部編版三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案兩篇與同步練習(xí)

部編版三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案【教學(xué)目標(biāo)】：1.培養(yǎng)積累好詞好句的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.培養(yǎng)學(xué)生仿寫(xiě)句段的能力。3.學(xué)寫(xiě)尋物啟事，注意內(nèi)容和格式。4.觀察字的結(jié)構(gòu)，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5.背誦經(jīng)典句子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生仿寫(xiě)句段的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)寫(xiě)尋物啟事，注意內(nèi)容和格式?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：積累本，ppt【課時(shí)安排】：兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】：第一課時(shí)一、交流平臺(tái)1.導(dǎo)入：俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭，”說(shuō)的是人的記性再好，也不如時(shí)常拿筆記錄你認(rèn)為有用的東西。所以我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句并積累下來(lái)。好詞和佳句是兩個(gè)概念。好詞就是優(yōu)美的詞語(yǔ)，佳句就是對(duì)某種事物的描寫(xiě)和表達(dá)生動(dòng)準(zhǔn)確的句子。積累詞語(yǔ)能更好地幫助以后寫(xiě)作文，在腦海中形成一個(gè)詞語(yǔ)小倉(cāng)庫(kù)，寫(xiě)起文章就不愁詞句貧乏，還可以擴(kuò)展知識(shí)面。咱們一起來(lái)看看課本上的小朋友積累了什么詞語(yǔ)，并怎樣運(yùn)用的吧？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)俗語(yǔ)引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生明白積累語(yǔ)言的重要性，并初步對(duì)好詞佳句有所了解，有助于學(xué)生積累好詞佳句時(shí)做好篩選?！?.生讀第一個(gè)句子，并說(shuō)說(shuō)“竊竊私語(yǔ)”的意思，同桌之間表演一下什么是竊竊私語(yǔ)。小組內(nèi)點(diǎn)評(píng)運(yùn)用是否恰當(dāng)，再全班交流。3.拿出積累本，在本單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你積累了什么好詞佳句，和同學(xué)們一起交流吧。（小組內(nèi)交流記錄的好詞佳句，并推選出積累最豐厚的同學(xué)進(jìn)行全班交流。）4.你能運(yùn)用你積累的好詞語(yǔ)寫(xiě)個(gè)句子嗎？（學(xué)生口頭造句，同桌互相點(diǎn)評(píng)。）5.下邊還有兩個(gè)句子，是根據(jù)第一個(gè)句子仿寫(xiě)了第二個(gè)句子。（1）大家看看第二個(gè)句子模仿了第一個(gè)句子的哪些方面？（修辭手法）（2）出示句子：清晨，小鳥(niǎo)在枝頭放聲歌唱，梳理自己美麗的羽毛，迎接新的一天。你能仿寫(xiě)嗎？生練習(xí)仿寫(xiě)句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：修辭手法從二年級(jí)就開(kāi)始講解，一直貫穿于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地練習(xí)擬人等修辭手法為學(xué)生的說(shuō)話寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。】二、詞句段運(yùn)用：1.過(guò)渡：交流平臺(tái)中我們聯(lián)系了句子的仿寫(xiě)，現(xiàn)在我們來(lái)看看句段的仿寫(xiě)。出示“語(yǔ)句段運(yùn)用”要求。2.老師適當(dāng)點(diǎn)撥。（要找出規(guī)律，明確仿寫(xiě)什么。每次模仿解決一個(gè)問(wèn)題，不要貪多。或?qū)W習(xí)一種組句成段的方式，或者學(xué)習(xí)某一片段比喻、擬人、夸張等修辭手段的運(yùn)用。）3.小組討論交流寫(xiě)什么。4.學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。5.討論交流展評(píng)仿寫(xiě)句段?！驹O(shè)計(jì)意圖：仿寫(xiě)是寫(xiě)作的起始階段，尤其是對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)仿寫(xiě)進(jìn)而有所感悟并逐漸有自己的收獲。讓學(xué)生明確仿寫(xiě)的重要性，并初步了解怎樣仿寫(xiě)?！咳⒈菊n小結(jié)主要學(xué)習(xí)了積累和仿寫(xiě)，這對(duì)大家的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有許多的好處，希望大家重視。第二課時(shí)一、尋物啟事1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課學(xué)習(xí)了積累和運(yùn)用詞句段，今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)一種應(yīng)用文體。