2024年高中生物 專題4 酶的研究與應(yīng)用 課題2 探討加酶洗衣粉的洗滌效果教案 新人教版選修1

2024年高中生物專題4酶的研究與應(yīng)用課題2探討加酶洗衣粉的洗滌效果教案新人教版選修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年高中生物專題4酶的研究與應(yīng)用課題2探討加酶洗衣粉的洗滌效果教案新人教版選修1教材分析本節(jié)課為人教版高中生物選修1中的專題4“酶的研究與應(yīng)用”課題2“探討加酶洗衣粉的洗滌效果”。通過本節(jié)課的學習，學生應(yīng)掌握加酶洗衣粉的原理、酶的作用特點及影響酶活性的因素，并能設(shè)計實驗探討加酶洗衣粉的洗滌效果。

本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過實驗探究的方式，使學生在實踐中掌握酶的特性，提高學生的動手操作能力和實驗設(shè)計能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容貼近生活，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對生物學科的認同感。

在教學過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。此外，還要注意培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在實驗過程中學會合作、交流和分享。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和生物倫理的核心素養(yǎng)。通過加酶洗衣粉的洗滌效果實驗，學生能夠理解生命觀念，認識到酶在生活中的應(yīng)用；通過實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，學生能夠培養(yǎng)科學思維，提升問題解決能力；在實驗操作過程中，學生能夠鍛煉科學探究能力，掌握科學研究的方法；同時，學生能夠了解到生物技術(shù)的利與弊，培養(yǎng)生物倫理意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的生物課程中已經(jīng)學習了關(guān)于酶的基本知識，如酶的定義、酶的特性、酶的作用機理等。他們還了解了一些常見的酶在生活中的應(yīng)用，如消化酶、乳酶等。此外，學生還掌握了對照實驗的設(shè)計原則和數(shù)據(jù)分析的基本方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于生物實驗課程通常比較感興趣，尤其是那些與生活實際緊密相關(guān)的實驗。在學習能力方面，學生具備一定的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，但部分學生在實驗設(shè)計方面可能存在一定的困難。在學習風格上，部分學生喜歡獨立思考和動手操作，而部分學生更傾向于團隊合作和交流討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討加酶洗衣粉的洗滌效果實驗中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：（1）實驗設(shè)計：如何合理設(shè)計實驗組和對照組，確保實驗結(jié)果的科學性和可靠性；（2）實驗操作：在實驗過程中如何準確控制實驗條件，如溫度、pH值等；（3）數(shù)據(jù)分析：如何正確分析實驗數(shù)據(jù)，得出合理的結(jié)論；（4）生物倫理：如何理解和評價生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用，以及可能帶來的倫理問題。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標，結(jié)合學生的學習興趣和能力，選擇以實驗探究為主的教學方法，輔以講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習等方法。實驗探究能夠激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力；而其他教學方法則有助于學生理解和掌握理論知識，提升科學思維。

2.設(shè)計具體的教學活動：為引導(dǎo)學生主動參與和互動，設(shè)計以下教學活動：

（1）實驗演示：教師展示加酶洗衣粉的洗滌效果實驗，引導(dǎo)學生觀察和思考；

（2）小組討論：學生分組討論實驗現(xiàn)象，分析影響酶活性的因素；

（3）案例研究：教師提供相關(guān)案例，引導(dǎo)學生思考生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用及其倫理問題；

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習：學生分組設(shè)計實驗，探討加酶洗衣粉的洗滌效果，并進行成果展示和評價。

3.確定教學媒體和資源的使用：為提高教學效果，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示實驗步驟、原理及相關(guān)知識；

（2）視頻：播放相關(guān)實驗操作視頻，引導(dǎo)學生正確進行實驗操作；

（3）在線工具：利用在線工具進行數(shù)據(jù)分析和可視化，幫助學生更好地理解實驗結(jié)果；

（4）實驗材料：為學生提供充足的實驗材料，確保實驗順利進行。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解“探討加酶洗衣粉的洗滌效果”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習該內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確該節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習該節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的酶的基本知識和特性，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解酶的作用特點、影響酶活性的因素等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞加酶洗衣粉的洗滌效果展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與酶的應(yīng)用相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合加酶洗衣粉的洗滌效果，引導(dǎo)學生思考生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用及其倫理問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的酶的應(yīng)用知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的酶的應(yīng)用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《酶工程》：介紹酶的制備、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識，幫助學生深入了解酶的研究領(lǐng)域。

-《生物技術(shù)導(dǎo)論》：探討生物技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀和未來趨勢，引導(dǎo)學生關(guān)注生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

-《加酶洗衣粉的洗滌效果研究》：一篇關(guān)于加酶洗衣粉洗滌效果的學術(shù)論文，讓學生了解科研人員的研究方法和成果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱更多關(guān)于酶的資料，了解酶在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、食品等。

-學生可以嘗試設(shè)計自己的實驗，探討不同酶在不同條件下的活性，如溫度、pH值等。

-學生可以關(guān)注新聞報道，了解生物技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和爭議，如基因編輯、生物制藥等。

