）

A倡議書標題B倡議書封面美化C倡議書內容

D倡議書署名E倡議書日期F倡議書版面設計

2.倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。正文須寫清楚三點:

一是倡議做什么；二是為什么做，即意義和目的；三是怎么做，即建議或對策。

六5班同學就“節(jié)約用水”寫了一份倡議書，有些地方需要修改，請你指出并幫

他修改。

修改：

倡議書

我國是水資源緊缺的國家，愛護用水是我們每個人的義

務。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號，我們還要時時刻刻注意。

為此，我們向全校同學發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天

起努力做到以下幾點：

1.洗漱時，及時關掉水龍頭。

2.一水多用，充分利用水資源。如用淘米水澆花，用

洗臉水沖廁所。

3.制作“節(jié)約用水”的標簽并張貼。

4.看到浪費水的現(xiàn)象，要及時勸說并制止。

一份倡議，一個承諾，一種責任。親愛的同學們，讓

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我們行動起來吧！

六（5）班全體同學

3.請在第1題、第2題的基礎上，以全校師生為對象，以《“愛惜糧食”倡議書》

為題目，撰寫一份倡議書。（不超過400字）

參考答案：

第17課只有一個地球

1.（1）D

（2）和藹可親遨游威脅慷慨璀璨

2.地球，半徑約為6400千米，自然資源有限，是目前為止所知道的宇宙間唯一

適合人類居住的星球。

3.因為地球美麗壯觀，又因為地球和藹可親/地球無私慷慨提供自然資源/是人

類的母親、生命的搖籃，所以地球太可愛了

因為地球不大且不會再長大，又因為地球資源有限且已經(jīng)遭到破壞，引發(fā)了一系

列生態(tài)災難，所以地球太容易破碎了。

因為但是并且；因為又因為還因為（兩種答案都可以）

4.不能，“約”的意思是大致，表明地球是一個半徑大致為6400千米的星球，

表示數(shù)據(jù)的不確定，并不是6400整數(shù)，如刪去則表明地球就是一個半徑為6400

千米的星球，與事實不符。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性。

5.第8段借宇航員的感嘆，形象地概括、總結了前文地球“可愛”和“容易破

碎”兩個特點，與開頭寫宇航員對地球的介紹相呼應，增強了說明的真實性，為

結尾提出保護地球的倡議做了鋪墊。

6.示例1：草木生長源自關愛，呵護家園源自你我。

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示例2：節(jié)約用水你我有責，愛護環(huán)境你我共贏。

第18課青山不老

1.(1)(lUeniie/)(juj￡i/)

(2)(dao/ddo)(qing/che)(zhui./dud

2.梁衡；中國晉西北的一個山溝里；一位老人；男；81歲；瘦小，手端一桿漢

煙袋，拄著拐杖；老伴去世，女兒在城里；為守一方水土，植樹造林十五年，在

險惡的黃土地上創(chuàng)造了一片青山；堅持執(zhí)著、意志堅強、無私奉獻。

3.綠波蕩漾，宛如江南的美麗景象；風沙肆虐、情形險惡的惡劣情境；對比；老

人們種樹給當?shù)貛淼木薮笞兓o百姓創(chuàng)造了美好幸福的生活。

示例一：”他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世”寫出了造林

的人數(shù)少，力量之微??；“綠化了八條溝，造了七條防風林，三千七百畝林網(wǎng)”

描繪了綠化工程的巨大；兩者形成對比，突出老人們堅強的意志，無私的精神。

示例二：“手端一桿旱煙袋的瘦小老頭”突出了老人的普通、平凡；“他是真正與

山川共存，與日月同輝了”表現(xiàn)了老人擁有與山川共存、日月同輝的生命價值；

兩者形成對比，突出了老人堅韌頑強、無私奉獻的精神品質和造福后代的美好情

懷永遠流傳，令世人敬佩、敬仰。

4.“勁挺”“頂住”用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了楊樹.、柳樹生長環(huán)

境的惡劣，側面襯托出老人種樹的艱辛，保護土地、守護家園的艱難。加點詞還

可以展現(xiàn)老人十幾年的勞動成果，突出樹對當?shù)厮恋谋Ｗo作用；也可以突出樹

的堅韌和勇敢，這本身就是老人精神的寫照，表達了作者對老人的贊美之情。

5.課文第2段稱老人為“(瘦小)老頭”，透出的是作者的驚訝；第3段稱老人為

“老者”，透出的是作者對老人的尊重；第6段稱老人為“山野老農”，透出的是

作者對老人的欽佩之情。

6.(1)“另一種東西”，從表層意義看，指的是老漢創(chuàng)造了綠洲這個奇跡；從深

層意義看，則是老漢堅韌頑強的品質，無私奉獻的精神以及造福后代的美好情懷。

(2)老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，這塊綠洲將永遠蒼翠碧綠，而老

人高貴的精神品質和美好的情懷追求也像青山一般充滿生機、影響廣泛，會世世

代代流傳下去。這句話飽含了作者對這位造林英雄的感謝、敬佩和祝福。

第19課三黑和土地

1.(1)淬碎(2)杷耙(3)閏閨(4)嬉嘻

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2.C

3.第一節(jié)：地、里第二節(jié)：上、嘗第三節(jié)：試、適第四節(jié)：北、碎（地、

起）

第五節(jié)：溜、頭第六節(jié)：床、躺第七節(jié)：床、上第八節(jié)：服、露

第九節(jié)：歇、雪第十節(jié)：喚、歡第十一節(jié)：罵、稼第十二節(jié)：叫、好

第十三節(jié)：伙、多第十四節(jié)：糧、莊第十五節(jié)：甜、歡

4.翻地耙地、展望新生活

翻身農民擁有土地時的喜悅、對土地的熱愛和對未來美好生活的憧憬之情。

5.（1）夸張（2）比喻（3）擬人（4）比喻

分析效果示例：

（1）運用夸張的手法，突出表現(xiàn)了農民對土地的急切需要，珍視與熱愛。

（2）運用比喻的手法，形象寫出了土地耙好后平整與松軟的特點，表現(xiàn)了三黑

的能干與勤勞，顯示出三黑對土地發(fā)自內心的熱愛。

（3）運用擬人的手法，形象地描寫了麥籽兒躺在床上十分舒服，想趕快發(fā)芽的

情景。表達了三黑內心的期盼與喜悅，非常鮮活靈動。

（4）運用比喻手法，把養(yǎng)麥比作雪，既寫出了麥地的景色之美，也表達了三黑

祈盼豐收之意。

6.整首詩，詩人所用字詞幾乎都是我們生活中常用的，甚至是常出現(xiàn)在農民口中

的口語化詞匯，通俗易懂，樸實無華。但是，經(jīng)過詩人個人才華的淘洗和提煉，

于質樸中顯示出了詩意與藝術張力，真情實感從中自然流露出來。

例如，在第一節(jié)中，詩人用一個極通俗的比喻，再加上“連頭帶尾巴”這種

口語化的語言，十分“接地氣”。兩個簡單的“一……就……”一箭雙雕，內容

上寫出了農民和旱天的鵝同樣的急迫心情，