大家知道，我們丟了東西都很著急，想快點(diǎn)找回自己丟失的物品，怎樣找回自己丟失的物品，并能夠讓見(jiàn)到你丟失物品的人聯(lián)系到你呢，這就需要用到“尋物啟事”。即便現(xiàn)在有多種信息發(fā)布平臺(tái)，尋物啟事的基本構(gòu)成要素依然是我們要掌握的根本。2.同學(xué)們自己看課本例文，想一想尋物啟事要有哪些構(gòu)成要素。3.小組交流討論尋物啟事的構(gòu)成要素。4.全班交流尋物啟事的構(gòu)成要素。（標(biāo)題、時(shí)間、地點(diǎn)、物品名稱外觀、失主）5.假設(shè)你丟了自己的書(shū)包，請(qǐng)寫(xiě)一則尋物啟事。學(xué)生練習(xí)。小組交流批改。全班展示?！驹O(shè)計(jì)意圖：作為應(yīng)用文體，必須與學(xué)生的生活息息相關(guān)才能引起學(xué)生的興趣，以日常學(xué)校廣播為引領(lǐng)讓學(xué)生思考尋物啟事的構(gòu)成要素，更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。】二、書(shū)寫(xiě)提示1.看看你的尋物啟事，對(duì)自己的字滿意嗎？想不想把字寫(xiě)得更好一些。咱們接下來(lái)就進(jìn)入書(shū)寫(xiě)提示，再多學(xué)幾個(gè)把字寫(xiě)漂亮的小妙招。2.根據(jù)泡泡提示觀察課本上的兩組字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。3.“光說(shuō)不練假把式”咱們就把你的發(fā)現(xiàn)實(shí)踐一下。生練習(xí)寫(xiě)字，師巡視指導(dǎo)。4.書(shū)寫(xiě)展示，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。三、日積月累：1.導(dǎo)語(yǔ)大家對(duì)成語(yǔ)都很熟悉了，一般是四個(gè)字的成語(yǔ)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)八字成語(yǔ)。2.小組討論交流成語(yǔ)的意思，可借助工具書(shū)。3.全班討論交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。4.成語(yǔ)意思大概明白了，咱們來(lái)看看這些句子可以用上哪個(gè)成語(yǔ)吧。（1）交朋友是很重要的，你周圍的人什么樣子你就容易變成什么樣子，這就是（）。（2）依我看這事用不著發(fā)愁，（）到時(shí)候自有對(duì)付的辦法。（3）當(dāng)臥底的警員都是抱著（）的決心，深入犯罪組織內(nèi)部探查。（4）任何事情不能別人說(shuō)什么你就信什么，要知道（）。類似的成語(yǔ)還有很多，希望大家課下可以多積累成語(yǔ)，了解每個(gè)成語(yǔ)背后的故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)關(guān)鍵在理解之后的運(yùn)用。成語(yǔ)離學(xué)生的生活越來(lái)越遠(yuǎn)，并且三年級(jí)學(xué)生理解能力有限，成語(yǔ)意思了解后未必能準(zhǔn)確運(yùn)用，把成語(yǔ)放在相應(yīng)的語(yǔ)境中，更有助于學(xué)生理解。】本課小結(jié)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】：語(yǔ)文園地積累詞句學(xué)寫(xiě)尋物啟事部編版三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.交流平臺(tái)，學(xué)會(huì)積累好詞好句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.詞句段運(yùn)用，練習(xí)圍繞開(kāi)頭句子寫(xiě)一段話；學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟事。3.書(shū)寫(xiě)提示，學(xué)會(huì)使用鋼筆寫(xiě)字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫(xiě)好筆畫(huà)少和筆畫(huà)多的字，把字寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。4.借助拼音誦讀，體會(huì)成語(yǔ)，幫助小學(xué)生積累詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.采用多種形式的朗讀和背誦，積累成語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)尋物啟事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.寫(xiě)好筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的字。2.學(xué)習(xí)圍繞開(kāi)頭句子寫(xiě)一段話?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了很多好詞佳句。在習(xí)作中我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言（板書(shū)：學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的好詞佳句）1.（課件出示）“草叢中的蟲(chóng)子，像在竊竊私語(yǔ)，用的是我聽(tīng)不明白的語(yǔ)言?！