部編版九年級上冊《第20課 談創(chuàng)造性思維》2023年同步練習卷

部編版九年級上冊《第20課談創(chuàng)造性思維》2023年同步練習卷一、選擇題1．下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A．對稱（chèng）汲?。╦í）壓榨（zhà）孜孜不倦（zī） B．機械（xiè）即使（jí）波瀾（lán）根深蒂固（dì） C．探索（suǒ）模式（mú）淵博（yuān）不言而喻（yù） D．依賴（lài）交互（hù）路徑（jìng）鍥而不舍（qì）2．下列材料中不屬于事實論據(jù)的一項是（）A．他（谷登堡）將原來毫不相關(guān)的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新機械。 B．此后不久，他（布歇內(nèi)爾）就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。 C．某心理學專家小組以實際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調(diào)查研究。 D．愛因斯坦在論文中探討了在不同溶液中測量分子的新方法，此方法后來成為膠體化學的基本方法，為現(xiàn)代人建造平坦的公路做出了貢獻。3．下列句子沒有語病的一項是（）A．經(jīng)過近二十年的不懈努力，我國首次海域可燃冰試采成功。 B．能否杜絕餐桌上的浪費，關(guān)鍵在于人們的正確認識和自覺行為。 C．“扶貧楷?！蓖跣路ㄍ镜母腥耸论E被報道后，在全社會迅速引發(fā)了巨大反映。 D．由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。二、基礎(chǔ)知識4．給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。模式恭喜機械淵博鍥而不舍根深dì固壓zhàjí取5．讀準多音字。對稱舍棄稱呼宿舍6．給形似字組詞。汲鍥孜喻趿楔攽渝7．將下列出自《談創(chuàng)造性思維》的詞義或詞語補充完整。（1）鍥而不舍：（2）：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。（3）：不用說就可以明白。（4）：實行起來很有效果。多指已經(jīng)實施過的方法或措施。（5）：勤奮努力，不知疲倦。三、解答題8．探究題目《談創(chuàng)造性思維》運用的主要修辭手法及作用。9．分析題目《談創(chuàng)造性思維》層層設(shè)疑、逐步深入論證的思路。四、語言運用10．仿照畫橫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成排比句。讓我們來靜靜地閱讀一本經(jīng)典，讓讀書成為一種生活方式。讀書就是到智者家中串門兒，可以開闊視野，增長見識；讀書就是進行生命的化妝，可以充實自我，改變氣質(zhì)；，，。11．（1）根據(jù)下面的語言材料，運用對聯(lián)知識對出下聯(lián)。有一座高山，山頂尖尖，像一支倒上去的筆在天上寫字；高山腳下有一片梯田，像橫著推過去的一片片樹葉，鋪滿大地莊園，煞是壯觀。上聯(lián)：尖山似筆，倒寫青天一張紙下聯(lián)：（2）欣賞漫畫《兔和蘿卜》，說說漫畫的內(nèi)容和寓意。12．如圖是中國青少年校園足球（CSF）活動的標志。請結(jié)合圖案和文字具體介紹該標志的設(shè)計意圖。五、現(xiàn)代文閱讀13．閱讀下列文段，按要求回答下列小題。找到自己的“燃點”宋威①“超燃”“燃爆了”“燃曲”“燃文”“燃創(chuàng)意”……不知不覺間，“燃”成為流行詞。什么是“燃”？雄渾激越的音樂、緊張刺激的賽事、精彩紛呈的電影、振奮人心的演講……某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。②人們欣賞“燃”、點贊“燃”，是因為“燃”代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。有人說，一個人就是一種能源，人的一生就是燃燒，就是能量的充分釋放。的確，相較于通過外在刺激獲得短暫的亢奮或一時的熱情，一個人只有點燃內(nèi)心的火焰，才能讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)，進而迸發(fā)源源不斷的力量。③如果心不想走，腳就不會出發(fā)。狀態(tài)能否“燃”起來，取決于心靈的溫度。生活中，一些人曲解“平流是?！?