幼兒園語言教案：綠色的世界

———幼兒園語言教案：綠色的世界幼兒園語言教案：綠色的世界1活動目標(biāo)：1、欣賞、理解、仿編詩歌《綠色的世界》，有感情的朗誦部分詩句。2、感受操作、探究的樂趣，激發(fā)幼兒酷愛生活的情感。3、能分析詩歌，培養(yǎng)想象力。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、多媒體設(shè)備2、小椅子、小筐、眼鏡、玻璃紙每人1份、操作料子紙；3、音響?；顒舆^程：一、歡樂激發(fā)：激發(fā)幼兒參加活動的興趣。師：這里有一幅畫，你們想不想看一看？二、歡樂認(rèn)知：欣賞、理解詩歌《綠色的世界》1、歡樂互動:操作課件，察看畫面。提問：畫面上都有什么？你有什么方法能讓這幅畫變得更美麗？2、歡樂感悟：幼兒配戴眼鏡感受、描述發(fā)現(xiàn)的變動。提問：a這是什么？（綠色的眼鏡）戴上它再看這幅畫會有什么變動？小結(jié)：天上、地上、一切都變成了綠色的，我們叫它”綠色的世界”。b體驗?zāi)玫粞坨R的變動。討論：為什么綠色的鏡片遮擋了眼睛，看到的就是綠色的？小結(jié)：由于帶顏色的眼鏡只能透過一種色光，其它顏色都被汲取，所以戴的眼鏡是什么顏色看到的世界就是什么顏色。3、歡樂體驗：a老師示范朗誦詩歌《綠色的世界》，幼兒欣賞。b有感情的朗誦部分詩句。c結(jié)合動作有感情的朗誦詩歌《綠色的世界》。三、歡樂獲益：遷移到生活，實際操作，仿編詩歌。1、運(yùn)用已有經(jīng)驗品位綠色的寓意。小結(jié)：綠色象征著生命、健康、環(huán)保。2、到操作區(qū)試驗用不同顏色的鏡片觀看畫面，并仿編詩歌。3、朗誦新編詩歌。4、習(xí)慣養(yǎng)成教育：長期配戴有色眼鏡會導(dǎo)致眼睛疲乏，視力下降，所以應(yīng)當(dāng)在需要的時候適當(dāng)?shù)呐宕?。小結(jié)：帶上不同顏色的眼鏡，就會變成不同顏色的世界。我們的世界就是五顏六色的，我們的生活是豐富多彩的。四、歡樂拓展：到外面看一看五顏六色還藏在哪了？兒歌：綠色的世界我戴上一副綠色的眼鏡，看到一個綠色的世界。綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小貓。這一片綠，那一片綠，各處都是綠、綠、綠。我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界驀地不見了。教學(xué)反思詩歌《綠色的世界》是一首清新美妙的小詩，用別具匠心的構(gòu)思，創(chuàng)造了一個兒童想象的境界，涌動著孩子純潔奇怪的情感波瀾，詩歌里創(chuàng)造的世界，依據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界突然變得如此奇妙，如此不同一般。隱匿在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和奇怪的心。當(dāng)孩子透過綠色眼鏡去看世界時，捕獲到的是孩子眼里的綠色世界……這首詩在向幼兒呈現(xiàn)綠色世界畫面的同時，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓舞，覺得我們四周的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探究，擅長探究，我們將會發(fā)現(xiàn)許很多多美好事物。在詩歌教學(xué)時，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物，幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃，能說出看到的實物，老師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌，然后通過提問幫忙幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么？”讓幼兒討論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著試看四周的世界，對“綠色世界”有個感性印象。接著，再進(jìn)行第二遍詩歌朗誦，朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？”同時，向幼兒供應(yīng)我事先準(zhǔn)備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍(lán)色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看四周世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上本身做的各色眼鏡，出去走一圈，并引導(dǎo)幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡，四周世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經(jīng)驗與個人的經(jīng)驗聯(lián)系起來。引導(dǎo)幼兒仿照作品原有的結(jié)構(gòu)畫面，在個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”，最終把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來，形成一首較長的“多彩的世界”的詩?；顒雍笪艺J(rèn)真的反思這次活動，對于中班來說，這個活動比較好把控，特別是制作眼鏡時，好多小伙伴操作特別好，朗讀技巧和語言表達(dá)得到提高，取得了特別好的效果。幼兒園語言教案：綠色的世界2活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達(dá)詩歌內(nèi)容。3、樂觀參加朗誦活動，能在集體中大膽的進(jìn)行表達(dá)?；顒訙?zhǔn)備：1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一副）（改為：雪碧瓶制作的綠色眼鏡）。2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。（改為：詩歌圖譜）活動過程：（一）引導(dǎo)幼兒察看四周世界，以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。1、老師出示綠色的眼鏡。老師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變動？2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外察看四周的世界，老師提示幼兒說一說瞧到了什么顏色的世界。（二）老師提問，幫忙幼兒形成對"綠色的世界"的感性印象。