薄拔曳e累了‘竊竊私語(yǔ)’這個(gè)詞，覺(jué)得用在這里很合適?！保?）小組學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究：哪些是“我”聽(tīng)不明白的語(yǔ)言？為什么我不明白卻運(yùn)用那么恰當(dāng)呢？（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。預(yù)設(shè)：“竊竊私語(yǔ)”是“我”聽(tīng)不明白的語(yǔ)言。預(yù)設(shè)：有些詞語(yǔ)可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根據(jù)語(yǔ)境，或者生活經(jīng)驗(yàn)，能基本了解這個(gè)詞的大體意思，什么情況下能夠使用，就可以了。2.（課件出示）“黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光?！薄扒宄康絹?lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球?！焙竺娴倪@句話是“我”仿寫(xiě)的句子。前后兩個(gè)句子有哪些相似之處？（1）首先最明顯的地方是都運(yùn)用了比喻句。（2）表示時(shí)間“黑夜降臨了”和“清晨到來(lái)了”的詞語(yǔ)用得也像。（3）都用到“我們看見(jiàn)”這個(gè)詞語(yǔ)。小結(jié)：仿寫(xiě)句子可以從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)上、好的詞語(yǔ)仿寫(xiě)。（板書(shū)：仿寫(xiě)句子：可以仿寫(xiě)修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、好的詞語(yǔ)）三、詞句段運(yùn)用板塊二：詞句段運(yùn)用（一）根據(jù)開(kāi)頭，寫(xiě)一段話（課件出示）1.找來(lái)《海底世界》相關(guān)片段讀一讀。2.說(shuō)一說(shuō)，要求我們寫(xiě)這兩組句子是什么結(jié)構(gòu)？小組討論，代表發(fā)言：都是“你可知道……”3.仿寫(xiě)句子。（課件出示）示例：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫(huà)，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，好像在歡迎著我們的到來(lái)；有的像青蛙，沉浸在清涼的出國(guó)留學(xué)網(wǎng)溪水中，享受著陽(yáng)光??；有的體形巨大，像一個(gè)娃娃；有些石頭細(xì)如沙，而有些石頭卻大如山，一塊塊，一條條，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光……小結(jié)：仿寫(xiě)句子可以圍繞開(kāi)頭一句話展開(kāi)描寫(xiě)。（板書(shū)：圍繞開(kāi)頭一句話展開(kāi)描寫(xiě)）（二）學(xué)寫(xiě)《尋物啟事》（課件出示）1.讀一讀這則尋物啟事。2.看一看，尋物啟事的格式是怎樣的？小組討論，交流如下：（1）“尋物啟事”是題目，居中寫(xiě)。（2）右下角注明寫(xiě)啟事的班級(jí)、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角寫(xiě)。（3）正文空兩格，寫(xiě)清楚丟失的物品，丟失的時(shí)間，丟失的地方。（板書(shū)：題目居中；右下角落款正文開(kāi)頭空兩格）3.選擇按照格式，照樣子寫(xiě)一則尋物啟事。尋物啟事今天上午，本人在學(xué)校食堂丟失黑色錢包一個(gè)，里面有現(xiàn)金300元、中國(guó)電信電話卡一張、貼有籃球明星易建聯(lián)照片的飯卡一張．請(qǐng)拾到者與本人聯(lián)系，定當(dāng)感謝．三（10）班王小明2019年10月14日四、書(shū)寫(xiě)提示板塊三：書(shū)寫(xiě)提示（課件出示）1.觀察生字在田字格中的位置，筆畫(huà)筆順。2.教師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，個(gè)別指導(dǎo)。注意這些字筆畫(huà)較多，有的字筆畫(huà)較少，要注意筆畫(huà)少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些，筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。（板書(shū)：筆畫(huà)少的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)開(kāi)一些，筆畫(huà)較多的字，要把筆畫(huà)寫(xiě)得短小些，縮小筆畫(huà)間距。）比如“術(shù)”，撇捺要寫(xiě)得舒展，豎占準(zhǔn)豎中線，整個(gè)字在田字格的正中央。“露”筆畫(huà)很多，要把哥哥筆畫(huà)寫(xiě)得短小扁一些，才不至于出格。3.優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評(píng)議：在書(shū)寫(xiě)中特別需要注意的兩點(diǎn)。（1）一是筆畫(huà)要寫(xiě)規(guī)范、正確、整潔。（2）二是字的大小要適中。（3）注意筆畫(huà)和筆畫(huà)少的字，間距、比例、長(zhǎng)短不一樣，筆畫(huà)多的字不要寫(xiě)得太擁擠。五、日積月累板塊三：日積月累1.出示成語(yǔ)（課件出示）2.師范讀，學(xué)生跟讀，自由朗讀。3.它們的內(nèi)容大體分別是什么？