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一輪復(fù)習(xí)精品資料(高中)PAGE1-專項對點練33古代詩歌鑒賞選擇題(時間:35分鐘分值:32分)1.閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。(8分)吳中書事楊乘①十萬人家天塹東,管弦臺榭滿春風(fēng)。名歸范蠡五湖上,國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小,響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古,盡日愁吟誰與同?!紓渥ⅰ舰贄畛耍禾瞥娙恕M蓠T翊(今陜西大荔)人。宣宗大中元年登進士第,官終殿中侍御史。②香徑:蘇州香山旁小溪,傳說吳王種香于香山,使美人泛舟于溪以采香。③響廊:用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。判斷下列對這首詩賞析的正誤,在括號中打“√”或打“×”。A.首聯(lián)以“十萬人家”寫出當(dāng)年吳中的繁華,以“管弦臺榭”代指當(dāng)年吳國歌舞升平的景象。 ()B.頷聯(lián)“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻(xiàn)計于勾踐,把西施獻(xiàn)給吳王夫差,吳被滅之后歸隱一事。 ()C.詩中運用典故,通過范蠡幫助勾踐滅吳,而后名成歸隱的典故,表達(dá)了詩人壯志難酬的憤懣之情。 ()D.頸聯(lián)描寫想象之景,意蘊豐富,“自”重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落,“空”意在渲染響廊空寂無人。 ()E.尾聯(lián)“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意蘊相同,表現(xiàn)了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。 ()F.尾聯(lián)寫詩人神游歷史之后,最終由古人聯(lián)系到今人,借景抒情,表達(dá)了自己如今每日無所事事,無人能理解自己的憂愁心情。 ()G.詩中將吳中當(dāng)年的繁華熱鬧和眼前的荒涼衰敗、凄清冷落進行對比,表現(xiàn)出了詩人對歷史的深沉感慨,烘托了詩人內(nèi)心的悲傷。 ()H.這首七言律詩,以景起筆,以愁收結(jié),感情深沉,語言含蓄;頷、頸兩聯(lián)對仗工整,韻律和諧。 ()〖〖答案〗〗A.√B.√C.×分析:錯析內(nèi)容情感。表達(dá)了詩人的羨慕之情以及詩人對自己的命運不能自主的悲嘆。D.×分析:詞句解釋錯誤。頸聯(lián)描寫的并非想象之景,而是實景,寫出了吳中如今的荒涼破敗。E.×分析:錯析內(nèi)容情感。尾聯(lián)“誰與同”與范仲淹的“吾誰與歸”不同,詩人“尊前多暇”,無事可做,只能慨嘆誰能陪他一起借酒消愁呢,表達(dá)了詩人不為所用,無人理解的無奈和傷感。F.×分析:錯析技巧?!敖杈笆闱椤卞e誤,應(yīng)該是“直抒胸臆”。G.√H.√2.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。(6分)示秬秸〖備注〗張耒北鄰賣餅兒,每五鼓未旦,即繞街呼賣,雖大寒烈風(fēng)不廢,而時略不少差也。因為作詩,且有所警,示秬、秸。城頭月落霜如雪,樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲,市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅,不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅,男兒有求安得閑?!紓渥ⅰ蕉€秸:張耒二子張秬、張秸。張耒,北宋著名文學(xué)家,曾官太常寺少卿。判斷下列對這首詩賞析的正誤,在括號中打“√”或打“×”。A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的,凸顯了詩作內(nèi)容的真實性。 ()B.“歌一聲”,是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào),生動形象并富于童趣。 ()C.“市樓”一句寫人物活動,也是從正面表現(xiàn)主人公起得很早。()D.賣餅兒衣著單薄,凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫,他卻擔(dān)憂餅冷難賣。 ()E.作者在詩的最后,對兩個兒子提出了諄諄告誡,點明了本詩的題旨。 ()F.