廣西桂林玉林貴港五市2025屆高三語(yǔ)文5月模擬質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

PAGEPAGE26廣西桂林玉林貴港五市2025屆高三語(yǔ)文5月模擬質(zhì)量檢測(cè)試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題漢語(yǔ)中科幻小說(shuō)概念從西方引入，與一般的小說(shuō)文體地位之崛起,基本在同一時(shí)期。20世紀(jì)初，梁?jiǎn)⒊瑢憽墩撔≌f(shuō)與群治之關(guān)系》，稱小說(shuō)在“淺而易解”“樂(lè)而多趣”之外，尤能拓展閱歷，摹寫世情，使“人類之一般性，嗜他文不如其嗜小說(shuō)”，因而較之其他文體，更可以超拔精神，開(kāi)啟民智。小說(shuō)自此漸成新文學(xué)最主要的文體；在此之前，即便風(fēng)行，也不過(guò)是文人閑暇的嬉戲筆墨而已。而就在翌年，魯迅翻譯凡爾納《月界旅行》并作《〈月界旅行〉辨言》，梁?jiǎn)⒊岢≌f(shuō)，與魯迅引介科幻。好玩的是，科幻小說(shuō)卻長(zhǎng)期見(jiàn)斥于一般小說(shuō)文類之外。這或許是因?yàn)樾挛幕\(yùn)動(dòng)以來(lái)的中國(guó)文學(xué)多以人文話題或社會(huì)現(xiàn)實(shí)為表現(xiàn)對(duì)象，因而漸漸有雅俗之別；或許恰恰因?yàn)榭茖W(xué)太過(guò)重要，科幻小說(shuō)中文學(xué)的層面反而遭到忽視，而流入通俗套路；又或許如周作人所言，正因?yàn)榭茖W(xué)之枯燥，科幻小說(shuō)的讀者往往對(duì)其視而不見(jiàn)，更沉迷于情節(jié)所供應(yīng)的消遣性。而淪于通俗行列的科幻小說(shuō)，因此更須要張揚(yáng)其科學(xué)元素，來(lái)證明自身的合法性——正如古典小說(shuō)不得不以因果說(shuō)教作為其道德補(bǔ)充一樣。建國(guó)之后，“向科學(xué)進(jìn)軍”的現(xiàn)實(shí)訴求，與蘇聯(lián)科普文學(xué)的橫向影響，更使科幻小說(shuō)的任務(wù)確定為向讀者普及科學(xué)常識(shí)。以至于“文革”結(jié)束之后，作家們創(chuàng)作出稍帶批判意識(shí)的科幻作品，便招致科學(xué)界和科普界非議，引起科幻文學(xué)姓“科”還是姓“文”的大探討，最終以對(duì)逾矩的科幻小說(shuō)加以“清除”而告終。其干脆結(jié)果是，整個(gè)20世紀(jì)80年頭的科幻小說(shuō)，無(wú)論科學(xué)內(nèi)涵還是敘述技術(shù)，都陷入全面低迷：科學(xué)層面，小說(shuō)家們只能談已被證明的科學(xué)原理，而不敢借幻想越雷池半步；文學(xué)層面，科幻小說(shuō)再次被禁錮于一本正經(jīng)普及科學(xué)的呆板套路：“誤會(huì)——然后謎底最終揭開(kāi)；奇遇——然后來(lái)個(gè)參觀……”然而究其根源，現(xiàn)代意義的科幻小說(shuō)誠(chéng)然發(fā)端于人類“相識(shí)自然”與“改造自然”實(shí)力極大提高的工業(yè)革命時(shí)期，但是否以普及科學(xué)為責(zé)任，甚至是否對(duì)科技發(fā)展持贊同看法，其實(shí)都大可懷疑。除此之外，國(guó)際理論界對(duì)于科幻小說(shuō)的起源其實(shí)聚訟紛紜，每種說(shuō)法背后都包含著對(duì)科幻小說(shuō)本質(zhì)，對(duì)科幻小說(shuō)與科學(xué)之關(guān)系的不同看法。羅伯茨的《科幻小說(shuō)史》即將科幻小說(shuō)溯源至古希臘小說(shuō)中的幻想旅行作品，認(rèn)為該文類乃是由“關(guān)于星際旅行的小說(shuō)”發(fā)展而來(lái)，這一論述事實(shí)上將科幻小說(shuō)從與“科學(xué)”之關(guān)系的探討中解放出來(lái)，而將其與“幻想”連接。即便回到對(duì)“科學(xué)”這一概念的探討，我們對(duì)于科學(xué)的理解或許也太過(guò)狹隘了，“科學(xué)”當(dāng)然包含自然科學(xué)技術(shù)，但同時(shí)也應(yīng)包括社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)——馬克思主義不正是在這一意義上被認(rèn)為是科學(xué)嗎？既然如此，對(duì)于科幻小說(shuō)的相識(shí)當(dāng)然可以更為困難：那些未必涉及自然科學(xué)，而在人類政治經(jīng)濟(jì)組織方式層面綻開(kāi)批判式想象的作品，如柏拉圖的《志向國(guó)》也應(yīng)被視為科幻小說(shuō)之一種；那些在特定時(shí)代或任何時(shí)代的實(shí)證科學(xué)層面都堪稱荒誕，但卻因此冒犯了已然固化的人類想象邊界，拓展了人類思維領(lǐng)域的作品，如威爾斯的《隱身人》，也可以被視作科幻小說(shuō)之經(jīng)典。行文至此，難免有人發(fā)出質(zhì)疑：若以此論，則科幻小說(shuō)與一般意義的小說(shuō)又有何區(qū)分？的確，以虛構(gòu)之力拓展對(duì)于世界可能性的探究，原本就是小說(shuō)這一文體的題中應(yīng)有之義。而拆除了“科學(xué)”這一概念的慣性理解之后，其所謂的科幻小說(shuō)所能駕馭的題材，幾乎和這世界一樣寬廣，甚至更加寬廣。（摘編自叢治辰《可不行以有一種“科幻現(xiàn)實(shí)主義”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.20世紀(jì)初期，梁?jiǎn)⒊墩撔≌f(shuō)與群治之美系》的發(fā)表，標(biāo)記著中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的旺盛。B.新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)的中國(guó)文學(xué)因?yàn)槿宋脑掝}或社會(huì)現(xiàn)實(shí)的寫作對(duì)象不同而有雅俗之別。C.很長(zhǎng)一段時(shí)間，科學(xué)界和科普界認(rèn)為科幻小說(shuō)應(yīng)以普及科學(xué)常識(shí)為宗旨，不能偏重文學(xué)。D.20世紀(jì)80年頭的科幻小說(shuō)，不能區(qū)分科學(xué)原理與幻想之間的界限，而導(dǎo)致科學(xué)內(nèi)涵低迷。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是()A.第一段采納總分結(jié)構(gòu)，先總說(shuō)，然后從一般小說(shuō)和科幻小說(shuō)的角度進(jìn)行闡述。B.其次段從五四到新中國(guó)成立再到20世紀(jì)80年頭，分析中國(guó)科幻小說(shuō)不被重視的緣由。C.第四段運(yùn)用了舉例論證手法和嚴(yán)密的推論，論證了科幻小說(shuō)的種類應(yīng)是多樣的。D.本文思路清晰，論證逐層深人，環(huán)環(huán)相扣，不斷拓展概念的內(nèi)涵，最終得出結(jié)論。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)這種文體在中國(guó)古已有之，但是中國(guó)古代沒(méi)有科幻小說(shuō)這種說(shuō)法，科幻小說(shuō)的名稱是20世紀(jì)初的舶來(lái)品。B.在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)，科幻小說(shuō)或因表現(xiàn)的內(nèi)容，或因科學(xué)太重要，或因科學(xué)之枯燥，而被排斥于一般小說(shuō)文類之外。C.本文作者認(rèn)為，科幻小說(shuō)的“科”，也應(yīng)指廣泛意義的科學(xué)，不應(yīng)只理解為自然科學(xué)，還應(yīng)包括社會(huì)科學(xué)與人文科學(xué)。D.本文作者認(rèn)為，只有打破對(duì)“科學(xué)”這一概念的慣性理解，才能夠把科幻小說(shuō)與一般意義的小說(shuō)區(qū)分開(kāi)?！敬鸢浮?.C2.B3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的基礎(chǔ)上，能快速找出題目各選項(xiàng)在文章中的對(duì)應(yīng)句子并進(jìn)行比對(duì)，得出正確結(jié)論。A項(xiàng)，“標(biāo)記著中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的旺盛”錯(cuò)誤，原文第一段中“小說(shuō)自此漸成新文學(xué)最主要的文體”，可知“漸成”一語(yǔ)，表明“旺盛”這一表述不當(dāng)。B項(xiàng)，“因?yàn)槿宋脑掝}或社會(huì)現(xiàn)實(shí)的寫作對(duì)象不同而有雅俗之別”錯(cuò)誤，原文其次段“這或許是因?yàn)樾挛幕\(yùn)動(dòng)以來(lái)的中國(guó)文學(xué)多以人文話題或社會(huì)現(xiàn)實(shí)為表現(xiàn)對(duì)象，因而漸漸有雅俗之別”，可知原文是“或許”，而不是選項(xiàng)的確定。D項(xiàng)，“不能區(qū)分科學(xué)原理與幻想之間的界限，而導(dǎo)致科學(xué)內(nèi)涵低迷”錯(cuò)誤，其次段“其干脆結(jié)果是，整個(gè)20世紀(jì)80年頭的科幻小說(shuō)，無(wú)論科學(xué)內(nèi)涵還是敘述技術(shù)，都陷入全面低迷：科學(xué)層面，小說(shuō)家們只能談已被證明的科學(xué)原理，而不敢借幻想越雷池半步”，可知不是不能區(qū)分科學(xué)原理與幻想之間的界限，而是只能談已被證明的科學(xué)原理，導(dǎo)致科學(xué)內(nèi)涵低迷。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“其次段……分析中國(guó)科幻小說(shuō)不被重視的緣由”錯(cuò)誤，文章其次段前面部分分析中國(guó)科幻小說(shuō)不被人重視的緣由，后面部分分析中國(guó)科幻小說(shuō)的創(chuàng)作逆境和造成的負(fù)面影響。故選B?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。先要對(duì)作品有整體的了解和精確的把握。要擅長(zhǎng)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答本題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。D項(xiàng)，“只有打破對(duì)‘科學(xué)’這一概念的慣性理解，才能夠把科幻小說(shuō)與一般意義的小說(shuō)區(qū)分開(kāi)”錯(cuò)誤，原文最終一段的意思是，科幻小說(shuō)與一般意義的小說(shuō)應(yīng)當(dāng)沒(méi)有區(qū)分，要打破對(duì)“科學(xué)”這一概念的慣性理解。故選D?