部編版六年級下冊語文11《十六年前的回憶》雙減分層作業(yè)設(shè)計

部編版六年級語文下冊第十一課《十六年前的回憶》“雙減”分層作業(yè)(含答案)

基礎(chǔ)作業(yè)

一、看拼音寫詞語。

youzhidudbidengyanPijingpixuekuxing

()()()()()()

mianpaozhixinghanhuqingyijianruicanbao

()()()()()()

feitufatingzhanjuhuiyikunbang

()()()()()

二、選擇正確的讀音或字形，打“。

偵探(zhenzheng)娛樂(wuyu)仁普(cichi)被感日(nannan)

險(峻俊)慈(詳祥)(形行開D法

三、下列句子中填入的詞語，恰當?shù)氖?)

(1)在教學方面，李老師一向認真，一絲不茍。

(2)張校長批評了這位經(jīng)常逃課的學生。

(3)這件事對大家來說是一次的考驗。

A嚴格嚴厲嚴峻B嚴肅嚴格嚴峻

C嚴肅嚴厲嚴峻D嚴厲嚴肅嚴峻

四、句子賞析。

父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面

的平靜而慈祥的臉。

1、從“穿灰布舊棉袍”可知，作者運用了描寫，還可從“"、“"

看出來。

2、從“平靜”、""兩詞可以看出運用了描寫。

3、從父親和的對比中，我們可以感受到李大釗

五、梳理課文內(nèi)容，完成下面的思維導圖，并填空。

父親燒掉和

工友--------被抓S被捕前

（2-7）

父親不顧勸說，_______________

被害后

（19-29）(30-33)

—

父親在法庭上________得知遇難消息，全

家非常悲痛

本文作者，寫于.年，正值李大釗遇難周年。本文采用

的敘述方式，除開頭外是按順序?qū)懙摹?/p>

六、課內(nèi)閱讀。

①局勢陽棗心嚴重，父親的工作包理來理緊張。他的朋友勸他離開北京,母親也幾次勸

他。父親堅決地對母親說：“A不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在

是什么時候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？"母親只好不再說什么了。

父親想：_______________________________________________________________________

②B父親瞅了瞅我們，沒有說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被

一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的一一他對于革命事業(yè)的信心。

1、仿照選文①中劃橫線句子的寫法，你也來寫一句。

2、將選文①中“我哪能離開呢？”這句話換一種說法：。

表達效果更好的是…（①原句②修改后的句子）（填序號）,因為

3、選文②中的破折號表示（）

A解釋說明B遞進C轉(zhuǎn)折D聲音的延長

4、句A采用________描寫,體現(xiàn)了；

句B中的“"、""、"”這些詞，讓我們了解到作者

運用了描寫和描寫，體現(xiàn)父親

的品質(zhì)。

5、“父親瞅了瞅我們，沒有說一句話?！贝藭r，父親心里在想什么？請你完成方框里的批

注。

提優(yōu)作業(yè)

一、讀句子，寫詞語，并選擇正確的拼音，打“。

在這個pianpi()的小山村，一家人遭遇了飛來陵(hengheng)禍。m

6guT()般的罪犯曹(zanzhan)時還沒落網(wǎng)，人們內(nèi)心十分著(zhaozh

ao)急，紛紛理(maiman)怨xingjing()辦案太不給力，說他們是為了t

aobi()責任。這令jUshi()十分y臺njun()。

—*、逸洋。

1、下列句子中的加點詞與“他看問題一向很尖銳”中的“尖銳”意思相同的是()

A忽然，遠處傳來尖第的呼嘯聲。

B對于國際形勢，他總能提出約第的觀點。

C母親在這件事上，對我進行了尖線的批評。

I)這把刀子磨得真線第??！

2、下列關(guān)于本文的說法，有誤的是()

