學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告(新)

學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告一、學(xué)校發(fā)展自我診斷的目的與過程發(fā)展是學(xué)校的根本問題，一所學(xué)校沒有發(fā)展就不能滿足日益增長的教育需求，就不能在激烈的競爭環(huán)境中生存下去。為了更好地推動(dòng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，就要深入學(xué)校,與各利益群體溝通，多方面收集信息，綜合分析學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀、可利用的資源、面臨的主要問題、多方利益相關(guān)者對(duì)學(xué)校發(fā)展的期待和需求等，從而找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展突破口，明確學(xué)校發(fā)展方向和目標(biāo)。學(xué)校發(fā)展診斷就是這樣一個(gè)分析、判斷、明確發(fā)展思路的過程。因此，我校成立了學(xué)校發(fā)展自我診斷工作小組，研究制定了自我診斷工作實(shí)施方案，召開了班子會(huì)、教師會(huì)及全體師生大會(huì)，使全體教職員工明確了這次自我診斷工作的意義及目的。通過問卷調(diào)查、座談、訪談等活潑多樣的形式分別對(duì)干部、教師、學(xué)生、家長進(jìn)行調(diào)查，在取得大量寶貴的第一手資料的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行分析、判斷，最終形成《學(xué)校發(fā)展自我診斷報(bào)告》。二、學(xué)?；厩闆r概述我校地處街鎮(zhèn)中心，始建于二十世紀(jì)五十年代。歷經(jīng)“普九”、“改薄”、“創(chuàng)規(guī)”過程，她已經(jīng)發(fā)展為室場比較足設(shè)施比較齊、環(huán)境幽雅舒適、育人氛圍濃厚的一所有學(xué)生一千一百四十五人，教學(xué)班二十二個(gè)，教師五十六名中等規(guī)模的農(nóng)村學(xué)校。多年來，學(xué)校堅(jiān)持質(zhì)量立校，環(huán)境美校，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為生命，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，務(wù)教學(xué)之實(shí)，打造辦學(xué)特色，經(jīng)過多年來的教育投入和教育積淀使辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。學(xué)校曾榮獲東源縣“安全文明校園”、“德育工作優(yōu)秀單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！?、“綜合治理優(yōu)秀單位”、“文明單位”、“校園環(huán)境禮儀建設(shè)優(yōu)秀單位”、“體藝達(dá)標(biāo)學(xué)?！薄ⅰ昂釉词兄行W(xué)教師教學(xué)論文優(yōu)秀組織”等稱號(hào)；2013年被評(píng)為“河源市義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)?！保?015年省教育強(qiáng)鎮(zhèn)順利通過。三、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的診斷與分析（一）領(lǐng)導(dǎo)班子情況：

本?，F(xiàn)有校長、副校長、教導(dǎo)主任、德育處主任、教研處主任、結(jié)算中心主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員共16人。年齡結(jié)構(gòu)：30—39歲6人，40—50歲6人，50歲以上4人，學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科9人，本科在讀2人，專科4人。

校長：43歲，本科學(xué)歷。從教20余年。校長個(gè)人素質(zhì)全面，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，精通業(yè)務(wù)，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)和交際溝通能力。事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)，為人誠信、正直，善于反省自身，有較強(qiáng)自我總結(jié)，自我修正的能力。工作務(wù)實(shí)求真，從實(shí)際出發(fā)，能夠不斷地開拓進(jìn)取，把工作推向前進(jìn)。這些優(yōu)勢有助于校長站在時(shí)代發(fā)展的高度，總攬全局，領(lǐng)導(dǎo)干部教師改革創(chuàng)新，推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

