幼兒園清明課程設計

幼兒園清明課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓幼兒了解清明節(jié)的起源、意義及其相關的傳統(tǒng)習俗。

2.幫助幼兒認知春季的特點，了解與清明節(jié)相關的植物生長變化。

3.讓幼兒通過故事、兒歌等形式，記住與清明節(jié)相關的傳統(tǒng)文化知識。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒通過觀察、體驗等方式，描述春季特點和清明節(jié)習俗的能力。

2.培養(yǎng)幼兒動手制作清明節(jié)手工藝品的能力，如制作風箏、繪制彩蛋等。

3.提高幼兒在集體活動中，表達自己想法和感受的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對我國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)幼兒關愛自然，關注環(huán)境保護的意識。

3.培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、互相幫助的良好品質(zhì)，增強集體榮譽感。

課程性質(zhì)：本課程以清明節(jié)為主題，結(jié)合春季特點，通過故事、兒歌、實踐活動等多種形式，讓幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)觀察、表達、動手等能力。

學生特點：幼兒園階段的幼兒好奇心強，喜歡動手操作，對故事、兒歌等生動有趣的教學內(nèi)容感興趣。

教學要求：教師應注重啟發(fā)式教學，引導幼兒主動參與，培養(yǎng)幼兒的觀察、思考、表達等能力。同時，關注幼兒的情感態(tài)度，引導幼兒形成正確的價值觀。在教學過程中，將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內(nèi)容

1.清明節(jié)傳統(tǒng)文化知識：包括清明節(jié)的起源、意義、習俗等，通過講解、故事、互動問答等形式進行教學。

-故事《清明節(jié)的傳說》

-習俗介紹：掃墓、踏青、放風箏等

2.春季特點及植物生長變化：通過觀察、體驗、討論等方式，讓幼兒了解春天的特點，認識清明節(jié)相關的植物。

-春季植物觀察活動

-認識清明節(jié)相關的植物：柳樹、桃花、櫻花等

3.清明節(jié)手工藝品制作：培養(yǎng)幼兒動手能力，提高對美的鑒賞能力。

-制作風箏

-繪制彩蛋

4.清明節(jié)主題活動：組織幼兒進行集體活動，鍛煉表達能力，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。

-詩歌朗誦：《清明》

-清明節(jié)主題表演

教學內(nèi)容安排和進度：

第一課時：清明節(jié)傳統(tǒng)文化知識，故事《清明節(jié)的傳說》，習俗介紹

第二課時：春季特點及植物生長變化，春季植物觀察活動

第三課時：清明節(jié)手工藝品制作，制作風箏

第四課時：清明節(jié)手工藝品制作，繪制彩蛋

第五課時：清明節(jié)主題活動，詩歌朗誦，《清明》

第六課時：清明節(jié)主題活動，清明節(jié)主題表演

教材關聯(lián)：教學內(nèi)容與課本中關于春天、傳統(tǒng)節(jié)日的章節(jié)相關聯(lián)，通過本課程的學習，使幼兒更好地理解和掌握相關知識。