，不求有功、但求無過，做一天和尚撞一天鐘：一些人自詡“無欲無求”，不重過程、不問結(jié)果，在得過且過中沉淪；一些人自以為“聰明絕頂”，偷奸?；?、華而不實，變得左右逢源、八面玲瓏：一些人盲信“佛系人生”，凡事“意思意思”就行，失去了進取的意志。種種頹靡狀態(tài)，皆國心態(tài)消極、意志消沉?！坝欣硐氲娜?，生活總是火熱的”。心中搞著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會停。④實際上，每個人都有自己的“亮度”。即便是再平凡的個體，也有“燃”起來的可能。就像魯迅先生所說，“有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光”?！爱敶坝薰秉S大發(fā)只是一名普通村支書，卻立志“讓鄉(xiāng)親們過上好日子”，歷時36年，終于帶領(lǐng)村民修成了一條繞三重大山、穿三道絕壁的萬米水梁?！笆貚u英雄”王繼才只是一名民兵哨所所長，卻堅守開山島32年，無論刺骨的寒風還是常年的孤獨，都不曾讓他退縮。狀態(tài)的“燃”與否，無關(guān)職位高低、權(quán)力大小。站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的責任，哪怕只是微光，也能燭照一方。⑤“燃狀態(tài)”，也不一定有鮮花和掌聲。相反，還可能伴隨著苦、累、痛，包含著責任、擔當、付出。走不出“舒適區(qū)”，吃不了苦頭，邁不過溝坎，一遇困難挫折便垂頭喪氣、滿腹牢騷，這樣的人，是難以保有持久熱情與動力的。不禁想起一部記錄真實創(chuàng)業(yè)故事的電影《燃點》。影片中，創(chuàng)業(yè)者們向著自己的目標奮力進發(fā)，有的忙到抽不出時間見家人，有的每天睡眠時間少得可憐，有的事業(yè)墜入低谷……盡管充滿痛苦、迷茫、徘徊，但他們都有著自己的“燃點”，有著為夢想不懈打拼的激情。一個人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價值追求嗎？⑥哲人有言，“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的阜負?！狈e極進取、不懈奮斗，始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)，讓自己“燃”起來吧。選自《人民日報評論》（1）下列對文章的分析，不正確的一項是A．本文開篇由流行詞引出“燃”這個話題，并解釋“燃”的含義，吸引讀者的閱讀興趣。B．第③段列舉生活中心態(tài)消極、意志消沉的現(xiàn)象，從反面論述了理想的重要。C．第④、⑤段主要運用舉例論證的方法，論述了每個人都有自己的“亮度”，都有“燃”起來的可能。D．“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負?！弊髡咭谜苋说脑挘瑥娬{(diào)每個人都應(yīng)找到自己的“燃點”，并以奮斗的姿態(tài)，讓“燃”的狀態(tài)恒久持續(xù)。（2）下列詩句，與本文所寫的“燃狀態(tài)”不相符的一項是A．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y》B．路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》C．采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒》（其三）D．沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！獎⒂礤a《酬樂天揚州初逢席上見贈》（3）本文題目中的“燃點”指的是什么？聯(lián)系全文，談?wù)勗撊绾伪３帧叭紶顟B(tài)”。14．閱讀下文，回答問題。換個角度看問題①一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在柜臺里。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來老板發(fā)現(xiàn)了問題：原來，大人容易看到的地方，對于小孩子來說，卻是一個死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測；一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。②由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”（蘇軾詩）；一部《紅樓夢》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……”（魯迅語）。