人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元 唱歌 少先隊(duì)員采茶歌

人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元唱歌少先隊(duì)員采茶歌授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元唱歌少先隊(duì)員采茶歌

1.熟悉歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的旋律和歌詞。

2.學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏和音符，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)理論知識(shí)。

3.了解采茶歌的背景，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。

5.學(xué)會(huì)歌曲中的輪唱和合唱技巧，提高學(xué)生的歌唱水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂(lè)感知與欣賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《少先隊(duì)員采茶歌》，使學(xué)生能夠感受音樂(lè)旋律的美感，提高音樂(lè)鑒賞能力。

2.培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：通過(guò)學(xué)唱歌曲，掌握節(jié)奏、音符和合唱技巧，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，提升舞臺(tái)表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)文化理解與尊重：了解采茶歌的文化背景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：通過(guò)輪唱、合唱等形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自律與責(zé)任感：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要求學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)熟悉了基本的音樂(lè)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏、音符、音高等，并對(duì)唱歌有了一定的興趣和基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的合唱和輪唱技巧，能夠進(jìn)行初步的集體演唱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)富有節(jié)奏感和旋律性的音樂(lè)內(nèi)容有較高的興趣。他們?cè)诩w活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作能力和模仿能力，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《少先隊(duì)員采茶歌》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：歌曲中的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以快速掌握；合唱和輪唱技巧要求較高，學(xué)生在合作演唱時(shí)可能出現(xiàn)節(jié)奏不齊、音準(zhǔn)偏差等問(wèn)題；此外，部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)可能感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心，幫助他們克服困難，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，充分考慮四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的動(dòng)作，為學(xué)生講解歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的節(jié)奏、音符、演唱技巧等基本知識(shí)。

（2）討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)歌曲旋律、歌詞、情感等方面的感受，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

（3）示范法：教師或邀請(qǐng)學(xué)生代表進(jìn)行歌曲演唱示范，讓學(xué)生直觀地了解正確的演唱方法和技巧。

（4）游戲法：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如節(jié)奏接龍、音高猜猜看等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：播放一首歡快的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的肢體律動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）歌曲學(xué)習(xí)：教師分步驟講解歌曲的節(jié)奏、音符和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，注意糾正發(fā)音和音準(zhǔn)。

（3）分組練習(xí)：學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行輪唱和合唱練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

（4）角色扮演：設(shè)置采茶場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演采茶工人，演唱歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。

（5）創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和感受，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作或繪制插圖，進(jìn)行課堂展示。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作包含歌曲旋律、歌詞、節(jié)奏等內(nèi)容的PPT，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

（2）視頻：播放歌曲演唱視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的魅力，并對(duì)照學(xué)習(xí)演唱技巧。

（3）音頻：提供歌曲的純音樂(lè)版本，方便學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。

（4）在線工具：利用音樂(lè)教學(xué)軟件，如音樂(lè)課堂、音悅臺(tái)等，為學(xué)生提供豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源。

（5）實(shí)物道具：準(zhǔn)備采茶工具、頭飾等道具，用于角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式體驗(yàn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《少先隊(duì)員采茶歌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“采茶歌的特點(diǎn)是什么？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如PPT、視頻等，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《少先隊(duì)員采茶歌》的節(jié)奏、音符和歌詞，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲的旋律、歌詞、情感等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與采茶歌相關(guān)的拓展知識(shí)，如采茶文化、其他地區(qū)的采茶歌曲等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《少先隊(duì)員采茶歌》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)歌曲演唱、創(chuàng)編動(dòng)作等。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《少先隊(duì)員采茶歌》是一首富有生活氣息和地域特色的歌曲，通過(guò)對(duì)本歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.節(jié)奏：

（1）掌握歌曲的基本節(jié)奏，如四分音符、八分音符等。

（2）了解節(jié)奏在音樂(lè)中的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的節(jié)奏演唱歌曲。

2.音符：

（1）學(xué)習(xí)歌曲中的基本音符，如全音符、二分音符、四分音符等。

（2）掌握音高、音長(zhǎng)、音值的概念，提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

3.歌詞：

（1）理解歌詞內(nèi)容，了解采茶歌的背景和意義。

（2）學(xué)會(huì)正確發(fā)音，提高歌唱表現(xiàn)力。

4.演唱技巧：

（1）掌握正確的呼吸方法，運(yùn)用腹式呼吸進(jìn)行演唱。

（2）學(xué)習(xí)合唱和輪唱技巧，提高集體演唱效果。

5.音樂(lè)理論知識(shí)：

（1）了解音階、音程、和聲等基本音樂(lè)理論知識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂(lè)理論知識(shí)分析歌曲，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

6.情感表達(dá)：

（1）感受歌曲中的情感，學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)情感。

（2）了解音樂(lè)與生活、文化的關(guān)系，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和尊重。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：

（1）學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

8.創(chuàng)新思維：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，如創(chuàng)編動(dòng)作、繪制插圖等。

