部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課 唐詩(shī)五首》2023年同步練習(xí)卷

部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課唐詩(shī)五首》2023年同步練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）東皋薄暮望（2）相顧無相識(shí)（3）昔人已乘黃鶴去（4）單車欲問邊（5）仍憐故鄉(xiāng)水（6）淺草才能沒馬蹄2．文學(xué)常識(shí)填空。《野望》的作者王績(jī)，代詩(shī)人，自作《五斗先生傳》，撰《酒經(jīng)》《酒譜》?！饵S鶴樓》的作者崔顥，代詩(shī)人，其作品激昂豪放，氣勢(shì)宏偉，著有《》。《使至塞上》的作者是唐代著名詩(shī)人王維，派的代表人物之一，晚年無心仕途，專誠(chéng)奉佛，故后世稱其為“”。作品有《王右丞集》?！抖汕G門送別》的作者是李白，號(hào)，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，有“”之稱。代表作有《蜀道難》《將進(jìn)酒》等詩(shī)篇，有《李太白集》傳世?！跺X塘湖春行》的作者是白居易，代詩(shī)人，字樂天，晚年號(hào)。著有《》。二、默寫3．名句默寫。（1）樹樹皆秋色，。（2）黃鶴一去不復(fù)返，。（3）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，。（4）《使至塞上》中表現(xiàn)邊塞壯觀景象的句子是：，。（5）《渡荊門送別》中用擬人的手法抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的句子是：，。4．《唐詩(shī)五首》整體閱讀。（1）王績(jī)的《野望》中借典抒情，情景交融，表達(dá)自己在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無依，只好追懷古代隱士的惆悵、孤寂的情懷的詩(shī)句是：（2）崔顥的《黃鶴樓》中情景交融，抒發(fā)游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：（3）王維的《使至塞上》有一對(duì)偶句，抓住沙漠中典型的景物進(jìn)行刻畫，寫出了塞外奇特壯麗的景觀，這一對(duì)偶句是：（4）李白的《渡荊門送別》中含蓄抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句是：（5）白居易的《錢塘湖春行》中抓住鶯歌燕舞描繪早春明媚風(fēng)光，給人無限喜悅的詩(shī)句是：三、解答題5．試分析《野望》首聯(lián)在全詩(shī)中的作用。6．“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萎姜鸚鵡洲”描繪了一幅怎樣的畫面？7．《渡荊門送別》頷聯(lián)中的“隨”和“入”字用得好，請(qǐng)說說好在哪里。8．名句欣賞：山隨平野盡，江入大荒流。前句形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。它好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來。后句寫出江水奔騰直瀉的氣勢(shì)，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野，顯得天空寥廓，境界高遠(yuǎn)。一個(gè)“入”字，力透紙背，用語(yǔ)貼切。景中蘊(yùn)藏著詩(shī)人喜悅開朗的心情和青春的蓬勃朝氣。四、古詩(shī)詞賞析9．《錢塘湖春行》第二聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。聯(lián)系全詩(shī)，說說為什么？10．閱讀下面的古詩(shī)，完成下列各題。與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛①唐?李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花②．【注釋】①郎中：官名，為朝廷各部所屬的高級(jí)部員。欽：當(dāng)是史郎中名。一作“飲”。②落梅花：即古代笛曲名《梅花落》，此因押韻倒置，亦含有笛聲因風(fēng)散落之意。（1）前兩句寫作者的生活遭遇和心緒，捕捉了的典型動(dòng)作加以描寫，傳神地表達(dá)了作者的感情。（2）請(qǐng)賞析“黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。”一句。11．閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。（1）詩(shī)中是怎樣將神話傳說與眼前的景物融為一體的？（2）詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？12．溫習(xí)課內(nèi)所學(xué)，完成古詩(shī)賞析任務(wù)。