12我們小點兒聲第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12我們小點兒聲第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及“我們小點兒聲”這一章節(jié)。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解在日常生活中的各種場合中，說話的音量應(yīng)該適度，要學(xué)會在不同的環(huán)境中控制自己的音量，做到既能夠讓別人聽清楚，又不會影響他人。

2.幫助學(xué)生理解在公共場合保持安靜的重要性，以及大聲喧嘩可能帶來的負面影響，如干擾他人工作、學(xué)習(xí)或休息等。

3.培養(yǎng)學(xué)生在與他人交流時，能夠尊重對方，注意傾聽對方的意見，不打斷別人的對話。

4.通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會如何在不影響他人的前提下，有效地表達自己的觀點和需求。

5.引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念，意識到自己的行為對他人的影響，并能夠在日常生活中自覺地遵守相關(guān)的社會公德。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，以生動有趣的方式進行講解，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在以下幾個方面：

1.社會參與：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生參與社會生活的意識和能力，使其能夠在不同場合中，自覺地控制自己的音量，做到既能夠讓別人聽清楚，又不會影響他人。

2.尊重他人：幫助學(xué)生理解尊重他人的重要性，使其能夠在與他人交流時，尊重對方的意見，不打斷別人的對話，并能夠耐心傾聽。

3.自我管理：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，使其能夠在公共場合保持安靜，不影響他人的工作、學(xué)習(xí)或休息。

4.價值觀念：引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的道德觀念，意識到自己的行為對他人的影響，并能夠在日常生活中自覺地遵守相關(guān)的社會公德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在道德與法治課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于尊重他人、自我管理和社會參與的知識，如在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)了解到每個人都有自己的需求和感受，應(yīng)該尊重他人的需求和感受；同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自我管理的內(nèi)容，如如何控制自己的情緒，如何制定計劃等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于二年級的學(xué)生來說，他們對于生活中的事物充滿好奇，喜歡通過實例和實踐活動來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，同時也具備了一定的分析和思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動和參與，喜歡通過小組討論和實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解概念：對于“我們小點兒聲”這一概念，學(xué)生可能難以理解，需要通過具體的實例和實踐活動來幫助其理解。

（2）自我控制：對于如何控制自己的音量，學(xué)生可能缺乏實踐經(jīng)驗和自我控制能力，需要通過課堂活動和練習(xí)來培養(yǎng)。

（3）價值觀念：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，使其能夠樹立良好的道德觀念，意識到自己的行為對他人的影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和本章節(jié)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將通過生動的語言和實例，向?qū)W生講解“我們小點兒聲”的概念，以及在不同場合中如何控制自己的音量。

（2）案例研究法：我將提供一些真實的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何在不同場合中控制自己的音量，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

（3）討論法：我將組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、自我管理和社會參與的能力。

（4）實踐導(dǎo)向?qū)W習(xí)：我將設(shè)計一些實踐活動，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何控制自己的音量，培養(yǎng)他們的道德觀念。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同場景中的角色，如在圖書館、電影院等場合，如何控制自己的音量。通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何在不同環(huán)境中保持安靜。

（2）游戲：設(shè)計一個“音量控制”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會如何控制自己的音量。游戲可以設(shè)置不同難度級別，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

（3）小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己在日常生活中如何控制音量的經(jīng)驗和方法，并討論大聲喧嘩可能帶來的負面影響。

（4）實例分析：提供一些真實的案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何在不同場合中控制自己的音量，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課程內(nèi)容、實例和活動指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

（2）視頻：播放一些與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，如公共場所保持安靜的宣傳片，以生動形象的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制自己的音量。

（3）在線工具：利用在線工具，如互動問答、小組討論平臺等，促進學(xué)生在線互動和交流，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）實物道具：準(zhǔn)備一些實物道具，如小話筒、噪音模擬器等，讓學(xué)生在實踐活動中親身體驗音量的控制。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“我們小點兒聲”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“我們小點兒聲”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“我們小點兒聲”教學(xué)目標(biāo)和“我們小點兒聲”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！拔覀冃↑c兒聲”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“我們小點兒聲”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“我們小點兒聲”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們小點兒聲”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“我們小點兒聲”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“我們小點兒聲”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“我們小點兒聲”重點，強調(diào)“我們小點兒聲”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“我們小點兒聲”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗“我們小點兒聲”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“我們小點兒聲”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“我們小點兒聲”的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“我們小點兒聲”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“我們小點兒聲”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“我們小點兒聲”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“我們小點兒聲”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“我們小點兒聲”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們小點兒聲”內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“我們小點兒聲”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸（一）知識點延伸：