（課件出示）兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩：比喻不管對(duì)方使用什么手段，總有相應(yīng)的對(duì)付方法。不入虎穴，焉得虎子：不進(jìn)老虎洞；怎么能捉到小老虎。原指不親歷危險(xiǎn)的境地；就不能獲得成功。現(xiàn)也比喻不經(jīng)過(guò)艱苦實(shí)踐就不能認(rèn)識(shí)事物或取得重大的成就。眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛：親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠。近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。5.自由朗讀，積累背誦。四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們交流關(guān)于積累運(yùn)用好詞好句的知識(shí)，學(xué)習(xí)圍繞開(kāi)頭一句話寫(xiě)句子；學(xué)習(xí)了尋物啟事的格式，練習(xí)寫(xiě)尋物啟事；練習(xí)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的字；積累了古代成語(yǔ)?！窘虒W(xué)反思】《語(yǔ)文園地七》有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)提示、日積月累。“交流平臺(tái)”主要引導(dǎo)學(xué)生嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的好詞佳句，以提高他們的寫(xiě)作水平，培養(yǎng)他們留心觀察周圍事物的習(xí)慣，增強(qiáng)其習(xí)作的自信心。“詞句段運(yùn)用”是交流用“你可知道……”開(kāi)頭的一種寫(xiě)法訓(xùn)練，應(yīng)用文的寫(xiě)作則是練習(xí)書(shū)寫(xiě)《尋物啟事》。啟事的特點(diǎn)有兩個(gè)：一是“有事需要公開(kāi)說(shuō)明（或公開(kāi)聲明）”；二是這個(gè)“公開(kāi)說(shuō)明”必須“登在報(bào)刊上或貼在墻壁”上，目的是讓很多人知道。啟事是一種應(yīng)用文，應(yīng)用文都有固定格式?！皶?shū)寫(xiě)提示”部分，出示了8個(gè)字，學(xué)會(huì)把字寫(xiě)的橫平豎直，字要寫(xiě)的規(guī)范、端正、整潔?！叭辗e月累”部分學(xué)習(xí)4個(gè)成語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。教學(xué)“交流平臺(tái)”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積累句子。針對(duì)這種現(xiàn)象，老師必須教會(huì)學(xué)生積累句子。積累句子就在于在平時(shí)學(xué)習(xí)課文時(shí)，文中出現(xiàn)的一些優(yōu)美句子讓學(xué)生去賞析，使他們領(lǐng)悟這些句子屬于什么句式，這種句子在文章中又起到了什么效果。同時(shí)也把這些優(yōu)美句子摘抄下來(lái)，自己再來(lái)仿寫(xiě)類似的句子。不僅課文中能積累句子，課外閱讀中也能積累許多優(yōu)美的句子。句子的句式種類多，例如：夸張句、比喻句、擬人句、反問(wèn)句、疑問(wèn)句等等。首先讓學(xué)生理解這些句子的句式的意義和用法，也不能盲目使用，同時(shí)也要學(xué)會(huì)仿寫(xiě)這些句子，也就是學(xué)以致用。如果積累了豐富多彩的句式的話，那寫(xiě)起作文來(lái)就游刃有余了，寫(xiě)出來(lái)的文章也就有滋有味了。教學(xué)“詞句段運(yùn)用”時(shí)，教師通過(guò)多媒體訓(xùn)練句子補(bǔ)充練習(xí)，學(xué)生同桌互相交流，互相提示。引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)尋物啟事，要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)尋物啟事，會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用尋物啟事。教學(xué)“書(shū)寫(xiě)提示”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫(xiě)，學(xué)生臨摹，這樣在寫(xiě)字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”中字。同時(shí)再展評(píng)激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字的積極性?！叭辗e月累”為學(xué)生們準(zhǔn)備了一組八個(gè)字的成語(yǔ)。讓學(xué)生通過(guò)查詞典了解每個(gè)成語(yǔ)的意義，學(xué)會(huì)用成語(yǔ)。把成語(yǔ)積累到筆記本上。我們應(yīng)該大膽、充分地挖掘生活中的語(yǔ)文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行創(chuàng)造性的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，這樣我們的語(yǔ)文課堂就會(huì)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。《語(yǔ)文園地七》同步練習(xí)一、交流平臺(tái)1．給加點(diǎn)的字詞選擇正確的解釋。(1)竊竊私語(yǔ)：()A．