人教版（共PEP）六年級上冊英語《Unit 5 What does he do？Part B Lets talk》說課稿

人教版（共PEP）六年級上冊英語《Unit5Whatdoeshedo？PartBLet’stalk》說課稿一.教材分析PEP教材六年級上冊英語《Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’stalk》是一篇關(guān)于人物職業(yè)的對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問和回答他人職業(yè)的交際用語。本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹三個(gè)職業(yè)：警察、醫(yī)生和老師，并能夠運(yùn)用目標(biāo)句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”進(jìn)行問答。二.學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，對于日常的交際用語有所了解。但是，對于一些特定的職業(yè)詞匯和表達(dá)方式可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要注重對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們掌握新的知識。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握詢問和回答他人職業(yè)的交際用語，正確運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行問答。能力目標(biāo)：通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加熱愛英語。四.說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握目標(biāo)句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”并進(jìn)行問答。難點(diǎn)：對于一些特定職業(yè)的詞匯和表達(dá)方式的掌握。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂。同時(shí)，利用多媒體課件和圖片等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）通過播放一首關(guān)于職業(yè)的歌曲，讓學(xué)生放松心情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論歌詞中出現(xiàn)的職業(yè)。導(dǎo)入（10分鐘）利用多媒體課件展示一幅警察、醫(yī)生和老師的圖片，引導(dǎo)學(xué)生詢問和回答他們的職業(yè)，從而引入本節(jié)課的主題。新課呈現(xiàn)（15分鐘）通過播放課本動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生直觀地感知和理解新知識。隨后，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起跟讀，讓學(xué)生正確掌握目標(biāo)句型。課堂活動(dòng)（15分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)目標(biāo)句型互相詢問和回答職業(yè)，并用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單介紹。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音并給予鼓勵(lì)。鞏固練習(xí)（5分鐘）設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同職業(yè)的角色，進(jìn)行對話練習(xí)。教師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行表演，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。課堂總結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡潔明了，主要包括課題“Unit5Whatdoeshedo?PartBLet’stalk”和目標(biāo)句型“Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…”。在課堂過程中，教師可以根據(jù)需要添加一些職業(yè)詞匯和表達(dá)方式。八.說教學(xué)評價(jià)本節(jié)課的評價(jià)主要分為過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)。過程性評價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度、口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。終結(jié)性評價(jià)則通過課后作業(yè)和單元測試來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點(diǎn)兒整理：職業(yè)詞匯：警察（policeofficer）、醫(yī)生（doctor）、老師（teacher）、工程師（engineer）、律師（lawyer）、農(nóng)民（farmer）、商人（businessman）、歌手（singer）、舞蹈家（dancer）、科學(xué)家（scientist）、作家（writer）、飛行員（pilot）、運(yùn)動(dòng)員（athlete）等。目標(biāo)句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…和回答句型：He/Sheisa…Whatdoeshe/shedo?一般疑問句：Whatdoeshe/shedo?用于詢問他人的職業(yè)?？隙ɑ卮穑篐e/Sheisa…用于回答詢問的職業(yè)。否定回答：He/Sheisn’ta…用于回答詢問的職業(yè)，表示不是所詢問的職業(yè)。職業(yè)的縮寫形式：如doctor（醫(yī)生）可以縮寫為doc.,lawyer（律師）可以縮寫為lawye,singer（歌手）可以縮寫為sing.等。詢問職業(yè)的拓展表達(dá)：What’shis/herjob?Whatprofessionishe/shein?詢問工作場所的句型：Wheredoeshe/shework?用于詢問他人工作的地點(diǎn)。詢問工作時(shí)間的句型：Whendoeshe/shework?用于詢問他人工作的時(shí)間。詢問工作方式的句型：Howdoeshe/shework?用于詢問他人工作的方式。職業(yè)相關(guān)的固定短語：如policeofficer（警察）可以表達(dá)為cop/policeman/policewoman,doctor（醫(yī)生）可以表達(dá)為doc./MD,teacher（老師）可以表達(dá)為prof./teach./instructor等。職業(yè)的描述性形容詞：如engineer（工程師）可以描述為skilled/technical,lawyer（律師）可以描述為knowledgeable/lawful,farmer（農(nóng)民）可以描述為hardworking/rural等。