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)基本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思等。考核概念命題點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的精確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在推斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心愿思集中對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核?；镜脑O(shè)錯(cuò)類型有混淆范圍、偷換概念、無(wú)中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問(wèn)、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)分析錯(cuò)誤等。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：文化創(chuàng)意產(chǎn)品一般是以文化創(chuàng)意理念為核心。是創(chuàng)意人的學(xué)問(wèn)、才智和靈感在特定行業(yè)的物化表現(xiàn)。創(chuàng)意人透過(guò)文化器物本身所蘊(yùn)含的文化因素，予以分析，轉(zhuǎn)化或設(shè)計(jì)要素，運(yùn)用設(shè)計(jì)為這些文化因素尋求一個(gè)符合現(xiàn)代生活形態(tài)的新形式。并探求其運(yùn)用后在精神層面的滿意。其處于技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)等產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的高端環(huán)節(jié)。文化創(chuàng)意產(chǎn)品具有高學(xué)問(wèn)性、智能化、高附加值和強(qiáng)融合性的特點(diǎn)，文化創(chuàng)意產(chǎn)品與信息技術(shù)，傳播技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等的廣泛應(yīng)用親密相關(guān)，其中電影、電視等產(chǎn)品的創(chuàng)作是通過(guò)與光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和傳媒等相結(jié)合而完成的。文化創(chuàng)意產(chǎn)品中，科技和文化的附加值明顯高于一般產(chǎn)品和服務(wù)。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是在人們的需求結(jié)構(gòu)從低層次向高層次發(fā)展，即從物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)移過(guò)程中，將制造業(yè)與服務(wù)業(yè)中服務(wù)于人們精神層面的產(chǎn)業(yè)分別而形成的新型產(chǎn)業(yè)群。將來(lái)五年我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)占GDP的比重將翻一番。北京文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占GDP比重10%左右。由其他國(guó)家閱歷可知，文化產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)越大，就越能優(yōu)化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，如韓國(guó)的嬉戲業(yè)，日本的動(dòng)漫業(yè)，美國(guó)的電影業(yè)，在這些國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都超過(guò)了鋼鐵產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中最大的部門是出版業(yè)，市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到186億美元，但也只是美國(guó)出版業(yè)的14.76%，而其他行業(yè)的規(guī)模與美國(guó)相比則差距更大，如音樂(lè)創(chuàng)作，我國(guó)的市場(chǎng)規(guī)模只相當(dāng)于美國(guó)的0.007%。2010年全球創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占全球GDP的9.1%，我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)GDP的比例僅相當(dāng)于全球比例的1/3，而美英都高于全球比例。(摘編自白雪艷《我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)品消費(fèi)市場(chǎng)分析與對(duì)策探討》)材料二:今年，延長(zhǎng)的假期和“宅家”生活方式，使在線文化消遣消費(fèi)的需求大幅提升。短視頻、長(zhǎng)視頻等在線文化消遣消費(fèi)釋放出強(qiáng)大活力。當(dāng)前，疫情防控牽動(dòng)著人們的心。想要獲得更多信息，剛好了解狀況，除了電視新聞、手機(jī)推送。短視頻平臺(tái)、直播、長(zhǎng)視頻網(wǎng)站等也成為新選擇。有業(yè)內(nèi)人士表示，今后，短視頻行業(yè)除了保持消遣功能外，將更多發(fā)揮作為公眾獲得信息渠道的功能。尤其是隨著主流媒體不斷提高在短視頻平臺(tái)上的活躍度，平臺(tái)供應(yīng)信息的真實(shí)性，權(quán)威性顯著提高，為短視頻在下一階段的發(fā)展打開(kāi)了新的突破口。而此次疫情期間積累的功能和增量用戶，將在下一階段推動(dòng)短視頻行業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，在擴(kuò)大其市場(chǎng)規(guī)模的同時(shí)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)加速升級(jí)。(摘編自劉陽(yáng)《線上文娛，產(chǎn)業(yè)正升級(jí)》)材料三:目前，我國(guó)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才總量、結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)還遠(yuǎn)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的須要，急需大力引進(jìn)和培育。要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才特殊是高端人才、復(fù)合型數(shù)字藝術(shù)人才、營(yíng)銷人才的引進(jìn)工作，不拘一格選用人才；加快對(duì)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的培育，并納入國(guó)家人才培育支配，有條件的高?？梢栽O(shè)立創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)院系；細(xì)致做好創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)企業(yè)員工隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，大力提高員工的整體素養(yǎng)；留意借用文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目吸引創(chuàng)意人才的柔性流淌，使更多的優(yōu)秀人才為我所用。發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)文化、科技、企業(yè)這些重要載體。文化是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的靈魂。文化創(chuàng)意源于文化并高于文化，是對(duì)文化資源創(chuàng)建性的開(kāi)發(fā)和利用，是文化對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?jié)B透力，影響力的拓展和挖掘。我們發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)要依托中華民族優(yōu)秀文化把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)?？萍际前l(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的支撐。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是技術(shù)文明的產(chǎn)物，現(xiàn)代科技催生了這一產(chǎn)業(yè)。發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，必需緊緊依靠科技。企業(yè)是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主體，要放開(kāi)手腳大力培育創(chuàng)意企業(yè)。要加強(qiáng)對(duì)文化創(chuàng)意戶業(yè)的探討和宣揚(yáng)，引導(dǎo)全社會(huì)進(jìn)一步提高相識(shí)，全面系統(tǒng)地把握這一新興產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略地位和發(fā)展趨勢(shì)，培育新型的產(chǎn)業(yè)觀念，創(chuàng)意創(chuàng)新的意識(shí)和實(shí)力。打破思想枷鎖和陳規(guī)陋俗，敬重群眾的首創(chuàng)精神，讓一切創(chuàng)建潛能和聰慧才智競(jìng)相迸發(fā)。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)放到更加突出的位置上。學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的先進(jìn)閱歷，探討制定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。(摘編自《文創(chuàng)產(chǎn)品的將來(lái)市場(chǎng)》)4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.通常來(lái)說(shuō)，文化創(chuàng)意產(chǎn)品的核心是文化和創(chuàng)意理念，是創(chuàng)意人的學(xué)問(wèn)，才智和靈感在特定行業(yè)中以物質(zhì)形式呈現(xiàn)的產(chǎn)品。