2020部編版小學道德與法治四年級下冊全冊教案2

部編版四年級下冊

德

芍

治

數(shù)

學

設(shè)

計

2020年2月

第一單元同伴與交往

我們的好朋友

第一課時

【教學目標】

［情感與態(tài)度］感受與朋友和諧相處帶來的樂趣。

［行為與習慣］通過探究，初步掌握化解沖突和矛盾的方法。

［知識與技能］懂得在與同伴發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學習以平和的態(tài)度解

決分歧。

［情感態(tài)度價值觀］懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感受是與人和諧相

處的首要原則，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，

勿施于人”的道理。

【教學重點】感受與朋友和諧相處帶來的樂趣，懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩

擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并學會在實際生活中運用

這一道理。

【教學難點】掌握化解沖突和矛盾的方法。

【教學過程】

導入：繞口令

基本操作步驟：

師：孩子們，還記得語文課里學的繞口令《小華和胖娃》嗎？我們一起來說一

說吧。齊讀繞口令：

小華和胖娃，

種花又種瓜。

小華會種花不會種瓜，

胖娃會種瓜不會種花。

小華教胖娃種花，

胖娃教小華種瓜。

小華學會了種瓜，

胖娃學會了種花。

師：小華和胖娃真是一對好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助。一個真正的好朋

友就是這樣的，他能夠在你最困難的時候給你關(guān)懷，給你溫暖，能夠在你最開心的

時候分享你的快樂。齊讀

用繞口令中小華和胖娃的友愛互助的內(nèi)容引入本次活動。

活動一：聊天室你們有自己的好朋友嗎？愿意把你的好朋友介紹給大家嗎？

太好了！下面，知心姐姐就邀請大家到這環(huán)境幽雅的聊天室來坐坐，（課件展示）談

談你的好朋友是誰？你們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥?？好朋友在這兒還可以走到他（她）

