八年級(jí)物理老師教學(xué)計(jì)劃范文5篇

八年級(jí)物理老師教學(xué)計(jì)劃范文5篇

整個(gè)中學(xué)物理的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到特別吃力,如何把

本學(xué)期的課程上好呢？下面我給大家共享八年級(jí)物理老師教學(xué)安排范文內(nèi)容，希

望能夠幫助大家！

八年級(jí)物理老師教學(xué)安排范文1

一、基本情景概述：

1、指導(dǎo)思想：

實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》教化改載靜，制僖5峨化，努力提高民躅體素養(yǎng)，堅(jiān)

持教化面對(duì)現(xiàn)代化，切實(shí)保證教化為發(fā)展社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)服務(wù)。幫忙學(xué)生駕馭好物

理基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問的水平，使每一個(gè)學(xué)生真正能成

為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

2、學(xué)情分析：

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變

的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村學(xué)問面比較窄，兩級(jí)分化較突

出，所帶八（1）、（2）班學(xué)生差距較大，八（1）班學(xué)生活躍；八（2）班學(xué)

生相對(duì)而言比較緘默寡言。

3、教材分析：

教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、

適當(dāng)降低難度，既探討現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的須要，又探討當(dāng)前大多數(shù)初中

學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在姐魴法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)活發(fā)，

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既有利于駕馭學(xué)問，又有利于培育本領(lǐng)、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲

得素養(yǎng)上的提高。

教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自我的目標(biāo)。在資料選配上，留意從物理學(xué)問

內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化^品德教化的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相

互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我

動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)期的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)

和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗(yàn)本領(lǐng)，初步的分析、概括本領(lǐng)和應(yīng)用物理學(xué)

問解決簡(jiǎn)潔問題的本領(lǐng)；

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的爰好、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)

親福神，結(jié)合I如里教學(xué)對(duì)旌進(jìn)行辨?正咽勿主義教化、爰國(guó)主義教傅口品彳翻化

三、改善教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，僅有處于進(jìn)取狀態(tài)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的視察、實(shí)踐、思索，才

能體會(huì)物理峻中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的翻，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲

得相應(yīng)的本領(lǐng)。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和愿望，激勵(lì)他們發(fā)覺問題和

提出問題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

要留意探討學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問、本領(lǐng)基礎(chǔ)，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行

教化，并且依據(jù)他們的反應(yīng)剛好調(diào)整自我的教學(xué)支配。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較

大，所以要留意因材施教，針對(duì)不一樣的學(xué)生提出不一樣的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的

學(xué)生，要針對(duì)他們的詳細(xì)情景予以耐性幫忙，激勵(lì)多做物理試驗(yàn)f口參與物理實(shí)踐

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活動(dòng)，使他們基本到達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可實(shí)行探討性學(xué)習(xí)等多種

方式，培育他們的創(chuàng)建和探究本領(lǐng)。

教學(xué)進(jìn)度表

（略）

八年級(jí)物理老師教學(xué)安排范文2

八年級(jí)物理是學(xué)生剛剛接觸的一門新學(xué)科，剛起先上課時(shí)就先用一些簡(jiǎn)潔趣

味的物理小試驗(yàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是我們的首要任務(wù)。在課程改革

下，以學(xué)生發(fā)張為中心，全面提升學(xué)生素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手思索本領(lǐng)，由于我們

用的是新改版的人教版，物理教學(xué)和以前大有不一樣，在熟識(shí)教材資料后，依據(jù)

學(xué)生的詳細(xì)情景制定了這樣的安排。

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)實(shí)行黨的教化方針，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以為為本，堅(jiān)持以促進(jìn)全體

學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展為教學(xué)根本目標(biāo)，以常規(guī)教研工作和教學(xué)常規(guī)的落實(shí)

為主要工作，以校本教研為重點(diǎn)，不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng);仔細(xì)學(xué)習(xí)課程

改革精神并落到實(shí)處，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)要求，加強(qiáng)對(duì)新教材探討學(xué)習(xí)，加強(qiáng)

對(duì)課堂教學(xué)、試驗(yàn)教學(xué)的探討，努力提高課堂教學(xué)效益,為使更多的學(xué)生提高物

理科成果而不懈努力。

二、學(xué)生情景分析

具了解本屆學(xué)生部分學(xué)生還是有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，個(gè)別同學(xué)的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方

法更是值得推崇，學(xué)習(xí)較自覺，僅有少部分同學(xué)較懶散，但發(fā)展?jié)摿θ耘f較大，

很有期望帶出好的成果來(lái),學(xué)生對(duì)T簡(jiǎn);都概窗口公式駕馭較模^,基礎(chǔ)^牢,導(dǎo)

