八年級(jí)上《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

《臺(tái)階》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣州市第二中學(xué)語(yǔ)文科唐玲莉

［教學(xué)目標(biāo)］

1、學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵語(yǔ)句，把握父親形象的特點(diǎn)及意蘊(yùn)。

2、理解父親性格中艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，感受作者對(duì)父親的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn)］分析父親形象，揣摩父親心理

［教學(xué)難法］感受作者對(duì)父親的情感

［教學(xué)方法］

1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書。

2、朗讀法：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。

3、討論法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與，合作探究。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入

在朱自清先生的《背影》中，我們透過(guò)作者對(duì)困頓前行中的父親背影的描寫,

體會(huì)到父親對(duì)兒女那深沉而厚重的愛。有這樣一位父親，他可能是清貧的，清貧

得讓人不愿在別人面前提起；他可能是平凡的，平凡得讓人難以從人群中將他辨

認(rèn)；他還可能是卑微的，他一生的追求在我們看來(lái)是那么不值一提；但就是這樣

一位父親卻帶給我們最深沉的感動(dòng)和思索。讓我們走進(jìn)李森祥筆下的《臺(tái)階》，

走近這位父親。

二、速讀課文，整體感知

（學(xué)生快速瀏覽課文，抓住文中關(guān)鍵語(yǔ)句作答）

1、為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？

明確:“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高”--臺(tái)階是地位的標(biāo)志。

（你怎么知道父親要追求地位？哪里可以體現(xiàn)父親沒有地位？）

“沒人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒覺得自己有地位”--想有地位而沒有地位，渴

望得到尊重。

2、圍繞“造臺(tái)階”，可分為幾個(gè)階段?

明確：r準(zhǔn)備之時(shí)

“臺(tái)階”［建造過(guò)程

砌成之后

三、精讀課文，品讀語(yǔ)言，感受父親

片段一：準(zhǔn)備之時(shí)

要求：1、齊讀課文10~15段

2、找找父親為造臺(tái)階做了什么準(zhǔn)備工作？哪些描寫最能體現(xiàn)父親的特點(diǎn)。

提示：從“”里，我讀出了父親的“"（特點(diǎn)）

分析：

1、細(xì)節(jié)：父親的準(zhǔn)備都是些微不足道的：一塊、一片、角票，表現(xiàn)父親準(zhǔn)備

的認(rèn)真和踏實(shí)

2、七個(gè)月種田、四個(gè)月砍柴、半個(gè)月?lián)禊Z卵石、半個(gè)月編草鞋：整年都在造

屋而奔忙，沒有停下來(lái)休息，說(shuō)明了父親的勤勞與艱辛。

父親為什么準(zhǔn)備得如此瑣碎而艱辛呢？

因?yàn)樨毟F。處在窮困里的父親，才那么想改變自己的命運(yùn)，提高自己的地位。

3、專注——a渴望、向往、羨慕

雞叫三遍父親出發(fā)、黃昏貼近歸來(lái)，疲倦，磨穿了底一?堅(jiān)忍不拔

一個(gè)冬天下來(lái)，破草鞋堆得超過(guò)了臺(tái)階一?耐勞

小結(jié)：父親是勤勞的、耐勞的父親，他艱辛地做造臺(tái)階的準(zhǔn)備工作，操勞半

生，就是為了改變自己貧窮的命運(yùn)，得到尊嚴(yán)，過(guò)上有地位的生活。父親在這樣

準(zhǔn)備了大半輩子，終于可以開始造屋，那他的心情又怎么樣呢？會(huì)有什么樣的舉

動(dòng)呢？接下來(lái)我們來(lái)看看第二個(gè)片段。

片段二:砌屋過(guò)程

要點(diǎn)：以形寫神

要求：1、精讀19~21段，四人小組討論

2、找出有關(guān)父親的動(dòng)作、神態(tài)描寫，談?wù)劚憩F(xiàn)了父親什么樣的心理。

明確：父親的腳步很妙地啊進(jìn)院子里去、工

難掩心中興奮、急切（副詞的修飾）

父親耳等把懣遒一曲黃泥踏好

（分析：很輕和響是否矛盾呢？不矛盾。在寂靜的環(huán)境里，任何輕微的聲

音都顯得響亮。很安靜說(shuō)明父親起得早，雖然農(nóng)村人有早起的習(xí)慣，但是我們相

信今天父親比以往起得更早，因?yàn)榻裉焓窃炫_(tái)階的日子，多年的夙愿就要在今天

實(shí)現(xiàn)，父親難掩心中的激動(dòng)和興奮）

手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是、

不自在

明明該高興，卻露出些雄旭的笑/

（分析：父親一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道，忽然被重視，感覺處處不習(xí)慣、

不自在，說(shuō)明了父親地位的卑微。）

小結(jié)：父親造好臺(tái)階難掩心中的興奮和喜悅，但是由于長(zhǎng)久的駝背、無(wú)法挺直

的胸，在接受眾人目光時(shí)，父親感到了不自在。這是長(zhǎng)久的卑微的地位造成的不

自在。這種不自在的情緒在后面將如何發(fā)展呢？讓我們一起研讀。

片段三：砌成之后（28~32段）

要求：1、同學(xué)示范朗讀

2、品讀關(guān)鍵語(yǔ)句，揣摩父親心理。

（點(diǎn)撥：①“很倔”體現(xiàn)了父親的要強(qiáng)。

“若有所失”，父親失去了什么？他的腰傷了，再也干不動(dòng)重活了，對(duì)

一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)行高強(qiáng)度勞動(dòng)的人，驟然失去了勞動(dòng)能力，無(wú)事可干，非常失落、無(wú)

奈。

“灰白而失去了生機(jī)”，失去生機(jī)的不僅是父親的頭發(fā)，還有父親的心。

臺(tái)階建好后，身體也垮了，不能再勞動(dòng)的父親，已經(jīng)失去了生活的動(dòng)力，生活的

希望。

三、深入探究（父親形象的深層含義）

歸納父親形象：

父親是一個(gè)農(nóng)民形象。

父親是一個(gè)勤勞、要強(qiáng)、吃苦耐勞的農(nóng)民形象。他是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)普通農(nóng)民中

的一個(gè)。

他用勞動(dòng)興家立業(yè)，千辛萬(wàn)苦地建有高臺(tái)階的房子，為的是脫離貧窮，改變

命運(yùn)，得到尊重。這也是很多農(nóng)民共同的愿望。

四、拓展延伸

假設(shè)你是父親的兒子，看到如此失落的父親，你將如何勸慰他呢？

（我們從兒子的話里，讀到了他對(duì)父親的肯定、對(duì)父親的敬仰、對(duì)父親的支持以

及對(duì)以后美好生活的希望。）

五、結(jié)語(yǔ)：

從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