身邊去，互相給大家介紹介紹。

（孩子們自由介紹好朋友和成為好朋友的原因）

小結(jié)：在聊天室里，從一對對好朋友的談話中，我們了解到你們是在學習上、

活動里成為好朋友的，老師也感受到你們在一起的快樂。

活動二：游樂場

你們平常喜歡和好朋友怎么玩呢？（自由發(fā)言）今天，想和朋友們一起到游樂

場去玩玩嗎？讓我們一起進入一一游樂場。

1.考考你

考什么呢？考你對朋友有多了解？老師這個百寶箱里裝著你好朋友的資料卡，

抽到誰，他的好朋友就要接受我的提問，如果回答的問題和資料卡上的一樣，他就

是最了解自己朋友的人。

2、你說我猜

來玩?zhèn)€新鮮的游戲吧！“你說我猜”，你們絕對喜歡，游戲規(guī)則：向同學描述好

友的特點，但不要說出他名字，請大家猜猜他是誰？

（邀請幾對好朋友進入游戲）

師：老師想問問剛才參加游戲的孩子：

（1）你們現(xiàn)在心情怎樣？

（2）你對好朋友剛才的配合滿意嗎？

（3）如果在游戲中你們沒能過關(guān)，你們會怪好朋友嗎？為什么？

活動三：明鏡臺能做到互相理解、寬容，不想到埋怨，真是一對好朋友！在

游戲中，我們進一步感受到了快樂，增進了了解。讓我們來看看有些人為什么難以

交到朋友？

（課件展示圖一：同學獲獎后，玲玲有些不服氣。）問：作為她的同學，玲玲

這樣做好嗎？為什么？

問：凱凱做得怎么樣呢呢？（課件展示圖二：舍不得讓同學踢新買的足球。）

（課件展示圖三：雅麗覺得新來的同學又土又笨）問：應(yīng)該怎么對待新來的同

學呢？師：你們愿意表演表演嗎？

（孩子通過自己的體驗、排練，表演）

（課件展示圖四：張猛經(jīng)常欺負班上弱小的同學）問：同學之間應(yīng)該怎么相處？

小結(jié)：剛才你們的發(fā)言精彩，表演得更出色！大家知道了真正的好朋友應(yīng)該互

相尊重、信任、幫助，彼此間友好相處。討論交流通過分析幾個案例，明白什

么是真正的友誼。

【教學后記】

第二課時

【教學目標】

［行為習慣］與同學相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。

［知識技能］懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立和

發(fā)展友誼。

［過程方法］在活動中體驗同學間的友誼，能知道與朋友相處的方法。

［情感態(tài)度價值觀］愿意與同學建立真正的友誼，珍視同學之間的友誼。

【教學重點】懂得同學之間的友誼是十分珍貴的，知道同學之間怎樣才能建立

和發(fā)展友誼。

【教學難點】與同學相處能寬于待人，嚴于律己，不包庇，不嫌棄。

【教學過程】

引入：出示名言

1:（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點

什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。一一別林斯基

請你們自己讀讀。

2.你覺得什么才是真正的友誼？

指名回答

活動一：議一議

1.情景一：（請學生根據(jù)書上內(nèi)容演一演）

提問：張華為什么會想要不要請大家吃頓大餐？

2.情景二：為什么陳誠會想：要不要把答案給李浩看？如果不給他看的話，是

不是不夠朋友？

如果張華和陳誠想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么做？

3.總結(jié)：好朋友應(yīng)該相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相

互理解，相互尊重……

活動二：聽一聽

1.請學生講一講“故事屋”中的故事《益友》。

2.問一問：呂岱為什么說徐原是他的益友？

你欣賞徐原對待朋友的方式嗎？

呂岱有什么可貴之處？

3.小結(jié)：有時候我們會向朋友提出不合理的要求，你要知道，正是這些不合理

的要求，傷害了朋友之間的友誼。

活動三：辯一辯

1.出示圖片1：選班長時，好友王明把票投給了孟華，子晴很生氣。

子晴的生氣有道理嗎？

你想對他說什么？

2.出示圖片2：李強和王贊因為小事吵了起來，好友張帥勸李強不要沖動。

李強的抱怨有道理嗎？你想對他說什么？

3.小結(jié)：真正的友誼應(yīng)該建立在公正、公平的基礎(chǔ)上，不包庇，不吵鬧。

活動四：說一說

1.友誼來之不易，需要珍惜，學會與朋友相處，友誼才能長久。

2.當你遇到這些情況時，你會怎么做？

當朋友有困難時，我會

當朋友犯錯誤時，我

當朋友幫助我時，我

當朋友_____時，我

當朋友_____時，我指名交流通過前面的學習，讓學生明白要好好維護

朋友間的友誼。

活動五：畫一畫、寫一寫1.我們要珍惜朋友之間的友誼，老師請你畫一畫，

設(shè)計一張精美的卡片做那個給你的好朋友。

2.總結(jié)：友誼是人與人之間的一種純潔而美好的感情。如果沒有友誼，人們就

如生活在沙漠和荒島之中，就會感到孤獨與悲傷。我們一定要珍惜朋友間的友誼。

畫一畫

寫一寫把自己的卡片送給好朋友，這也是朋友間的友誼的一份見證。

【教學后記】

說話要算數(shù)

【教學目標】

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害

人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

【教學重點】在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說

話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

【教學難點】充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信

的人。

【教學準備】

［學生］收集關(guān)于失信的小故事

［教師］教學媒體

【課時安排】2課時

【教學過程】

第一課時

一、導入課題

1.今天，我們要認識一位新同學，大家都叫他“愛保證”。你們想聽聽“愛保

證”的故事嗎？

四年級二班有一位同學，大家都叫他‘‘愛保證"。為什么呢？因為每當上體育課

時，他忘記帶球拍，然后他就向老師和同學保證：我保證下次一定帶球拍；放學了，

老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)還未交，問他原因，他馬上說：“老師，我保證這是最后一次拖欠

作業(yè)了”；在家里，他經(jīng)常忘記給小貓喂食，可當媽媽批評他時，他馬上保證：我保

證下次一定按時給小貓喂食?！?/p>

2.這里的省略號是什么意思？猜猜看，“愛保證”還有可能保證了哪些事情？

3.通過我們剛才對“愛保證”的了解，你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？

4.如果你是“愛保證”的同學、老師、家人，你還會再信任他嗎？你想對他說

些什么？

5.以小組為單位，分角色演一演“愛保證”的故事。1名同學扮演“愛保證”,

另外3名同學分別扮演“愛保證”的老師、同學、家長。但在表演的過程中要體現(xiàn)

大家對愛保證的不信任。

6.你們知道為什么大家都不再信任“愛保證”了嗎？出示課題:說話要算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談?wù)劗敃r自己的

心情如何。

2.小組派代表交流

小結(jié)：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應(yīng)了別人，就

要盡力去做到。

三、活動園一一探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

(1)聽“食言而肥”的故事

春秋時代，魯國有個大臣叫孟武伯，他最大的毛病是說話不算數(shù)。有一天魯哀

公舉行宴會招待群臣，孟武伯參加了。在宴席上，孟武伯不喜歡另一位大臣鄭重，

便故意問他：“鄭先生怎么越來越胖了？”哀公聽見了，說：“一個人常常吃掉自己

的諾言，當然會胖起來呀！”

晉朝有個人叫殷羨。曾經(jīng)做過豫章郡的太守，當他卸任離開豫章回京城時，很

多人托他帶信，他都答應(yīng)了。當他走到長江邊時，便把這些信全部扔到水里，說:

“都請到水里去吧！要沉要浮隨你們自由，我殷羨不當太守了，可也不能給人家當

信使??！”

“食言而肥”指不守信用。

(2)《西游記》第八十一難“通天河遇童濕經(jīng)書”。

(3)《郁離子》中記載了一個因失信而喪生的故事

濟陽有個商人過河時船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個漁夫聞聲而致。

商人急忙喊：“我是濟陽最大的富翁，你若能救我，給你100兩金子”。待被救上岸

后，商人卻翻臉不認帳了。他只給了漁夫10兩金子。漁夫責怪他不守信，出爾反爾。

富翁說：“你一個打漁的，一生都掙不了幾個錢，突然得十兩金子還不滿足嗎？”漁

夫只得怏怏而去。不料想后來那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個曾被他

騙過的漁夫說：“他就是那個說話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

(1)失信的害處有哪些？

(2)失信于人會對別人造成什么傷害？

(3)失信于人會對自己造成什么傷害？

4.總結(jié):對他人說話不算數(shù)，失信于人會對別人造成傷害。在“食言而肥”的故

事中，殷羨把他人的信件全部扔到水里，讓他人的家人或朋友得不到親人的消息、，

可以會擔憂、焦慮。對他人說話不算數(shù)，也會傷害到自己?！队綦x子》中記載的那個

因失信而喪生的商人，兩次翻船而遇同一漁夫是偶然的，但商人的不得好報卻是在

意料之中的。因為一個人若不守信，便會失去別人對他的信任。所以，一旦他處于

困境，便沒有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。從古至

今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演:張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇，但是

張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。

(1)你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎?為什么？

(2)假如李媛沒去少年宮向朋友說明原因，她還是一個說話算數(shù)的人嗎？

(3)如果你遇到李媛這樣的情況，你會怎么做？

2.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎?講一講他們的故事吧。

(1)小組內(nèi)講你在生活中遇到的說話算數(shù)的人的故事，也可以用話劇的形式表

演出來。

(2)愿意到臺上來展示的同學請到臺上展示。

3.我最依賴的人：根據(jù)剛才同學們的故事講解或話劇表演，以及自己的生活經(jīng)

歷，選出最讓你依賴和敬佩的人，并寫出依賴和敬佩他們的理由。

如：我最信賴的是我們的班長義義義。因為他說話算數(shù)，而且還經(jīng)常幫助班上

的同學，所以他是我最信賴的人。

4.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

(1)商鞅“立木為信”

春秋戰(zhàn)國時，秦國的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當時處于戰(zhàn)爭頻繁、人