B.文化創(chuàng)意產(chǎn)品創(chuàng)意人大多透過(guò)文化器物本身所蘊(yùn)含文化因素，進(jìn)行分析，轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)要素，以新的形式滿意運(yùn)用者的精神需求。C.文化創(chuàng)意產(chǎn)品處于技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)等產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的高端環(huán)節(jié)，它使信息技術(shù)、傳播技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等得以廣泛應(yīng)用。D.文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是在人們的需求結(jié)構(gòu)從低層次向高層次發(fā)展，即從物質(zhì)需求向精神需求轉(zhuǎn)移過(guò)程中產(chǎn)生的新型產(chǎn)業(yè)群。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.電影、電視屬于文化創(chuàng)意產(chǎn)品，附加值比一般產(chǎn)品和服務(wù)高，創(chuàng)作它們時(shí)，須要運(yùn)用光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)等。B.韓國(guó)、日本等國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展都超過(guò)了鋼鐵產(chǎn)業(yè)，這說(shuō)明提高文化產(chǎn)業(yè)對(duì)GDP的貢獻(xiàn)率，可以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。C.我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模與美國(guó)相比，很多行業(yè)差距很大，我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)占國(guó)內(nèi)GDP的比例還不到全球比例平均值。D.2024年發(fā)生了新冠肺炎疫情，刺激了文化消遣消費(fèi)的需求，短視頻平臺(tái)、直播、長(zhǎng)視頻網(wǎng)站等成為人們獲得信息的主要渠道。6.依據(jù)材料，概括說(shuō)明發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)應(yīng)采納的策略?！敬鸢浮?.C5.D6.①文化創(chuàng)意產(chǎn)品應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、提高內(nèi)容的質(zhì)量；②重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的選用與培育；③加強(qiáng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)載體的建設(shè)；④營(yíng)造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，探討制定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和篩選文中信息的實(shí)力。信息篩選題先把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要留意對(duì)選文中心句的理解；再把握題干，確定答題區(qū)間；最終將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過(guò)變更敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“……它使信息技術(shù)，傳播技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等得以廣泛應(yīng)用”錯(cuò)誤，因果關(guān)系顛倒。材料一“文化創(chuàng)意產(chǎn)品具有高學(xué)問(wèn)性、智能化、高附加值和強(qiáng)融合性的特點(diǎn)，文化創(chuàng)意產(chǎn)品與信息技術(shù)，傳播技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等的廣泛應(yīng)用親密相關(guān)，其中電影、電視等產(chǎn)品的創(chuàng)作是通過(guò)與光電技術(shù)、計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)和傳媒等相結(jié)合而完成的。文化創(chuàng)意產(chǎn)品中，科技和文化的附加值明顯高于一般產(chǎn)品和服務(wù)”，可知應(yīng)是信息技術(shù)，傳播技術(shù)和自動(dòng)化技術(shù)等的廣泛應(yīng)用，推動(dòng)了文化創(chuàng)意產(chǎn)品的產(chǎn)生。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng)，“短視頻平臺(tái)、直播、長(zhǎng)視頻網(wǎng)站等成為人們獲得信息的主要渠道”錯(cuò)誤，與原文不符，材料二“想要獲得更多信息，剛好了解狀況，除了電視新聞、手機(jī)推送。短視頻平臺(tái)、直播、長(zhǎng)視頻網(wǎng)站等也成為新選擇”，可知應(yīng)是為人們供應(yīng)了獲得信息的更多選擇。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，篩選文本重要信息的基本實(shí)力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上，細(xì)致閱讀題干，明確題目要求，然后回來(lái)文本，細(xì)致閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進(jìn)行整合。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。從材料二第三段，關(guān)鍵語(yǔ)句“將更多發(fā)揮作為公眾獲得信息渠道的功能。尤其是隨著主流媒體不斷提高在短視頻平臺(tái)上的活躍度，平臺(tái)供應(yīng)信息的真實(shí)性，權(quán)威性顯著提高”，可以概括出文化創(chuàng)意產(chǎn)品應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任、提高內(nèi)容的質(zhì)量；材料三第一段，“目前，我國(guó)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才總量、結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)還遠(yuǎn)不能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的須要，急需大力引進(jìn)和培育”，關(guān)鍵詞有“人才”“選用”培育”等，抓住了這些關(guān)鍵詞，便可概括出重視文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才的選用與培育；材料三其次段第一句是該段的總起句，“發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)文化、科技、企業(yè)這些重要載體”，后面幾句是分說(shuō)，“文化是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的靈魂……企業(yè)是發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主體，要放開(kāi)手腳大力培育創(chuàng)意企業(yè)”，據(jù)此可概括出加強(qiáng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)載體的建設(shè)，或概括為“建立發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的文化、科技、企業(yè)這些重要載體”；材料三第三段前三句談的是營(yíng)造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，第四句講的是探討制定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，據(jù)此可以概括出營(yíng)造文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境，探討制定文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本閱讀方法：1.找尋所需信息。發(fā)覺(jué)文本關(guān)鍵信息是核心，擅長(zhǎng)抓住文中負(fù)載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無(wú)關(guān)的多余信息，從字面看出表達(dá)的言外之意，以快速鎖定要找尋的目標(biāo)。2.整合得出結(jié)論。對(duì)于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒(méi)有具體且明確的陳述言語(yǔ)的狀況下，須要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過(guò)比較、歸納、綜合進(jìn)行加工處理，推斷出題人的真實(shí)意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。3.構(gòu)建文本意義。對(duì)于多種材料組合的較為困難的非連續(xù)性文本，要留意識(shí)別文本材料的主題，聯(lián)系實(shí)際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的學(xué)問(wèn)、想法和閱歷，提出獨(dú)特見(jiàn)解，自主構(gòu)建文本的意義。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。梯市聶鑫森剛過(guò)午，一大團(tuán)濕云橫亙于梯市頂空，繾綣了一陣,擰下一片無(wú)聲的雨絲來(lái)，細(xì)細(xì)的，柔柔的，織得遠(yuǎn)近朦朦朧朧，常見(jiàn)的景物漸次進(jìn)入暈染的水彩，非常耐看。馬屠夫已賣完幾爿豬肉，猶自未解下油膩的圍腰，便搬了張條凳，擱在檐下的臺(tái)階上，看雨，也聽(tīng)雨——雖無(wú)聲，卻似有聲。這梯市建得極新穎，從小河邊依斜斜的坡岸，斜斜地向上塑出一條街來(lái)。