由于地方政治、經(jīng)濟(jì)、文化相對(duì)落后，學(xué)校事務(wù)又繁多，沒有充裕的時(shí)間去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)管理學(xué)校水平還有待于進(jìn)一步提高。領(lǐng)導(dǎo)班子的優(yōu)勢是：班子成員老中青結(jié)合，年輕干部好學(xué)，易于接受新觀念，新思想，發(fā)展?jié)摿艽螅夏旮刹哭k事穩(wěn)健、干練，作風(fēng)正派，領(lǐng)導(dǎo)班子互補(bǔ)性強(qiáng)；班子團(tuán)結(jié)，有較強(qiáng)的凝聚力，已經(jīng)形成了較好的工作作風(fēng)，既能獨(dú)立思考，各抒己見，又能相互支持配合，統(tǒng)一意志；班子成員分工明確，責(zé)任心強(qiáng)，各自主管的工作都能較好地完成。組、書畫組、舞蹈隊(duì)、民樂隊(duì)等，且成績卓著。2、不斷完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度，如《教學(xué)常規(guī)要求》、《各學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范要求》等，做到學(xué)初抓計(jì)劃，學(xué)中抓落實(shí)，學(xué)末抓總結(jié)，并進(jìn)行周安排，周活動(dòng)，周評(píng)比，月檢查，月考核和月獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教學(xué)的全過程有細(xì)致地檢查，深入地分析，有效地調(diào)控和得力的改進(jìn)措施，校長的聽課筆記每學(xué)期在30節(jié)以上，教師的聽課筆記每學(xué)期達(dá)到15多節(jié)。3、我校注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視對(duì)品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助與輔導(dǎo)，在各班主任的指導(dǎo)下，各班均成立了學(xué)雷鋒小組，幫困學(xué)習(xí)小組等組織，在班級(jí)內(nèi)開展“手拉手一幫一”活動(dòng)，班級(jí)之間開展幫輔競賽活動(dòng)，促使學(xué)生增強(qiáng)集體觀念，形成積極向上的班風(fēng)與校風(fēng)。4、學(xué)校能認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。每學(xué)期召開一次文體大型活動(dòng)。學(xué)校的值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師及少隊(duì)部的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗負(fù)責(zé)督查學(xué)校的衛(wèi)生工作。學(xué)生的身心健康學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)年進(jìn)行一次體檢，做到對(duì)學(xué)生的身體亞健康、心理不健康早發(fā)現(xiàn)，早通知（家長），早治療，相關(guān)檔案資料齊全。學(xué)校十分重視衛(wèi)生管理工作，堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查督促，校園環(huán)境整潔，師生個(gè)人衛(wèi)生狀況良好。5、加強(qiáng)勞動(dòng)和藝術(shù)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)校、班級(jí)經(jīng)常性安排組織學(xué)生參加校園教師保潔勞動(dòng)，校園綠化美化等種植勞動(dòng)，學(xué)雷鋒，爭做環(huán)保小衛(wèi)士等活動(dòng)，在老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生掌握了一定的勞動(dòng)技能，低年級(jí)學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了生活自理。中年級(jí)學(xué)生幫助父母料理家務(wù)已成為習(xí)慣，高年級(jí)學(xué)生能積極幫助父母參加力所能及的勞動(dòng)。在藝術(shù)教育方面，我校加強(qiáng)了音樂、美術(shù)及信息技術(shù)教學(xué)，每學(xué)期舉行一次的全校性師生藝術(shù)作品展演活動(dòng)，對(duì)各班學(xué)生中評(píng)選出的優(yōu)秀電腦作品、書畫作品及手工制作、科技制作除上交縣、鎮(zhèn)的作品外均收藏于學(xué)生作品展室。學(xué)生的書畫作品多次在縣以獲獎(jiǎng)。6、學(xué)校部室都配有兼職管理員，管理員職責(zé)及管理制度統(tǒng)一規(guī)格，并裝裱上墻。教師本人所擔(dān)任的學(xué)科教學(xué)中，高年級(jí)都能地充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用課件等上課，錄音機(jī)等在課堂使用已經(jīng)很普遍，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了多學(xué)科間的資源有效整合。7、學(xué)校教科研機(jī)制不斷健全，每學(xué)年制訂教研規(guī)劃，成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組。8、學(xué)校教研組活動(dòng)均有計(jì)劃、有記錄。學(xué)校校長分別包抓語、數(shù)、英語三個(gè)教研組，使教研組活動(dòng)較正常開展。第三，其它管理1、學(xué)校能嚴(yán)格按學(xué)校檔案管理辦法收集、裝訂各類檔案資料，“兩基”檔案規(guī)范齊全、教育教學(xué)管理檔、常規(guī)教學(xué)檔、教育科研檔、師德建設(shè)檔、校本教研檔及體育健康檔等文字檔案，有部分重要材料的電子檔案，并有專人管理，做到了精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。2、學(xué)校的安全工作機(jī)制健全，責(zé)任落實(shí)到位。學(xué)校制訂有《安全工作資料匯集》，每學(xué)期學(xué)校與各教師、班主任與各學(xué)生家長都簽訂了安全責(zé)任書，學(xué)生在校的安全時(shí)時(shí)處處有人負(fù)責(zé)，學(xué)校財(cái)產(chǎn)落實(shí)到各管理員名下，學(xué)校經(jīng)常排查校園的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。節(jié)假日安排專人護(hù)校，保證了師生人身安全及學(xué)校的財(cái)產(chǎn)安全。