心惶惶之際，為了樹立威信，推進改革，商鞅下令在都城南門外立一根三丈長的木

頭，并當眾許下諾言：誰能把這根木頭搬到北門，賞金十兩。圍觀的人不相信如此

輕而易舉的事能得到如此高的賞賜，結(jié)果沒人肯出手一試。于是，商鞅將賞金提高

到50金。重賞之下必有勇夫，終于有人站起將木頭扛到了北門。商鞅立即賞了他五

十金。商鞅這一舉動，在百姓心中樹立起了威信，而商鞅接下來的變法就很快在秦

國推廣開了。新法使秦國漸漸強盛，最終統(tǒng)一了中國。

(2)一諾千金

秦朝末年，楚國有一個叫季布的人，他這個人個性耿直，而且非常講信用，只

要他答應(yīng)的事，就一定會努力做到，也因此他受到許多人的稱贊，大家都很尊敬他。

他曾經(jīng)在項羽的軍中當過將領(lǐng)，而且率兵多次打敗劉邦，所以當劉邦建立漢朝，

當上皇帝的時候，便下令捉拿季布，并且宣布：凡是抓到季布的人，賞黃金千兩，

藏匿他的人則遭到滅門三族的懲罰?？墒?，季布為人正直而且時常行俠仗義，所以

大家都想保護他。起初季布躲在好友的家中，過了一段時間，捉拿他的風聲更緊了，

他的朋友就把他的頭發(fā)剃光，化裝成奴隸和幾十個家僮一起賣給了魯國的朱家當勞

工。

朱家主人很欣賞季布，于是專程去洛陽請劉邦的好朋友汝陰侯滕公向劉邦說情,

希望能撤銷追殺季布的通緝令，后來劉邦果真赦免了季布，而且還給了他一個官職。

有一個和季布同鄉(xiāng)、名叫曹邱生的人，他一向喜歡和有權(quán)有勢的朋友來往，于是就

托人寫介紹信給季布，希望能和季布認識、交朋友?？墒羌静家灰姷剿秃芊锤?，

根本不想再理會曹邱生,但是他面對季布討厭的神色，像是沒發(fā)生什么事的繼續(xù)說：

您也知道我們都是楚國人，人們常說'得黃金百，不如得季布一諾‘這句話是我到

處替您宣揚的結(jié)果，可是您為什么總是拒絕見我呢?季布聽完曹邱生的話，非常高興,

頓時改變了態(tài)度，而將他當作上賓來招待。

(3)曾子殺豬

一個晴朗的早晨，曾子的妻子梳洗完畢，換上一身干凈整潔的藍布新衣，準備

去集市買一些東西。她出了家門沒走多遠，兒子就哭喊著從身后攆了上來，吵著鬧

著要跟著去。孩子不大，集市離家又遠，帶著他很不方便。因此曾子的妻子對兒子

說:你回去在家等著，我買了東西一會兒就回來。你不是愛吃醬汁燒的蹄子、豬腸燉

的湯嗎？我回來以后殺了豬就給你做。這話倒也靈驗。她兒子一聽，立即安靜下來,

乖乖地望著媽媽一個人遠去。

曾子的妻子從集市回來時，還沒跨進家門就聽見院子里捉豬的聲音。她進門一

看，原來是曾子正準備殺豬給兒子做好吃的東西。她急忙上前攔住丈大，說道:家里

只養(yǎng)了這幾頭豬，都是逢年過節(jié)時才殺的。你怎么拿我哄孩子的話當真呢？曾子說:

在小孩面前是不能撒謊的。他們年幼無知，經(jīng)常從父母那里學習知識，聽取教誨。

如果我們現(xiàn)在說一些欺騙他的話，等于是教他今后去欺騙別人。雖然做母親的一時

能哄得過孩子，但是過后他知道受了騙，就不會再相信媽媽的話。這樣一來，你就

很難再教育好自己的孩子了。曾子的妻子覺得丈夫的話很有道理，于是心悅誠服地

幫助曾子殺豬去毛、剔骨切肉。沒過多久，曾子的妻子就為兒子做好了一頓豐盛的

晚餐。

5.搜集關(guān)于說話算數(shù)的名言或成語。

(1)人無信，無以立;誠待人，講道義。

言必行，行必果;學季布，諾千金。

德為本，信為根；端品行，終受益。

(2)一言九鼎言而有信言必信，行必果君子一言，駟馬難追

精誠所至，金石為開金口玉言赤誠相待

五、總結(jié)。

總結(jié):上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守

信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

六、當堂檢測。

1.填空。

(1)()是人的一個重要品質(zhì)。

(2)我們敬佩說到做到的人，()的人是得不到尊重的。

(3)我搜集到的說話算數(shù)的成語有()、()、

()o

2.我會判斷。

(1)我和小王是好朋友，有時“放他鴿子”也沒關(guān)系。()

(2)失信只會給別人造成傷害，不會給自己造成傷害。()

(3)“食言而肥”鼓勵我們多吃別人的語言，這樣我們才能長肥。()

3.講一個因為失信而導致害人害己的故事。

第二課時

一、回顧“愛保證”，幫他改正

(一)回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

（1）學生分小組交流討論。

（2）請各小組的同學匯報交流。

（3）師小結(jié)：“愛保證”說話不算話的原因有兩個：一個是控制不住自己，抵

制不了誘惑；二個是沒把自己保證的事件放在心上，老是忘記。

2.你們有沒有也像“愛保證”一樣，有這樣或那樣的誘惑呢？面對誘惑你該怎

么做呢？

3.討論:你有忘記自己的承諾的時候嗎？如何才能不忘記自己的承諾?有沒有好

的方法。

4.師總結(jié)：孩子們的方法可真不少，可這是“說起來容易，做起來難?！毙∶髅?/p>

天上學都要遲到，無論媽媽怎么叫他，他就是起不來，好不容易起來了，他才發(fā)現(xiàn)：

原來時間又要遲到了。于是他保證說：“我明天早上一定早點起來?！笨傻搅说诙?/p>

早上，他又要媽媽叫無數(shù)遍才能起來。你是否也有過類似的經(jīng)歷呢？

（二）故事交流會

1.觀看視頻：以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么想的，

怎么做的？

2.小組派代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機板書小結(jié):說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對