三、教學方法

1.講授法：通過生動的語言、形象的動作和豐富的表情，向幼兒講解清明節(jié)的起源、意義和習俗，使幼兒對清明節(jié)有基本的認識。

-結(jié)合故事《清明節(jié)的傳說》，以講述方式引導幼兒了解清明節(jié)的文化內(nèi)涵。

-以圖片、實物展示等形式輔助講解，增強幼兒對清明節(jié)習俗的直觀感受。

2.討論法：在教學中引導幼兒參與討論，激發(fā)他們的思維和表達能力。

-針對清明節(jié)習俗，組織幼兒討論其在生活中的體現(xiàn)，如分享自己家庭的清明節(jié)活動。

-春季植物觀察活動中，讓幼兒互相交流觀察到的植物變化，培養(yǎng)觀察力和描述能力。

3.案例分析法：通過具體實例，讓幼兒深入了解清明節(jié)的文化內(nèi)涵。

-分析清明節(jié)手工藝品制作過程中的注意事項，引導幼兒從中學習技巧。

-以往清明節(jié)活動的照片或視頻為例，讓幼兒了解集體活動的形式和意義。

4.實驗法：組織幼兒參與實踐活動，提高動手能力和創(chuàng)新能力。

-讓幼兒親自制作風箏、繪制彩蛋，體驗傳統(tǒng)手工藝的魅力。

-春季植物觀察活動中，讓幼兒親自動手觸摸、聞嗅植物，培養(yǎng)對自然的熱愛。

5.游戲法：結(jié)合幼兒年齡特點，運用游戲形式進行教學，提高學習興趣。

-設計清明節(jié)主題的角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中體驗傳統(tǒng)習俗。

-通過歌曲、舞蹈等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習清明節(jié)相關知識。

6.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓幼兒在真實的氛圍中感受清明節(jié)的文化內(nèi)涵。

-在教室內(nèi)布置清明節(jié)主題環(huán)境，如懸掛風箏、擺放植物等，營造節(jié)日氛圍。

-組織戶外踏青活動，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗清明節(jié)的傳統(tǒng)習俗。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和遵守紀律的情況，評估幼兒的學習態(tài)度和課堂行為。

-記錄幼兒在討論、游戲等互動環(huán)節(jié)的積極性，評價幼兒的交流溝通能力和團隊協(xié)作精神。

-關注幼兒在實踐活動中的表現(xiàn)，評估幼兒的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)評估：

-設計與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如清明節(jié)手工藝品制作、繪畫等，評估幼兒對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

-通過作業(yè)完成情況，觀察幼兒的獨立思考能力、創(chuàng)造力和細致程度。

3.考試評估：

-在課程結(jié)束后，采用口頭提問、選擇題等形式進行考試，檢驗幼兒對清明節(jié)知識點的掌握情況。

-通過角色扮演、詩歌朗誦等方式，評估幼兒對清明節(jié)文化內(nèi)涵的理解和表達能力。

4.情感態(tài)度價值觀評估：

-通過與幼兒交流、觀察其在集體活動中的表現(xiàn)，評估幼兒對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛程度。

-關注幼兒在環(huán)境保護、關愛自然等方面的行為，評價幼兒的情感態(tài)度價值觀。

5.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等多方面的評估結(jié)果，全面評價幼兒的學習成果。

-教師應定期進行評估反饋，針對幼兒的不足之處給予指導和幫助，促進幼兒的全面發(fā)展。

評估注意事項：

-評估方式應具有客觀性、公正性和針對性，確保評估結(jié)果能夠真實反映學生的學習成果。

-教師應關注幼兒的個體差異，因材施教，給予每個幼兒個性化的評估和指導。

-鼓勵幼兒參與評估過程，讓他們在自我評價中認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)自我完善的動力。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程設置為6個課時，每個課時為40分鐘，確保在清明節(jié)前完成全部教學內(nèi)容。

-第一至第四課時，每課時安排一個教學主題，第五至第六課時為綜合實踐活動及主題表演。

-每個課時結(jié)束后，教師進行簡要總結(jié)，并布置相關作業(yè)，鞏固幼兒所學知識。

2.教學時間：

-根據(jù)幼兒園作息時間表，將課程安排在上午幼兒精力充沛的時段進行。

-避免與其他課程沖突，確保幼兒能夠?qū)Ｐ膮⑴c清明節(jié)課程的學習。

3.教學地點：

-教室內(nèi)：進行講授、討論、案例分析等教學活動，以及風箏制作、彩蛋繪制等實踐活動。

-戶外：組織春季植物觀察、踏青活動等，讓幼兒在自然環(huán)境中感受清明節(jié)氛圍。

4.教學考慮：

-根據(jù)幼兒的興趣愛好，設計豐富多樣的教學活動，提高幼兒的學習積極性。

-考慮幼兒的年齡特點，適當安排休息時間，確保幼兒在學