五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計Unit 4《What can you do 》第五課時 Part B Let's learn ＆ Write and say 人教PEP

五年級上冊英語教學(xué)設(shè)計Unit4《Whatcanyoudo》第五課時PartBLet’slearn＆Writeandsay人教PEP一.教材分析Unit4《Whatcanyoudo》是五年級的英語教材，主要讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和回答，以及描述一個人的能力。本課時PartBLet’slearn&Writeandsay，通過學(xué)習(xí)不同的人物和他們的能力，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫相關(guān)單詞和句型。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和詞匯，對于一般現(xiàn)在時態(tài)有一定的了解。但是，學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣不高，需要通過有趣的教學(xué)活動來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。三.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar。學(xué)生能夠正確運用句型“Whatcanshe/hedo?”詢問并回答一個人的能力。學(xué)生能夠通過描述一個人的能力，提高自己的語言表達(dá)能力。四.教學(xué)重難點單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar。句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/swim/sing/dance/playtheguitar.五.教學(xué)方法采用情境教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)策略，通過創(chuàng)設(shè)有趣的情境，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)、運用英語。同時，注重學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的語言實踐機會。六.教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)PPT。單詞卡片。錄音機、磁帶。畫筆、畫紙。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）利用歌曲“Whatcanyoudo?”導(dǎo)入新課，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）通過展示一張圖片，呈現(xiàn)一個正在畫畫的小女孩，引導(dǎo)學(xué)生用“Whatcanshedo?”進(jìn)行猜測。然后，教師出示單詞卡片，呈現(xiàn)新單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。操練（15分鐘）學(xué)生分成小組，每組挑選一張圖片，圖片上有一個正在做某事的人物。小組成員要用“Whatcanshe/hedo?”進(jìn)行描述，其他小組成員要猜出來。然后，角色互換。鞏固（10分鐘）教師出示一張，中有一些人物和他們的能力。學(xué)生要根據(jù)，用“Whatcanshe/hedo?”進(jìn)行描述。拓展（10分鐘）讓學(xué)生發(fā)揮想象，畫出一個自己喜歡的人，并寫一段話描述這個人的能力。然后，讓學(xué)生相互展示，并用“Whatcanshe/hedo?”進(jìn)行描述。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學(xué)生回家后，用所學(xué)單詞和句型，描述一下自己的家人或朋友。板書（課后）板書單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar。板書句型：Whatcanshe/hedo?She/Hecandraw/swim/sing/dance/playtheguitar.教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)所用時間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練15分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘?？傆?0分鐘。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我盡力營造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)、運用英語。通過情境教學(xué)法、交際法和生活化教學(xué)策略，學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫本節(jié)課的單詞和句型。但在課堂實施過程中，我也遇到了一些問題，并采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題：在呈現(xiàn)新單詞時，部分學(xué)生跟讀不準(zhǔn)確，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。解決辦法：分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，每個小組選出一個發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行示范，其他學(xué)生跟讀。同時，教師對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，要加強學(xué)生的發(fā)音訓(xùn)練，讓學(xué)生多聽、多說、多模仿?？梢岳谜n余時間，讓學(xué)生觀看英語動畫視頻，跟讀模仿。問題：在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生不敢開口說英語，課堂參與度不高。解決辦法：鼓勵學(xué)生大膽開口，強調(diào)語言實踐的重要性。教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的錯誤進(jìn)行耐心糾正。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，多給予他們鼓勵和支持?？梢栽O(shè)置一些簡單的課堂活動，讓學(xué)生在游戲中自然而然地運用英語。問題：在拓展環(huán)節(jié)，部分學(xué)生創(chuàng)作的內(nèi)容與實際生活脫節(jié)，不夠真實。解決辦法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的人和事，鼓勵他們發(fā)揮想象，但同時要貼近生活。教師對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點評，給予建議。改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，要注重聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生在描述人物能力時，能夠更加真實、自然?？梢宰寣W(xué)生多觀察周圍的人和事，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。二、改進(jìn)措施加強發(fā)音訓(xùn)練：利用課余時間，讓學(xué)生觀看英語動畫視頻，跟讀模仿，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生的自信心：設(shè)置一些簡單的課堂活動，讓學(xué)生在游戲中自然而然地運用英語，感受學(xué)習(xí)的樂趣。聯(lián)系生活實際：在描述人物能力時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的人和事，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。個別輔導(dǎo)：對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，耐心糾正他們的錯誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。鼓勵學(xué)生積極參與：在課堂上，鼓勵學(xué)生大膽開口，充分參與課堂活動。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。注重課堂反饋：及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行點評，給予建議。通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)識到教學(xué)中存在的問題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，努力提高他們的英語水平。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際運用能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：抄寫本節(jié)課的五個動詞單詞：draw,swim,sing,dance,playtheguitar，每個單詞抄寫五遍。用所學(xué)生詞和句型，寫一段話描述自己的家人或朋友。家長簽字確認(rèn)：請家長查看學(xué)生的作業(yè)，并在作業(yè)本上簽字確認(rèn)。作業(yè)設(shè)計符合學(xué)生的實際需求，有助于鞏固所學(xué)知識。但建議將動詞單詞的抄寫改為默寫，提高學(xué)生的識記效果。作業(yè)中要求學(xué)生用所學(xué)知識描述家人或朋友，有助于提高學(xué)生的語言運用能力。但要注意，學(xué)生在寫作過程中可能會遇到詞匯不足、語法錯誤等問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)。家長簽字確認(rèn)環(huán)節(jié)，有助于加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但要注意，家長簽字并非僅僅是確認(rèn)作業(yè)完成情況，更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長。作業(yè)設(shè)計：將動詞單詞的抄寫改為默寫，提高學(xué)生的識記效果。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)增加作業(yè)的難度，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中不斷提高。作業(yè)輔導(dǎo)：在課堂上，針對學(xué)生作業(yè)中可能出現(xiàn)的問題，提前進(jìn)行輔導(dǎo)。例如，教授一些描述人物能力的常用詞匯和表達(dá)方式，以便學(xué)生在寫作時能夠更好地運用所學(xué)知識。家校溝通：加強家校聯(lián)系，定期與家長溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長需求。同時，鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。作業(yè)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，給予具體建議。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)完成質(zhì)量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。通過專家點評和自我反思，我認(rèn)識到在作業(yè)設(shè)計方面還存在不足，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)。在今后的