他人作出保證，就要想辦法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強的故事

2.討論：你如何看待張明和徐強兩人不同的觀點。

3.師小結(jié)：孩子們都支持張明的觀點，看來孩子們都是對自己說話算數(shù)的好孩

子。是啊，一個人如果對自己都做不到說話算數(shù)，又怎么會對別人說話算數(shù)呢？

（二）情景劇:張勇的故事。

1.請同學們自學張勇的故事。

2.請自愿表演的孩子上臺用情境劇演一演張勇的故事。

3.討論：如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

（三）制作“整理房間時間表”。

2020年3月整理房間時間表

整理時間（每2至3天整理一次，但要具體到時間）整理的具體位置（如衣柜、

書桌、床鋪等）

（四）從故事中得到的啟示

1.一個人不但要對別人說話算數(shù)，更要對自己說話算數(shù)。因為對自己說話算數(shù)

沒人監(jiān)督，所以更難。

2.學會制定合理的時間表并遵守它

三、師總結(jié)。

說到做到是一個人誠實守信的重要標志，我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對

自己說話算數(shù)。

當堂檢測：

一、填空。

1.（）是一個人誠實守信的重要標志。

2.我們不僅要對別人（），也要對自己（）。

3.對別人說話算數(shù)，會有人（），對自己說話算數(shù)就只能靠

（）了。

二、我會判斷。

1.俗話說：“說起來容易，做起來難。”所以我們可以只說不做。（）

2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。（）

3.說到做到是一個人誠實守信的重要標志。（）

4.一個人只要對他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（）

三、簡答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？

當堂檢測答案：

一、填空。

1.（說到做到）是一個人誠實守信的重要標志。

2.我們不僅要對別人（說話算數(shù)），也要對自己（說話算數(shù)）。

3.對別人說話算數(shù)，會有人（監(jiān)督），對自己說話算數(shù)就只能靠（自覺）了。

二、我會判斷。

1.俗話說：“說起來容易，做起來難。”所以我們可以只說不做。（X）

2.對自己說話算不算數(shù)又沒有人知道，所以我們不用對自己說話算數(shù)。（X）

3.說到做到是一個人誠實守信的重要標志。（J）

4.一個人只要對他人作出保證，就一定要想辦法盡力完成。（V）

三、簡答：你有哪些幫助自己說話算數(shù)的小妙招？

答：幫助自己說話算數(shù)的小妙招有：

不輕易許下承諾。在許下承諾之前先想一想：自己是否有能力做到。

一旦許下承諾，就把它記在心上，爭取做到。

對于自己承諾的事，但自己又沒做到，可以適當?shù)剡M行懲罰。

如果是由于記憶力較差，可以使用小便簽，時刻提醒自己。

對于經(jīng)常要完成的事情，可以制定時間表。

【教學后記】

當沖突發(fā)生

第一課時

【教學目標】

1、珍惜友誼，學會尊重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人，嚴以律己。

4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

【教學重點】

在與人交往時，學會理解、善待他人。

【教學難點】

產(chǎn)生矛盾后，能換位思考，真誠溝通，寬宏待人。

【教學準備】課件

【教學過程】

一、情境劇表演：引出沖突：

1.出示張靈和王曉打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫

書時發(fā)生沖突的場景、王強與章峰在操場發(fā)生沖突的場景的圖片。

2.讓學生編成情境劇演一演。

3.請學生到臺上展示。

4.揭題：老師引出“當沖突發(fā)生后，我們怎么辦？”今天這節(jié)課我們就來聊聊

——當沖突發(fā)生。(板書：當沖突發(fā)生)

二、明理一一理解沖突

1.思考：在校園生活中，還會發(fā)生哪些沖突呢？與同桌交流一下。

(1)同桌交流。

(2)請人匯報。

2.師：這些沖突可不可以避免呢？讓我們一起來看看在樓梯上發(fā)生的故事吧。

(1)學生自學教材19頁，了解在樓梯上發(fā)生了一個什么樣的沖突。

(2)學生思考：這個沖突為什么會發(fā)生呢？

(3)討論：這個沖突為什么會發(fā)生？

(4)師小結(jié)：像這樣不遵守上下樓梯的規(guī)則，不懂得道歉，沒有一顆寬容的心，

那么沖突就會經(jīng)常發(fā)生。

3.思考：在校園中發(fā)生沖突的原因還有哪些？這些沖突能不能避免呢？

三、面對沖突：導行一一解決沖突

請大家和我一起走進小劇場，去看看圖書館里發(fā)生的故事。

1、故事片段：

閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音

弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅干，滿室的書香混進了蔥油的氣味，

真讓人難受！

2.感受三種不同的解決方法。

（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！

（2）指責：怎么能在這里吃東西！

（3）真誠勸告：請不要在閱覽室里吃東西。

3.不同的方法有不同的結(jié)果。談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同的結(jié)果。

（1）忍受的結(jié)果是：

（2）指責的結(jié)果是：

（3）真誠勸告的結(jié)果是：

（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？

4.從剛才的自理問題的不同方法中，你明白了什么？一起來看看王金剛和同桌

處理沖突的方法吧。

（1）故事欣賞。

自習課上靜悄悄，王金剛正在抄寫一段課文，忽然感到左胳膊下墊著的本子被

猛地一抽。因為絲毫沒有防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒

目而視....

