個(gè)人研修方案

史地政教研組羅進(jìn)朝教師能力提升工程2.0年度研修方案教研組名稱(chēng)史地政教研組學(xué)段中學(xué)教師姓名羅進(jìn)朝職稱(chēng)中小學(xué)二級(jí)聯(lián)系電話(huà)16650922102自診教學(xué)問(wèn)題點(diǎn)（自診在學(xué)情診斷、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)存在的亟待解決的突出問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題，結(jié)合學(xué)校規(guī)劃和教研組研修方案，確定本次研修擬解決的教學(xué)問(wèn)題難點(diǎn)）學(xué)情診斷：在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中感覺(jué)到對(duì)每個(gè)具體研究主題中所需要的理論支撐比較薄弱，有時(shí)感到心有余而力不足，需要得到計(jì)算機(jī)2.0專(zhuān)家的指導(dǎo)與幫助。教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）學(xué)校重視，強(qiáng)化校本研修管理（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)學(xué)法指導(dǎo)：1.相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)模式;2.案例研修模式;3.課題研究模式。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形成人人愛(ài)研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展。1.問(wèn)題：重學(xué)科知識(shí)技能學(xué)習(xí)，輕情感體驗(yàn)和文化素質(zhì)提升；重解題技能訓(xùn)練教學(xué)，輕概念形成教學(xué)；學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力和探索精神；不能充分利用現(xiàn)代化信息手段來(lái)進(jìn)一步豐富課堂，提高課堂效率。2.本次研修擬解決的教學(xué)問(wèn)題難點(diǎn)：教學(xué)中重視概念、定義的形成，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握學(xué)科知識(shí)；將學(xué)科知識(shí)與生活、文化結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維與自主學(xué)習(xí)的能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式；借助多媒體等資源優(yōu)化課堂教學(xué)，為課堂注入新的生機(jī)與活力。1.學(xué)情分析：目前共有在校生1400余人，大多學(xué)生都來(lái)自周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長(zhǎng)文化水平普遍低下，再加上家庭用信息技術(shù)設(shè)備僅限于一部手機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不足，學(xué)習(xí)水平低下。目前，在學(xué)情分析方面未有效利用信息技術(shù)手段，主要還是來(lái)根據(jù)學(xué)生已學(xué)知識(shí)和教師推測(cè)來(lái)進(jìn)行學(xué)情分析的。2.教學(xué)設(shè)計(jì)：有一批課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和一大批積極進(jìn)取的青年教師。平時(shí)教學(xué)中年輕教師和老教師共同協(xié)作利用各種軟件、小程序等手段進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。還有一部教師善于鉆研、積極吸納有效的信息技術(shù)手段（問(wèn)卷星、小猿搜題、小學(xué)生一起作業(yè)等）充分展現(xiàn)現(xiàn)代科技的力量，更高效的服務(wù)教育教學(xué)工作。3.學(xué)法指導(dǎo)：在課堂教學(xué)過(guò)程中，一部分教師能充分運(yùn)用“希沃手機(jī)助手”隨時(shí)拍下學(xué)生的課堂作業(yè)情況投屏展示，并及時(shí)的給予評(píng)價(jià)指導(dǎo)，有效提高了課堂教學(xué)效果。4.學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：僅有部分教師能較好的利用信息技術(shù)手段制作好切實(shí)可行的評(píng)價(jià)量表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)、階段性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。培訓(xùn)訴求：1.在2.0工程中提升課例視頻剪輯處理能力；2.提升微課設(shè)計(jì)及制作能力；3.提升基于教師一體機(jī)的互動(dòng)式教學(xué)能力4.……表2舞陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)史地政教研組羅進(jìn)朝教師信息化教學(xué)應(yīng)用情況調(diào)查教學(xué)維度應(yīng)用現(xiàn)狀存在問(wèn)題培訓(xùn)需求學(xué)情分析憑教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展分析1.學(xué)情分析不精準(zhǔn)；

2.未使用先關(guān)技術(shù)調(diào)研學(xué)情；1.掌握使用XX進(jìn)行精準(zhǔn)化學(xué)情分析的方法；教學(xué)設(shè)計(jì)舊程式化教學(xué)課件使用不熟練，不靈活根據(jù)教學(xué)需要設(shè)計(jì)優(yōu)秀課件學(xué)法指導(dǎo)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)形式單一自定技術(shù)應(yīng)用點(diǎn)（一）研修目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。2、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學(xué)之中。（二）能力點(diǎn)選擇1.增加教學(xué)的意識(shí)與能力2.掌握幻燈片工具的使用3.演示文稿設(shè)計(jì)與制作（三）研修計(jì)劃（理清研修時(shí)間安排、任務(wù)路線等）案例：時(shí)間研修活動(dòng)研修流程活動(dòng)形式預(yù)期成果2023.8.25-8.31結(jié)合學(xué)校及教研組研究計(jì)劃制定個(gè)人研修計(jì)劃1.政策和實(shí)施方案解讀2.教研組制定研修計(jì)劃3.教師自診問(wèn)題點(diǎn)，確定技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)，制定研修目標(biāo)和任務(wù)清單專(zhuān)題教研研修方案2023.9.1-9.14參加教研組第一輪授課1.9月15日周三下午第二節(jié)在七5班授課，活動(dòng)結(jié)束后，提交一稿教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、課例視頻、教學(xué)課件等材料，并結(jié)合教研組教師意見(jiàn)建議進(jìn)行修改。……集體備課聽(tīng)課評(píng)課小組學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄聽(tīng)評(píng)課記錄2023.11線上研修學(xué)習(xí)信息技術(shù)、修改課件、整理資