街道是一級(jí)一級(jí)寬長(zhǎng)的石磴，不能走馬，也不便行車，只能用腳步去丈量。河下的古渡口，常泊得些木船，集散著各類貨物，間或從河灘的泥沙里，拾得半截秦磚、一塊楚瓦，便可想見(jiàn)歷史的久遠(yuǎn)。梯市后面是連綿起伏的山崗，多古樹(shù)荒草，因此氣候極奇妙，不熱亦不冷，每日午后必有一場(chǎng)雨。梯市位于西南幾省交接的邊地，顯出一種自由，少了很多拘束。馬屠夫?qū)檺?ài)雨中梯市的景致。無(wú)聲的雨大約嫌這梯市午后的清寂，便使了起力，撞出一片聲響來(lái)。叮叮當(dāng)當(dāng)是房上青瓦的吟唱，嘀嘀嗒嗒是石級(jí)的輕笑。于是有淺淺的水流從梯市的頂端，一級(jí)一級(jí)輕靈地跌下，濺起淡淡的水霧，裊裊水霧中，忽馳下一只一只的紙船。那些船兒，或無(wú)蓬無(wú)蓋，或張著翼似的帆，款款漂過(guò)馬屠夫的視域。隨即便有一雙雙赤腳，得意地拍打石板，交織著跑過(guò)去，追那些船。一顆很大的水花，顫顫地落在他的唇邊，伸舌一舔，絲絲地甜了一塊心田。開(kāi)竹蔑店的六爹，叭著煙桿從隔壁走過(guò)來(lái)，胡子一動(dòng)一動(dòng)，一句話自煙霧中跳出:“老馬，又看細(xì)伢子玩了，何不成個(gè)家，自己生他一個(gè)?！薄拔铱从炅ǎ??！薄澳銡⒇i的手段利索，二十多年了，梯市就吃你殺的豬，日子真是過(guò)得快!”“嗯。嗯?！苯袢盏膯?wèn)答，和昨日相同，如這梯市的不行變更。街對(duì)面是一家豆腐店，母子兩個(gè)，一個(gè)是慢慢地添了白發(fā)，一個(gè)是慢慢地變得粗大。他剛來(lái)時(shí)，這后生才斷奶不久，如今已定了親。一到夜晚，那小石磨便呼呼地響，把很多的快樂(lè)分贈(zèng)鄰人?！袄像R，過(guò)段時(shí)間來(lái)喝喜酒?！薄昂?。好?！眴?wèn)答在雨隙中穿梭，照舊濕了一半。黃昏時(shí)，雨停了，猩紅的夕光烘暖了梯市。馬屠夫便進(jìn)去洗了澡，換過(guò)衣服，到梯市上面的一所小學(xué)去。這小學(xué)很多年前是教會(huì)辦的。青磚圍墻圍住幾棟尖頂?shù)慕ㄖ?，和一個(gè)極好的足球場(chǎng)。他寵愛(ài)看細(xì)伢子踢小小的足球，來(lái)回地奔跑，呼叫出滿心的高興。那場(chǎng)地上的草長(zhǎng)得極好，一般齊，一般柔，如片軟軟的毯子，他坐在場(chǎng)邊的一個(gè)石墩子上，久久地看。笑出一臉的深情，只是不言語(yǔ)。每當(dāng)球射入那“門”，他便輕輕“嗨”一聲，表示他的亢奮。到暮色蒼茫，方緩緩地回店里去。吱呀一聲，把夜推到街上。點(diǎn)亮一盞桐油燈，留住一個(gè)影子，呆呆地坐許久，才上床去找夢(mèng)。鼾聲沉重地?fù)羲榱艘?，夜裂做多?shù)碎片，迸出如醉的晨光。一切便又如常。忽有人來(lái)找馬屠夫，一路地問(wèn)過(guò)來(lái)，口氣極急迫、親和。梯市在許久的安靜中，去起幾圈漣漪。過(guò)了幾日，馬屠夫告辭梯市父老，乘一只船，走了。離開(kāi)梯市時(shí)，正逢午后下雨，他撐一把傘。打著赤腳，一邊朝河邊走去，一邊和兩邊店鋪的人打招呼。正好從后面漂下一只紙船。他好像感覺(jué)到了，忙讓到一邊，船便從他身邊走過(guò)，令他又癡看了一陣，直到那白點(diǎn)滑下很多石級(jí)后，才當(dāng)心地跟著走。豆腐店的母子極缺憾。六爹嘆氣:“再?zèng)]有老馬這樣神的屠夫了，惋惜!二十多年前，他揣一張戶口來(lái)梯市，砍肉的喜爹收留了他，后來(lái)喜爹死了，他就成了掌案的師博。如今還走什么，這里不是蠻好?！泵刻斓奈绾笳张f是雨。銀灰色的雨滴不穿梯市的石板，一只只紙船照舊從上漂下，載著童年如花的幻想。著雨看船的馬屠夫，已走得很久很遠(yuǎn)了。忽一日，那母子，那六爹。還有梯市的很多人，從電視(剛剛接上電，很多人家便買回了這簇新物件)的屏幕上，望見(jiàn)了他——馬屠夫，正指揮一群穿運(yùn)動(dòng)衫的少年，踢一個(gè)黑白相間的球。有眼尖的，識(shí)出運(yùn)動(dòng)衫上印著“體?！眱蓚€(gè)字。梯市驚得目瞪口呆。(有刪改)7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析簽賞，不正確的一項(xiàng)是()A.小說(shuō)以“梯市”為題，交代了梯市獨(dú)特的風(fēng)貌，如依坡而建的街道，午后必有一場(chǎng)雨等等，給人物的活動(dòng)供應(yīng)了特定的環(huán)境。B.小說(shuō)借六爹之口交代了馬屠夫生平際遇，突出馬屠夫精湛的手藝，通過(guò)豆腐店母子的“極缺憾”從側(cè)面烘托馬屠夫?yàn)槿说挠H和。C.小說(shuō)中“今日的同答，和昨日相同，如這梯市的不行變更”幾句，示意了梯市的社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也為后文馬屠夫的變更埋下了伏筆。D.小說(shuō)結(jié)尾一段，“梯市”借指梯市的民眾；“驚得目瞪口呆”則寫出了梯市的民眾對(duì)曾經(jīng)靜默無(wú)聞的馬屠夫上電視的意外和欣羨。8.細(xì)讀文中畫波浪線的語(yǔ)句，賞析其在文中的表達(dá)效果。9.小說(shuō)多次寫到紙船，請(qǐng)分析“紙船”的意蘊(yùn)，并說(shuō)說(shuō)紙船在情節(jié)結(jié)構(gòu)上有什么作用?！敬鸢浮?.D8.①畫波浪線語(yǔ)句著重刻畫雨中梯市的景致，主要運(yùn)用擬人、以動(dòng)襯靜的手法，大量運(yùn)用疊音詞，擬聲詞，表現(xiàn)梯市午后的清寂和清寂中的生命活力；②烘托了馬屠夫閑適、怡然、自由的精神狀態(tài)，也透露出他孤獨(dú)、孤獨(dú)的心境；③誼染了安靜、平和的詩(shī)意氛圍，強(qiáng)化了小說(shuō)舒緩的敘事節(jié)奏。9.(1)意蘊(yùn):①紙船是孩子們寵愛(ài)玩物，是蓬勃朝氣的象征，是童真幻想的載體。②馬屠夫追紙船，癡看漂流前行的紙船，隱喻馬屠夫渴望走出梯市，做足球教練，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心幻想的美妙愿望。(2)作用：文中三次寫到紙船，使文意貫穿，情節(jié)脈絡(luò)明晰，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?！窘馕觥俊?題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的實(shí)力。解答此題，應(yīng)從語(yǔ)句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析推斷。依據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，細(xì)致辨識(shí)選項(xiàng)與原文的微小差別，做出推斷。D項(xiàng)，“寫出了梯市的民眾對(duì)曾經(jīng)靜默無(wú)聞的馬屠夫上電視的意外和欣羨”錯(cuò)誤，“欣羨”屬脫離原文實(shí)際內(nèi)容的臆想。故選D?！?題詳解】本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，以及品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的實(shí)力。本篇小說(shuō)有散文化意味，有些重點(diǎn)語(yǔ)段值得品嘗。畫波浪線部分緊接“馬屠夫?qū)檺?ài)雨中梯市的景致”的內(nèi)容，描寫生動(dòng)細(xì)膩，有很強(qiáng)的表達(dá)功能?？梢詮娜齻€(gè)角度進(jìn)行思索：一是呈現(xiàn)的梯市環(huán)境，二是涉及人物的心境，三是領(lǐng)悟全文的風(fēng)格。畫波浪線語(yǔ)句著重刻畫雨中梯市的景致，“無(wú)聲的雨大約嫌這梯市午后的清寂，便使了起力，撞出一片聲響來(lái)”，運(yùn)用擬人手法，把“雨”擬人化，“嫌這梯市午后的清寂，便使了起力”；“叮叮當(dāng)當(dāng)是房上青瓦的吟唱，嘀嘀嗒嗒是石級(jí)的輕笑”，運(yùn)用擬人手法，把“房”“石級(jí)”擬人化，“吟唱”“輕笑”；“叮叮當(dāng)當(dāng)”“嘀嘀嗒嗒”，運(yùn)用疊音詞，擬聲詞；“撞出一片聲響來(lái)”“叮叮當(dāng)當(dāng)是房上青瓦的吟唱，嘀嘀嗒嗒是石級(jí)的輕笑”，運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法，表現(xiàn)梯市午后的清寂和清寂中的生命活力；這些景致是馬屠夫下雨季節(jié)閑來(lái)無(wú)事視察到的，烘托了馬屠夫看雨的閑適、怡然、自由的精神狀態(tài)，也透露出他一個(gè)人在下雨的時(shí)候孤獨(dú)、孤獨(dú)的心境；雨中景致的描寫渲染了安靜、平和的詩(shī)意氛圍，強(qiáng)化了小說(shuō)舒緩的敘事節(jié)奏?！?題詳解】本題考查分析物象作用的實(shí)力。文本中的物象作用一般從三個(gè)方面思索：情節(jié)結(jié)構(gòu)上主要起到勾連上下文的線索作用，能夠把眾多的材料貫穿在一起，使文章更加緊湊；內(nèi)容：對(duì)內(nèi)容的充溢作用；情感主旨上：作者寄予情感的載體，作者借這一物象表達(dá)一種特定的情感，有時(shí)也起到點(diǎn)明或深化主旨的作用。此外，物象還可以揭示人物性格、襯托人物（或景物）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用?！凹埓笔亲髡邉?chuàng)作時(shí)的細(xì)心支配，其本身含有一些象征意義，它承載著馬屠夫的幻想，是小說(shuō)寫作意圖的具體體現(xiàn)，同時(shí)，在小說(shuō)情節(jié)構(gòu)思上，三次寫紙船的用意比較明確。第一處“裊裊水霧中，忽馳下一只一只的紙船。那些船兒，或無(wú)蓬無(wú)蓋，或張著翼似的帆，款款漂過(guò)馬屠夫的視域。隨即便有一雙雙赤腳，得意地拍打石板，交織著跑過(guò)去，追那些船”，可知紙船是孩子們寵愛(ài)的玩物，是蓬勃朝氣的象征，是童真幻想的載體；其次處“正好從后面漂下一只紙船。他好像感覺(jué)到了，忙讓到一邊，船便從他身邊走過(guò)，令他又癡看了一陣，直到那白點(diǎn)滑下很多石級(jí)后，才當(dāng)心地跟著走”，可知馬屠夫追紙船，癡看漂流前行的紙船，隱喻馬屠夫渴望走出梯市，做足球教練，實(shí)現(xiàn)內(nèi)心幻想的美妙愿望；第三處“銀灰色的雨滴不穿梯市的石板，一只只紙船照舊從上漂下，載著童年如花的幻想”，可知在結(jié)尾處又一次寫到紙船，使文意貫穿，情節(jié)脈絡(luò)明晰，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)?！军c(diǎn)睛】關(guān)于小說(shuō)閱讀須要：1.理清事務(wù)發(fā)展的線索和過(guò)程，把握小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。要搞清晰事務(wù)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、緣由、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過(guò)這些就可以整體把握小說(shuō)的大致內(nèi)容了。