王金剛：你干什么？

同桌：我們都冷靜點，好好說。

同桌：你越線了，還弄皺了我的本子。

王金剛：對不起，我不是故意的！

同桌：（交換位置）原來，坐在這邊很容易越線??！對不起！

王金剛：我也要更小心一些！

王金剛：對不起，是我沒注意。

同桌：也不全怪你，我們一起想個互不干擾的方法吧！

（請來老師進行調(diào)解）

（2）說一說王金剛和同桌在處理沖突時是如何做的，采用了哪些好的辦法？

（3）課件出示：當沖突發(fā)生

第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動）

第二步：交換意見，講清道理（講道理）

第三步：換位思考，理解他人（會寬容）

第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）

第五步：請人調(diào)解，解決沖突（解沖突）

（4）當沖突雙方無法自己解決問題時，可以請、、等人來幫助調(diào)解。

5.思考：當沖突發(fā)生，你還有什么別的處理方法嗎？

四、回收沖突：實踐一一化解沖突

五步法靈不靈，讓我們與“沖突對對碰”去試一試吧！

1.教材辨析角：

(1)當你撕破了同學的漫畫書，同學發(fā)怒時，你該怎么化解？

(2)當媽媽告訴你：“當別人打你時，你一定要回擊他，不然就是吃虧了。"你

該怎么和媽媽說？

(3)當同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時，你該怎么化解。

2.回收現(xiàn)實中的沖突

(1)你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。

我和()發(fā)生了沖突，事情的經(jīng)過是。

我打算這樣來解決這個沖突：

(2)將你的想法付諸行動吧！

五、總結(jié)提升。

小朋友們，我們是相親相愛的一家人，當沖突來臨的時候，我們不要害怕，也

不要躲避；當沖突來臨，要冷靜下來，有理解做伴，帶上寬容的心,真誠地去溝通，-

切都會煙消云散，我們的友誼就能地久天長。

最后送給大家兩句格言：種瓜得瓜，種豆得豆。種下仁慧的友情，得到仁慧的友

情。一一郭沫若

世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直嚴正的朋友。一一愛因

斯坦

當堂檢測

一、填空。

1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們()的方式，方式不同，()也就

不同。

2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用()的方法，可以很好地()沖突。

二、判斷。

1.校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點也不快樂。()

2.與同學發(fā)生沖突時，誰的聲音大誰就贏了。()

3.只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。()

4.發(fā)生沖突時，可以得理不饒人。()

5.發(fā)生沖突時，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。()

6.發(fā)生沖突很可怕，因為一旦發(fā)生沖突，就不容易化解。()

三、簡答題。

當沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？

當堂檢測答案

一、填空。

1.能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們（處理矛盾）的方式，方式不同，（結(jié)

果）也就不同。

2.產(chǎn)生沖突并不可怕，采用（正確）的方法，可以很好地（化解）沖突。

二、判斷。

1.校園里經(jīng)常會發(fā)生沖突，我在校園里一點也不快樂。（X）

2.與同學發(fā)生沖突時，誰的聲音大誰就贏了。（X）

3.只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。（J）

4.發(fā)生沖突時，可以得理不饒人。（X）

5.發(fā)生沖突時，不管處理的方式如何，結(jié)果都是相同的。（X）

6.發(fā)生沖突很可怕，因為一旦發(fā)生沖突，就不容易化解。（X）

三、簡答題。

當沖突發(fā)生，我們應(yīng)該怎樣化解？

答：第一步：控制情緒，保持冷靜

第二步：交換意見，講清道理

第三步：換位思考，理解他人

第四步：商議辦法，和諧相處

第五步：請人調(diào)解，解決沖突

第二課時

【教學目標】

1.樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負的事情能正確應(yīng)對。

2.認識到生活中的受到欺負是難免的，要學會用合理的方法擺脫欺負，保護自

己。

3.了解受欺負的原因及其危害性。懂得用法律武器保護自己。

【教學重點】

1.認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的。

2.遇到欺負，要學會抵抗。

3.學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺脫煩惱。

【教學難點】

1.認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的

情況。

2.遇到欺負，要學會抵抗。

【教學準備】課件

【教學過程】

一、談話導入

1.你有被別人取過外號，比如：冬瓜、胖墩、湯圓、大姨媽、小光頭……或者

你給別人取過外號嗎？你覺得這種做法好嗎？有沒有一種受到欺負或者欺負別人的

感覺？

2.揭示題題：遇到欺負怎么辦

二、遇到欺負怎么辦

(―)欺負的煩惱

1.閱讀角：毛靜援寫給知心姐姐的一封信

知心姐姐：

我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，

毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答：“就愿意這樣

叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫

幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2.毛靜援同學遇到了這樣的煩惱，在心里想想：自己和班內(nèi)有這類欺負行為嗎？

3.小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學.

(2)辱罵、取笑、諷刺同學。

(3)給同學取侮辱性的外號。

(4)捉弄同學，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學。

(6)散播他人隱私。

(二)學會應(yīng)對欺負

1.當我們面對欺負時，你們采取的是什么態(tài)度呢？讓我們一起來看看美歡和王

玲之間發(fā)生的沖突吧。

課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心

地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。還對同學們說：“嘿，大家快看

她有多小氣??！”王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其

他同學也跟著起哄。

2.請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。

3.總結(jié):被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負。

三、演一演

1、假如你是王玲，你會怎樣做呢？要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

(2)組長指定一名組員負責記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2.方法集：

(1)講道理：一定向美歡和其他同學把道理講清楚。

(2)向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。

(3)請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。

(4)請他人協(xié)調(diào)：請老師主持公道。

3.假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？

做法我的選擇

跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”

向老師或者家長報告，希望他們趕來制止。

跟我無關(guān)，趕緊躲開。

鼓掌，起哄，看熱鬧。

(1)學生自由選擇自己的做法。

(2)說說你這樣選擇的理由是什么。

4.總結(jié)：在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們

必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。在校內(nèi)受到欺負我們要學會抵抗，在校外受到欺

負時，我們也要果斷采取措施，保護自己。

四、我來出主意

1.閱讀小故事

時間：夏日午后

地點:偏僻的小巷

人物：四年級學生張明和三四個高年級學生。

劇情:夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。

他想，我何不出去買瓶汽水喝？于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛,

不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個

高年級學生堵住了。其中一個沖著他喊：“嘿，有錢嗎？”張明說：“沒有?！绷硪粋€

男孩對同伴一使眼色，說：“搜他！”.....