3、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理和審計(jì)監(jiān)督制度，各項(xiàng)開支合理，帳目規(guī)范，能堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)有關(guān)部門制訂的收費(fèi)政策，無增加收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和擴(kuò)大收費(fèi)范圍的現(xiàn)象發(fā)生。后勤管理工作堅(jiān)持服務(wù)于教育教學(xué)的原則，財(cái)務(wù)收支情況堅(jiān)持按月公示，給教師、學(xué)生及其家長明白，提高財(cái)務(wù)管理的透明度，師生滿意率很高。（六）、教育教學(xué)第一，教育教學(xué)改革學(xué)校教師能夠積極探索運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)方法和課堂教學(xué)的改革。一些中青年教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教法，改變傳統(tǒng)授課方法，現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)了課堂，聲音、圖像、色彩及動(dòng)態(tài)效果，大大提高了課堂教學(xué)效益。第二，學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)堅(jiān)持育人為本，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究性學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的體魄是我校始終如一的追求。1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究性學(xué)習(xí)能力。從低年級(jí)開始就高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，讀通課文，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。在中高年級(jí)中，要求學(xué)生作業(yè)和練習(xí)獨(dú)立完成，對(duì)普遍疑難的問題要求學(xué)生合作討論，并進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力不斷提高，四字四組學(xué)習(xí)小組發(fā)揮了重要的作用。2、培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。我校除了教師在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生受到耳濡目染外，主要是在五至六年級(jí)信息技術(shù)課堂上，教給學(xué)生相應(yīng)的知識(shí)技能，同時(shí)開展電腦繪畫競賽等活動(dòng)，促使學(xué)生的信息素養(yǎng)水平的提高。（七）教學(xué)水平第一，學(xué)生質(zhì)量在全體老師的共同努力下，學(xué)生的德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，形成了愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動(dòng)、愛社會(huì)主義的思想感情。低年級(jí)學(xué)生有了初步生活自理能力，中高年級(jí)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)增強(qiáng)，是非明辯能力提高，遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體，保護(hù)環(huán)境在我校已蔚然成風(fēng)。第二，社會(huì)評(píng)價(jià)由于我校管理嚴(yán)，校風(fēng)好，教風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，環(huán)境優(yōu)，在教師中（特別在平行班）已形成比拼爭先的氛圍,形成了敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣，學(xué)生家長及周邊社會(huì)對(duì)我校的教育質(zhì)量反響良好。四、學(xué)校發(fā)展面臨問題的診斷與分析自查我校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，我們深切地感到：盡管我校在縣、鎮(zhèn)、各級(jí)積極熱情關(guān)懷和大力支持下，在全體師生的共同下，付出了一定的努力，也取得了一些的成績，如在校園綠化美化，文化氛圍的營造、校本教研、教育科研三結(jié)合教育、部室建設(shè)、儀器配備、內(nèi)設(shè)添置等方面，但與現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)仍有一定的差距，有待于我們繼續(xù)努力，再添措施，加大力度，以臻完善。為了加快發(fā)展，我們覺得仍有以下因素的困惑：（一）完善硬件設(shè)施基礎(chǔ)因素，資金短缺，許多必要的設(shè)施，如多媒體中低年級(jí)教室還沒有；多能廳、電子備課室等還沒有；辦公電腦不足等。資金不足配套設(shè)施不齊勢必制約學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。由于各種原因及條件限制，學(xué)校暫無勞動(dòng)實(shí)踐教育基地。（二）留守兒童太多，家長素質(zhì)不高，直接影響家庭教育，影響學(xué)校教育。（三）師資素質(zhì)參差不齊是制約學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵因素。老師是育人者、管理者角色的統(tǒng)一，是教師、父母等多種身份的疊加，幾者缺一不可。