開篇兩句,從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色,透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。 ()〖〖答案〗〗A.√B.×分析:詞句解釋錯誤。賣餅兒捧著裝餅的盤子,走出家門,拖著長聲叫賣。這里的“歌”并不是真的歌唱,而是拖著長聲叫賣的聲音,因此B項說賣餅兒的叫賣“有腔有調(diào),生動形象并富于童趣”不準(zhǔn)確,另外也不切合全詩主旨。C.×分析:錯析技巧。應(yīng)是從“側(cè)面”表現(xiàn)主人公起得早。D.√E.√F.√3.(2020·濟南一模)閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。(9分)姜楚公畫角鷹歌杜甫楚公畫鷹鷹戴角,殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛,畫師不是無心學(xué)。此鷹寫真在左綿〖備注〗,卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕,亦未摶空上九天。〖備注〗左綿:地名,代指綿州。杜甫此詩寫于此?!?1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.杜甫的這首詩不是律詩,而是一首古體詩,不求對仗,押韻靈活,形式更加自由。B.“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長空,卻又擔(dān)心它飛去的矛盾心態(tài)。C.畫中鷹很傳神,真鷹反而讓人覺得徒有其名,作者借此抨擊現(xiàn)實中人的不辨真?zhèn)?。D.“摶空”即盤旋于高空,“空九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬里”。C〖該選項設(shè)誤類型是“錯析內(nèi)容情感”?!白髡呓璐伺険衄F(xiàn)實中人的不辨真?zhèn)巍睙o中生有?!?2)側(cè)面表現(xiàn)姜楚公所畫之鷹生動逼真是本詩一大特點,請結(jié)合詩句進行分析。(6分)〖〖答案〗〗①通過看畫的人擔(dān)心鷹飛走的角度來表現(xiàn);②通過其他畫師想學(xué)但是學(xué)不到這種技巧的角度來表現(xiàn);③通過和真鷹作比較,感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來表現(xiàn);④通過燕雀見了畫上的鷹會害怕的角度來表現(xiàn)。4.閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。(9分)送韓將軍還邊李益白馬羽林兒,揚鞭薄暮時。獨將輕騎出,暗與伏兵期。雨雪移軍遠(yuǎn),旌旗上垅遲。圣心戎寄〖備注〗重,未許讓恩私?!紓渥ⅰ饺旨模褐杆煌械能妱?wù)?!?1)下列對這首詩的理解與分析,不正確的一項是(3分)()A.本詩一反送別詩的傷感,既寫出皇帝對韓將軍委以重任,也暗含羨慕與激勵之意。B.首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題,點明時間,以簡練之筆展現(xiàn)了羽林將士意氣風(fēng)發(fā)之姿。C.頷聯(lián)暗用典故,借李廣率少量騎兵智退匈奴的典故來刻畫韓將軍的形象。D.“旌旗上垅遲”運用比喻手法,寫出了行軍人數(shù)之多和軍隊行動的遲緩。D〖該項設(shè)誤類型是“錯析技巧”?!斑\用比喻手法”錯誤,此處運用的是借代手法,以“旌旗”代指軍隊?!?2)孫武認(rèn)為:“將者,智、信、仁、勇、嚴(yán)也。”在本詩中,詩人筆下的韓將軍具備“將者”的哪幾個特點?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)〖〖答案〗〗①具備“將者”之勇,從“獨將輕騎出”可看出其勇猛堅毅,膽識過人。②具備“將者”之智,從“獨將輕騎出,暗與伏兵期”可看出其心思縝密,富有謀略。③具備“將者”之信,從“圣心戎寄重,未許讓恩私”可看出其深受皇帝信任,忠君報國。(意思對即可)〖教師用書獨具〗(2020·遂寧模擬)閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。春晚書山家屋壁二首(其二)貫休水香塘黑蒲①森森,鴛鴦②如家禽。前村后壟桑柘③深,東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥,牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟?!紓渥ⅰ舰倨眩憾嗄晟荼局参?,生池沼中,高近兩米。根莖長在泥里,可食。葉長而尖,可編席、制扇。②(xīchì):一種像鴛鴦的水鳥。③柘(zhè):一種樹。