1、老師：當(dāng)你戴上綠色的眼鏡時，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、老師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？（三）老師出示圖片，率領(lǐng)幼兒看圖朗誦詩歌。（四）老師示范朗誦詩歌。1、老師講到"綠色的天空"時，右手指著天空，眼鏡順動手指的方向看。2、老師講到"綠色的小貓"時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。3、老師講到"綠色的甜糕"時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。4、老師講到"綠色的手套"時，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。5、老師講到"這兒一片綠，那兒一片綠"時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。6、老師講到"各處都是綠綠綠"時，右手往左右兩邊各指兩下。7、老師講到"當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉"時，雙手蒙住眼睛再放開。8、老師講到"綠色的世界突然不見了"時，微笑著搖頭。（五）老師引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。1、老師引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗誦詩歌。2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。（刪除）3、幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩歌。活動延長：1、區(qū)角活動：在語言區(qū)投放紅色、黃色、藍(lán)色等顏色的眼鏡若干讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。2、領(lǐng)域滲透：開展科學(xué)活動，先引導(dǎo)幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起，看看變成什么顏色了，然后用顏料進(jìn)行試驗驗證并做記錄。活動評析：《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度特別大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點(diǎn)也是難點(diǎn)！在活動開始時，我先通過課件來呈現(xiàn)其美妙、風(fēng)趣的.意境，讓孩子對詩歌有一個約莫的、整體的認(rèn)得；接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變動，幫忙他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺！最終，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維！雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本實現(xiàn)，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于料子的限制，我采取了用綠色熒光筆在透亮塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最終一個環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)當(dāng)使用更多的教學(xué)手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以實現(xiàn)教育的目的！幼兒園語言教案：綠色的世界3設(shè)計意圖在小班開展的主題活動“綠色的世界”中，為了讓幼兒感知顏色的美，我選擇了《綠色的世界》這首兒童詩來讓幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。這首小詩清新美妙，用別具匠心的構(gòu)思，向幼兒呈現(xiàn)綠色世界的畫面，拓寬幼兒的視野，啟迪幼兒的想象。本次活動中，我利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合游戲、藝術(shù)創(chuàng)作等教學(xué)形式，讓幼兒選擇不同顏色的眼鏡感知顏色的變動，感受詩歌語言的美妙?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)并理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。2.試驗仿照詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單創(chuàng)編。3.能大膽想象和表述。活動準(zhǔn)備1.電子白板、課件。2.幼兒人手一個畫框，小圖卡，紅、黃、藍(lán)、綠膠片（幼兒人數(shù)的2倍～3倍）。活動過程一、察看畫面，了解詩歌內(nèi)容1.師:今日有位小客人來到我們班，她是誰？（播放課件，卡通人物妞妞向小伙伴打招呼）我們也和妞妞打個招呼吧。2.師:妞妞要和我們一起去一個美麗的地方，那里有些什么呢？我們先來看一看吧。3.用電子白板的探照燈效果先后出示云朵、小鳥、房子、小橋。（1）這是美麗的什么？讓我們的云朵飄起來吧。（2）小鳥是怎么飛的？我們一起飛吧。（3）房子是什么樣的？大家來做做看。（4）用動作怎樣表現(xiàn)彎彎的小橋？4.（出示全景圖）師:云朵飄呀飄，小鳥飛呀飛，可愛的房子，彎彎的小橋，真美麗!（教學(xué)策略:為了快速引起幼兒的注意，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，我在詩歌內(nèi)容的呈現(xiàn)上運(yùn)用了電子白板的探照燈追光效果，形象的`刺激、神秘的感覺深深地吸引著幼兒，高度的無意注意更是強(qiáng)化了幼兒的記憶。）二、思考傾聽，學(xué)習(xí)朗誦詩歌1.師:可是妞妞說，她看到的東西和我們看到的不一樣，（點(diǎn)擊課件，加上綠色背景）哪兒不一樣呢？綠色的世界里有什么？（說出詩歌的前半部分）2.師:為什么妞妞看到的和我們看到的不一樣？假如把綠色的眼鏡拿掉.會發(fā)生什么變動？（說出詩歌的后半部分）3.師:把妞妞看到的綠色世界說出來就是一首特別好聽的詩歌。（幼兒看圖聽配樂朗誦）4.師:我們一起把這首好聽的詩歌念一遍。（幼兒邊看畫面演示邊念詩歌）三、經(jīng)驗遷移，試驗仿編詩歌1.師:這兒還有很多美麗的眼鏡，有哪些顏色？假如戴上它們，會看到怎樣的世界呢？請一位小伙伴來選一副本身喜愛的眼鏡。（點(diǎn)擊某種顏色的眼鏡，畫面上就會掩蓋該種顏色。）