職業(yè)與工作環(huán)境的關(guān)聯(lián)：如doctor（醫(yī)生）工作在hospital（醫(yī)院）,teacher（老師）工作在school（學(xué)校）,engineer（工程師）工作在office（辦公室）或constructionsite（建筑工地）等。職業(yè)與工作職責(zé)的關(guān)聯(lián)：如doctor（醫(yī)生）的職責(zé)是treatpatients（治療病人）,teacher（老師）的職責(zé)是teachstudents（教學(xué)生）,engineer（工程師）的職責(zé)是designbuildings（設(shè)計(jì)建筑）等。職業(yè)與工作工具的關(guān)聯(lián)：如doctor（醫(yī)生）使用stethoscope（聽診器）,lawyer（律師）使用lawbooks（法律書籍）,farmer（農(nóng)民）使用tractor（拖拉機(jī)）等。職業(yè)與個(gè)人品質(zhì)的關(guān)聯(lián)：如doctor（醫(yī)生）需要becompassionate（有同情心）和patient（耐心）,teacher（老師）需要bepatient（耐心）和creative（有創(chuàng)造力）,engineer（工程師）需要beanalytical（分析性）和detl-oriented（注重細(xì)節(jié)）等。職業(yè)與個(gè)人發(fā)展的關(guān)聯(lián)：如doctor（醫(yī)生）可以通過furthereducation（繼續(xù)教育）成為specializeddoctor（專家醫(yī)生）,teacher（老師）可以通過professionaldevelopment（專業(yè)發(fā)展）提高teachingskills（教學(xué)技能）,engineer（工程師）可以通過researchanddevelopment（研究與開發(fā)）創(chuàng)新newtechnologies（新技術(shù)）等。職業(yè)與社會的關(guān)聯(lián)：如doctor（醫(yī)生）對社會的作用是improvepublichealth（提高公共衛(wèi)生）,teacher（老師）對社會的作用是educatetheyoungergeneration（教育年輕一代）,engineer（工程師）對社會的作用是contributetomodernization（促進(jìn)現(xiàn)代化）等。職業(yè)與經(jīng)濟(jì)收入的關(guān)聯(lián)：如doctor（醫(yī)生）通常有highincome（高收入）,lawyer（律師）也可能有highincome（高收入）,butengineer（工程師）的收入可能相對較低，itdependsonthefieldandexperience（取決于領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)）。職業(yè)與工作壓力的關(guān)聯(lián)：如doctor（醫(yī)生）可能面臨heavyworkload（繁重的工作量）和life-or-deathdecisions（生死決策）,lawyer（律師）可能面臨longworkinghours（長時(shí)間工作）和high-stakescases（高風(fēng)險(xiǎn)案件）,engineer（工程師）可能面臨tightdeadlines（緊迫的截止日期）和complexproblems（復(fù)雜問題）等。職業(yè)與工作滿足感的關(guān)聯(lián)：如doctor（醫(yī)生）可能會感到satisfactionfromhelpingothers（幫助他人的滿足感）,teacher（老師）可能會感到fulfillmentfromwatchingstudentsgrow（看著學(xué)生成長的成就感）,engineer（工程師）可能會感到pridefromcreatingsomethingnew（創(chuàng)造新事物的自豪感）等。職業(yè)與同步作業(yè)練習(xí)題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。WhatdoesJohn’sfatherdo?A.Heisadoctor.B.Heisateacher.C.Heisanengineer.WhatdoesMary’smotherdo?A.Sheisadoctor.B.Sheisateacher.C.Sheisasinger.WhatdoesTom’ssisterdo?A.Sheisalawyer.B.Sheisafarmer.C.Sheisabusinesswoman.用所學(xué)的職業(yè)詞匯完成下列句子。Myuncleis_(醫(yī)生),hesavespeople’slives.Myfriend’smotheris_(老師),sheteachesEnglish.Myneighboris_(工程師),hedesignsbuildings.Myuncleisadoctor,hesavespeople’slives.Myfriend’smotherisateacher,sheteachesEnglish.Myneighborisanengineer,hedesignsbuildings.仿照課文例句，用所學(xué)的職業(yè)詞匯進(jìn)行問答。Whatdoesyourfatherdo?Answer:Myfatherisa_(工程師).Whatdoesyourmotherdo?Answer:Mymotherisa_(老師).Whatdoesyourfriend’sfatherdo?Answer:Myfriend’sfatherisa_(醫(yī)生).Whatdoesyourfatherdo?Answer:Myfatherisanengineer.Whatdoesyourmotherdo?Answer:Mymotherisateacher.Whatdoesyourfriend’sfatherdo?Answer:Myfriend’sfatherisadoctor.根據(jù)所給的句子，用所學(xué)的職業(yè)詞匯完成填空。Myuncleisa(醫(yī)生),he__(治療病人)__everyday.Myfriend’smotherisa(老師),she__(教學(xué)生)__ataschool.Myneighborisan(工程師),he__(設(shè)計(jì)建筑)__foracompany.Myuncleisadoctor,hetreatspatientseveryday.Myfriend’smotherisateacher,sheteachesstudentsataschool.Myneighborisanengineer,hedesignsbuildingsforacompany.編寫一個(gè)關(guān)于職業(yè)的對話。A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisa(工程師).He__(設(shè)計(jì)建筑)__foracompany.A:That’sinteresting.Whataboutyourmother?B:Mymotherisa(老師).She__(教學(xué)生)__ataschool.A:Whatdoesyourfatherdo?B:Myfatherisanengineer.Hedesignsbuildingsforacompany.A:That’sinteresting.Whataboutyourmother?B:Mymotherisateacher.Sheteachesstudentsataschool.根據(jù)所給的職業(yè)詞匯，完成下列句子。Mybrotherwantstobea(警察),becausehelikesto__(保護(hù)人民)__.Mysisterdreamsofbeinga(舞蹈家),becausesheenjoys__(