七年級英語下冊Unit 10 Id like some noodles period 4教學設(shè)計 人教新目標版

七年級英語下冊Unit10I’dlikesomenoodlesperiod4教學設(shè)計人教新目標版一.教材分析本課是人民教育出版社新目標英語七年級下冊第四單元的教學內(nèi)容。本課的主題是點餐，學生將通過學習本課內(nèi)容，掌握如何用英語點餐。本課的主要句型是“I’dlikesomenoodles./I’dlikeaglassofwater./I’dlikesomedumplings.”等。同時，學生還將學習一些與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如noodles,dumplings,rice,tea,coffee等。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語句型和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。但是，他們在使用英語進行實際交流時，還有一定的困難。因此，在教學過程中，教師需要創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學生在實踐中學習和使用英語。三.教學目標知識目標：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的主要句型：“I’dlikesomenoodles./I’dlikeaglassofwater./I’dlikesomedumplings.”等。學生能夠掌握與食物和飲料相關(guān)的詞匯，如noodles,dumplings,rice,tea,coffee等。能力目標：學生能夠在真實的情境中，用英語進行點餐。情感目標：學生能夠通過本課的學習，增強對英語的興趣，提高學習英語的積極性。四.教學重難點學生能夠聽懂、會說、會讀本課的主要句型。學生能夠掌握與食物和飲料相關(guān)的詞匯。學生能夠在真實的情境中，用英語進行點餐。五.教學方法情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學生在實踐中學習和使用英語。交際法：通過師生之間的互動，生生之間的互動，讓學生在交流中學習和使用英語。任務(wù)型教學法：通過完成具體的任務(wù)，讓學生在實踐中學習和使用英語。六.教學準備教師準備：制作多媒體課件。準備與食物和飲料相關(guān)的實物。學生準備：預習本課內(nèi)容。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問的方式，引導學生談?wù)撍麄兿矚g的食物和飲料。教師出示一些與食物和飲料相關(guān)的實物，讓學生用英語進行描述。呈現(xiàn)（10分鐘）教師通過多媒體課件，展示本課的主要句型：“I’dlikesomenoodles./I’dlikeaglassofwater./I’dlikesomedumplings.”等。教師用這些句型進行示范，讓學生理解并模仿。操練（10分鐘）教師學生進行小組活動，讓學生用英語進行點餐的練習。教師選取一些學生進行示范，并對他們的表現(xiàn)進行評價。鞏固（10分鐘）教師出示一些與食物和飲料相關(guān)的圖片，讓學生用英語進行描述。教師學生進行角色扮演，讓學生在實際情境中使用英語進行點餐。拓展（10分鐘）教師引導學生談?wù)撍麄冊诓蛷d的用餐經(jīng)歷。教師學生進行小組討論，讓他們提出一些關(guān)于餐廳的建議。小結(jié)（5分鐘）教師對本課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，并強調(diào)學生在實際情境中使用英語的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）學生完成課后練習，鞏固本課所學內(nèi)容。板書（課后整理）教師根據(jù)教學過程，整理板書內(nèi)容，以便學生復習和鞏固。教學過程每個環(huán)節(jié)所用的時間：導入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：10分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘總計：50分鐘在本節(jié)課的教學過程中，我盡力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在實踐中學習和使用英語。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示實物的方式，成功引起了學生的興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用多媒體課件，清晰地展示了本課的主要句型，讓學生易于理解和模仿。在操練環(huán)節(jié)，我學生進行小組活動，讓他們在實際情境中使用英語進行點餐，提高了他們的口語表達能力。然而，在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用英語進行點餐時，仍然存在一定的困難。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學生不敢開口說英語，或者發(fā)音不準確。