人教版九年級英語《Unit 12 Life is full of the unexpected.》Section A-說課稿1

人教版九年級英語《Unit12Lifeisfulloftheunexpected.》SectionA_說課稿1一.教材分析人教版九年級英語《Unit12Lifeisfulloftheunexpected.》SectionA，本節(jié)課主要討論了生活中意想不到的事情。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般過去時的被動語態(tài)，提高聽說讀寫的能力，培養(yǎng)獨立思考和合作交流的能力。教材內(nèi)容豐富，貼近生活，有利于激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析九年級的學生已經(jīng)掌握了英語學習的基本語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但部分學生對一般過去時的被動語態(tài)掌握不夠熟練，需要加強訓練。同時，學生們的思維方式和生活經(jīng)驗各不相同，對生活中意想不到的事情的認識和理解程度也有所不同。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握一般過去時的被動語態(tài)，了解生活中意想不到的事情。能力目標：學生能夠運用一般過去時的被動語態(tài)進行日常交流，提高聽說讀寫能力。情感目標：學生能夠?qū)W會珍惜生活中的美好時光，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。四.說教學重難點教學重點：一般過去時的被動語態(tài)的用法。教學難點：如何運用一般過去時的被動語態(tài)描述生活中意想不到的事情。五.說教學方法與手段教學方法：采用任務型教學法，情境教學法和交際教學法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。教學手段：利用多媒體課件，圖片，視頻等輔助教學，增加課堂的趣味性和生動性。六.說教學過程導入：通過展示一張照片，引導學生回憶過去的生活，激發(fā)學生對生活中意想不到的事情的興趣。新課呈現(xiàn)：介紹一般過去時的被動語態(tài)，并通過例句展示其用法。操練：學生分組進行角色扮演，運用一般過去時的被動語態(tài)描述生活中意想不到的事情。拓展：學生分組討論，分享自己生活中意想不到的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生的獨立思考和合作交流能力?？偨Y(jié)：教師總結(jié)一般過去時的被動語態(tài)的用法，強調(diào)重點詞匯和句型。作業(yè)布置：學生運用一般過去時的被動語態(tài)寫一篇短文，描述自己生活中意想不到的事情。七.說板書設計板書設計如下：Unit12Lifeisfulloftheunexpected.一般過去時的被動語態(tài)構(gòu)成：was/were+過去分詞用法：描述過去發(fā)生的被動動作意想不到的事情例句：Iwassurprisedwhenmyfriendgavemeagift.八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評價學生的參與度。語言運用能力：通過聽力，口語，閱讀和寫作練習，評價學生的一般過去時的被動語態(tài)的運用情況。情感態(tài)度：觀察學生在討論生活中的意想不到的事情時的情感態(tài)度，評價學生的情感目標的達成情況。九.說教學反思在課后，教師應認真反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的反饋情況進行調(diào)整教學策略，以提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。同時，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。知識點兒整理：一般過去時的被動語態(tài)：一般過去時的被動語態(tài)由“was/were+過去分詞”構(gòu)成。用于描述過去發(fā)生的被動動作。例如：“ThewindowwasbrokenbyTom.”（窗戶被湯姆打破了。）動詞的過去分詞形式：動詞的過去分詞形式通常在詞尾加上-ed，例如：work→worked,clean→cleaned。但有些動詞的過去分詞形式不規(guī)則，需要特殊記憶，例如：go→gone,be→been,see→seen。意外的事情：意外的事情指的是在生活中出乎意料發(fā)生的事情。例如：finding$100onthestreet（在街上撿到100美元）,meetinganoldfriendinthepark（在公園遇到一個老朋友）。一般過去時的被動語態(tài)的運用：一般過去時的被動語態(tài)可用于描述過去發(fā)生的被動動作，強調(diào)動作的承受者。例如：“Shewasgivenagiftbyherfriend.”（她被朋友送了一份禮物。）情態(tài)動詞was/were的用法：情態(tài)動詞was/were用于表示過去發(fā)生的事情的可能性。was用于過去的事實，而were用于過去的假設或猜測。例如：“Hewaslatebecausehiscarbrokedown.”（他遲到了，因為他的車拋錨了。）“Hemighthavebeenlatebecauseofthetrafficjam.”（他可能因為交通堵塞而遲到了。）被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換：將主動語態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，需要將動作的執(zhí)行者變?yōu)閯幼鞯某惺苷?，并在動詞后加上-ed。例如：“Shereadsabook.”（她讀一本書。）轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)：“Abookisreadbyher.”（一本書被她讀了。）