樹皮有長刺,皮可以染黃色,葉卵形,可以喂蠶,木材質(zhì)堅而致密,是貴重的木料?!?1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.首聯(lián)寫池塘里森森蒲草,傳來陣陣清香,水鳥悠閑嬉戲,如家禽一樣,一點兒也不怕人,為第四句“東鄰西舍無相侵”作了鋪墊與烘托。B.頷聯(lián)寫村莊前后到處是蓬勃生長的翠色蔥蘢的桑樹和柘樹,顯示物產(chǎn)的富足,村民生活的安寧和睦,也寄托了詩人自己的理想和情趣。C.頸聯(lián)描寫了蠶娘在淥溪邊漂洗蠶繭、牧童吹笛和衣而浴的場景,既寫出了農(nóng)家生活的艱辛和蠶娘豐收的喜悅,又表現(xiàn)出牧童性格的頑皮。D.晚春是山中忙碌的季節(jié),但是詩人卻著墨于靜,靜中有動,景中有情,景外有人,在晚唐綺麗纖弱的詩風(fēng)中,這詩給人以清新健美之感。C〖該項設(shè)誤類型是“錯析內(nèi)容情感”?!皩懗隽宿r(nóng)家生活的艱辛”與全詩意境不符。〗(2)尾聯(lián)“山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟”有什么作用?請結(jié)合全詩簡要賞析。(6分)〖〖答案〗〗①以“留我宿又宿”的行為描寫,表現(xiàn)山翁與詩人的情誼深厚;②以“笑指”動作神情的描寫,顯現(xiàn)出山翁的淳樸善良、殷勤好客的性格;③以一“熟”字狀“西坡瓜豆”,描繪出一片豐收在望的景象,與詩上文所寫的山村晚春秀美景色、豐富物產(chǎn)呼應(yīng);④寓情于事,抒發(fā)了詩人對寧靜美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情。(答出三點即可。)專項對點練33古代詩歌鑒賞選擇題(時間:35分鐘分值:32分)1.閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。(8分)吳中書事楊乘①十萬人家天塹東,管弦臺榭滿春風(fēng)。名歸范蠡五湖上,國破西施一笑中。香徑②自生蘭葉小,響廊③深映月華空。尊前多暇但懷古,盡日愁吟誰與同?!紓渥ⅰ舰贄畛耍禾瞥娙?。同州馮翊(今陜西大荔)人。宣宗大中元年登進士第,官終殿中侍御史。②香徑:蘇州香山旁小溪,傳說吳王種香于香山,使美人泛舟于溪以采香。③響廊:用于跳舞的木板長廊。相傳是吳王夫差為西施而造。判斷下列對這首詩賞析的正誤,在括號中打“√”或打“×”。A.首聯(lián)以“十萬人家”寫出當(dāng)年吳中的繁華,以“管弦臺榭”代指當(dāng)年吳國歌舞升平的景象。 ()B.頷聯(lián)“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻(xiàn)計于勾踐,把西施獻(xiàn)給吳王夫差,吳被滅之后歸隱一事。 ()C.詩中運用典故,通過范蠡幫助勾踐滅吳,而后名成歸隱的典故,表達(dá)了詩人壯志難酬的憤懣之情。 ()D.頸聯(lián)描寫想象之景,意蘊豐富,“自”重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落,“空”意在渲染響廊空寂無人。 ()E.尾聯(lián)“誰與同”和范仲淹的“吾誰與歸”的意蘊相同,表現(xiàn)了詩人欲辭官歸隱卻無人理解的無奈。 ()F.尾聯(lián)寫詩人神游歷史之后,最終由古人聯(lián)系到今人,借景抒情,表達(dá)了自己如今每日無所事事,無人能理解自己的憂愁心情。 ()G.詩中將吳中當(dāng)年的繁華熱鬧和眼前的荒涼衰敗、凄清冷落進行對比,表現(xiàn)出了詩人對歷史的深沉感慨,烘托了詩人內(nèi)心的悲傷。 ()H.這首七言律詩,以景起筆,以愁收結(jié),感情深沉,語言含蓄;頷、頸兩聯(lián)對仗工整,韻律和諧。 ()〖〖答案〗〗A.√B.√C.×分析:錯析內(nèi)容情感。表達(dá)了詩人的羨慕之情以及詩人對自己的命運不能自主的悲嘆。D.×分析:詞句解釋錯誤。頸聯(lián)描寫的并非想象之景,而是實景,寫出了吳中如今的荒涼破敗。E.×分析:錯析內(nèi)容情感。尾聯(lián)“誰與同”與范仲淹的“吾誰與歸”不同,詩人“尊前多暇”,無事可做,只能慨嘆誰能陪他一起借酒消愁呢,表達(dá)了詩人不為所用,無人理解的無奈和傷感。F.×分析:錯析技巧?!敖杈笆闱椤卞e誤,應(yīng)該是“直抒胸臆”。G.√H.√2.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。(6分)示秬秸〖備注〗張耒北鄰賣餅兒,每五鼓未旦,即繞街呼賣,雖大寒烈風(fēng)不廢,而時略不少差也。因為作詩,且有所警,示秬、秸。城頭月落霜如雪,樓頭五更聲欲絕。捧盤出戶歌一聲,市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅,不憂衣單憂餅冷。業(yè)無高卑志當(dāng)堅,男兒有求安得閑?!