Module 4 Unit 10 Wind 第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Module4Unit10Wind第3課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module4Unit10Wind第三課時(shí)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年11月3日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撎鞖?，并正確使用情態(tài)動(dòng)詞must和can來(lái)表達(dá)天氣情況。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行流暢的交際。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)天氣的描述和感知，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要通過(guò)觀察、分析、歸納等思維活動(dòng)，掌握Wind的特點(diǎn)和規(guī)律。同時(shí)，學(xué)生還需要運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)新思維，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)生需要通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后鞏固等方式，主動(dòng)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何借助工具書、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)方式，如wind,cloudy,sunny,rainy等。

-語(yǔ)言技能：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撎鞖?，并正確使用情態(tài)動(dòng)詞must和can來(lái)表達(dá)天氣情況。

-文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)天氣的描述和感知。

2.難點(diǎn)：

-語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞must和can在不同情境下的運(yùn)用有一定的混淆。

-語(yǔ)言技能：學(xué)生在實(shí)際交際中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行流暢的交際。

解決辦法：

-對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)，可以通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯游戲、分組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生鞏固和掌握。

-對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，可以通過(guò)具體情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際交際中感知和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞must和can。例如，設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)的情境，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的天氣預(yù)報(bào)過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高運(yùn)用語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供本節(jié)課的教學(xué)PPT和補(bǔ)充材料。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站、相關(guān)視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、任務(wù)型教學(xué)、情境教學(xué)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4Unit10Wind的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module4Unit10Wind的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣表達(dá)方式展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天氣相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同文化背景下人們對(duì)天氣的描述和感知的文章，天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程介紹等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如讓學(xué)生搜集不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，分析其語(yǔ)言表達(dá)方式的不同，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣變化對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，如討論氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，城市熱島效應(yīng)的原因和解決辦法等。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與天氣相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀氣象站，參加學(xué)校組織的氣候變化講座等，增加對(duì)天氣科學(xué)的實(shí)際了解。

5.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的天氣知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如如何根據(jù)天氣選擇合適的衣物，如何預(yù)防自然災(zāi)害等。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合地理學(xué)知識(shí)，討論不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)和形成原因，結(jié)合環(huán)境科學(xué)，探討大氣污染對(duì)天氣的影響等。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考天氣知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，如了解天氣預(yù)報(bào)在農(nóng)業(yè)、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，討論天氣信息傳播的技術(shù)和手段的發(fā)展等。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參與天氣相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，如全國(guó)中學(xué)生氣象知識(shí)大賽，國(guó)際學(xué)生氣候變化挑戰(zhàn)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語(yǔ)描述一下你所在地區(qū)的天氣情況，包括溫度、濕度、風(fēng)力等，并嘗試用情態(tài)動(dòng)詞must和can來(lái)表達(dá)你對(duì)未來(lái)天氣的預(yù)測(cè)。

2.搜集不同地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，分析其語(yǔ)言表達(dá)方式的不同，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.討論天氣變化對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響，如氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，城市熱島效應(yīng)的原因和解決辦法等。

4.結(jié)合地理學(xué)知識(shí)，討論不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)和形成原因，結(jié)合環(huán)境科學(xué)，探討大氣污染對(duì)天氣的影響等。

5.思考天氣知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，如了解天氣預(yù)報(bào)在農(nóng)業(yè)、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，討論天氣信息傳播的技術(shù)和手段的發(fā)展等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性、合作態(tài)度以及語(yǔ)言運(yùn)用能力。評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂互動(dòng)的響應(yīng)，以及他們?cè)谛〗M活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)以及與主題相關(guān)的討論內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)Module4Unit10Wind知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括詞匯、表達(dá)方式和語(yǔ)法應(yīng)用。測(cè)試結(jié)果將反映學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的吸收和理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括描述天氣情況、分析天氣預(yù)報(bào)表達(dá)方式、討論天氣對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響等。評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)，教師提供具體的評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和待改進(jìn)之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出針對(duì)性的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)詞匯：weather,wind,cloudy,sunny,rainy,cloud,sun,rain,temperature,humidity,windspeed等。

②重點(diǎn)句型：描述天氣情況的句子結(jié)構(gòu)，如"It'swindytoday."或"Theweatherissunnywithatemperatureof25degrees."。

③情態(tài)動(dòng)詞使用：介紹情態(tài)動(dòng)詞must和can在表達(dá)天氣預(yù)測(cè)時(shí)的用法，如"Itmustbecoldoutside."或"Theremightbesnowtomorrow."。

2.天氣預(yù)報(bào)語(yǔ)言邏輯關(guān)系：

①常用表達(dá)：介紹天氣預(yù)報(bào)中的常用表達(dá)，如"Theforecastshows..."或"Accordingtotheweatherreport..."。

②句型結(jié)構(gòu)：分析天氣預(yù)報(bào)中的句型結(jié)構(gòu)，如時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句等，并示例說(shuō)明。

③信息整合：引導(dǎo)學(xué)生如何從天氣預(yù)報(bào)中提取關(guān)鍵信息，如溫度變化、降水概率等，并進(jìn)行整合描述。

3.天氣對(duì)社會(huì)環(huán)境影響的邏輯關(guān)系：

①氣候變化：介紹氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、醫(yī)療等領(lǐng)域的影響，如"Climatechangecanaffectcropyield."。

②環(huán)境問(wèn)題：討論大氣污染對(duì)天氣的影響，如"Airpollutioncanleadtosmoggyweather."。

③社會(huì)應(yīng)對(duì)：探討社會(huì)對(duì)天氣變化的應(yīng)對(duì)措施，如"Governmentsaretakingactionstoreducecarbonemissions."。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢圆捎靡韵掳鍟Y(jié)構(gòu)：

1.天氣詞匯和表達(dá)方式

-詞匯列表

-句型示例

-情態(tài)動(dòng)詞用法

2.天氣預(yù)報(bào)語(yǔ)言

-常用表達(dá)

-句型結(jié)構(gòu)

-信息提取

3.天氣對(duì)社會(huì)環(huán)境影響

-氣候變化影響

-大氣污染影響

-社會(huì)應(yīng)對(duì)措施教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了多媒體教學(xué)、小組討論和情境教學(xué)等方法，學(xué)生們的參與度和積極性都很高，課堂氣氛活躍。同時(shí)，我也在教學(xué)中注重了學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度的學(xué)生給予了不同的指導(dǎo)和幫助。但在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)在講解情態(tài)動(dòng)詞must和can的用法時(shí)，部分學(xué)生仍然存在混淆的情況，這可能是因?yàn)槲覜]有講清楚它們的區(qū)別和用法，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

在教學(xué)管理方面，我盡力保持課堂秩序，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，但仍然有一些學(xué)生在課堂上分心，沒有完全投入到學(xué)習(xí)中。我需要進(jìn)一步提高課堂管理能力，確保每一位學(xué)生都能在課堂上專注學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果上，我觀察到大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式，能夠用英語(yǔ)描述天氣情況，并在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。但仍有部分學(xué)生在情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用上存在問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化練習(xí)