意外事情的描述：描述意外事情時，可以使用一般過去時的被動語態(tài)，并結(jié)合情態(tài)動詞was/were。例如：“Iwassurprisedwhenhe突然出現(xiàn)在我的生日派對上?！本湫偷倪\用：在本節(jié)課中，學生需要運用一般過去時的被動語態(tài)描述意外事情，并使用適當?shù)木湫?。例如：“was/were+過去分詞”結(jié)構(gòu)，以及使用情態(tài)動詞was/were進行推測。語法與詞匯的結(jié)合：在本節(jié)課中，學生需要掌握一般過去時的被動語態(tài)的語法知識，并運用到詞匯的描述中。例如：“Theunexpectedsurprisemademefeelexcited.”（意外的驚喜讓我感到興奮。）聽力練習：在聽力練習中，學生需要聽懂一般過去時的被動語態(tài)的句子，并理解其意義。例如：“Theywereinformedaboutthecancellationofthetrip.”（他們被告知旅行取消了。）口語表達：在口語表達中，學生需要運用一般過去時的被動語態(tài)描述意外事情。例如：“Guesswhat?IwasinvitedtoaVIPpartyyesterday!”（猜猜發(fā)生了什么？昨天我受邀參加了一個貴賓派對?。╅喿x理解：在閱讀理解中，學生需要理解一般過去時的被動語態(tài)的句子，并把握文章的主旨。例如：“Thehousewassoldbytheowner.”（房子被房主賣掉了。）寫作練習：在寫作練習中，學生需要運用一般過去時的被動語態(tài)描述意外事情，并文章結(jié)構(gòu)。例如：“Unfortunately,myphonewasstolenonmywaytoschool.”（不幸的是，我在上學的路上手機被偷了。）合作交流：在合作交流中，學生需要與同伴一起討論生活中的意外事情，并分享彼此的經(jīng)歷。例如：“Let’stalkabouttheunexpectedthingsthathappenedtous.”（讓我們談談我們身上發(fā)生的意外事情。）情感目標的培養(yǎng)：通過討論生活中的意外事情，學生可以學會珍惜生活中的美好時光，并培養(yǎng)積極面對困難和挑戰(zhàn)的情感態(tài)度。例如：“Althoughitwasanunexpectedevent,Ilearnedtoappreciatethegoodthingsinlife.”（盡管這是一個意外事件，但我學會了珍惜生活中的美好時光。）同步作業(yè)練習題：Whichofthefollowingsentencesisinthepastpassivevoice?A.Thebookwaswrittenbyhim.B.Hewritesabook.C.Thewindowisbroken.D.Shewillbegivenagift.Whichsentenceusesthepastpassivevoicecorrectly?A.Thehousewassoldtomelastweek.B.Mymotherwasbuyanewcar.C.Theletterwaswrittenbyhimtwodaysago.D.Thecakewaseatenbyeveryoneattheparty.Whichofthefollowingsentencesusesthepastpassivevoicewith“was/were”?A.Thephonewaslost.B.Thebooksarefinished.C.Thekeysarefound.D.Theroomwascleaned.Sarah______(give)asurprisepartyforherbirthday.______(eat)acakeattheparty,andeveryoneenjoyedit.Myphone______(steal)onmywaytoschoolyesterday.We______(tell)aboutthecancellationofthetrip.wasgivenwaseatenwasstolenwereinformed三、改寫句子Sheboughtanewdress.(改寫為過去被動語態(tài))Theyaregoingtothebeach.(改寫為過去被動語態(tài))Youbrokethevase.(改寫為過去被動語態(tài))Anewdresswasboughtbyher.Thebeachisgoingtobevisitedbythem.Thevasewasbrokenbyyou.四、翻譯句子Thebookwaswrittenbyhim.(翻譯為中文)Shewasgivenagiftbyherfriend.(翻譯為中文)ThewindowwasbrokenbyTom.(翻譯為中文)這本書是他寫的。她被她的朋友送了一份禮物。窗戶被湯姆打破了。五、寫作練習請用一般過去時的被動語態(tài)描述一次你經(jīng)歷過的意外事情。(示例)Lastweek,mywalletwasstolenonmywaytothemall.Iwasreallyupsetaboutit,butluckily,Ifounditlaterthatday.六、閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Tomwaswalkinghomefromschoolonedaywhenhesawadogontheroad.Hebentdowntopetit,butunexpectedly,thedogbithim.Tomwashurtandstartedtocry.Apassingneighborheardhiscriesandhelpedhim.TheneighbortookTomtothenearesthospital,wherehereceivedmedicaltreatment.Tom’smotherwasinformedandcametothehospitalimmediately.Shewasveryworriedaboutherson.Afterreceivingthetreatment,Tomfeltbetterandwasabletogohomethesameday.WhathappenedtoTomonhiswayhomefromschool?HowdidTomreacttothedog’sbite?Who