紓渥ⅰ蕉€秸:張耒二子張秬、張秸。張耒,北宋著名文學(xué)家,曾官太常寺少卿。判斷下列對這首詩賞析的正誤,在括號中打“√”或打“×”。A.詩前小序交代了本詩寫作的起因和目的,凸顯了詩作內(nèi)容的真實性。 ()B.“歌一聲”,是說賣餅兒沿街呼賣時有腔有調(diào),生動形象并富于童趣。 ()C.“市樓”一句寫人物活動,也是從正面表現(xiàn)主人公起得很早。()D.賣餅兒衣著單薄,凜冽的寒風(fēng)吹透了他的衣衫,他卻擔(dān)憂餅冷難賣。 ()E.作者在詩的最后,對兩個兒子提出了諄諄告誡,點明了本詩的題旨。 ()F.開篇兩句,從視覺和聽覺兩個方面描畫出了清冷空寂的景色,透露出作者對賣餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。 ()〖〖答案〗〗A.√B.×分析:詞句解釋錯誤。賣餅兒捧著裝餅的盤子,走出家門,拖著長聲叫賣。這里的“歌”并不是真的歌唱,而是拖著長聲叫賣的聲音,因此B項說賣餅兒的叫賣“有腔有調(diào),生動形象并富于童趣”不準(zhǔn)確,另外也不切合全詩主旨。C.×分析:錯析技巧。應(yīng)是從“側(cè)面”表現(xiàn)主人公起得早。D.√E.√F.√3.(2020·濟南一模)閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。(9分)姜楚公畫角鷹歌杜甫楚公畫鷹鷹戴角,殺氣森森到幽朔。觀者貪愁掣臂飛,畫師不是無心學(xué)。此鷹寫真在左綿〖備注〗,卻嗟真骨遂虛傳。梁間燕雀休驚怕,亦未摶空上九天?!紓渥ⅰ阶缶d:地名,代指綿州。杜甫此詩寫于此。★(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)()A.杜甫的這首詩不是律詩,而是一首古體詩,不求對仗,押韻靈活,形式更加自由。B.“貪愁”寫出了觀畫人既喜歡角鷹的高飛長空,卻又擔(dān)心它飛去的矛盾心態(tài)。C.畫中鷹很傳神,真鷹反而讓人覺得徒有其名,作者借此抨擊現(xiàn)實中人的不辨真?zhèn)?。D.“摶空”即盤旋于高空,“空九天”讓讀者想起莊子的“摶扶搖而上者九萬里”。C〖該選項設(shè)誤類型是“錯析內(nèi)容情感”?!白髡呓璐伺険衄F(xiàn)實中人的不辨真?zhèn)巍睙o中生有?!?2)側(cè)面表現(xiàn)姜楚公所畫之鷹生動逼真是本詩一大特點,請結(jié)合詩句進行分析。(6分)〖〖答案〗〗①通過看畫的人擔(dān)心鷹飛走的角度來表現(xiàn);②通過其他畫師想學(xué)但是學(xué)不到這種技巧的角度來表現(xiàn);③通過和真鷹作比較,感覺真鷹反而不如畫上的鷹的角度來表現(xiàn);④通過燕雀見了畫上的鷹會害怕的角度來表現(xiàn)。4.閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。(9分)送韓將軍還邊李益白馬羽林兒,揚鞭薄暮時。獨將輕騎出,暗與伏兵期。雨雪移軍遠(yuǎn),旌旗上垅遲。圣心戎寄〖備注〗重,未許讓恩私?!紓渥ⅰ饺旨模褐杆煌械能妱?wù)。★(1)下列對這首詩的理解與分析,不正確的一項是(3分)()A.本詩一反送別詩的傷感,既寫出皇帝對韓將軍委以重任,也暗含羨慕與激勵之意。B.首聯(lián)照應(yīng)標(biāo)題,點明時間,以簡練之筆展現(xiàn)了羽林將士意氣風(fēng)發(fā)之姿。C.頷聯(lián)暗用典故,借李廣率少量騎兵智退匈奴的典故來刻畫韓將軍的形象。D.“旌旗上垅遲”運用比喻手法,寫出了行軍人數(shù)之多和軍隊行動的遲緩。D〖該項設(shè)誤類型是“錯析技巧”?!斑\用比喻手法”錯誤,此處運用的是借代手法,以“旌旗”代指軍隊?!?2)孫武認(rèn)為:“將者,智、信、仁、勇、嚴(yán)也。”在本詩中,詩人筆下的韓將軍具備“將者”的哪幾個特點?請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)〖〖答案〗〗①具備“將者”之勇,從“獨將輕騎出”可看出其勇猛堅毅,膽識過人。②具備“將者”之智,從“獨將輕騎出,暗與伏兵期”可看出其心思縝密,富有謀略。③具備“將者”之信,從“圣心戎寄重,未許讓恩私”可看出其深受皇帝信任,忠君報國。(意思對即可)〖教師用書獨具〗(2020·遂寧模擬)閱讀下面這首唐詩,完成(1)~(2)題。春晚書山家屋壁二首(其二)貫休水香塘黑蒲①森森,鴛鴦②如家禽。前村后壟桑柘③深,東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥,牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿,笑指西坡瓜豆熟?!紓渥ⅰ?/p>
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