人教新目標版英語七年級上冊《Unit 7 How much are these socks Section A Grammar focus 3a-3c》說課稿

人教新目標版英語七年級上冊《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》說課稿一.教材分析《Unit7HowmucharethesesocksSectionAGrammarfocus3a-3c》是人教新目標版英語七年級上冊的一節(jié)課。本節(jié)課主要圍繞購物場景展開，通過學習一般現(xiàn)在時的疑問句和回答，讓學生能夠用英語詢問價格并進行基本的購物交流。教材內(nèi)容豐富，插圖生動，有助于激發(fā)學生的學習興趣。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠聽懂并運用一些簡單的英語句子進行交流。但是，對于一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的用法，學生可能還比較陌生。因此，在教學過程中，需要注重引導學生理解和運用這一語法點。三.說教學目標知識目標：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的構(gòu)成及用法。能力目標：學生能夠在購物場景中運用一般現(xiàn)在時的疑問句和回答進行交流。情感目標：通過購物場景的學習，培養(yǎng)學生熱愛生活、積極交流的情感態(tài)度。四.說教學重難點重點：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的構(gòu)成及用法。難點：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答在實際情景中的運用。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、任務型教學法和交際法，引導學生參與課堂活動，提高學生的語言實踐能力。教學手段：利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學，創(chuàng)設生動、真實的購物場景。六.說教學過程引入：展示購物場景的圖片，引導學生談論購物話題，激發(fā)學生的學習興趣。展示：通過多媒體課件展示一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的構(gòu)成及用法。實踐：學生分組進行角色扮演，模擬購物場景，運用一般現(xiàn)在時的疑問句和回答進行交流。鞏固：設計一些購物相關的練習題，讓學生進行聽力、口語和寫作的訓練。總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的用法。作業(yè)：布置一些購物場景的相關作業(yè)，讓學生進行自主學習。七.說板書設計板書設計要清晰、簡潔，突出一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的構(gòu)成及用法?？梢栽O計成的形式，便于學生理解和記憶。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，了解學生的學習興趣和積極性。語言運用能力：通過角色扮演、練習題等形式，評估學生對一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的掌握程度。情感態(tài)度：關注學生在課堂上的情感表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度。九.說教學反思本節(jié)課通過購物場景的學習，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的用法。在教學過程中，要注意關注學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)設生動、真實的購物場景，引導學生參與課堂活動。同時，要注重學生的語言實踐，給予學生充分的練習機會，提高學生的語言運用能力。在教學評價方面，要注重學生的課堂參與度、語言運用能力和情感態(tài)度，全面評估學生的學習效果。知識點兒整理：一般現(xiàn)在時的疑問句構(gòu)成：將動詞原形提到主語之前，形成“Howmuch+名詞+be+主語+其它？”的結(jié)構(gòu)。例如：“Howmucharethesesocks？”一般現(xiàn)在時的肯定回答：根據(jù)實際情況，使用“Theyare+價格”進行回答。例如：“Theyare10yuan.”一般現(xiàn)在時的否定回答：使用“Theyarenot+價格”進行回答，或者使用縮寫形式“Theyaren’t+價格”。例如：“Theyarenot10yuan.”或“Theyaren’t10yuan.”一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的用法：在購物場景中，用于詢問商品的價格，并進行回答。例如：“Howmucharethesesocks？”“Theyare10yuan.”一般現(xiàn)在時的疑問句和回答在實際情景中的運用：在購物時，可以用一般現(xiàn)在時的疑問句詢問商品的價格，然后用肯定或否定回答進行回應。例如：“Excuseme,howmuchisthisT-shirt？”“Itis50yuan.”一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的拓展：除了用于購物場景，一般現(xiàn)在時的疑問句和回答還可以用于詢問其他事物的狀態(tài)或情況。例如：“Howoldisyourbrother？”“Heis12.”一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的語法規(guī)則：一般現(xiàn)在時的疑問句和回答適用于詢問人物、物品的價格、年齡等狀態(tài)或情況。在構(gòu)成上，疑問句將動詞原形提到主語之前，回答時根據(jù)實際情況使用“Theyare+價格”或“Theyarenot+價格”。一般現(xiàn)在時的疑問句和回答在實際生活中的應用：在購物、詢問他人信息等日常交流中，一般現(xiàn)在時的疑問句和回答是一種常見的表達方式，有助于進行基本的交流和溝通。一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的教學方法：通過創(chuàng)設購物場景，讓學生模擬實際生活中的情景，進行角色扮演和練習，從而提高學生對一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的掌握程度。一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的練習方法：設計一些購物場景的相關練習題，讓學生進行聽力、口語和寫作的訓練，鞏固對一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的掌握。一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的教學評價：通過觀察學生在課堂上的參與程度、語言運用能力和情感態(tài)度，評估學生對一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的掌握程度。一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的注意事項：在教學過程中，要注意關注學生的學習興趣和積極性，創(chuàng)設生動、真實的購物場景，引導學生參與課堂活動。同時，要注重學生的語言實踐，給予學生充分的練習機會，提高學生的語言運用能力。一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的教學拓展：除了購物場景，還可以引導學生思考一般現(xiàn)在時的疑問句和回答在其他場景中的應用，如家庭、學校等，提高學生的實際應用能力。一般現(xiàn)在時的疑問句和回答的語法點總結(jié)：一般現(xiàn)在時的疑問句將動詞原形提到主語之前，回答時根據(jù)實際情況使用“Theyare+價格”或“Theyarenot+價格”。這一語法點適用于詢問人物、物品的價格、年齡等狀態(tài)或情況，在實際生活中有廣泛的應用。教學時要注意創(chuàng)設生動、真實的場景，引導學生參與實踐，提高語言運用能力。同步作業(yè)練習題：Howmuchisthisbook?A.Itis20yuan.B.Itisnot20yuan.C.Itare20yuan.D.Itaren’t20yuan.Howmucharethesepens?A.Theyare10yuan.B.Theyarenot10yuan.C.Theyare5yuan.D.Theyaren’t10yuan.Howmuchistheskirt?A.Itis120yuan.B.Itisnot120yuan.C.Itare120yuan.D.Itaren’t120yuan.Howmucharethese____(球鞋)?A.socksB.shoesC.pantsD.shirtsThe____(書)is30yuan.A.bookHowmucharethese____(筆記本)?A.papersB.pencilsC.notebooksD.erasersHowmucharethesesocks?HowmuchisthisT-shirt?Howmucharethesebooks?四、情景對話A:Howmucharethesesocks?B:Theyare10yuan.A:HowmuchisthisT-shirt?B:Itis50yuan.A:Howmucharethesebooks?B:Theyare20yuaneach.Theyare10yuan.Itis50yuan.They