偷B．私下里(2)景色奇異：()A．不相同B．分開(kāi)C．另外的D．特別的(3)振翅高飛：()A．搖動(dòng)，揮動(dòng)B．奮起，振作C．振動(dòng)2．讀句子感受寫(xiě)法，并仿寫(xiě)。(1)他沒(méi)精打采地坐在那里，一句話也不說(shuō)。這一句中用“____________”一詞來(lái)寫(xiě)他的精神狀態(tài)，用在這里很合適。我也會(huì)寫(xiě)這樣的句子：____________________________________(2)黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光。這一句運(yùn)用了______的修辭手法來(lái)描寫(xiě)_________，把__________比作_________，這樣寫(xiě)使句子更加____________。我也會(huì)寫(xiě)這樣的句子：_____________________________________________3．理解下面的句子，填空。(1)海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。這句話寫(xiě)出了海底世界的______________________________。(2)跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見(jiàn)了。這句話寫(xiě)出了火燒云變化_______________________________。(3)一天結(jié)束了，落日的余暉不時(shí)變幻著顏色，好像有誰(shuí)在天空涂上了金色、紅色和紫色。這句話寫(xiě)出了落日的__________________________________。二、詞句段運(yùn)用1．溫習(xí)《海底世界》一課，完成練習(xí)。(1)“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”結(jié)合全文內(nèi)容可知，這是一個(gè)______問(wèn)句。這種問(wèn)句的特點(diǎn)是____________。(2)以這樣的問(wèn)句開(kāi)頭有什么好處？選擇不正確的一項(xiàng)：()A．這樣可以造成懸念，吸引讀者的閱讀興趣。B．這樣可以直接點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容。C．這樣是想讓讀者回答自己的問(wèn)題，分散讀者的注意力。2．請(qǐng)你也仿照《海底世界》的寫(xiě)法，續(xù)寫(xiě)下面的句子。(1)你可知道，春天的校園有多美嗎？________________________________________________________________________________________________________________(2)你是否見(jiàn)過(guò)，____________________________________________________________________________________________________3．尋物啟事一般包含四個(gè)部分：________、正文、________和________。其中正文注意寫(xiě)明失物的__________、__________、________等，同時(shí)要寫(xiě)明丟失的______、________和具體________，并寫(xiě)明拾物者送還的__________等。4.下面是三(1)班劉寧為尋找自己落在操場(chǎng)上的白色運(yùn)動(dòng)鞋而寫(xiě)的一則啟事，請(qǐng)你按要求完成練習(xí)。(1)這則啟事存在四個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你指出來(lái)。________________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)你將這則啟事的正確寫(xiě)法寫(xiě)在下面。5．二(2)班的張佳音于昨天(3月10日)在學(xué)校遺失了一雙粉紅色的舞蹈鞋，她非常著急，請(qǐng)你幫她寫(xiě)一則尋物啟事。三、書(shū)寫(xiě)提示1．把下面的字抄寫(xiě)在田字格里，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并填空。止術(shù)內(nèi)斗露慧醒蘑這八個(gè)字中，前面四個(gè)字屬于筆畫(huà)較______的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把筆畫(huà)寫(xiě)得________一些；后面四個(gè)字屬于筆畫(huà)較________的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要把筆畫(huà)寫(xiě)得________一些，________筆畫(huà)間距。2．拓展學(xué)習(xí)：根據(jù)下面的說(shuō)法，試著選一選。A．獨(dú)體字B．合體字(1)像“露、醒”這種由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單個(gè)字組成的漢字是______。(2)像“止、內(nèi)”這種由筆畫(huà)為直接單位構(gòu)成的、切分不開(kāi)的漢字是______。四、日積月累1．把下列八字成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。()()將擋，()()土掩。不入()()，焉得()()。眼見(jiàn)()()，耳聽(tīng)()()。()()()()，近墨者黑。(1)依我看這事不用發(fā)愁，“______