（甲）野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（乙）新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。詩(shī)篇賞析（甲）野望（乙）新晴野望“野望”之背景王績(jī)心情簡(jiǎn)放，不喜拜揖，曾三仕三隱。唐貞觀初年，因疾罷官，躬耕于東皋，此詩(shī)就寫于此時(shí)。此詩(shī)寫于唐代開元二十八年（740年）之后，王維已過四十歲，人生態(tài)度有著比較明顯的轉(zhuǎn)變，過上了亦官亦隱的特殊生活?！耙巴敝拔锞拔飿?、山、落日、牧人、牛群、騎著馬的獵人、獵獲的鳥獸景物（1）景物特點(diǎn)蕭瑟，濃濃的秋意，恬靜的田園牧歌式的生活。景物特點(diǎn)（2）“野望”之情感表達(dá)了詩(shī)人憂郁惆悵、孤獨(dú)寂寞以及對(duì)田園生活的向往之情。（3）13．閱讀下面這首古詩(shī)，完成下面兩題。送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（1）從首聯(lián)中選出富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？14．野望王績(jī)東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（1）這首詩(shī)的頸聯(lián)和頷聯(lián)所寫景物有何不同？（2）這首詩(shī)的首聯(lián)和尾聯(lián)所抒發(fā)的情感有何異同？

部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課唐詩(shī)五首》2023年同步練習(xí)卷（21）參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)1．【解答】（1）句意：傍晚時(shí)分站在東皋縱目遠(yuǎn)望。薄：接近。（2）句意：大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)。顧：回頭看。（3）句意：過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了。去：離開。（4）句意：乘單車想去慰問邊關(guān)。問：慰問。（5）句意：故鄉(xiāng)之水戀戀不舍。憐：喜愛。（6）句意：春草還沒有長(zhǎng)高才剛剛沒過馬蹄。才：剛剛。答案：（1）接近；（2）回頭看；（3）離開；（4）慰問；（5）喜愛；（6）剛剛。2．【解答】答案：隋末唐初唐崔顥集山水田園詩(shī)佛太白詩(shī)仙唐香山居士白氏長(zhǎng)慶集二、默寫3．【解答】答案：（1）山山唯落暉（注意“暉”的寫法）（2）白云千載空悠悠（3）誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“啄”字寫法）（4）大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A（5）仍憐故鄉(xiāng)水萬里送行舟4．【解答】答案：（1）相顧無相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。（注意“薇”書寫）（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（4）仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。（注意“啄”書寫）三、解答題5．【解答】本題考查詩(shī)句的作用?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依”意思是黃昏的時(shí)候佇立在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。東皋就是地點(diǎn)，東皋村頭；薄暮就是黃昏時(shí)分，點(diǎn)明時(shí)間。詩(shī)的首聯(lián)交代了野望的時(shí)間和地點(diǎn)，并奠定了哀傷的感情基調(diào)。答案：詩(shī)的首聯(lián)交代了野望的時(shí)間和地點(diǎn)，并奠定了哀傷的感情基調(diào)。譯文：黃昏的時(shí)候佇立在東皋村頭悵望，徘徊不定不知該歸依何方。每棵樹都染上秋天的色彩，重重山嶺都披覆著落日的余光。放牧的人驅(qū)趕著牛群回家，獵人騎著馬帶著獵物各自隨愿而歸。大家相對(duì)無言彼此互不相識(shí)，我長(zhǎng)嘯高歌真想隱居在山岡！6．【解答】本題考查詩(shī)歌畫面的描述。閱讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌的意境，本句是寫黃鶴前鸚鵡洲的景象，抓住詩(shī)句中的景物“樹”與“草”以及表現(xiàn)其特點(diǎn)的字詞，重點(diǎn)理解“歷歷”“萋萋”兩詞的意思，“萋萋”是草茂盛的樣子，“歷歷”是清清楚楚的意思。故概括的畫面內(nèi)容是：在陽(yáng)光的照耀下，長(zhǎng)江對(duì)岸平野上樹木清晰可見；江中的鸚鵡洲上，芳草茂盛，一派生機(jī)勃勃的自然美景。答案：漢陽(yáng)平野中那棵棵蔥翠樹木，分明（清晰）可辨；鸚鵡洲上的芳草一片繁茂（茂盛）。描繪了一派生機(jī)勃勃（春意盎然、欣欣向榮、色彩明麗）的美景?！