1.學(xué)生可以進一步了解公共場所保持安靜的法律法規(guī)，例如《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于公共場所秩序的相關(guān)條款。

2.引導(dǎo)學(xué)生探討公共場所保持安靜的原因和重要性，如影響他人工作、學(xué)習(xí)或休息等。

3.學(xué)生可以了解一些國內(nèi)外公共場所保持安靜的案例，例如國外的一些圖書館、博物館等場所的安靜規(guī)定和實施情況。

（二）課后自主學(xué)習(xí)與探究：

1.學(xué)生可以進行課后調(diào)查，了解身邊的朋友和家人在公共場所是否遵守安靜的規(guī)定，以及他們對公共場所安靜的看法和建議。

2.學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校公共場所實踐保持安靜的行為，觀察和記錄他人的反應(yīng)，從而加深對公共場所安靜重要性的理解。

3.學(xué)生可以閱讀一些與公共場所安靜相關(guān)的文章或研究報告，例如關(guān)于公共場所安靜對心理健康的影響等，以拓寬知識視野。

（三）延伸閱讀材料：

1.《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于公共場所秩序的相關(guān)條款。

2.公共場所保持安靜的重要性：影響他人工作、學(xué)習(xí)或休息等。

3.國內(nèi)外公共場所保持安靜的案例：圖書館、博物館等場所的安靜規(guī)定和實施情況。板書設(shè)計（一）板書標(biāo)題：我們小點兒聲

（二）板書內(nèi)容：

1.公共場所保持安靜的重要性

-影響他人工作、學(xué)習(xí)或休息

-尊重他人，樹立良好的道德觀念

2.如何在公共場所保持安靜

-控制自己的音量

-注意傾聽他人的意見，不打斷對話

-遵守社會公德，尊重他人需求和感受

3.實踐案例：公共場所保持安靜的實踐案例

-圖書館、電影院、教室等場合的安靜規(guī)定

-個人在公共場所保持安靜的實例

（三）板書布局：

1.將板書內(nèi)容分為三個部分，每部分用不同顏色的粉筆或板書筆標(biāo)注，以便學(xué)生區(qū)分和記憶。

2.每個部分的內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。

3.在板書標(biāo)題和內(nèi)容之間留有適當(dāng)?shù)目瞻?，以便在教學(xué)過程中進行補充和修改。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（四）板書藝術(shù)性：

1.字體美觀大方，易于學(xué)生閱讀。

2.板書顏色搭配合理，突出重點，增強視覺沖擊力。

3.適當(dāng)運用圖案、圖表等元素，增加板書的趣味性。

4.板書布局合理，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“我們小點兒聲”，布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生對公共場所保持安靜的重要性、如何在公共場所保持安靜以及實踐案例的理解。

2.設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)考慮學(xué)生的實際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和道德素養(yǎng)。

3.作業(yè)應(yīng)包括以下幾個方面：

a.請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的公共場所保持安靜的重要性和如何在公共場所保持安靜。

b.請學(xué)生思考在日常生活中如何實踐公共場所保持安靜的行為，并提出具體的建議。

c.請學(xué)生分析自己在公共場所保持安靜的行為，并提出改進措施。

d.請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共場所保持安靜的短文，表達自己的觀點和建議。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，以了解學(xué)生對公共場所保持安靜的理解和應(yīng)用能力。

2.在批改作業(yè)時，注意關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、邏輯的嚴(yán)密性以及表達的清晰性。

3.在反饋時，針對學(xué)生存在的問題，給予具體的改進建議，如指出表達不清的地方，提出邏輯上的錯誤等。

4.對于學(xué)生提出的觀點和建議，給予鼓勵和肯定，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.在批改作業(yè)時，注意關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，如是否認真對待作業(yè)，是否認真思考問題等。對于態(tài)度認真的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感。

6.在反饋時，鼓勵學(xué)生提出疑問和困惑，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決問題。

7.通過作業(yè)反饋，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，提高學(xué)生的實踐能力和道德素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進在完成“我們小點兒聲”這一章節(jié)的授課后，我設(shè)計了一系列的反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。通過與學(xué)生的互動、作業(yè)批改以及學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個方面需要改進：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解公共場所保持安靜的重要性方面還存在一定的困難。一些學(xué)生可能沒有充分意識到大聲喧嘩對他人造成的影響。因此，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多的實例和情境模擬，讓學(xué)生在實際場景中感受和理解公共場所保持安靜的重要性。

其次，我在課堂互動環(huán)節(jié)中