③只有從多角度、多側(cè)面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識?？墒牵谌粘嵺`中，我們卻經(jīng)?？吹剑行┩緢猿旨譥____思維，考慮問題往往局限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。比如，以前發(fā)生過的為了發(fā)展糧食生產(chǎn)而毀林開荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關(guān)系。有些同志堅持乙_____思維，頭腦僵化，習慣于用過去的教條解釋現(xiàn)實，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲，人們便習慣地想到種類繁多、濃度不斷提高的化學農(nóng)藥。實際上，如果換個角度考慮問題，就會發(fā)現(xiàn)治蟲是可以不用農(nóng)藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲所愛吃；有些植物的根、莖、葉、花含有揮發(fā)油、生物堿等化學物質(zhì)，害蟲對它們避而遠之。如果我們在農(nóng)作物區(qū)選擇適當?shù)霓r(nóng)業(yè)生態(tài)體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農(nóng)藥，同樣可以防治害蟲。④作戰(zhàn)有正攻、反攻和繞到敵人后面或側(cè)面進攻的迂回戰(zhàn)術(shù)；思維科學中也有反向思考、側(cè)面思考、多向思考等形式。在中國古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時因地制宜，變換戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，這是克敵制勝之道。思維活動也是如此，一個方向受阻了，不妨換個角度作逆向思考?！督z路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗語，對我們進行多種形式的思考，都有直接的啟示。⑤從相反的事物有同一性、既對立又統(tǒng)一這個前提出發(fā)，明確思維的多向性這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。（1）本文的中心論點是。（2）說說文章開頭一段在全文中的作用。（3）請仔細閱讀第③段，根據(jù)上下文，在第③段的兩個空白處分別填上相應(yīng)的詞語。甲：乙：（4）請指出本文第②③④三段的論證方法。（5）本文與課文《談創(chuàng)造性思維》都啟示我們在求知的時候要運用創(chuàng)造性思維，請聯(lián)系你的生活體驗，調(diào)動你的知識積累，試舉一個具有創(chuàng)造性思維的事例。

部編版九年級上冊《第20課談創(chuàng)造性思維》2023年同步練習卷（1）參考答案與試題解析一、選擇題1．【解答】A.有誤，“對稱”的“稱”應(yīng)讀作“chèn”。B.正確。C.有誤，“模式”的“?！睉?yīng)讀作“mó”。D.有誤，“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀作“qiè”。故選：B。2．【解答】ABD.都是具體的事例，用來論證創(chuàng)造性思維的做法。C.不是事實論據(jù)，因為該材料沒有結(jié)論，不能用于證明論點。故選：C。3．【解答】A．正確；B．兩面對一面的問題，刪除“否”；C．用詞不當，“反應(yīng)”改為“反響”；D．減少不能用倍數(shù)，只能用分數(shù)；故選：A。二、基礎(chǔ)知識4．【解答】答案：mógōngxièyuānqiè蒂榨汲5．【解答】答案：chènshěchēngshè6．【解答】答案：汲取趿鞋鍥刻楔子孜然攽東西比喻渝州7．【解答】答案：（1）比喻有恒心有毅力。（2）根深蒂固（3）不言而喻（4）行之有效（5）孜孜不倦三、解答題8．【解答】答案：設(shè)問；設(shè)問的“問”在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。設(shè)問能提醒注意，引導思考，突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾。9．【解答】本題考查論證思路的分析?！墩剟?chuàng)造性思維》一文不僅觀點新穎，論證思路也很獨特。