二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第六單元第2課《7的乘法口訣求商》說(shuō)課稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第六單元第2課《7的乘法口訣求商》說(shuō)課稿一.教材分析《7的乘法口訣求商》這一課是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第六單元的第二課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。教材通過(guò)生動(dòng)的插圖和實(shí)例，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，熟記7的乘法口訣，并能夠靈活運(yùn)用。在教材的安排上，既有口訣的學(xué)習(xí)，也有大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。二.學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-6的乘法口訣，對(duì)乘法口訣有一定的認(rèn)識(shí)和理解。但在求商方面，學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的困難，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠熟記7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟記7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用7的乘法口訣求商，并在求商過(guò)程中，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用以下教學(xué)方法與手段：情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解乘法口訣求商的意義。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和主動(dòng)探究、積極思考的能力。練習(xí)法：通過(guò)大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)1-6的乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。新課導(dǎo)入：介紹7的乘法口訣，讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論，理解口訣的意義。教學(xué)講解：講解7的乘法口訣的求商方法，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。練習(xí)鞏固：讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。課堂小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)7的乘法口訣求商的方法。課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后鞏固。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：7的乘法口訣求商7x1=77x2=147x3=217x4=287x5=357x6=42如果被除數(shù)是7的倍數(shù)，那么商就是幾。如果被除數(shù)不是7的倍數(shù)，那么商就是幾余幾。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的掌握程度。學(xué)生能夠靈活運(yùn)用口訣求商的能力。學(xué)生在小組合作、討論中的表現(xiàn)。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和思考，通過(guò)情境教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的個(gè)別指導(dǎo)，導(dǎo)致部分學(xué)生在求商過(guò)程中仍然存在困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的困難，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《7的乘法口訣求商》這一課是二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版第六單元的第二課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握7的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。在教學(xué)過(guò)程中，需要注意以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)兒的整理：7的乘法口訣的記憶：通過(guò)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生記憶7的乘法口訣?？梢岳脠D片、實(shí)物等資源，幫助學(xué)生理解和記憶口訣。7的乘法口訣的求商方法：講解7的乘法口訣的求商方法，并通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演示。需要注意講解清晰，讓學(xué)生能夠理解和掌握求商的方法。7的乘法口訣求商的練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，要注意給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高計(jì)算能力。7的乘法口訣求商的應(yīng)用：通過(guò)情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用7的乘法口訣求商?？梢詫W(xué)生進(jìn)行小組合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和主動(dòng)探究、積極思考的能力。乘法口訣求商的擴(kuò)展：在學(xué)生掌握了7的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他乘法口訣的求商方法，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)7的乘法口訣的掌握程度，以及能夠靈活運(yùn)用口訣求商的能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生在小組合作、討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和主動(dòng)探究、積極思考的能力。教學(xué)反思：在教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。針對(duì)學(xué)生的困難，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高教學(xué)效果。以上是本節(jié)課需要注意的知識(shí)點(diǎn)兒的整理。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的掌握程度，靈活運(yùn)用教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，也要注重學(xué)生的練習(xí)和應(yīng)用，提高學(xué)生的計(jì)算能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同步作業(yè)練習(xí)題：填空題：請(qǐng)根據(jù)7的乘法口訣，完成下面的填空題。7x1=_______7x2=_______7x3=_______7x4=_______7x5=_______7x6=_______選擇題：請(qǐng)根據(jù)7的乘法口訣，完成下面的選擇題。7x2=_______14B)21C)28D)35答案：A)14判斷題：請(qǐng)判斷下面的句子是否正確，并在括號(hào)內(nèi)打勾或叉。7x7=49(_______)7x8=56(_______)7x9=63(_______)求商題：請(qǐng)根據(jù)7的乘法口訣，完成下面的求商題。21÷7=_______14÷7=_______35÷7=_______42÷7=_______應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)7的乘法口訣，完成下面的應(yīng)用題。小明有7個(gè)蘋果，他吃掉了其中的3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？小華有7個(gè)橙子，他分享給了4個(gè)朋友，每個(gè)朋友得到了幾個(gè)橙子？小紅有7個(gè)糖果，她給了小明2個(gè)糖果，還剩下幾個(gè)糖果？4個(gè)蘋果每個(gè)朋友得到了1個(gè)橙子還剩下5個(gè)糖果以上是本節(jié)課的同步作業(yè)練習(xí)題，包括填空題、選擇題、判