2.請同學們分析一下，張明怎么做才能脫身？

3.思考：從張明的事情上，你汲取了哪些經(jīng)驗教訓？

4.小貼士

(1)當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。

(2)觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

(3)向路過的大人或附近的居民求助。

(4)可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。

5.故事二：

他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一次他向我要了五元錢，答應(yīng)

兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，

他就揚起拳頭要揍我?？傔@樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

5.小組討論:你有什么好方法？要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

(2)組長指定一名組員負責記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

6.交流

7.學生完成建議卡。

五、知識窗：了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規(guī)定：

未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得

有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。

六、總結(jié)

在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取

正確的方法來應(yīng)對欺負。在校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護自己。

當堂檢測：

一、填空。

1.在生活中，我們不僅會遇到一些()和()，也可能會遇到被他人欺負的情況。

2.被人欺負是()的，如果我們不()，欺負可能變本加厲，()也會加劇。

3.在校內(nèi)受到欺負可以請()主持公道，可以向()請求保護。我們必須采取

()來應(yīng)對欺負。

4.在校外受到欺負時一，也需要果斷()，()。

5.我們在學會()的同時，也需要學會用()擺脫煩惱。

二、判斷。

1.在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負的情況。()

2.被人欺負是痛苦的，如果我們抵抗，欺負可能會變本加厲。()

3.當被人欺負時，如果我們告訴別人，更會激怒欺負者，所以我們只能自己默

默忍受。()

4.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。()

5.在校外受到欺負就只能靠我們自己解決。（）

6.妥協(xié)是應(yīng)對欺負最好的辦法。（）

三、簡答題

當我們在校外受到欺負時，應(yīng)該怎樣應(yīng)對？

當堂檢測答案：

一、填空。

1.在生活中，我們不僅會遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能會遇到被他人欺

負的情況。

2.被人欺負是（痛苦）的，如果我們不（抵抗），欺負可能變本加厲，（痛苦）

也會加劇。

3.在校內(nèi)受到欺負可以請（同學）主持公道，可以向（老師）請求保護。我們

必須采?。ㄕ_的方法）來應(yīng)對欺負。

4.在校外受到欺負時，也需要果斷（采取措施），（保護自己）。

5.我們在學會（保護自己）的同時一，也需要學會用（合理的方式）擺脫煩惱。

二、判斷。

1.在生活中，我們經(jīng)常會遇到被他人欺負的情況。（J）

2.被人欺負是痛苦的，如果我們抵抗，欺負可能會變本加厲。（X）

3.當被人欺負時，如果我們告訴別人，更會激怒欺負者，所以我們只能自己默

默忍受。（X）

4.我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。（V）

5.在校外受到欺負就只能靠我們自己解決。（X）

6.妥協(xié)是應(yīng)對欺負最好的辦法。（X）

三、簡答題

當我們在校外受到欺負時，應(yīng)該怎樣應(yīng)對？

答：當我們在校外受到欺負時，我們可以：

（1）當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。

（2）觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

（3）向路過的大人或附近的居民求助。

（4）可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。

【教學后記】

第二單元做聰明的消費者

買東西的學問

【教學目標】

［知識］

(1)理解買東西需要注意的學問，識別包裝上的信息。

(2)掌握商品包裝的信息，商品的價格，保護自己的權(quán)益。

［能力］

(1)能夠結(jié)合生活體驗，識別包裝上的信息。

(2)能夠根據(jù)所學知識，合理地去買東西。

(3)能夠大膽發(fā)言，把自己的觀點和他人進行分享。

［情感、態(tài)度與價值觀］

(1)結(jié)合自己的生活實際，發(fā)現(xiàn)價格中的小秘密。

(2)感受消費者如何去自我保護。

【教學重點】

1.在學習課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實際生活，感受本課所帶給自己的思

考。

2.了解和感受我們在買東西時應(yīng)該如何去做。

【教學難點】

1.在學習課文內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，把課文內(nèi)容和自己的實際生活進行結(jié)合，拓展

和延伸。

2.感受消費者的自我保護。

【教學準備】

［教師］制作相關(guān)課件，準備圖片素材/視頻，教學道具。

［學生］課本。

【教學過程】

第一課時

第一部分內(nèi)容：談話導入

同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心如意的商品，這里面可有

不少學問。剛好，我們班級要開聯(lián)歡會，需要購買許多物品，生活委員雯雯想讓你

幫忙出主意，讓我們先來探究一下購物的學問。再來幫雯雯出主意吧！

第二部分內(nèi)容：談話展開

活動一：學會看包裝

(一)看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。班級要開聯(lián)歡會，需要購買零售、小獎品、裝飾教室的

物品。生活委員雯雯邀請你來幫忙。請運用你的經(jīng)驗和智慧圓，滿完成購物任務(wù)。

2.辨一辨：這兩種零食，哪種可以購買?哪種不可以購買?為什么？

(1)小組的同學交流。

(2)同學匯報。

小結(jié)：第一種商品有生產(chǎn)日期、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)品的名稱、配料、保質(zhì)期、安全

標志以及綠色食品標志。所以第一種商品是可以購買的。第二種商品不可以購買。

因為這它無保質(zhì)期，無安全標志，屬于三無食品，所以不能購買。

(二)觀察記錄，找出共同點。

1.觀察：在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集他們

的商品標簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

認一認:你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？

(1)學生自由交流討論。

(2)請學生匯報交流。

第一個：綠色食品標志，它由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心

的蔣蕾，象征自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命、農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，

意為保護。

第二個：中國能效標識，又稱能源效率標識，是附在耗能產(chǎn)品或其最小包裝物

上，表示產(chǎn)品能源效率等級等性能指標的一種信息標簽，目的是為用戶和消費者的

購買決策提供必要的信息，以引導和幫助消費者選擇高能效節(jié)能產(chǎn)品。

第三個：食品質(zhì)量安全標志，QS是英文〃質(zhì)量安全〃(QualitySafety)的字頭縮

寫，是工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證標志的組成部分，也是取得工業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)許可證的企業(yè)