2.依據(jù)幼兒選擇的顏色，一起改編詩歌。3.再請一位小伙伴選擇一副不同的眼鏡試試，獨(dú)立仿編詩歌。（教學(xué)策略:讓幼兒親自操作電子白板調(diào)整圖片的背景色，使詩歌內(nèi)容化靜為動，化虛為實，化抽象為形象，把老師難以用語言解釋的現(xiàn)象生動地表現(xiàn)出來。再加上老師的動作暗示、形象與動作的匹配等，強(qiáng)化了幼兒的體驗，激發(fā)了幼兒的表達(dá)愿望和學(xué)習(xí)樂觀性。）四、藝術(shù)創(chuàng)作，創(chuàng)編詩歌1.師:老師給你們準(zhǔn)備了一個畫框，你們可以在上面拼出一幅美麗的圖畫，再給它戴上一副好看的眼鏡，變成紅色或其他顏色的世界，然后看著你的畫兒說出好聽的詩歌。2.幼兒操作，先完成的幼兒在座位上試驗創(chuàng)編詩歌。3幼兒都完成后，請1名～2名幼兒把本身創(chuàng)編的詩歌說聽。4.讓幼兒換一副眼鏡連續(xù)創(chuàng)編，并把詩歌說給老師聽。（教學(xué)策略:小班幼兒的言語行為都與情境相聯(lián)系，具有鮮明的形象性和直覺行動性，要讓幼兒在特定的情境中進(jìn)行語言的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。因此，我們設(shè)計了讓幼兒邊操作邊創(chuàng)編這一符合幼兒語言學(xué)習(xí)規(guī)律的環(huán)節(jié)。為了提高料子的有效性，我們反復(fù)試驗，最終確定了由幼兒自主拼貼黑白簡筆畫圖卡，用彩色透亮膠片當(dāng)眼鏡掩蓋圖卡，再看圖創(chuàng)編的方法。孩子們邊做邊說，有的自言自語，有的與同伴耳語，有的說給老師聽，活動氣氛異?；钴S，教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成。）附詩歌綠色的世界綠色的云朵，綠色的小鳥，綠色的房子，綠色的小橋，這兒一片綠，那兒一片綠，各處都是綠綠綠。當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界突然不見了。幼兒園語言教案：綠色的世界4活動目標(biāo)：1.幫忙幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌所呈現(xiàn)的大自然的美和歡快的情緒。2.引導(dǎo)幼兒用詩的眼光察看四周物體，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。認(rèn)得漢字“綠”。3.幫忙幼兒在理解的基礎(chǔ)上，試驗仿照詩歌結(jié)構(gòu)，依據(jù)個人經(jīng)驗、想象仿編詩歌。活動準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠彩片每人一份活動過程：一、出示圖片，引起幼兒的興趣。小伙伴看，黑板上有些什么？這些東西是什么顏色的？二、幫忙幼兒理解詩歌瞧，老師帶來了什么？（眼鏡）這是什么顏色的眼鏡，這個眼鏡很神奇，咦，你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變動，老師給你們每人準(zhǔn)備了一副眼鏡，你們看看發(fā)生了什么變動?？?，藍(lán)色的天空換成“綠色的天空”（4個依次換）三、認(rèn)得漢字“綠色”戴上綠色的眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個小伙伴念一遍。哎，老師用黑色的筆寫的它們念什么呢（綠色）以后我們在認(rèn)得字寶寶的時候不能光看顏色，要看字的筆畫。四、集體欣賞詩歌1.戴上綠色的眼鏡我們瞧到了“綠色的xx綠色的xx……”這兒一片綠，那兒一片綠，各處都是綠綠綠，當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，你們猜會發(fā)生什么變動？（綠色的世界還有沒有了）2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了，它又恢復(fù)到原來的樣子了。（太陽折射出的光是七彩的，但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了，就只剩下綠色了。3.假如我換成紅色的眼鏡只會什么顏色呢？換成黃色的眼鏡呢？4.我們戴上綠色的眼鏡就瞧到了綠色的世界（集體朗誦詩歌）朗誦1—2遍五、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會看到綠色的世界，假如你戴上紅色的眼鏡呢？又會看到一個什么顏色的世界呢？2.老師幫你們準(zhǔn)備了各種顏色的.眼鏡，你把看到的什么顏色的東西編進(jìn)詩歌里面，誰會來把你看到的編進(jìn)詩歌里？你拿到的是什么顏色的眼鏡就會看到的就是xx的世界。哇，戴上這神奇的眼鏡我們會看到一個不一樣的世界，我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧！幼兒園語言教案：綠色的世界5語言活動：綠色的世界活動目標(biāo)：1、幫忙幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌呈現(xiàn)的大自然的美和歡樂的情緒。2、引導(dǎo)幼兒用詩的眼光察看四周生活，在理解的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行想象，仿編新的.詩歌?；顒訙?zhǔn)備1、詩歌的畫面一幅。2、綠色眼鏡一副?；顒咏M織1、老師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫忙幼兒理解詩歌。（1）這首詩說了什么？（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看四周的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。3、老師再次朗誦詩歌，進(jìn)一步幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1）、為什么一切都變成綠色的呢？（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，老師參加。4、學(xué)念詩歌。5、再熟識詩歌基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。美工活動：做眼鏡活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用簡單的方法裝飾眼鏡。2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認(rèn)真細(xì)致的良好品質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