致一些簡(jiǎn)易的題型也無(wú)法答對(duì)，但這71班學(xué)習(xí)中還是有個(gè)別的尖子生有培育前

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途，其余大部分學(xué)生也有較大的提升空間，我仍舊有信念把他們帶好，帶出好的

成果。

三、教材分析

1、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為培育的目標(biāo)。在資料上，留意從物理學(xué)問

內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相

互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我

動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)

際、適當(dāng)降低難度，既探討現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的須要，又探討當(dāng)前大多數(shù)

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)視察試驗(yàn)，力求生動(dòng)

活潑，既有利于駕馭學(xué)問，又有利于培育本領(lǐng)、情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理

的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

3、教科書采納了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水

平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又堅(jiān)持

了學(xué)問的結(jié)構(gòu)，性。

四、目標(biāo)任務(wù)：

1、切實(shí)抓好本科教學(xué)工作，從工作基礎(chǔ)環(huán)節(jié)入手，從大面積的差生入手，

從科學(xué)的方法入手，扎實(shí)工作，力爭(zhēng)使九年級(jí)(2)班的平均成果、及格率、優(yōu)秀

率都有顯著的提高。

2、幫助班主任搞好班級(jí)工作。班主任的班級(jí)管理工作只靠一個(gè)人是不行的，

作為物理任課老師的我義不容辭，定育餅口各班班主任相互協(xié)作搞好班級(jí)管理工作，創(chuàng)

建一個(gè)舒適的班級(jí)育人環(huán)境。

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3、參加并做好教研、教改工作。為了使自我的教學(xué)水平有新的起色，達(dá)得

自我韌J的目標(biāo)，本學(xué)M月主要做好新教材的探I蟒討和物理試驗(yàn)室駕朝勺相關(guān)工作。

4、力口強(qiáng)對(duì)學(xué)生的過(guò)程方法培訓(xùn)和思想品德教化。經(jīng)過(guò)教學(xué)，使學(xué)生領(lǐng)悟科

學(xué)的探討和分析看法，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，并駕馭必需的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)借用物理學(xué)

科中涉及的一些現(xiàn)象或原理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成、團(tuán)體主義、爰國(guó)主義等

方的思想政治教化。

五、方法措施：

體現(xiàn)"以人為本”的育人理念，到處為學(xué)生差想，異樣是為差生著想，

lo

樹立他們的信念，幫他們找準(zhǔn)人生的坐標(biāo)和目標(biāo)并能之奮斗，讓物理教學(xué)不僅僅

僅是授業(yè)和解惑，更能起傳道的作用。

2。重視對(duì)試驗(yàn)的教學(xué)，想方設(shè)法創(chuàng)建條件進(jìn)取開展演示和分組試驗(yàn)，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)和試驗(yàn)愛好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀生動(dòng)，更有實(shí)效;同時(shí)培育學(xué)生

視察分析和總結(jié)，使學(xué)生用科學(xué)的方法和看法對(duì)待生活，對(duì)待人生。

3。力口強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促，力口強(qiáng)對(duì)各學(xué)問點(diǎn)的練習(xí)和鞏固，讓學(xué)生對(duì)物理

概念和公式熟記于心并能快速地有效運(yùn)用。

4、開展結(jié)隊(duì)幫扶，重視培優(yōu)輔差工作。實(shí)行老師帶學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生的方

法，著力差生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲能的潛能，堅(jiān)持優(yōu)生良好的進(jìn)

取態(tài)勢(shì)，力爭(zhēng)成果的大面進(jìn)取提高。

5、對(duì)學(xué)習(xí)提高較明顯或長(zhǎng)期有提高的學(xué)生實(shí)行嘉獎(jiǎng)。同時(shí)也提議其余班級(jí)

實(shí)行必需的嘉獎(jiǎng)措施。

6、充分利用各班物理晚自習(xí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)，并加強(qiáng)各學(xué)問點(diǎn)的練習(xí)，經(jīng)

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過(guò)更多的練習(xí)來(lái)取得更好的成果。

七、教學(xué)進(jìn)度支配及課時(shí)安排：

函

八年級(jí)物理老師教學(xué)安排范文3

一指導(dǎo)思想：從本學(xué)期起先，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物

理是一門自然科學(xué)，跟平常的實(shí)際生活比較接近，本著"生活中的物理”這一思

想來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基

礎(chǔ)。二教材分析

教材在資料選配上,留意從物理學(xué)問內(nèi)部挖掘政治思想教化和品德教化的潛能,

進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)建條件讓學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)