在其生產(chǎn)的產(chǎn)品外觀上標示的一種質(zhì)量安全外在表現(xiàn)形式。

第四個：十環(huán)標志，是指在產(chǎn)品或其包裝上的一種“證明性商標”。它表明產(chǎn)品

不僅質(zhì)量合格，而且符合特定的環(huán)保要求，與同類產(chǎn)品相比，具有低毒少害、節(jié)約

資源能源等環(huán)境優(yōu)勢。可認證產(chǎn)品分類包括：辦公設(shè)備、建材、家電、日用品、辦

公用品、汽車、家具、紡織品、鞋類等。

活動二:避免購物小麻煩

(一)讀一讀，議一議，學一學。

1.閱讀常見購物中的陷阱?！叭绻悴恍枰l(fā)票，我可以給你便宜點。”“虧

本大甩賣。”……

(1)讀一讀常見的購物中的陷阱。

(2)想一想：生活中還有哪些類似的陷阱？

2.議一議:這樣購物，容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

(1)學生分小組交流。

(2)請同學匯報。

小結(jié)：是啊，有時我們可能為了貪小便宜，而吃大虧。俗話說得好：好貨不便

宜，便宜沒好貨。

想一想：為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？

(1)購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。

(2)購買商品時如有“三包〃卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。

(3)購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

交流分享經(jīng)驗：

1.掌握了這么多購物的經(jīng)驗，可我們班的物品還沒有買好呢。有的同學建議雯

雯在網(wǎng)上購買，這樣又快捷又便宜。那你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎?你知道網(wǎng)購需要注意哪些

問題嗎?和同學們交流一下吧。

2.將與同學交流的網(wǎng)購的經(jīng)驗與全班同學一起分享。

小結(jié)：網(wǎng)購雖然快捷且便宜，但也有許多劣質(zhì)產(chǎn)品摻雜其中。我們要學會了解

商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家，購買既經(jīng)濟又實惠的商品。

第三部分內(nèi)容：拓展延伸

有了這么多購物的經(jīng)驗，請與家人一起購一次物，把今天所學到的關(guān)于購物的

知識運用到實際的購物中。記住，不要掉進商家設(shè)的陷阱喲！

總結(jié)：購物學問多，有的商家為了利益，可以不擇手段。我們在購物時一定要

擦亮雙眼，貨比三家。堅信“天上不會掉餡餅”，優(yōu)惠太大必定有陷阱，因為誰也不

會做虧本的買賣。這樣就不容易上當受騙。

第四部分內(nèi)容：當堂檢測

一、填空。

1.正規(guī)商品的外包裝上一般都有()、()、

()等內(nèi)容，這是我們了解()的重要渠道。

2.在購物過程中，我們可以通過一些方式來避免購物帶來的()和

()。

3.網(wǎng)購商品時，（）、（）、（）信息都很重要。

4.（）是消費者更換、保修商品、解決糾紛、索要賠償?shù)膽{證，也是國

家管理財政、征收稅款的重要工具。

二、判斷。

1.我們在購物時，想買什么就買什么，不用考慮產(chǎn)品的質(zhì)量。（）

2.知道商品的廠址有什么用，我們又不去實地考察，所以商品的包裝上不用標

注商品的廠址。（）

3.每次購物我們都應(yīng)該向商家索要發(fā)票。（）

4.在購物過程中，如果我們不索要發(fā)票，當產(chǎn)品出了問題的時候，我們便沒有

依據(jù)找商家賠償。（）

5.網(wǎng)購既便宜又快捷，而且還安全。（）

6.網(wǎng)購時要了解商家的信用、銷售量和顧客評價，同時還要貨比三家。（）

三、簡答題。

購物時應(yīng)該注意些什么？

答：購物時應(yīng)該注意：

（1）購買食品時，看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，盡量購買綠色、天然的產(chǎn)品。

（2）購買商品時如有“三包〃卡，一定要保存好“三包”卡，以便維修和退換。

（3）購買文具和書包時，要選擇正規(guī)廠家的產(chǎn)品。

總之，要注意產(chǎn)品有無質(zhì)量檢驗合格證、商標、生產(chǎn)廠名、廠址和生產(chǎn)日期、

有效期。

第二課時

第一部分內(nèi)容：談話導入

邊看邊思考：這樣的消費者文明嗎？你覺得有哪些不文明的購物習慣？

買水果時，用手亂捏。

隨意拆包裝。

第二部分內(nèi)容：課堂活動

活動一：購物講文明

（一）看一看，說一說。文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到

過嗎?你還遇到過哪些類似的情景？

1.學生自行觀察，并說說這些購物習慣好嗎？如果不好，表現(xiàn)在哪些方面？

2.思考：在你平時的生活中，你有遇到過這樣的購物行為嗎？

3.在生活中，你還遇到過哪些類似的情景？

(如：明確表示不能試嘗的商品，卻悄悄地試嘗；在不講價專柜買商品時，為

了講價爭得面紅耳赤；把小件商品放在大商品里，逃避掃碼付錢……

看到這些行為，你有什么感受？你有什么想說的？

我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消費者。這既是必要的

行為規(guī)范，也是社會道德的基本要求。

(二)讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.學生自由默讀p33案例。

2.辯論:你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

(1)分為兩方，一方是同意劉曉明的觀點和做法，另一方是不同意劉曉明的觀

點和做法。

(2)學生就兩種不同的觀點開展辯論。

總結(jié)：劉曉明的觀點和做法都是不正確的。因為新的商品不能打開包裝，作為

消費者就不能強行打開，而且還非常不禮貌，不是一位文明顧客。

活動二：維權(quán)意識不能少

(一)出主意。

1.學生自由默讀P34例子。邊讀邊思考：采購終于結(jié)束了，雯雯看上去好像有

點不開心。他遇到了什么事情呢?如果你遇到這些事情該怎么做？

(1)自由默讀。

(2)匯報交流。

辨一辨：

(1)看看同學們都給雯雯出了些什么主意：一是算了算了，給他們看看口袋和

書包也沒什么，咱們身正不怕影子斜。二是你應(yīng)該把這些壞了的彩筆狠狠地扔到結(jié)