（2）激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

一、節(jié)奏

1.四分音符：表示一個(gè)基本節(jié)奏單位，相當(dāng)于一個(gè)完整的拍子。

2.八分音符：表示一個(gè)拍子的一半，比四分音符短。

二、音符

1.全音符：表示四個(gè)拍子的長(zhǎng)度，是最長(zhǎng)的音符。

2.二分音符：表示兩個(gè)拍子的長(zhǎng)度。

3.四分音符：表示一個(gè)拍子的長(zhǎng)度。

三、歌詞

1.歌詞內(nèi)容：描述了少先隊(duì)員采茶的情景，展現(xiàn)了積極向上的精神風(fēng)貌。

2.歌詞發(fā)音：注意準(zhǔn)確發(fā)音，提高歌唱效果。

四、演唱技巧

1.呼吸方法：采用腹式呼吸，使聲音更加穩(wěn)定、飽滿。

2.合唱和輪唱技巧：學(xué)會(huì)與他人配合，使集體演唱更加和諧。

五、音樂(lè)理論知識(shí)

1.音階：了解大調(diào)、小調(diào)音階，為歌曲演唱和創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

2.音程：掌握基本音程，如純一度、純四度、純五度等。

3.和聲：了解和聲原理，提高音樂(lè)鑒賞能力。

六、情感表達(dá)

1.情感體驗(yàn)：感受歌曲中的快樂(lè)、自豪等情感，學(xué)會(huì)用音樂(lè)表達(dá)。

2.文化理解：了解采茶歌的文化背景，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的尊重和熱愛(ài)。

七、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.合作演唱：學(xué)會(huì)與他人共同完成歌曲演唱，提高協(xié)作能力。

2.集體活動(dòng)：在活動(dòng)中，培養(yǎng)溝通、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

八、創(chuàng)新思維

1.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編富有創(chuàng)意的動(dòng)作。

2.繪制插圖：用畫(huà)筆表現(xiàn)歌曲中的場(chǎng)景，激發(fā)想象力。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：分析歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的節(jié)奏特點(diǎn)。

題目：請(qǐng)分析《少先隊(duì)員采茶歌》的節(jié)奏特點(diǎn)，并指出歌曲中使用了哪些節(jié)奏型？

解答：

（1）歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快、活潑，具有明顯的勞動(dòng)歌曲特征。

（2）歌曲中使用了以下節(jié)奏型：四分音符、八分音符、十六分音符等。

2.例題二：探討歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的音符特點(diǎn)。

題目：請(qǐng)分析《少先隊(duì)員采茶歌》的音符特點(diǎn)，并指出歌曲中使用了哪些音符？

解答：

（1）歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的音符特點(diǎn)是以全音符、二分音符和四分音符為主，形成了流暢的旋律線條。

（2）歌曲中使用了以下音符：全音符、二分音符、四分音符等。

3.例題三：解析歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的歌詞意義。

題目：請(qǐng)解析《少先隊(duì)員采茶歌》的歌詞意義，并談?wù)勀銓?duì)歌曲中所表達(dá)的少先隊(duì)員精神的看法。

解答：

（1）歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的歌詞意義是通過(guò)描述少先隊(duì)員采茶的情景，展現(xiàn)了他們積極向上、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神風(fēng)貌。

（2）歌曲中所表達(dá)的少先隊(duì)員精神包括：團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、熱愛(ài)勞動(dòng)等。

4.例題四：討論歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的演唱技巧。

題目：請(qǐng)討論歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的演唱技巧，并分享你在演唱過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

解答：

（1）歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的演唱技巧包括：運(yùn)用腹式呼吸、保持聲音的穩(wěn)定和飽滿、注意音準(zhǔn)和節(jié)奏等。

（2）在演唱過(guò)程中，要注意與隊(duì)友的配合，使集體演唱更加和諧。

5.例題五：分析歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的音樂(lè)理論知識(shí)。

題目：請(qǐng)分析歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》的音樂(lè)理論知識(shí)，并談?wù)勀銓?duì)音樂(lè)理論知識(shí)在歌曲演唱中的重要性。

解答：

（1）歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》涉及的音樂(lè)理論知識(shí)包括：音階、音程、和聲等。

（2）音樂(lè)理論知識(shí)在歌曲演唱中的重要性體現(xiàn)在：幫助學(xué)生更好地理解歌曲結(jié)構(gòu)、提高音樂(lè)素養(yǎng)、豐富歌唱表現(xiàn)力等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和紀(jì)律性。觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如參與討論、回答問(wèn)題、演唱歌曲等，評(píng)價(jià)學(xué)生的積極性、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，注意學(xué)生的紀(jì)律性，如是否按時(shí)到達(dá)、專心聽(tīng)講、遵守課堂規(guī)定等。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的參與程度和成果展示。觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、提出自己的觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)等。評(píng)價(jià)學(xué)生的合作精神和溝通能力。同時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論成果展示中的表現(xiàn)，如是否清晰表達(dá)觀點(diǎn)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表情、吸引聽(tīng)眾注意力等。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況和質(zhì)量。觀察學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的態(tài)度和完成質(zhì)量，如是否按時(shí)提交、作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)造性等。評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自我管理和學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況給予積極的反饋和指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和學(xué)生作業(yè)完成情況，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該是積極的、建設(shè)性的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展和提高。教師可以通過(guò)口頭表?yè)P(yáng)、書(shū)面評(píng)語(yǔ)、個(gè)別談話等方式，向?qū)W生傳達(dá)對(duì)其表現(xiàn)的認(rèn)可和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和批判性思維。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①歌曲名稱：《少先隊(duì)員采茶歌》

②節(jié)奏特點(diǎn)：四分音符、八分音符、十六分音符

③音符特點(diǎn)：全音符、二