展。教科書采納了貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為

線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又堅(jiān)持了學(xué)

問的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心

理的規(guī)律來(lái)組2只材料。全書共5章以及新增加的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，

每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照片的選取力

求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分節(jié)，每節(jié)內(nèi)

都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題、講解并描述學(xué)問、歸納總結(jié)等

環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索,

活躍思維。很多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思索探討的問題，促

使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。

(1)學(xué)情分析：

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八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變

的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不簡(jiǎn)單的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村學(xué)問面比較窄，兩級(jí)分化較突

出。上課時(shí)，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，不夠敏捷這就須要老師在教法和學(xué)生

的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改善，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分

析問題，解決問題的本領(lǐng)，

(2)教材分析：

教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：以學(xué)生愛好、相識(shí)規(guī)衡口探究的便利動(dòng)身設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，

探討到運(yùn)動(dòng)和力的學(xué)問與聲、光、熱、電等學(xué)問相匕嘯顯枯燥，而聲、光、熱、

電的學(xué)問不僅僅更能吸引學(xué)生，并且便于按部就班地支配多種探究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生

試驗(yàn)感爰好，電學(xué)學(xué)問能夠滿意學(xué)生探究的欲望，因而電學(xué)放在第一學(xué)年，還有

聲現(xiàn)象光現(xiàn)象題嚎書中包含很多開放性問防踐性課題，充分仰觀STS思想,

同時(shí)留意擴(kuò)高校生的學(xué)問面，設(shè)立“科學(xué)世界”欄目，收入一些非常有用且趣味

的學(xué)問，力求形式生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)工作目標(biāo)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái),在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問的

同時(shí)，對(duì)四周的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的相識(shí)。

⑴進(jìn)一步了解當(dāng)前教化改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教化

觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)探討活動(dòng)，異樣是在科學(xué)探究教學(xué)上

要進(jìn)取實(shí)踐，積累閱歷。

⑵進(jìn)一步加強(qiáng)物理視察、試驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中老師要多做演示試驗(yàn)或隨堂試

驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生試驗(yàn)，仔細(xì)思蔚口操作；并適當(dāng)增加探究性和設(shè)計(jì)性試驗(yàn)；激勵(lì)學(xué)

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生在課外做一些視察和小試驗(yàn)。加強(qiáng)試驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

(3)進(jìn)一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理

教學(xué)要"從生活走向物理，從物理走向社會(huì)"，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決

簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的本領(lǐng)

成果目標(biāo)：

在各類競(jìng)賽中力爭(zhēng)上游，應(yīng)使各班總平均成果處于優(yōu)勢(shì)地位，爭(zhēng)取全縣名列

前茅。使各班好、中、差比例到達(dá)5:3:2。

三、八年級(jí)物理教學(xué)安排進(jìn)度支配：

(略)

四、詳細(xì)措施：

1、接著做好物理單元過(guò)關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作

2、比照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的

教案，不打無(wú)打算的仗。

3、進(jìn)取打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生

參加“活動(dòng)"，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探究過(guò)程。

4、剛好布置作業(yè)，剛好檢杳或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，剛好反饋

教與學(xué)的情景，以便改善不足之處。

5、課后抽出必需的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完

成作業(yè)。

6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教

學(xué)的結(jié)尾工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出"科

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學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

8、注意教材體系，力法雖學(xué)生的實(shí)際操作本領(lǐng)的培育。新教材不僅僅在傳授文

化學(xué)問，更注意于培育本領(lǐng)。老師要充分利用教材中已有的各類試驗(yàn)，做到一個(gè)

一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。每一個(gè)試驗(yàn)都

要寫好試驗(yàn)報(bào)告，寫好試驗(yàn)體會(huì)。并在做好試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要求每一個(gè)學(xué)生依據(jù)

已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。

9、講求教學(xué)的多樣性與敏捷性,努力培育學(xué)生的思維本領(lǐng)。教學(xué)不能默守陳

規(guī)，應(yīng)當(dāng)要盹寸更新教學(xué)方法。本麟謙接著實(shí)踐好愛擻學(xué)法，雙向溝通法，還要

充分運(yùn)用多媒體，進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂，讓新的理念

武裝學(xué)生頭腦。使得受教化的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更新，學(xué)習(xí)的資料科學(xué)，學(xué)習(xí)的