緟⒖甲g文】過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠。漢陽(yáng)晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。7．【解答】本題考查詩(shī)歌的煉字。解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處?！吧诫S平野盡，江入大荒流”的意思是：崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，長(zhǎng)江進(jìn)入了莽原也緩緩而流形象地描繪了船出三峽、渡過荊門山后長(zhǎng)江兩岸的特有景色：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。著一“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。這句好比用電影鏡頭攝下的一組活動(dòng)畫面，給人以流動(dòng)感與空間感，將靜止的山嶺摹狀出活動(dòng)的趨向來。答案：一個(gè)“隨”字化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以空間感和流動(dòng)感。一個(gè)“入”字，平中見奇，既寫出了江流奔騰直瀉的情景，又展現(xiàn)了作者激越、樂觀開朗的胸懷。參考譯文：乘船遠(yuǎn)行，路過荊門一帶，來到楚國(guó)故地。青山漸漸消失，平野一望無邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬里送我行舟。8．【解答】本題考查詩(shī)句的賞析。解答時(shí)可多角度、多方面考慮，如詩(shī)句描繪的畫面、經(jīng)典字的賞析、借景抒情的方式。“山隨平野盡，江入大荒流”的意思是：青山漸漸消失，平野一望無邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原?？蓮脑?shī)句描繪的畫面加以賞析：山逐漸消失了，眼前是一望無際的低平的原野。也可從煉字角度考慮：如：“隨”字，化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。本句還使用借景抒情的手法，借開闊的景象抒發(fā)出游子的喜悅。答案：示例：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無影無蹤，一瀉千里的長(zhǎng)江水奔赴茫茫無際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬里長(zhǎng)江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。譯文：我乘舟渡江來到遙遠(yuǎn)的荊門外，來到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的境內(nèi)游覽。山隨著平坦廣闊的原野的出現(xiàn)逐漸消失，江水在一望無際的原野中奔流。江面月影好似天上飛來的明鏡，云層締構(gòu)城外幻出海市蜃樓。我依然憐愛這來自故鄉(xiāng)之水，不遠(yuǎn)萬里來送我東行的小舟。四、古詩(shī)詞賞析9．【解答】本題考查學(xué)家生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。通讀全詩(shī)可知，詩(shī)中描寫的是初春?！皫滋帯薄罢l(shuí)家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果（言之有理即可。）答案：“幾處”“誰(shuí)家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果。參考譯文：走在西湖邊，從孤山寺的北面到賈公亭的西面；湖水漲潮時(shí)剛好與堤齊平白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)著飛上向陽(yáng)的樹，不知誰(shuí)家新來的燕子正銜著春泥在筑巢。一些多彩繽紛的春花（野花）漸漸要迷住人的眼睛，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。我最愛漫步在西湖東邊欣賞美景，欣賞得不夠，就再去看那綠色楊柳下迷人的斷橋白沙堤。10．【解答】（1）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容和主旨。前兩句寫作者的生活遭遇和心緒，捕捉了西望的典型動(dòng)作加以描寫，傳神地表達(dá)了作者被貶謫思鄉(xiāng)的感情。（2）本題考查名句賞析。首先要知道這兩句詩(shī)的字面意思，即黃鶴樓上傳來了一聲聲《梅花落》的笛聲，使這五月的江城又見到紛落的梅花。江城五月，正當(dāng)初夏，當(dāng)然是沒有梅花的，但由于《梅花落》笛曲吹得非常動(dòng)聽，使詩(shī)人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象，詩(shī)人巧妙的運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻不免給人以凜然生寒的感覺，這正是詩(shī)人冷落心情的寫照。