2024-2025學(xué)年一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 11 別傷著自己教案 新人教版

2024-2025學(xué)年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)11別傷著自己教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)第11課《別傷著自己》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

1.讓學(xué)生了解生活中可能存在的危險(xiǎn)因素，提高安全意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，避免意外傷害。

3.引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，關(guān)愛自己和他人的身體健康。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握一些基本的自我保護(hù)方法。

教學(xué)內(nèi)容圍繞以上幾個(gè)方面展開，旨在讓學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守安全規(guī)范，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，避免意外傷害。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.安全素養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解生活中可能存在的危險(xiǎn)因素，提高安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，避免意外傷害。

2.法治素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，關(guān)愛自己和他人的身體健康，讓學(xué)生在日常生活中能夠自覺遵守安全規(guī)范。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握一些基本的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)愛他人的心態(tài)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德與法治觀念，對(duì)于生活中的一些基本規(guī)則和安全知識(shí)有了一定的了解。他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些自我保護(hù)的方法，如遵守交通規(guī)則、不跟陌生人走等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于生活中的實(shí)際問(wèn)題比較感興趣，他們具有較強(qiáng)的觀察能力和好奇心。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)圖片、實(shí)物和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于一些抽象的概念和原則難以理解，例如安全意識(shí)和自我保護(hù)等。此外，他們也可能在實(shí)際操作中遇到一些困難，如如何正確處理突發(fā)事件和危險(xiǎn)情況。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于他人的感受和需求不夠敏感，需要教師引導(dǎo)他們培養(yǎng)關(guān)愛他人的心態(tài)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括《2024-2025學(xué)年一年級(jí)道德與法治上冊(cè)11別傷著自己》的教材。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教師需要提前準(zhǔn)備好足夠的教材，以便每位學(xué)生都能有書可依。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，教師需要準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于安全標(biāo)志的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解這些標(biāo)志的含義；也可以準(zhǔn)備一些關(guān)于自我保護(hù)的短視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)到正確的自我保護(hù)方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)操作，教師需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果本節(jié)課要進(jìn)行關(guān)于火災(zāi)逃生的實(shí)驗(yàn)，教師需要準(zhǔn)備模擬火災(zāi)的環(huán)境和逃生器材，并確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師需要布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備相應(yīng)的桌椅和討論材料，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作；同時(shí)，也可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備好教學(xué)工具，如黑板、粉筆、多媒體設(shè)備等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。

6.安全用品：教師需要準(zhǔn)備一些安全用品，如急救包、安全帽、安全帶等，以備學(xué)生在實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`活動(dòng)中的不時(shí)之需。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：教師需要準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)生作品展示區(qū)，以便學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作成果。

8.反饋表格：教師需要準(zhǔn)備反饋表格，以便收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和意見，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《別傷著自己》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《別傷著自己》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《別傷著自己》教學(xué)目標(biāo)和《別傷著自己》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！秳e傷著自己》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《別傷著自己》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《別傷著自己》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《遵守規(guī)則》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《別傷著自己》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《別傷著自己》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《別傷著自己》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《別傷著自己》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何保護(hù)自己不受傷的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《別傷著自己》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《別傷著自己》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《別傷著自己》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《別傷著自己》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《別傷著自己》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《別傷著自己》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《別傷著自己》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《別傷著自己》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《別傷著自己》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《別傷著自己》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《別傷著自己》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《別傷著自己》這一章節(jié)主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.生活中的危險(xiǎn)因素：讓學(xué)生了解生活中可能存在的危險(xiǎn)因素，如電器、火源、高空等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

2.自我保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，如遵守規(guī)則、不跟陌生人走、不隨意觸摸未知物品等。

3.意外傷害的處理：讓學(xué)生掌握一些基本的自我保護(hù)方法，如緊急呼救、止血、心肺復(fù)蘇等，以便在突發(fā)事件中能夠及時(shí)處理。

4.安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解安全標(biāo)志的含義，如警示標(biāo)志、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志等，以便在生活中能夠自覺遵守安全規(guī)定。

5.自我保護(hù)技能的培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)自我保護(hù)的方法和技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生尊重生命，關(guān)愛自己和他人的身體健康，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的心態(tài)和社會(huì)責(zé)任感。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.生活中的危險(xiǎn)因素

2.自我保護(hù)意識(shí)

3.意外傷害的處理

4.安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí)

5.自我保護(hù)技能的培養(yǎng)

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

1.危險(xiǎn)因素

2.自我保護(hù)

3.意外傷害

4.安全標(biāo)志

5.實(shí)踐能力

6.關(guān)愛他人

③趣味性設(shè)計(jì)：

1.使用圖片、圖標(biāo)等視覺元素，使板書更具生動(dòng)性和直觀性。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如學(xué)生參與危險(xiǎn)因素的列舉和自我保護(hù)的方法分享，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.以故事形式呈現(xiàn)意外傷害的處理案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，使板書內(nèi)容更具吸引力和教育意義。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。例如，可以布置一些關(guān)于生活中危險(xiǎn)因素的識(shí)別和自我保護(hù)的方法的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)做題的方式加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

2.作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過(guò)于困難讓學(xué)生失去信心?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計(jì)不同難度的題目，讓每個(gè)學(xué)生都能夠找到適合自己的作業(yè)。

3.作業(yè)量要適度，避免過(guò)多過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，給學(xué)生留出足夠的休息和放松時(shí)間。可以根據(jù)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和時(shí)間安排，合理控制作業(yè)的數(shù)量。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