2.分析小說(shuō)的表現(xiàn)手法。小說(shuō)的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說(shuō)的情節(jié)、環(huán)境以及細(xì)微環(huán)節(jié)。小說(shuō)一共有幾個(gè)情節(jié)，用了幾個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，這幾個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說(shuō)確定要把握形象的特點(diǎn)，小說(shuō)通過(guò)情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點(diǎn)，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過(guò)事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的看法，進(jìn)而去推想小說(shuō)的主題。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。趙憬，字退翁，渭州隴西人。曾祖仁本，仕為禮部侍郎，同東西臺(tái)三品。憬志行峻潔，不自炫賈。寶應(yīng)中，方營(yíng)泰、建二陵，用度廣，又吐蕃盜邊，天下薦饑，憬褐衣上疏，請(qǐng)殺禮從儉，士林嘆美。湖南視察使李承表憬自副。承卒，遂代之。召還，闔門不與人交。貞元中，咸安公主降回紇，詔關(guān)播為使，而憬以御史中丞副之。向時(shí)使者多私赍，以市馬規(guī)利入，獨(dú)憬不然。使未還，尚書左丞缺，帝曰：“趙憬堪此?！笨脊q終，請(qǐng)如至德故事課殿最，憬自言薦果州刺史韋證，以貪敗，請(qǐng)降考。?？际箘⒆讨^憬知過(guò)，更以考升。竇參當(dāng)國(guó)，欲抑為刺史，帝不許。參罷，進(jìn)中書侍郎、同中書門下平章事，與陸贄同輔政。贄于裁決少所讓，又徙憬門下侍郎，由是不平，自以不任職，數(shù)稱疾。時(shí)杜黃裳遭閹人讒詆，穆贊、韋武、李宣、盧云等為裴延齡構(gòu)擯，勢(shì)危甚。憬救援申解，皆得免。初贄約共執(zhí)退延齡及對(duì)贄極言其奸帝色變憬不為助遂罷贄乃始當(dāng)國(guó)。憬精治道，常以國(guó)本在選賢、節(jié)用、薄賦斂、寬刑罰，懇懇為天子言之。議籓府官屬，曰:“諸使辟署，務(wù)得才以重府望，能否已試，則引而置之朝，無(wú)俾久滯?！钡劢匀恢?，下詔褒譽(yù)。輔政五年，卒，年六十一。其息上卒時(shí)稿奏，帝悼惜之。贈(zèng)太子太傅，謚曰貞憲。憬性清約，位臺(tái)宰，而第室童獲猶儒先生家也。得稟入，先建家廟，而竟不營(yíng)產(chǎn)。其鎮(zhèn)湖南也，令孤峘、崔儆并為部刺史，不遵守法律，憬以正彈治之，皆遣客暴憬失于朝。及為相，乃擢儆自大理卿為尚書右丞，峘方貶衢州別駕，引為吉州刺史，人以為賢。選自《新唐書?趙憬傳》10.下列對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）A.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對(duì)/贄極言其奸/帝色變/憬不為/助遂罷贄/乃始當(dāng)國(guó)/B.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對(duì)贄/極言其奸/帝色變/憬不為助/遂罷贄/乃始當(dāng)國(guó)/C.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對(duì)/贄極言其奸/帝色變/憬不為助/遂罷贄/乃始當(dāng)國(guó)/D.初/贄約共執(zhí)退延齡/及對(duì)贄/極言其奸/帝色變/憬不為/助遂罷贄/乃始當(dāng)國(guó)/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A.三品，文中指官員的某個(gè)等級(jí)。古代把主要官職分為九等，從最高一品到最低九品。B.吐著，古代藏族在青藏高原建立的政權(quán)。唐朝時(shí)，與唐頻繁通使，經(jīng)濟(jì)文化關(guān)系親密。C.贈(zèng)，文中指贈(zèng)官。贈(zèng)官是古代中國(guó)的政治行為，意為給已死的官吏或其先輩追封官爵。D.家廟，即祖廟，是古代祭祀祖先的活動(dòng)場(chǎng)所，古代的一般家庭和有官爵者都建有家廟。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.趙憬深得信任，考績(jī)優(yōu)良。他被皇帝點(diǎn)名擔(dān)當(dāng)要職；年終評(píng)定考核等級(jí)，他因有貪污嫌疑，懇求降級(jí)，但有關(guān)官員還是提升了他的考核等級(jí)。B.趙憬遭到排擠，憤憤不平。竇參想把趙憬貶為制史?；实蹧](méi)有答應(yīng)，趙憬與陸贄共事，陸贄比較強(qiáng)勢(shì)。把趙憬調(diào)職，趙憬感到不平，多次稱病。C.趙憬精通治理，主動(dòng)進(jìn)言。他精通為政之道，認(rèn)為國(guó)家的根本在于選賢、節(jié)用等；他上奏皇帝，要重視選用賢人，不要耽擱人才，得到皇帝嘉獎(jiǎng)。D.趙憬清廉節(jié)儉，為人寬容。他身居高位，但不講求排場(chǎng)，不置產(chǎn)業(yè)，他跟令孤峘、崔儆有過(guò)節(jié)，后來(lái)卻不顧前嫌，先后提拔了這兩個(gè)人。13.把文中畫橫線的句子翻澤成現(xiàn)代僅語(yǔ)。(1)天下薦饑，憬褐衣上疏，請(qǐng)殺禮從儉，士林嘆美。(2)向時(shí)使者多私赍，以市馬規(guī)利入，獨(dú)憬不然?！敬鸢浮?0.C11.D12.A13.(1)天下連年災(zāi)荒，趙憬以平民身份上疏，懇求簡(jiǎn)化禮儀從儉行事，文人士大夫贊揚(yáng)他。(2)從前使者大多攜帶私物，用來(lái)買馬謀求利潤(rùn)收入，唯獨(dú)趙憬不這樣?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查文言文斷句的實(shí)力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見(jiàn)的斷句方法出名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線句的意思是“當(dāng)時(shí)，陸贄約好趙憬一起除掉裴延齡，等到奏對(duì)時(shí)，陸贄極力陳說(shuō)裴延齡的邪惡，皇帝變了臉色，趙憬不幫他說(shuō)話，于是罷免了陸贄，趙憬于是起先執(zhí)掌政權(quán)”?！百棙O言其奸”中，“贄”是陸贄，做主語(yǔ)，之前斷開(kāi)，解除BD；“遂罷贄”中，“遂”表示結(jié)果，之前斷開(kāi)，解除AD。故選C?！?1題詳解】此題考查文化常識(shí)的實(shí)力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)中學(xué)生必需具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要留意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，留意構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立學(xué)問(wèn)樹(shù)，同時(shí)加強(qiáng)積累，留意歸納，分類記憶。D項(xiàng)，“古代的一般家庭和有官爵者都建有家廟”錯(cuò)誤，古時(shí)有官爵者才能建家廟，作為祭祀祖先的場(chǎng)所。故選D?！?2題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的實(shí)力。解答此類題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行視察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上推斷正誤。A項(xiàng)，“他因有貪污嫌疑”錯(cuò)誤，原文“憬自言薦果州刺史韋證，以貪敗，請(qǐng)降考”，意思是“趙憬說(shuō)自己舉薦果州刺史韋證，因?yàn)樨澪蹚U黜，懇求降低自己的考核等級(jí)”，可知他舉薦了果州刺史韋證，韋證因貪污被廢黜。故選A?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的實(shí)力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如詞類活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：細(xì)致審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）“薦饑”，連年災(zāi)荒；“褐衣”，平民；“殺”，簡(jiǎn)化；“士林”，士大夫。（2）“赍”，攜帶；“市”，買；“規(guī)”，謀求；“然”，這樣?！军c(diǎn)睛】駕馭正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就起先作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地閱讀一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話”等等，讀懂個(gè)也許即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；其次步：細(xì)讀題目，細(xì)致研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要依據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的學(xué)問(wèn)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為簡(jiǎn)潔的題目；第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又訂正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深化和復(fù)核的過(guò)程。參考譯文：趙憬，字退翁，渭州隴西人。趙憬志行高潔，不炫耀自己。寶應(yīng)年間，朝廷正營(yíng)造泰、建二陵，用度很大，另外吐蓄侵?jǐn)_邊疆，天下連年歉收，趙憬用平民身份上書，懇求簡(jiǎn)化禮儀從簡(jiǎn)行事，士人們贊美他。試任江夏尉，幫助各節(jié)度使府，升任太子舍人。由于母喪免官，從墓地中長(zhǎng)出一株靈芝。建中初年，升任水部員外郎。湖南視察使李承上表讓趙憬擔(dān)當(dāng)自己的副使。李承去世，于是趙憬代替他。后來(lái)被召回京城，他閉門不與人交往。李泌舉薦他，在殿中回答皇帝問(wèn)話，對(duì)答明白清晰，通曉古今，德宗很興奮，授予給事中一職。貞元年間，咸安公主下嫁回紇，皇帝下詔令關(guān)播為使臣，并命趙憬以御史中丞的身份做副使。