A作者回憶了李大釗從被捕前到被害后的情景，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念

之情。

B作者在表現(xiàn)李大釗的精神品質(zhì)時，運用了對比、襯托、首尾呼應(yīng)的手法。

C本文在刻畫李大釗的偉大形象時，運用了語言、動作、外貌、心理和神態(tài)描寫。

D文章開篇直接交代回憶的年、月、日，突出了這件事留給作者的記憶深刻，照應(yīng)了文題。

三、句子賞析。

(我)低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！?/p>

這句話與文中"”一句相照應(yīng)，

這樣寫的好處是____________________________________________________________________

四、課外閱讀。

英雄

①大樓很高很氣派，在這座大樓里上班的人被人們稱作“白領(lǐng)”。

②老頭也很高，但不氣派，而且很瘦，因為瘦就更顯得干巴無力。他在這座大樓里做收

發(fā)，順帶負責一樓大廳的衛(wèi)生。

③每天，出入這座大樓的白領(lǐng)很多，有老有少，有男有女，還有金發(fā)碧眼的外國商人，

但從來沒有人正眼看過老頭一下，頂多在經(jīng)過那兒時順便淡淡而不帶任何感情色彩地問一

句：“我有信嗎？”若是有，老頭就會低頭在桌上找上一氣，從里面遞出來，白領(lǐng)就邊拆信

封邊走進那個漂亮的電梯。

④后來，白領(lǐng)們聽說老頭是一位老干部，打過平津、淮海戰(zhàn)役，是一位戰(zhàn)斗英雄，至今

身上還留有一顆敵人的子彈。后來，他又從北方隨大軍南下到了這個城市。退休后，老伴先

他一步去了另一個世界。老頭無兒無女，又不甘寂寞，就托人找了這份收發(fā)室的工作，做些

力所能及的事。他把每個月的退休金全都捐給了貧困山區(qū)的一個小學校，自己就靠這一份臨

時工作的微薄薪水生活。

⑤白領(lǐng)們沒有探究這個故事的真實性。再次經(jīng)過收發(fā)室時，他們也在想象著一挺笨重的

重機槍壓在老頭瘦干的肩上會不會把他壓散了架。沒有人相信老頭的故事是真的，更沒有人

相信就是這樣一個普通得不能再普通的老頭會是一個戰(zhàn)斗英雄。

⑥老頭在他生命的最后一刻，終于讓白領(lǐng)們見識到了英雄的真正面目。當兩把白亮亮的

匕首扎進他的胸腔時，他竟然一聲沒吭，仍死揪住了兩個歹徒的衣服。

⑦歹徒是與下班的白領(lǐng)們一起走出電梯的，在經(jīng)過收發(fā)室門口時，老頭的一聲炸雷般的

大吼驚動了每一個人。老頭身形一晃就出了收發(fā)室的門并立在了兩個年輕人的面前。這時白

領(lǐng)們方才注意到身邊這兩張陌生的面孔。人們同時也看到，老頭怒睜的雙眼里噴著讓人膽寒

的火。

⑧年輕人極不情愿地打開了手上的包，白領(lǐng)們看到了鉗子等工具，人們還來不及細看，

就見二道寒光刺向了老頭，同時，一道黑影迎著寒光撲了上去，兩只暴著青筋的大手死死卡

住了年輕人的喉嚨……

⑨這座大樓里所有的白領(lǐng)都自發(fā)地參加了老頭的追悼會。在老頭的骨灰里，白領(lǐng)們清楚

地看到了子彈，不是一顆，是兩顆，亮閃閃的，就像是老頭的勛章。

1、文中的白領(lǐng)們對老頭的態(tài)度發(fā)生了深刻的變化，由開始的變?yōu)楹髞淼膐

2、文中劃橫線的句子是對老頭的描寫，表現(xiàn)了他o

3、“老頭在他生命的最后一刻，終于讓白領(lǐng)們見識到了英雄的真正面目?！币痪渲校坝?/p>

雄的真正面目”是指（）

A老人是一個戰(zhàn)斗英雄B身上還留有一顆敵人的子彈

C捍衛(wèi)人民和國家利益D炸雷般的聲音和矯健的身手

4、第④自然段寫了什么？在文中有什么作用？

5、最后一個自然段中的“亮閃閃”有什么深刻的含義？

答案：

基礎(chǔ)作業(yè):

一、幼稚躲避瞪眼僻靜皮靴苦刑棉袍執(zhí)行含糊輕易尖銳殘暴匪徒

法庭占據(jù)會意捆綁

二、zhenyucinan峻祥刑

三、C

四、1、外貌沒戴眼鏡亂蓬蓬的長頭發(fā)

2、慈祥神態(tài)

3、外貌神態(tài)經(jīng)受折磨后的堅強和對家人的慈愛

五、從左到右依次是：文件書籍閻振三堅持留在北京被審時鎮(zhèn)定沉著

被捕時處變不驚李星華1943十六倒