開頭從一道數(shù)學題的解法說起，通過解答分析得出結(jié)果：“由于看圖形的角度不同，四種答案全部正確?！苯又鴮Α罢_答案只有一個“這種觀念進行辨析，提出了與之相反的觀點“生活中解決問題的方法并非只有一個”，并且強調(diào)“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”；接著，課文緊緊圍繞“尋求第二種答案”這一點，又談到“創(chuàng)造性的思維”，提出新的問題“創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢”對此，課文通過說理分析指出“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識”，創(chuàng)造性的思維必需的要素是活用知識的態(tài)度和意識，以及持之以恒的嘗試，為了支撐這一觀點，課文還列舉兩個事例加以證明。答案：文章可分為三部分，第一部分是引論，由一個有趣的思考題作為引子，引發(fā)下文的議論。作者很自然地過渡到第二部分，用一個設(shè)問引出下文的闡述?！氨菊摗辈糠肿髡叻秩齻€層次闡述創(chuàng)造性思維的要素，層次之間過渡自然。最后一段是對全文的總結(jié)，得出全文的結(jié)論。引論——本論——結(jié)論，論證逐層展開，層層遞進。四、語言運用10．【解答】本題中必須是寫關(guān)于讀書的句子，必須運用與例句相同的句子結(jié)構(gòu)，同時語句中要仿照例句使用比喻的修辭手法，同時必須讓三個句子構(gòu)成排比句式。答案示例：讀書就是在思想的花圃里不斷澆水，可以滋潤心靈，創(chuàng)造奇跡。11．【解答】答案：（1）梯田如葉，橫推大地滿莊園。（2）內(nèi)容：兩只兔子在一片土地上分別種了一個蘿卜，圖畫左邊兔子的蘿卜很大，但是，蘿卜的莖葉很??；圖畫右邊的兔子的蘿卜很小，但它的莖葉卻很粗大。寓意：做事不能本末倒置。12．【解答】閱讀題干可知此題是針對“中國青少年校園足球（CSF）活動的標志”的設(shè)計意圖；標志內(nèi)容主要分兩大部分，即圖案設(shè)計和文字說明。圖案以足球為主體，足球上標明“CSF”，意為中國青少年校園足球；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運動帶給學生的快樂?！瓣柟怏w育，快樂足球”8個字，點明校園足球的宗旨和意義；這幾個字錯落排列，富有動感，顯示出活力與快樂。答案：①圖案以足球為主體，足球上標明“CSF”，意為中國青少年校園足球；②給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運動帶給學生的快樂。③“陽光體育，快樂足球”8個字，點明校園足球的宗旨和意義；④這幾個字錯落排列，富有動感，顯示出活力與快樂。（言之成理即可。每一方面1分）五、現(xiàn)代文閱讀13．【解答】（1）本題考查對文本內(nèi)容的理解。ABD．正確；C．有誤，第⑤段論述的是：“燃狀態(tài)”，也并都有“燃”起來的可能。故選：C。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。ABD．與本文所寫的“燃狀態(tài)”相符；C．與本文所寫的“燃狀態(tài)”不相符，“采菊東籬下，悠然見南山”寫的是作者悠然自得的生活狀況，體現(xiàn)不了昂揚向上的狀態(tài)；故選：C。（3）第一問：本題考查篩選信息。第二段“燃”的內(nèi)涵代表著一種昂揚向上的狀態(tài)，洋溢著一種積極進取、充滿陽光的精氣神。最后提出：一個人只有提升心靈的溫度，扛起自身的責任，找到自己的“燃點”，進而才能迸發(fā)源源不斷的力量。由此可知“燃點”指的是什么。第二問：本題考查篩選信息。根據(jù)第三段中的“有理想的人，生活總是火熱的。心中揣著一團火，銳氣才不會散，腳步才不會?！?，第四段中的“站穩(wěn)自己的位置，扛起自身的責任，哪怕只是微光，也能燭照一方”，第五段中的“一個人要想活成自己理想的樣子，不正需要這樣的奮斗姿態(tài)和價值追求嗎？”可提煉作答。答案：（1）C（2）C（3）“燃點”指一個人的理想、夢想。首先要有理想，有夢想；相信自己盡管平凡，也能發(fā)揮自己的作用；遇到困難時要迎難而上，保持昂揚的斗志。（聯(lián)系文意，意思相近即可）14．【解答】（1）本題主要考查的是分析概括議論文的主要觀點。中心論點是作者發(fā)表主要的集中的觀點。中心論點通常在標題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達主要觀點