實習生支教工作總結

———實習生支教工作總結實習生支教工作總結1一學期的支教生活即將結束，回顧一學期來本身的工作和表現，能夠贏得學生的愛好，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我來說真是莫大的勸慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教給予我生命的精彩。一學期的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離學校路途遙遠、生活不方便、孩子幼小，但我仍然風雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一學期的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平常的一頁。我佩服大順更新學校領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，一學期的支教生涯在繁忙中很快結束。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利的完成了這一學期的支教工作，現就總結如下：一、思想方面：做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，依據教育大綱進行教學。在思想上我樂觀要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度，樂觀參加學校的各類政治學習，而且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高本身的思想覺悟，不絕地完善自我。其次，端正本身的服務態(tài)度，教書育人，為人師表。常常利用課余時間跟同事和學生進行溝通，使本身成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，終歸它打破了原有的生活規(guī)律，要具備受苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，本身已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，肯定要堅持下來，盡本身最大的努力干好本身的本職工作。我嚴格要求本身，聽從領導的各項布置。平常，我能自動的與其他的科任的老師溝通溝通，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。在工作中堅持做到事事講奉獻，聽從布置，以大局為重，以學校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關系，盡心盡職做好本身的`本職工作。二、踏踏實實教書，全心全意育人平常我切實做到關懷愛惜每一位學生，力求成為學生的良師益友。支教一學期里，我重要擔負一到六班級的體育教學和學校的少年宮率領，每周共12節(jié)課和課外活動，我深感肩上責任的重點。在所教的學生身上，我傾注了全部的愛。在教學中我重視培養(yǎng)學生的學習本領，教他們規(guī)范動作、自我練習改正，引導學生積累體育相關知識，通過課外閱讀豐富知識等，而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善本身，在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學生的實際情況，因材施教。課堂上我再現老師的風采，循循的誘導，及時鼓舞，引導學生們大膽質疑，拓寬知識渠道。課后，參加學生一起活動，在活動中發(fā)現他們的不足予以正確的引導和鼓舞，努力使他們向更高的目標邁進；培優(yōu)工作中，我鼓舞他們放遠眼光，開拓知識面，捉住亮點求更高的發(fā)展。要當好一位老師，最緊要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。經過一星期的了解，學生暴露出很多問題，學生自由散漫，隨心所欲。面對此情況，我立刻采取行動，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力，利用雨天室內課反復對學生進行思想教育，讓學生首先從思想認得上變化過來。對于問題學生我常常與他們進行談心溝通，通過了解，農村的學生真的很苦，全校學生住讀，有三分之二是留守兒童，假期跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必需的溝通和學習上的輔導。課余生活貧乏，除了瘋跑之外別無其他。學校的資源豐富，體育器材相對完善，但是學生對于這些器材資源利用率不高，缺乏專業(yè)的知識了解，看到這樣的情況，了解到他們的家庭情況和學生內心的世界后，我及時加以引導、教育，并予以他們更多的關愛，通過這一舉措，學生有什么事情都樂意和我溝通，學習興趣和紀律有了很大改觀。三、不絕加強學習，強化自身素養(yǎng)本身在不絕學習理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上轉變傳統(tǒng)的“死板”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式。課堂上，氣氛漸漸活躍起來，連那不喜愛活動的學生都開始樂觀參加每一個活動中來；那些頑皮搗亂的也認真聽課了學生的轉變讓我研討地勁頭更足了。工作中，我堅決不允許本身搞特殊，從來不遲到、不早退，肯定聽從學校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。樂觀參加學校組織的各項活動，在涪陵區(qū)學校生籃球競賽中雖然沒有取得好的成績，但以他們的身高條件也是這次競賽的佼佼者，在足球競賽中比過城區(qū)學校取得不錯的成績和外界人士的稱贊，在學校慶六一文藝匯演中，我樂觀參加其中，在德育教育方面受到同事的全都好評，我的辛勤付出也得到了同事及領導的全都認可，這些讓我滿足了!一年的支教工作是短暫的，是繁忙的，也是充實的。重溫本身的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教老師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。實習生支教工作總結2在我的印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，還沒有上前我就對班主任工作產生了一種猛烈的懼怕感。在擔負八班級6班實習班主任這一學期的時間里，我對班主任工作有了重新的認得，擔負班主任可以給我們帶來繁忙與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰。一．敬重本身，為人師表俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種模范和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。高中學生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了本身肯定的推斷本領，也有了本身肯定的看法。在八（6）班班主任李靖老師的幫忙率領下，我在班中教好本身物理課的同時，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本領方面，還是在個人修養(yǎng)方面都特別重視本身在班中的表現，時時以一名正式班主任的身份要求本身，在班中得到了學生的認可與支持。只有敬重本身、為人師表的老師，才略從學生那里得到擁戴與敬重，在班中建立起學生對本身的威信，這是班主任工作的基礎。二、捉住時機，增長了解作為實習班主任和本班的正式班主任還是有肯定區(qū)別的，由于我除了物理課授課課時間，很少有時間和他們緊密接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增長了解，我捉住一切可能的機會和他們接觸，在每天上早操時，我負責帶整個八班級早操的工作，這樣是我更容易了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我樂觀與同學們一起勞動，加添與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉辦大型活動時，我樂觀搭配班主任參加組織與籌辦，與同學們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上方法，我漸漸了解了班內每一個學生，為做好班級輔佑襄助管理工作做好了準備。三．敬重學生，以誠相待曾經有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生樂觀性的調動，本領的培養(yǎng)。在擔負八（6）班實習班主任期間，我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢，在本身在同學中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關系。我把學生認作一個平等的主體來對待，敬重學生的人格尊嚴，相互無高處與低處、尊卑之分。在顯現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批判看法時，我虛心地接受，沒有由于“我是老師，我接受學生的批判，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大方的氣量，廣闊的胸懷，不要瑣屑較量，要允許學生顯現這樣的過錯，平等地對待學生，這樣才略贏得越來越多的學生的信任。四、一視同仁，平等相處影響班主任和學生之間關系的另一個緊要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏喜好學生是人之常情，在學校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。在擔負實習班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內顯現的問題，在處理這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不鄙視后進學生，讓他同其他學生在公平和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴加責備，或他是好學生而裝做沒看到。我在對待好學生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的敬重自己心、自信心，樂觀地去發(fā)展他們本身。五、研討教學，提高本身在這四個月多月的實習班主任期間，我深深地知道要想搞好本身的班主任工作，應首先把本身的學科教學搞好。讓班內學生喜愛上你教的課，