轉(zhuǎn)換角色，強(qiáng)化責(zé)任，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教育、教學(xué)、管理、服務(wù)的水平和技能是保證農(nóng)村小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)健康、可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，目前我們學(xué)校的教師老齡化問題比較突出，精力和適應(yīng)現(xiàn)代教育的能力水平不盡如人意，教師流動(dòng)性大，隔一、兩年就會(huì)走一些骨干教師，管理規(guī)范化程度的提高，顯得步履艱難，學(xué)校的發(fā)展直接受制約。五、學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)與策略基于上述幾個(gè)方面內(nèi)容的比較分析，無論從硬件設(shè)備，校園環(huán)境，還是教育教學(xué)質(zhì)量等都不能滿足社會(huì)、家長日益增長的教育需求，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校存在非常明顯的差距。特別是學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施落后和教育信息化水平的偏低、師資力量差、教師宿舍的不足等，嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展。學(xué)校面臨的基本問題是生存和發(fā)展的問題。加快發(fā)展，建設(shè)一所現(xiàn)代化的學(xué)校，已經(jīng)成為社會(huì)和學(xué)校發(fā)展的必然要求。（一）發(fā)展目標(biāo)根據(jù)本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育發(fā)展的要求，在客觀分析學(xué)校現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上，我們認(rèn)為學(xué)校要走跨越式發(fā)展的道路，其發(fā)展的總體思路是：“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)；求真務(wù)實(shí)，追求卓越；持之以恒，循序漸進(jìn)；全面發(fā)展，辦出特色?！睘閷?shí)現(xiàn)創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量一流、管理高效、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校”的總目標(biāo)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，堅(jiān)持總體發(fā)展思路，提出近5年學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)：第一、創(chuàng)建一個(gè)集自然美、藝術(shù)美、人文美于一體的校園文化環(huán)境，用豐厚的美育底蘊(yùn)凈化校園人的心靈，用豐富的文化內(nèi)涵陶冶校園人的情操，用清新的校園格調(diào)感染校園人的情趣，將黃村鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦成“花園、學(xué)園、樂園”式的學(xué)校。第二、加快信息化建設(shè)，讓教師都使用多媒體教學(xué)，力爭建成電子備課室，用信息化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化。積極穩(wěn)妥地推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)。第三、提高教師綜合素質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)教師教育科研意識(shí)，調(diào)動(dòng)教育創(chuàng)新的自主性、能動(dòng)性。讓每個(gè)教師在教學(xué)實(shí)踐中能夠熟練地掌握和創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)的整體效果。第四、學(xué)校一切工作進(jìn)入系統(tǒng)化、制度化、責(zé)任化、能動(dòng)化的良好狀態(tài)。第五、確立“以人為本，個(gè)性飛揚(yáng)，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念并內(nèi)化為師生行動(dòng)，努力建設(shè)一所高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的學(xué)校。（二）發(fā)展策略策略一：實(shí)施塑造學(xué)校形象工程。通過學(xué)校形象塑造的研究與實(shí)施，更新觀念，改善環(huán)境，優(yōu)化隊(duì)伍，提升學(xué)校聲譽(yù)。這樣有助于統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和教師們的自信心，可以全面推進(jìn)學(xué)校工作策略二：改造更新、添置設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)，千方百計(jì)建成電子備課室等，實(shí)現(xiàn)教育設(shè)施現(xiàn)代化，努力趕上發(fā)展潮流，用信息化建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化。策略三：實(shí)施“優(yōu)質(zhì)師資工程”。積極創(chuàng)造條件，搭建平臺(tái)，全力打造管理行家、學(xué)科帶頭人和骨干教師，培育優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。通