從前使者多攜帶私物，用來(lái)買馬謀求利潤(rùn)收入，只有趙憬不這樣。出訪還沒(méi)有回來(lái)，尚書左丞的位子空缺，皇帝說(shuō)：趙憬可以擔(dān)當(dāng)這個(gè)職位。于是就任命他。年終時(shí)考核官員請(qǐng)示，請(qǐng)按至德舊例考核政績(jī)優(yōu)劣，趙憬說(shuō)自己舉薦果州刺史韋證，因?yàn)樨澪蹚U黜，懇求降低自己的考核等級(jí)。?？际箘⒆陶J(rèn)為趙憬知道自己的過(guò)錯(cuò)，更提高了他的考核等級(jí)。竇參執(zhí)掌政權(quán)，想要把趙憬貶為刺史，皇帝不答應(yīng)。竇參被罷免后，趙憬被提升為中書侍郎、同中書門下平章事，與陸贄一同輔政。陸贄在裁決政事時(shí)很少謙讓，又將趙憬改為門下侍郎，趙憬因此內(nèi)心不平。自稱不能勝任官職，多次稱病。當(dāng)時(shí)杜黃裳遭到宦官的低毀，穆贊、韋武、李宣、盧云等為裴延齡誣陷排斥，形勢(shì)很危急，趙憬救助他們，為其辯解，后來(lái)全部獲免。當(dāng)時(shí)，陸贄約好趙憬一起除掉裴延齡，等到奏對(duì)時(shí)，陸贄極力陳說(shuō)裴延齡的邪惡，皇帝變了臉色，趙憬不幫他說(shuō)話，于是罷免了陸贄，趙憬于是起先執(zhí)掌政權(quán)。趙憬精通治國(guó)之道，常認(rèn)為治理國(guó)家的根本在于選用賢才、節(jié)約開(kāi)支、減輕賦稅、寬緩刑罰，懇切地向天子陳說(shuō)這些。又陳述前朝的得失、今朝的變更，進(jìn)獻(xiàn)《審官六議》?；实鄱纪饬?，并下詔褒獎(jiǎng)。輔佐朝政五年，去世，終年六十一歲。他的兒子呈上去世前留下的奏章草稿，皇帝悼念憐惜他。贈(zèng)太子太傅，謐號(hào)為貞憲。趙憬生性清廉節(jié)儉，位至宰相，而府第中的童仆還猶如儒學(xué)先生之家的。得到傣祿，先修建家廟，而始終不置辦家產(chǎn)。他鎮(zhèn)守湖南時(shí)，令孤峘、崔儆并都在轄區(qū)內(nèi)擔(dān)當(dāng)刺史，不遵遵守法律度，趙憬依法指責(zé)處置他們，他們都派遣門客到朝廷揭發(fā)趙憬的過(guò)失。等到他擔(dān)當(dāng)宰相，又將崔儆從大理卿提拔為尚書右丞，令孤峘正被貶任衡州別駕，趙憬又引薦他為吉州刺史，人們都認(rèn)為趙憬為人賢能。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下而這首宋詩(shī)，完成下面小題。傅堯俞濟(jì)源草堂①蘇軾微官共有田園興，老罷方尋隱退廬。栽種成陰十年事，倉(cāng)黃求買萬(wàn)金無(wú)。先生卜筑臨清濟(jì)，喬木如今似畫圖。鄰里亦知偏愛(ài)竹，春來(lái)相與護(hù)龍雛②。【注】①本詩(shī)作于熙寧四年，傅堯俞在濟(jì)源筑有別墅，蘇軾為之題詩(shī)。傅堯俞字欽之，鄆州人，元祐年間曾任中書侍郎，因反對(duì)新法而屢遭貶謫。②龍雛，指竹筍。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)以爭(zhēng)論起筆，寫做官的人在任職時(shí)都有田宅園圍供居住，所以直到年老辭官時(shí)才著手找尋退休的住處，為下文寫“先生卜筑”做鋪墊。B.頷聯(lián)上句說(shuō)要想居住綠樹(shù)環(huán)繞至少要十年，下句是說(shuō)倉(cāng)促之間很難買到與高尚之人毗鄰的房子。“萬(wàn)金無(wú)”是說(shuō)自己清貧，無(wú)錢買房。C.頸聯(lián)點(diǎn)題，寫傅氏濟(jì)源草堂及其環(huán)境。該聯(lián)下句用比方手法，寫草堂四周林木成蔭，環(huán)境清幽，猶如畫面，贊揚(yáng)傅氏具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。D.詩(shī)篇意在頌揚(yáng)，卻一路以隱筆寫出，或鋪墊，從對(duì)比中自見(jiàn)其意，或從外圍著墨，言在此而意在彼，末尾表意含蓄蘊(yùn)藉，韻味悠長(zhǎng)。15.詩(shī)歌尾聯(lián)有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】14.B15.①尾聯(lián)意思是說(shuō)鄰里也知道你偏愛(ài)竹子，春天來(lái)了和你一起守護(hù)竹筍。②尾聯(lián)由景及人，寫草堂主子的愛(ài)好和心性，是全詩(shī)的關(guān)鍵。③該聯(lián)示意傅氏有一群好鄰居，鄰里和諧，呼應(yīng)前文；也贊揚(yáng)了傅氏性情高潔，瀟灑俊雅的風(fēng)度。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的實(shí)力。各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要留意了解作者身世經(jīng)驗(yàn)及本詩(shī)詞的寫作背景，逐句翻譯詩(shī)句，然后把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“‘萬(wàn)金無(wú)’是說(shuō)自己清貧，無(wú)錢買房”錯(cuò)誤，頷聯(lián)寫志向的住處不簡(jiǎn)潔得到。出句謂就自然環(huán)境來(lái)說(shuō)，要想居屋綠樹(shù)環(huán)繞至少要十年，對(duì)句則是從人文環(huán)境方面來(lái)說(shuō)的，意謂倉(cāng)促之間一般很難買到與高尚之人毗鄰的房子。這里的“倉(cāng)黃”同“倉(cāng)皇”?！叭f(wàn)金無(wú)”不是指沒(méi)有錢，而是指沒(méi)有高鄰。故選B。【15題詳解】此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌中重要句子含義的實(shí)力。對(duì)重要詩(shī)句的考查主要包括：含義（意義）；既考查對(duì)句子的含義的理解，又考查對(duì)句子作用的理解；考查學(xué)生是否能夠?qū)渥舆M(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)。做此類題目，首先要理解詩(shī)句的含義，再分析詩(shī)句情感。翻譯：做小官的都有回來(lái)田園的逸興，老邁罷職才真地找尋隱居的屋廬。幼樹(shù)栽種十年方能夠綠葉成蔭，倉(cāng)促間百兩黃金難以買到樹(shù)木。傅先生造屋面臨著清清濟(jì)水，喬木如今已美如畫圖。鄰里也懂得最愛(ài)竹子，春天共同愛(ài)護(hù)那細(xì)小的嫩竹?！陡祱蛴釢?jì)源草堂》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。這首詩(shī)先寫詩(shī)人與傅氏共有退居田園的高情逸興，然后描繪傅氏所居面臨清清的濟(jì)水，先世栽種的幼樹(shù)已長(zhǎng)成喬木且漂亮如畫，而鄰里也對(duì)傅氏居所的幼竹備加愛(ài)惜。詩(shī)中沒(méi)有正面贊美傅氏，但從其居所環(huán)境的幽雅，可想見(jiàn)其人清雅的情趣，從鄰里的看法可推知對(duì)傅氏的敬重和感情。尾聯(lián)由景及人，寫草堂主子的愛(ài)好心性，是全詩(shī)的關(guān)鍵所在?！褒堧r”是竹筍的雅稱：蘇軾有時(shí)候又稱其為“竹萌”“籜龍”。傅堯俞偏愛(ài)竹子，這是四鄰皆知的事情，所以他們?cè)诖禾斓絹?lái)時(shí)，都會(huì)一起愛(ài)護(hù)竹筍。這里一方面示意傅氏有一群好鄰居，呼應(yīng)前文，另一方面則是贊揚(yáng)性情高潔，瀟灑俊雅。竹子自先秦以來(lái)就被給予人格特征和倫理意義，成為清雅脫俗，氣格堅(jiān)貞的象征。歷來(lái)的風(fēng)流高士無(wú)不愛(ài)竹，如“竹林七賢”、陶淵明、李白等等。蘇軾自己也稱：“寧可食無(wú)肉，不行居無(wú)竹。無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗。人瘦尚可肥，士俗不行醫(yī)。”（《於潛僧綠筠軒》）傅堯俞幼負(fù)才名，更自言“性不喜囂雜”。邵雍曾贊其人“清而不耀，直而不激，勇而能溫”。可見(jiàn)，傅氏隱居于修竹幽篁之間是其天性使然，詩(shī)人以竹譽(yù)之也確乎名副其實(shí)。【點(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，留意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)屈原《離騷》中，詩(shī)人以美人自比，闡明自己因品德高尚被小人嫉妒、誣陷的兩句是“_________________，__________________?！?2)韓愈《馬說(shuō)》中，作者用反詰語(yǔ)氣對(duì)“食馬者”的無(wú)知進(jìn)行劇烈指責(zé)的兩句是“____________________，___________________?！?3)蘇軾《赤壁賦》中，“________________，________________”兩句描寫曹操斟酒祭江，執(zhí)矛吟詩(shī)的英雄豪情，渲染其不行戰(zhàn)勝的聲勢(shì)。【答案】(1).眾女嫉余之蛾眉兮(2).謠諑謂余以善淫(3).且欲與常馬等不行得(4).安求其能千里也(5).釃酒臨江(6).橫槊賦詩(shī)【解析】【詳解】此題考查識(shí)記和默寫名篇名句的實(shí)力。默寫要求學(xué)生在識(shí)記時(shí)候要以理解為基礎(chǔ)進(jìn)行識(shí)記，可依據(jù)對(duì)課文學(xué)問(wèn)的積累答題，平常對(duì)富有教化意義和警策作用的哲理句要多記憶，還要留意錯(cuò)別字的正確寫法。留意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字，書寫務(wù)必規(guī)范。此題中需留意“嫉”“蛾眉”“謠諑”“淫”“釃”“槊”的書寫。【點(diǎn)睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫狀況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解駕馭狀況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦駕馭的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書寫出來(lái)，還要留意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特殊留意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句依次等。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。一次次重大疫情表明，人類正在遭遇大自然的報(bào)復(fù)，人類破壞自然環(huán)境和濫食野生動(dòng)物。在這一次又一次報(bào)復(fù)面前，人類必需，幡然醒悟。敬畏倫理是人類最古老并長(zhǎng)期行之有效的不行觸碰的底線倫理?！熬次穫惱怼笔侵干鐣?huì)要求人們?cè)诿鎸?duì)具有必定性、神圣性對(duì)象時(shí)必需看法崇敬和行為有止的倫理規(guī)范。