-學生可以進行課后討論，與同學分享自己所學到的知識，互相啟發(fā)，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《酶的奇跡》：一本介紹酶的神奇作用和應(yīng)用的科普讀物，幫助學生深入了解酶的原理和實際應(yīng)用。

-視頻資源：《酶的作用原理》：一部科普視頻，通過動畫和實驗演示，生動解釋酶如何催化化學反應(yīng)。

-案例研究：《加酶洗衣粉的市場應(yīng)用》：一份市場調(diào)研報告，介紹加酶洗衣粉在市場上的應(yīng)用情況和消費者反饋。

2.拓展要求：

-學生自主閱讀《酶的奇跡》一書，并撰寫讀書筆記，分享自己對于酶的理解和感悟。

-學生觀看《酶的作用原理》視頻，并撰寫觀后感，分析酶的作用原理在實際生活中的應(yīng)用。

-學生閱讀《加酶洗衣粉的市場應(yīng)用》案例研究，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論加酶洗衣粉的優(yōu)缺點。

-學生可以進行小組討論，互相分享自己的閱讀和觀看心得，展開深入的分析和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠充分利用課后時間進行有效的拓展學習。板書設(shè)計①酶的作用特點：高效性、專一性、需適宜條件

②影響酶活性的因素：溫度、pH、抑制劑、激活劑

③加酶洗衣粉的洗滌效果實驗設(shè)計：

-實驗?zāi)康模禾接懠用赶匆路鄣南礈煨Ч?/p>

-實驗材料：加酶洗衣粉、普通洗衣粉、污布、清水等

-實驗步驟：

1.將污布分成兩組，一組用加酶洗衣粉洗滌，另一組用普通洗衣粉洗滌

2.按照說明書操作，分別洗滌污布

3.比較兩組污布的洗滌效果

-實驗結(jié)果及分析：

1.觀察兩組污布的洗滌效果，記錄實驗結(jié)果

2.分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論

④加酶洗衣粉的洗滌效果實驗結(jié)論：

-加酶洗衣粉的洗滌效果優(yōu)于普通洗衣粉

-加酶洗衣粉具有高效、專一、需適宜條件的特點，能夠更好地去除污漬

八、板書設(shè)計

①酶的作用特點：高效性、專一性、需適宜條件

②影響酶活性的因素：溫度、pH、抑制劑、激活劑

③加酶洗衣粉的洗滌效果實驗設(shè)計：

-實驗?zāi)康模禾接懠用赶匆路鄣南礈煨Ч?/p>

-實驗材料：加酶洗衣粉、普通洗衣粉、污布、清水等

-實驗步驟：

1.將污布分成兩組，一組用加酶洗衣粉洗滌，另一組用普通洗衣粉洗滌

2.按照說明書操作，分別洗滌污布

3.比較兩組污布的洗滌效果

-實驗結(jié)果及分析：

1.觀察兩組污布的洗滌效果，記錄實驗結(jié)果

2.分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論

④加酶洗衣粉的洗滌效果實驗結(jié)論：

-加酶洗衣粉的洗滌效果優(yōu)于普通洗衣粉

-加酶洗衣粉具有高效、專一、需適宜條件的特點，能夠更好地去除污漬教學反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學過程進行了深刻的反思。首先，我認識到實驗教學的重要性，通過加酶洗衣粉的洗滌效果實驗，學生能夠直觀地觀察到酶的作用，加深了對酶的理解。同時，實驗設(shè)計能夠激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學思維。

其次，我在課堂中注重了學生的參與和互動。通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠積極參與課堂，分享自己的觀點和疑問，從而加深了對知識的理解。同時，這些活動也培養(yǎng)了學生的團隊合作和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生對實驗步驟和注意事項掌握得不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果出現(xiàn)偏差。這提示我在今后的教學中，要更加注重實驗操作的指導(dǎo)和示范，確保學生能夠正確進行實驗操作。

此外，我還意識到在課堂中要關(guān)注學生的個別差異。在實驗設(shè)計和討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗結(jié)果的分析和討論不夠深入。這提示我在今后的教學中，要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

最后，我認為在教學中要注重學生的情感體驗。通過結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學生思考酶的應(yīng)用和倫理問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。同時，鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流，提高學生的學習積極性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)酶的作用特點、影響酶活性的因素以及加酶洗衣粉的洗滌效果實驗設(shè)計。要求字數(shù)在300字左右，內(nèi)容要條理清晰，重點突出。

2.請學生設(shè)計一個實驗，探討不同溫度下酶活性的變化。要求學生詳細說明實驗?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果預(yù)測及實驗結(jié)果分析。字數(shù)在500字左右。

3.請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，討論加酶洗衣粉在洗滌中的優(yōu)勢和可能存在的問題。要求字數(shù)在400字左右，內(nèi)容要觀點明確，分析透徹。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行批改，檢查學生對酶的作用特點、影響酶活性的因素以及