解決辦法：針對這個問題，我可以在操練環(huán)節(jié)之前，先讓學生進行充分的準備。例如，我可以提前布置一些與食物和飲料相關(guān)的詞匯，讓學生回家預習。在課堂上，我可以先讓學生兩人一組進行練習，然后再進行全班操練。此外，我還可以鼓勵學生多聽錄音，多模仿，提高他們的發(fā)音準確性。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對于提出關(guān)于餐廳的建議缺乏思路。解決辦法：為了解決這個問題，我可以在拓展環(huán)節(jié)之前，給學生提供一些關(guān)于餐廳的建議話題，例如：“Whatkindofrestaurantsdoyoulike?”,“Whatisyourfavoritedish?”,“Howdoyouliketheserviceinarestaurant?”等。這樣，學生就可以根據(jù)這些話題，提出自己的想法和建議。問題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生對于課后練習不夠重視。解決辦法：為了解決這個問題，我可以在課后加強對學生作業(yè)的檢查和反饋。例如，我可以定期收檢查學生的作業(yè)，并對他們的作業(yè)進行詳細的批改和評價。此外，我還可以定期與學生進行面對面的交流，了解他們對作業(yè)的看法和困難，并給予他們及時的指導和幫助。在教學過程中，我要更加關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助。例如，我可以針對不同學生的學習水平和能力，制定不同的教學計劃和教學方法。我需要提高課堂的互動性，讓學生在課堂上充分參與到學習中來。例如，我可以多設(shè)計一些小組活動，讓學生在小組中進行討論和交流，提高他們的口語表達能力。我還需要加強對學生作業(yè)的檢查和反饋，以確保他們能夠及時鞏固所學知識。例如，我可以定期收檢查學生的作業(yè)，并對他們的作業(yè)進行詳細的批改和評價。此外，我還可以定期與學生進行面對面的交流，了解他們對作業(yè)的看法和困難，并給予他們及時的指導和幫助?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學過程中，我取得了一定的成果，但也存在一些不足。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務(wù)。作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它對于鞏固學生所學知識，提高學生的實際應(yīng)用能力具有重要作用。在本節(jié)課的教學過程中，我設(shè)計了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：讓學生完成課后練習，鞏固本課所學內(nèi)容。課后練習包括填空、選擇和翻譯等題目，旨在讓學生全面掌握本課的主要句型和詞匯。實踐作業(yè)：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的餐廳的作文。作文要求包括：餐廳的名稱、位置、環(huán)境、菜品和服務(wù)等。通過這篇作文，我希望學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，提高他們的寫作能力。小組作業(yè)：讓學生以小組為單位，設(shè)計一個餐廳。小組成員需要分工合作，分別負責餐廳的名稱、菜單、裝修風格和服務(wù)等方面。完成后，各小組將提交自己的設(shè)計方案，并進行展示和評價。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在實踐中學習和使用英語。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示實物的方式，成功引起了學生的興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用多媒體課件，清晰地展示了本課的主要句型，讓學生易于理解和模仿。在操練環(huán)節(jié)，我學生進行小組活動，讓他們在實際情境中使用英語進行點餐，提高了他們的口語表達能力。然而，在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在使用英語進行點餐時，仍然存在一定的困難。這讓我意識到，在教學過程中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助。專家點評指出，我的作業(yè)設(shè)計較為全面，既有家庭作業(yè)，又有實踐作業(yè)和小組作業(yè)。這樣多樣化的作業(yè)設(shè)計，能夠讓學生在不同的環(huán)境中運用所學知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。同時，專家也提出了一些建議，讓我在今后的教學工作中進行改進。首先，專家建議我在作業(yè)設(shè)計中，增加一些口語作業(yè)，讓學生在課堂上進行口頭表達的練習。這樣可以進一步鞏固他們在課堂上所學的知識，提高他們的口語表達能力。其次，專家建議我在作業(yè)設(shè)計中，增加一些閱讀作業(yè)，讓學生閱讀一些與餐廳相關(guān)的英語文章。這樣可以拓寬學生的視野，讓他們更好地了解餐廳的