圖騰的出現(xiàn)是人類有了敬畏之心以及相應(yīng)禁忌的重要標(biāo)記。原始氏族信仰某種自然或有血緣關(guān)系的祖先、愛(ài)護(hù)神等，（)，這是原始部落對(duì)大自然敬畏和崇拜的體現(xiàn)。要著力強(qiáng)化人類對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏有所增進(jìn)，必需設(shè)立一種維護(hù)敬畏倫理的常態(tài)化機(jī)制，對(duì)于踐踏敬畏倫理的行為，就會(huì)受到這種機(jī)制的有效制止。借助這種機(jī)制，可以形成對(duì)那些敬畏倫理的人的高壓態(tài)勢(shì)，有敢者必將受到來(lái)自各方面的劇烈指責(zé)和應(yīng)有懲處，讓人們不敢對(duì)自然為所欲為，從而維護(hù)把對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏作為底線倫理的神圣性。17.依次填人文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.因?yàn)楦倪^(guò)自新違犯搬起石頭砸自己的腳B.由于痛定思痛違犯搬起石頭砸自己的腳C.由于改過(guò)自新違反冒天下之大不韙D.因?yàn)橥炊ㄋ纪催`反冒天下之大不韙18.下列填入文中括內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.便用相應(yīng)的圖騰作為本氏族的徽號(hào)或象征B.圖騰作為本氏族的徽號(hào)或象征便相應(yīng)產(chǎn)生C.產(chǎn)生了作為本氏族的徽號(hào)或象征的圖騰D.作為本氏族的徽號(hào)或象征的圖騰便產(chǎn)生了19.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)A.要著力強(qiáng)化人類對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏，必需建立一種維護(hù)敬畏倫理的常態(tài)化機(jī)制，對(duì)于踐踏敬畏倫理的行為，就會(huì)受到這種機(jī)制的有效制止。B.要使人類對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏有所增進(jìn)，必需建立一種維護(hù)敬畏倫理的常態(tài)化機(jī)制，這種機(jī)制能有效制止對(duì)踐踏敬畏倫理的行為。C.要著力強(qiáng)化人類對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏，必需建立一種維護(hù)敬畏倫理的常態(tài)化機(jī)制，這種機(jī)制能有效制止踐踏敬畏倫理的行為。D.要著力強(qiáng)化人類對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏有所增進(jìn)，必需建立一種維護(hù)敬畏倫理的常態(tài)化機(jī)制，這種機(jī)制能有效制止踐踏敬畏倫理的行為。【答案】17.D18.A19.C【解析】【17題詳解】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)的實(shí)力。考查形式有推斷成語(yǔ)、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)運(yùn)用的正誤和依據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。駕馭常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、沖突。成語(yǔ)、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)運(yùn)用的正誤須要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色調(diào)，弄清運(yùn)用對(duì)象以及運(yùn)用的特殊要求，避開(kāi)因成語(yǔ)造成病句等；依據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空須要細(xì)致分析語(yǔ)境，理解成語(yǔ)、詞語(yǔ)、熟語(yǔ)的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的微小差別。解答此題要留意做題時(shí)依據(jù)語(yǔ)境分析，一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用解除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，留意多義成語(yǔ)的積累記憶。第一組，“因?yàn)椤薄坝捎凇眱蓚€(gè)詞作連詞時(shí)，都能表示因果關(guān)系。“因?yàn)椤睒?gòu)成的因果復(fù)句，可以干脆倒裝，而“由于”構(gòu)成的因果復(fù)句，不能干脆倒裝。故應(yīng)選“因?yàn)椤薄Ｆ浯谓M，痛定思痛：哀思的心情安靜之后，回想當(dāng)時(shí)的苦痛。常含有警惕將來(lái)之意。改過(guò)自新：徹底改正以前所犯的錯(cuò)誤。語(yǔ)境從整個(gè)人類的角度進(jìn)行反思，警惕將來(lái)，應(yīng)選“痛定思痛”。第三組，違反：不遵守，不符合法則，規(guī)程等。違犯：違反和，觸犯法律等。依據(jù)“原始氏族信仰某種自然或有血緣關(guān)系的祖先、愛(ài)護(hù)神等”語(yǔ)境，應(yīng)選“違反”。第四組，冒天下之大不韙：不顧天下人的反對(duì)，公然做罪惡極大的事。搬起石頭砸自己的腳：比方自作自受，自食惡果。依據(jù)“者必將受到來(lái)自各方面的劇烈指責(zé)和應(yīng)有懲處”語(yǔ)境，應(yīng)選“冒天下之大不韙”。故選D。【18題詳解】此題考查連接句子的實(shí)力。首先細(xì)致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來(lái)推斷，還可以依據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析連接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。括號(hào)前的句子是“原始氏族信仰某種自然或有血緣關(guān)系的祖先、愛(ài)護(hù)神等”，主語(yǔ)是“原始氏族”，A項(xiàng)的主語(yǔ)也是“原始氏族”，即“原始氏族便用相應(yīng)的圖騰作為本氏族的徽號(hào)或象征”。BCD三項(xiàng)與上文主語(yǔ)不一樣。故選A?！?9題詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。假如結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句實(shí)力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。A項(xiàng)，“必需建立一種維護(hù)敬畏倫理的常態(tài)化機(jī)制，對(duì)于踐踏敬畏倫理的行為”錯(cuò)誤，“踐踏……行為”搭配不當(dāng)，改為“制止……行為”。B項(xiàng)，“這種機(jī)制能有效制止對(duì)踐踏敬畏倫理的行為”錯(cuò)誤，句式雜糅，刪去“對(duì)”。D項(xiàng)，“要著力強(qiáng)化人類對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏有所增進(jìn)”錯(cuò)誤，句式雜糅，改為“要著力強(qiáng)化人類對(duì)天地萬(wàn)物的敬畏”。故選C。【點(diǎn)睛】病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟識(shí)高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累閱歷，辨析時(shí)可采納緊縮主干法，先審主干再審枝葉。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏斜嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。天文學(xué)家曾認(rèn)為氧氣在星際間普遍存在，但___________?，F(xiàn)在，中美科學(xué)家攜手，首次在銀河系外發(fā)覺(jué)了氧氣。________________，是因?yàn)檠踉雍退肿觾鼋Y(jié)在塵埃顆粒上，鎖住了氧。但在獵戶座星云等恒星搖籃內(nèi)，光明新生恒星發(fā)出的沖擊波會(huì)將水冰從塵埃上剝離。將氧原子“解救”出來(lái)，氧原子彼此相遇，____________，但即便在獵戶座星云內(nèi)，氧氣的數(shù)量也很少，僅為其中氫氣數(shù)量的百萬(wàn)分之一。【答案】(1).以前始終沒(méi)有在銀河系外發(fā)覺(jué)氧氣(2).星際間氧氣之所以少見(jiàn)(3).從而形成氧氣【解析】【詳解】此題考查補(bǔ)寫句子的實(shí)力。首先細(xì)致閱讀文段，了解大意；然后可以依據(jù)空句的位置來(lái)推斷，還可以依據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析須要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要留意字?jǐn)?shù)的限制。第①空，可依據(jù)上文“曾認(rèn)為氧氣在星際間普遍存在”，橫線前的“但”字，后文“首次在銀河系外發(fā)覺(jué)了氧氣”，進(jìn)行推導(dǎo)，填入“以前始終沒(méi)有在銀河系外發(fā)覺(jué)氧氣”；第②空，依據(jù)下文“是因?yàn)檠踉雍退肿觾鼋Y(jié)在塵埃顆粒上”，應(yīng)填的語(yǔ)句應(yīng)是下文的緣由，即“星際間氧氣之所以少見(jiàn)”；第③空，依據(jù)上文“氧原子彼此相遇”，應(yīng)填的語(yǔ)句應(yīng)是結(jié)論，即“從而形成氧氣”。留意字?jǐn)?shù)限制?！军c(diǎn)睛】做這類題目要細(xì)致閱讀語(yǔ)段，明確語(yǔ)段探討的話題，然后細(xì)致推敲每一處空白處與上下文的關(guān)系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可依據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使上下文連貫穿順，另外確定要細(xì)致閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。21.閱讀下面的文字，按要求答題。在控防新冠肺炎的戰(zhàn)役中，為提高群眾的防疫意識(shí)，防止疫情擴(kuò)散，各地廣泛運(yùn)用起各種宣揚(yáng)手段，張貼標(biāo)語(yǔ)便是其中之一。下面是一些地方張貼的標(biāo)語(yǔ):①出來(lái)聚會(huì)的是無(wú)恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒。②不聚餐是為了以后還能吃飯，不串門是為了以后還有親人。③愛(ài)惜家人，愛(ài)惜親人，愛(ài)惜鄉(xiāng)人，就請(qǐng)待在家里。④串門就是相互殘殺，聚會(huì)就是自尋短見(jiàn)。請(qǐng)從以上四條標(biāo)語(yǔ)中，分別找出一條得體和一條不得體的標(biāo)語(yǔ)，并進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。每條評(píng)析不超過(guò)50個(gè)字。【答案】(1)得體序號(hào)：②③。評(píng)析：②從反面的角度示意了在戰(zhàn)“疫”時(shí)期，聚餐，串門對(duì)自已和親人的危害性，表達(dá)含蓄又溫馨。③運(yùn)用排比，從正面說(shuō)明白待在家里對(duì)家人、親人和鄉(xiāng)人的重要性，表達(dá)對(duì)被勸說(shuō)者的關(guān)愛(ài)，語(yǔ)言親切。(2)不得體序號(hào)：①④。評(píng)析：①中的“無(wú)恥之輩”亡命之徒”等詞語(yǔ)帶有污蔑性，會(huì)引起反感，影響宜傳效果。④“相互殘殺”“自尋短見(jiàn)”是謾罵、詛咒式的語(yǔ)言，會(huì)造成語(yǔ)言和文化污染，有損張貼者的形象。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)的實(shí)力。此類題以材料內(nèi)容為依托，對(duì)具體事實(shí)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛地評(píng)說(shuō)，或褒或貶，旗幟顯明地點(diǎn)明要害。本題要先明確自己的觀點(diǎn)，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)分析，言之成理即可。②“不聚餐是為了以后還能吃飯，不串門是為了以后還有親人”，通俗易懂，不粗暴，從反面的角度示意了在戰(zhàn)“疫”時(shí)期，聚餐，串門對(duì)自已和親人的危害性，表達(dá)含蓄又溫馨，但是缺乏語(yǔ)言的美。③“愛(ài)惜家人，愛(ài)惜親人，愛(ài)惜鄉(xiāng)人，就請(qǐng)待在家里”中，“愛(ài)惜家人，愛(ài)惜親人，愛(ài)惜鄉(xiāng)人”，三個(gè)句子構(gòu)成排比，從正面說(shuō)明白待在家里對(duì)家人、親人和鄉(xiāng)人的重要性，表達(dá)對(duì)被勸說(shuō)者的關(guān)愛(ài)，語(yǔ)言親切，具有文明感，語(yǔ)言有溫度。①“出來(lái)聚會(huì)的是無(wú)恥之輩，一起打麻將的是亡命之徒”和④“串門就是相互殘殺，聚會(huì)就是自尋短見(jiàn)”，這兩條標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔粗暴，缺乏溫情。這樣的標(biāo)語(yǔ)雖然在當(dāng)?shù)赜写_定宣揚(yáng)效果，但不符合我們今日提倡的社會(huì)治理理念，長(zhǎng)遠(yuǎn)看會(huì)降低社會(huì)文明標(biāo)準(zhǔn)?！军c(diǎn)睛】宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)的擬寫要留意以下問(wèn)題：做好廣告（宣揚(yáng)）語(yǔ)擬寫試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新奇、獨(dú)特。可借助恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比方、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣揚(yáng)）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的。撰寫此標(biāo)語(yǔ)時(shí)確定圍圍著主題來(lái)回答，要求語(yǔ)句簡(jiǎn)練美麗，主題突出，一下讓人記住。本題須要學(xué)生精確理解防疫常識(shí)，擬寫標(biāo)題要結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際狀況來(lái)寫。留意語(yǔ)言要顯明、生動(dòng)。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。浙江農(nóng)林高校亞熱帶森林培育國(guó)家重點(diǎn)試驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)被授予“2024中國(guó)全面小康十大杰出貢獻(xiàn)人物”。他們把論文寫在林間山頭。把科研成果搬在農(nóng)夫致富奔小康的大道上，發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，助力精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興。圍繞林業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)與優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，他們用一根“科技竹”、兩顆“富民果”,一株“扶貧草”研創(chuàng)出“一畝山萬(wàn)元錢”科技富民模式?！爸褡犹接憟F(tuán)隊(duì)”走進(jìn)全國(guó)各地的山區(qū)竹海，為當(dāng)?shù)刂褶r(nóng)送服務(wù)、送技術(shù),做竹農(nóng)的“智囊團(tuán)”；“干果探討團(tuán)隊(duì)”多年攻關(guān)，解決了山核桃，香蕉等南方特色干果長(zhǎng)期以來(lái)良種缺乏、繁育困難，牢固遲、產(chǎn)量低等問(wèn)題，有力推動(dòng)了南方特色干果產(chǎn)業(yè)發(fā)展；“森林藥材團(tuán)隊(duì)”組建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科技特派員團(tuán)隊(duì)，為農(nóng)夫送技術(shù)，送服務(wù)。讓數(shù)以萬(wàn)計(jì)的貧困農(nóng)夫通過(guò)林下種鐵皮石槲找到了不砍一棵樹(shù)也能脫貧致富的“法寶”。一個(gè)個(gè)“點(diǎn)石成金”的科技扶貧案例,是他們打通“綠水青山”與“金山銀山”的探究成果。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系時(shí)代背景，寫一篇文章，體現(xiàn)你的相識(shí)與思索。要求：自選角度確定立意，明確文體。自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】【例文】以科技綠水，潤(rùn)脫貧青山一片科技竹海、一顆良種核桃、一把高產(chǎn)香榧、一株鐵皮石斛……一項(xiàng)項(xiàng)激昂人心的成就讓浙農(nóng)亞熱森林試驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)的“2024年中國(guó)全面小康十大杰出貢獻(xiàn)人物”的稱號(hào)實(shí)至名歸。當(dāng)“科技扶貧”的春風(fēng)潤(rùn)澤大地，我們欣喜地發(fā)覺(jué)，在扶貧路上，我們可以以科技綠水，潤(rùn)脫貧青山。2024年是中國(guó)全面小康建成之年，四十年實(shí)踐，四十年求索，我們不滿意于頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的揚(yáng)湯止沸，我們不懈追求直擊根本，除弊治窮的釜底抽薪！科技扶貧、一躍成為脫貧致富的優(yōu)質(zhì)鐵皮石斛，它自思想發(fā)端，以行動(dòng)落實(shí)，終架起綠水青山與金山銀山間的橋梁。以科技綠水，潤(rùn)脫貧青山！用科技，重塑脫貧觀念。在扶貧路上，我們?cè)沧病⑶颐倚?，而探究?shí)證則告知我們：在貧困面前，為了收入而盲目開(kāi)采千年古木無(wú)異于救經(jīng)引足，為了耕種而一味松土松沙恰恰是治絲益棼。而科技扶貧的出現(xiàn)，正是關(guān)上了剝削自然的門，打開(kāi)了因地制宜的窗。林下種鐵皮石斛，讓農(nóng)夫發(fā)覺(jué)不砍一棵樹(shù)也能脫貧致富；南方開(kāi)桑葚魚(yú)塘，讓百姓明白綠水青山與走向小康并不相悖。若無(wú)科技，又怎來(lái)我國(guó)飛速脫貧的佳話呢？用科技，打造脫貧妙法。“窮則變，變則通，通則久?！倍萍嫉募尤?，正是這“變”字的具體闡述，是科技，讓因地制宜有了依托，是科技，讓優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)有了方向。你看，天命之年的朱有勇院士毅然放棄高校職位，投身扶貧一線，利用技術(shù)特長(zhǎng)帶領(lǐng)貧困縣兩年摘帽；你瞧，多數(shù)高校生村官乘著“互聯(lián)網(wǎng)+”的春風(fēng)，帶領(lǐng)百姓或電商經(jīng)營(yíng)，或帶貨促銷。是科技，為脫貧帶來(lái)了千萬(wàn)種妙方。用科技，架起綠水青山與金山銀山之間的橋梁。許久以來(lái)，在面對(duì)脫貧問(wèn)題時(shí)我們常要從兩難中選擇，一方面是為了收入而對(duì)自然資源的征取，一方面是為了環(huán)保而對(duì)山野生靈的愛(ài)護(hù)，如何做到合理征取而不掠奪剝削，如何做到愛(ài)惜自然而不裹足不前？是科技扶貧給了我們答案：你看那“科技竹”，竹林似海為青山點(diǎn)翠，產(chǎn)品多銷為百姓添福；你看那“改良葦”，葦浪如練為綠水增色，葦紙張張賦人民笑顏！得益于科技，綠水青山與金山銀山得以并道而行。李大釗曾振臂高呼：“黃金時(shí)代不在我們背后，乃在我們面前。”扶貧面前，科技是“擎天白玉柱”，科技是“架海紫金梁”，是邁向“黃金時(shí)代”的鑰匙。讓我們以科技綠水，潤(rùn)脫貧青山！【解析】【詳解】本題通過(guò)材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作實(shí)力。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生依據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不行偏題。提煉觀點(diǎn)的原則有兩個(gè)，一是要做到精確，并力求新奇，離材料中心最近的是最佳觀點(diǎn)；二是力爭(zhēng)所選觀點(diǎn)要有話可說(shuō)、有例可證、有理可議?！緦忣}】材料由三段話組成：①第一自然段，概述事務(wù)整體，核心信息集中在其次句話“他們把論文寫在林間山頭，把科研成果撒在農(nóng)夫政富奔小康的大道上，發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，助力精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興”，關(guān)鍵詞是“林間山頭”“科技優(yōu)勢(shì)”“助力”“精準(zhǔn)扶貧”“鄉(xiāng)村振興”。②其次自然段是對(duì)核心事務(wù)的具體敘