同時(shí)使詩(shī)人聯(lián)想到鄒衍下獄、六月飛霜的歷史傳說，從而有力地烘托了去國(guó)懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。答案：（1）西望被貶謫思鄉(xiāng)（2）借景抒情，巧借笛聲渲染愁情。黃鶴樓中傳來陣陣《梅花落》笛聲，如怨如訴。梅花是寒冬開放的，景象雖美，卻令人倍感凄涼，是詩(shī)人冷落心情的寫照。詩(shī)句實(shí)寫了江城五月，詩(shī)人與友人聽從黃鶴樓上傳來的笛聲。詩(shī)句虛寫的是詩(shī)人仿佛看到了梅花滿天飄落的景象。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，渲染了凄冷的氣氛。抒發(fā)了詩(shī)人滿腔的遷謫之感和去國(guó)之情。（或被貶謫的抑郁苦悶和對(duì)國(guó)都的懷念之情）參考譯文：一旦成為被貶的官員，在去長(zhǎng)沙的途中，西望長(zhǎng)安，那里再也沒有家了，此時(shí)的心情是何等地痛苦。一日與史郎中在黃鶴樓上對(duì)飲，忽然聽到一陣陣笛聲，笛子吹的是“梅花落”，江城五月，正是初夏暖熱季節(jié)，可一聽到凄涼的笛聲，頓感有一股寒意襲來，就像置身與梅花飄落的冬季一般。11．【解答】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。本詩(shī)首聯(lián)從神話傳說寫起，仙人已乘黃鶴離去，此時(shí)只留下黃鶴樓。黃鶴離去之后再也沒有回來，只有白云千百年看來悠悠飄蕩?！包S鶴一去不復(fù)返”一句連古接今，黃鶴離去不再回來既承接了首聯(lián)仙人乘鶴離去，又引出下句白云千載以來的悠悠飄蕩。既有歲月不再、古人不可見之憾；又表現(xiàn)出世事茫茫之慨。（2）本題考查賞析詩(shī)人感情。這首詩(shī)是吊古懷鄉(xiāng)之佳作。詩(shī)人登臨古跡黃鶴樓，泛覽眼前景物，即景而生情。前兩聯(lián)吊古，表達(dá)了詩(shī)人歲月不再、古人不可見之憾；又表現(xiàn)出世事茫茫之慨。第三聯(lián)寫自己于樓上遠(yuǎn)望之景，引出自己的思鄉(xiāng)之情：暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。答案：（1）前兩聯(lián)均是神話傳說，在遠(yuǎn)望天際，尋覓黃鶴蹤影之時(shí)，順勢(shì)轉(zhuǎn)換為對(duì)天際白云的描繪。（2）表現(xiàn)詩(shī)人吊古傷今，無限悵惘（惆悵）的情感?！緟⒖甲g文】過去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，只留下空蕩蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有回來，千百年來只看見白云悠悠。陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹木清晰可見，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。暮色漸漸漫起，哪里是我的家鄉(xiāng)？江面煙波渺渺讓人更生煩愁。12．【解答】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。本詩(shī)緊緊抓住原野、郭門、渡頭、村樹、溪口、明田、碧峰等景物，突出了其雨后新晴的特點(diǎn)，動(dòng)感、清幽、明麗，充滿勃勃生機(jī)。全詩(shī)通過描繪在初夏雨后詩(shī)人眺望原野所見到的田園風(fēng)光，寫出了農(nóng)民抓緊了雨過天晴的有利時(shí)機(jī)而突擊耕種的情形，表達(dá)了詩(shī)人熱愛自然、眷戀田園的情懷。答案：（1）原野、郭門、渡頭、村樹、溪口、明田、碧峰雨后新晴之景，動(dòng)感、清幽、明麗，生機(jī)勃勃（2）表達(dá)了詩(shī)人熱愛自然、眷戀田園的情懷13．【解答】（1）本題考查詩(shī)句的賞析能力?！扒嗌綑M北郭，白水繞東城”中的字詞，“青”“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。詩(shī)筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。未見“送別”二字，其筆端卻分明飽含著依依惜別之情。（2）本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握。詩(shī)歌前兩句寫對(duì)朋友飄泊生涯的關(guān)切，落筆如行云流水。后兩句寫依依惜別的心情。所以總體上表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的惜別之情，情思動(dòng)人。答案：（1）“橫”字寫出青山的靜態(tài)，“繞”字寫出白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。（2）表達(dá)了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。譯文：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