方法優(yōu)秀。

八年級(jí)物理老師教學(xué)安排范文4

指導(dǎo)思想

⑴"以全體學(xué)生發(fā)展為主”的教化理念。

⑵從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。

⑶提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，注意科學(xué)探究。

教材分析；

現(xiàn)代社會(huì)離不開電，就猶如地球上的生命離不開空氣^水一樣，能夠說(shuō)，幾

乎每家每戶都有用電器，電燈、冰箱、洗衣機(jī)、電視、電腦??雖然"電"不是生

疏的東西，可是它卻讓人感到神奇。教材經(jīng)過(guò)圖畫，文字，激發(fā)學(xué)生探究"電"

奇妙的愛好。本單元由"電荷"、"電流和電路"、"串聯(lián)和并聯(lián)"、"電流的

強(qiáng)弱“、”探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律五節(jié)資相勾成。教材中采內(nèi)了貼合學(xué)

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生認(rèn)知規(guī)律的由易到難，由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，即電荷T電流一探

究T應(yīng)用的過(guò)程，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，

又堅(jiān)持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。"電流和電路”的基本概念和它們?cè)陔娐分械幕疽?guī)

律是本章的核心，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生探討基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測(cè)量，使學(xué)生

經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，初步領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法，既有利于駕馭學(xué)問，又有利于

培育本領(lǐng)，情感和看法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的提高。

教材遵照學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)

組織材料。章節(jié)開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要資料并附有章節(jié)照片，照

片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下頭分

節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題，講解并描述學(xué)問，

歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)，插圖，練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，

引導(dǎo)思索，活躍思維。很多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思索探討的問

題，促使學(xué)生多動(dòng)腦，多開口。發(fā)掘政治思想教化和品德教化的潛能，進(jìn)取推動(dòng)

智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)建條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)

習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

本單元資料是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又常常用到。所以在講解

學(xué)問與技能的同時(shí)，異樣強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的學(xué)習(xí)。例如，第四節(jié)"探究串、并聯(lián)

電路中電流的規(guī)律"的設(shè)計(jì)就是為了蝴過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)問的結(jié)論而忽視學(xué)生對(duì)過(guò)程的

體驗(yàn)。完成形學(xué)生從被動(dòng)理解學(xué)問向主動(dòng)獲得學(xué)問轉(zhuǎn)化。其中將科學(xué)探究的各要

素較完整地呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相像的過(guò)程，體

驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。教材盡可能多地聯(lián)系生活，真正做到

"從生活走向物理，讓物理走進(jìn)社會(huì)"。提倡多動(dòng)手，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

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學(xué)生分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖?個(gè)班的物理教學(xué)。2個(gè)班共有58人，學(xué)生的基礎(chǔ)差異匕瞰

大，其中共10人基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，有些學(xué)生厭惡理

科學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)科學(xué)學(xué)問都未駕馭。學(xué)生學(xué)習(xí)爰好不濃，

作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且作業(yè)格式不正確，書寫不仔細(xì)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖

然刻苦，但非常吃力，效果不好，這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。培育學(xué)生物

理學(xué)習(xí)爰好，構(gòu)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好基礎(chǔ)學(xué)問，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。

要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)探討活動(dòng)，異樣是在科學(xué)探究教學(xué)上要

進(jìn)取實(shí)踐，積累閱歷。把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的頭腦，讓他們能想;解放學(xué)

生的雙手，讓他們能做;解放學(xué)生的雙眼，讓他們能看;解放學(xué)生的嘴，讓他們能

說(shuō)，老師在課鰻學(xué)中要體現(xiàn)"以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的自主性學(xué)習(xí)，老師

在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注意讓學(xué)生進(jìn)取參加，自主發(fā)言，自主探究，自我找到解決問題

的方法，而不是老師干脆告知他。課堂上，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，開展有組織,

有目的的互學(xué)、互教、互幫、互查活動(dòng)。學(xué)生首先學(xué)會(huì)傾聽別人的講解，理清他

人講解分析的要點(diǎn)，并作出指正、選擇和評(píng)價(jià)，還要學(xué)會(huì)溝通，闡述自我的觀點(diǎn),

組長(zhǎng)督促學(xué)困生自學(xué)，學(xué)困生不懂就問，不要消極等待。各組記錄員在自修課上

整理當(dāng)天重點(diǎn)資料，便于小組和全班同學(xué)查閱。

學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)

和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；2,培育學(xué)生初步的視察，試驗(yàn)本領(lǐng)，初步的分析，

概括本領(lǐng)和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的本領(lǐng)；

3,培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好，實(shí)事求是的科學(xué)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)

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新題,結(jié)合棚里教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證圾主義教化，愛國(guó)主義教傷口品徵化教