賬臺上，和他們吵，是他們售賣劣質(zhì)商品。不要怕，我陪你去！

(2)辯一辯：同學們出的主意可取嗎？

小結(jié)：同學們給雯雯出的主意都是不可取的。在購物過程中，如果遇到一些侵

犯自己權(quán)益的行為，我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。但要通過正常的渠道。

(二)寫一寫：總結(jié)購物心得。

1.你說說你購物有什么心得。

2.雯雯把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

購物是門大學問，幾個要點該記牢。

合格商品才能買，看清包裝很重要。

商家要選信譽好，消費別忘留發(fā)票。

購物言行須文明，注意尊重和禮貌。

學會協(xié)商與投訴，維權(quán)意識不能少。

第三部分內(nèi)容：當堂檢測

一、填空。

1.我們在購物時需要培養(yǎng)良好的（）習慣，做一個（）的消費者。

這既是必要的（），也是（）的基本要求。

2.在購物過程中，如果遇到一些侵犯自己權(quán)益的行為，我們要有（），

維護自身（）o

3.消費者協(xié)會投訴電話是（）0

二、判斷。

1.做一個文明的消費者，是社會道德的基本要求。（）

2.俗話說：顧客就是上帝。我是顧客，我的一切要求都應(yīng)該得到滿足。（）

3.買水果時，為了證明水果是否是爛的，可以隨便亂捏水果。（）

4.買東西時，為了更清楚地了解商品的質(zhì)量，可以把產(chǎn)品包裝打開仔細觀察。

（）

5.做文明的消費者，不但要語言文明，行為也要文明。（）

6.作為消費者，我們要有維權(quán)意識，維護自身合法權(quán)益。（）

7.為了證明沒有私自攜帶商家的東西，可以讓他們搜身。（）

8.如果購買的商品有質(zhì)量問題，可以要求商家更換或退貨。（）

9.消費者協(xié)會投訴電話是12315。（）

三、如何做一個文明顧客？

答：做一個文明顧客首先要做到語言文明，比如：“阿姨，請幫我拿一下這個文

具盒吧！"、“阿姨，麻煩您把那支筆給我看一下?！薄ⅰ爸x謝您，阿姨！”、“對不起，我

不是很喜歡這個顏色，我再看看?！逼浯问且龅叫袨槲拿鳎热纾嚎催^又不需要的

商品放回原處、想看的物品做到輕拿輕放、不隨便亂捏水果、不隨便亂拆商品包裝

等等。

【教學后記】

合理消費

【教學目標】

1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

【教學重點】學會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

【教學難點】辨明自己需要和想要的東西，學會合理消費。

【教學準備】師制作課件，收集案例資料;學生課前查找關(guān)于消費方面的資料，

做購物調(diào)查。

【教學方法】啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

【課時安排】2課時

【教學過程】

第一課時

第一部分內(nèi)容：談話導入

1.看看孩子們喜歡的零食和玩具，挑一挑，選一選，看看你都看上了哪些零食

和玩具。

2.思考：我們看上了這些零食和玩具，我們是不是都要把它們買回家呢？

對了，我們要學會選擇，選擇自己最喜歡又最需要的買回家。

第二部分內(nèi)容：新知探究

（一）設(shè)計心愿卡

1.設(shè)計:你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的，為什么？

（1）自己猜測。

（2）請同學幫忙猜測。

（3）老師幫你猜測，并幫你分析原因。

小結(jié)：生活中有許多商品對我們具有吸引力，每個人都會有自己想要的東西。

我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。但由于家里的經(jīng)濟條件原因，以及父母害

怕我們養(yǎng)成了浪費的習慣，所以很多我們想要的東西父母都會有選擇地給我們買。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀:案例p37o

2.想一想:你覺得他的父母會同意購買嗎?為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演P37的情景劇。

幾天前，小茜在商場看中了一個名牌書包。那個書包雖然價格昂貴，但確實非

常漂亮，她越看越喜歡，站在柜臺邊好久都舍不得走。她雖然剛買了一個新書包,

但還是很想買這個名牌包。她想，背這個包到學校去多有面子!肯定許多同學都會羨

慕的……

想一想:劇中小茜的要求合理嗎?為什么？如果你是父母，你會怎樣答復他？

是啊，小茜的要求不合理，因為她已經(jīng)有一個新書包了，卻還要買這個書包，

這不是必須買的，所以不能答應(yīng)小茜的要求。其次是小茜買這個書包除了因為自己

喜歡以外，還有虛榮心在作祟，想用這個名牌書包到學校去炫耀，所以用心不良，

家長肯定不會同意。

角色轉(zhuǎn)換：站在家長角度，分析下面的同學的要求合理嗎？如果你是他們的父

母，你會怎么回復他們呢？

同學一：爸爸，王曉曉媽媽從城里給他買的運動鞋真好看，我也想要一雙！

同學二：礦泉水喝起來沒滋味，牛奶我也不喜歡喝。我要買這個，特甜，特好

喝。

(1)分小組交流這些同學的要求是否合理，如果不合理，應(yīng)該怎么回復？

(2)全班交流。

改一改：讓學生回過頭來再看看自己的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎?有沒有

想改動的地方？

我仍然堅持的心愿……

我想要改動的部分……

(1)自己獨自修改自己的心愿卡。

(2)請同學幫忙看看，修改后的心愿卡是否合理。

(3)全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。

(四)想一想，學一學，幫一幫。

1.想一想：讓我們把各種理由歸歸類。想一想，哪些要求是合理的？哪些不合理

的?為什么？

(1)學生自由表述。

(2)全班交流。

合理的要求：

①生活必需品;②有利于我們健康成長……不合理的要求:①價格過于昂貴;②

增加家庭經(jīng)濟負擔③動機不純，為了在同學面前炫耀……

幫一幫：問題：我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我

忍住，不那么想呢？

第三部分內(nèi)容：當堂檢測

一、填空。

1.生活中有許多商品對我們具有（），每個人都會有自己想要的東西。我

們總是希望父母能夠（