學(xué)措施：

1、比照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)鉆研教材和教學(xué)參考資料，從第一堂課起

就應(yīng)當(dāng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好，使課堂變得生動(dòng)趣味。備好每一節(jié)的教案，不打無(wú)

打算的仗。

2、開展自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)的探討與試驗(yàn)，開綻開放式教學(xué)的探討與試驗(yàn)，

要留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法,要探討與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式^教

學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)

成自我獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。

3、進(jìn)取打算演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的試驗(yàn)，讓學(xué)生

參加“活動(dòng)"，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)較多的科學(xué)探究過(guò)程。

4、剛好布置作業(yè)，剛好檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采納面批的方法，剛好反饋

教與學(xué)的情景，以便改善不足之處。

5、課后抽出必需的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完

成作業(yè)。

6、做好物理單元評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。做好每一章的復(fù)習(xí)工作，做好期中學(xué)業(yè)

和期末學(xué)業(yè)檢測(cè)工作，全面完成教學(xué)工作。

7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出"科

學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

八年級(jí)物理老師教學(xué)安排范文5

基本分析

物理是A年級(jí)新開學(xué)科，多數(shù)同學(xué)感到新穎，具有較高的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。但

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也有不利的一面，有些同學(xué)聽說(shuō)物理難學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性大減。這就需

要老師在思想上作進(jìn)一步訂正，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主子，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，

從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣及分析問題，解決問題的本領(lǐng)。

指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教化部干脆領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)探討小組反復(fù)的研討而完成的，在

運(yùn)用這套教材時(shí)，就要求老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教化觀念，在新的物理課程理念中倡

導(dǎo)一切為了學(xué)生的發(fā)展，要樹立一切為了學(xué)生的發(fā)展的教化思想。在教學(xué)中就

要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，注意學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注

意學(xué)生的情感他僉，加強(qiáng)與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會(huì)聯(lián)系的教學(xué)，不要注

意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會(huì)須要的人才。

教材分析

本冊(cè)教材共六章分別是：一、走進(jìn)試驗(yàn)室，二、運(yùn)動(dòng)和能量，三、聲，四、

在光的世界里，

五、物態(tài)改變，六、質(zhì)量和密度。詳細(xì)章節(jié)又可分為：視察、試驗(yàn)探究、

探討溝通、動(dòng)手做、活動(dòng)、我的設(shè)計(jì)、家庭試驗(yàn)室、走向社會(huì)、物理在線幾大

個(gè)板塊。這樣編排更有利于教化教學(xué)開展，更有利于學(xué)生的相識(shí)和學(xué)好物理學(xué)

問。教材在資料選配上，注意從物理學(xué)問內(nèi)部發(fā)掘政治思想教化和品德教化的

潛能，進(jìn)取推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)取創(chuàng)建

條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參加實(shí)踐，經(jīng)過(guò)學(xué)生自我動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)

生的全面發(fā)展。教科書采納了貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)

習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)

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律，又堅(jiān)持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教化教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世

界里來(lái)，在駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時(shí)，對(duì)四周的物理自然世界有一個(gè)重新的、

更加科學(xué)的了螭口相識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)和要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)

和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；

2、培育學(xué)生初步的視察、試驗(yàn)本領(lǐng)，初步的分析、概括本領(lǐng)和應(yīng)用物理知

識(shí)解決簡(jiǎn)潔問題的本領(lǐng)；

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好、實(shí)事求是的科學(xué)看法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)

新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教化、愛國(guó)主義教化和品德教

育。五、詳細(xì)措施：

1、激勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取大膽地參加科學(xué)探究。激勵(lì)學(xué)生進(jìn)

取動(dòng)手、動(dòng)腦、經(jīng)過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的

樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。幫忙學(xué)生盡

快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道學(xué)習(xí)的軌道。

2、幫忙學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。在教學(xué)過(guò)程中要幫忙學(xué)生自我進(jìn)

行學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自我在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)覺問題才是

至關(guān)重要的。激發(fā)并爰護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好。

3、激發(fā)并愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的

聯(lián)系。4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、

社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)

生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進(jìn)行教學(xué)。

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六、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能

⑴初步相識(shí)聲、光等自然界常見的現(xiàn)象，了解這些學(xué)問在生產(chǎn)和生活中的

應(yīng)用。⑵初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)

發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學(xué)不僅僅物理學(xué)問，并且還包科學(xué)的探討方

法，科學(xué)看法和科學(xué)精神。

⑶具有初步的試驗(yàn)操作技能，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量

一些基本的物理