13《貓》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

13《貓》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)貓

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)老舍如何描寫(xiě)貓，了解貓的特點(diǎn)，體會(huì)作家對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

2.體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情的，體會(huì)“聊天式"的語(yǔ)言風(fēng)格。

3.類比閱讀以貓為主題的文章，體會(huì)從不同方面寫(xiě)貓的方法。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.體會(huì)作家是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情的，體會(huì)“聊天式”的語(yǔ)言風(fēng)格。

2.類比閱讀以貓為主題的文章，體會(huì)從不同方面寫(xiě)貓的方法。

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一識(shí)可愛(ài)，體會(huì)老舍字里行間的愛(ài)意

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們仔細(xì)觀察過(guò)貓嗎？貓給你們留下了什么印象？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你眼中的貓。

2.作者簡(jiǎn)介：老舍是中國(guó)現(xiàn)代著名文學(xué)家、小說(shuō)家、戲劇家，杰出的語(yǔ)言大師，是新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家"稱號(hào)的作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》、話劇《茶館》《龍須溝》等。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思。

2.出示詞語(yǔ)，初識(shí)貓的可愛(ài)形象。

（1）枝折花落：看到花兒被小貓玩得枝折花落，相信有人會(huì)很生氣，但老舍先生非但不生氣，還覺(jué)得“它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)”，老舍對(duì)貓的喜愛(ài)之情流淌在字里行間啊。

（2）屏息凝視：請(qǐng)屏住呼吸盯著這個(gè)詞語(yǔ)看5秒鐘。你看，貓就是這樣一連幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可。這真是一只盡職的貓啊。

（3）解悶：“不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶”，多可愛(ài)啊，我們仿佛聽(tīng)到了小貓的咕嚕聲了呢。

（4）生氣勃勃：勃勃，生命力旺盛的樣子，課文中指誰(shuí)生氣勃勃呢？（滿月的小貓）

（5）小結(jié)：同學(xué)們，你看，詞語(yǔ)有溫度，也有深度，我們仿佛看到了老舍筆下可愛(ài)的貓了。

3.課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思呢？找找文章的關(guān)鍵句。

（1）交流1：

貓的性格實(shí)在有些古怪。

這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺(jué)得可愛(ài)。

這兩個(gè)句子中都出現(xiàn)了“古怪”，它是什么意思呢（奇奇怪怪，不同尋常。）兩句都講了古怪，那我們就保留第一句。

（2）交流2：

滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。

這句話有點(diǎn)長(zhǎng)，我們能不能提煉關(guān)鍵詞來(lái)概括一下呢？（滿月的小貓們很淘氣）

（3）小結(jié)：課文圍繞貓的可愛(ài)講了兩層意思，分別是第1～5自然段（寫(xiě)了貓的性格實(shí)在有些古怪）和第6自然段（滿月的小貓很淘氣）。

活動(dòng)二思古怪，感知老舍明貶實(shí)褒隱藏愛(ài)意

一、理解古怪，體會(huì)表達(dá)

1.自由讀第2～4自然段，圈出形容貓性格的詞語(yǔ)，并嘗試完成下面的填空。

貓的性格實(shí)在有些古怪，它既（老實(shí)）又貪玩，既貪玩又（盡職）；既膽小又（勇猛）；高興時(shí)（溫柔可親），不高興時(shí)（一聲不出）。

（1）指名讀填空。你有什么感受呢？（這些性格放在一起會(huì)覺(jué)得很矛盾）

（2）根據(jù)填空出示。

2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x第2～4自然段，選擇其中表現(xiàn)貓性格古怪的一組去研究，想想你是從哪些地方看出來(lái)的。找找關(guān)鍵句，圈圈關(guān)鍵詞，寫(xiě)寫(xiě)批注。

3.交流三組性格古怪的表現(xiàn)。

◆老實(shí)、貪玩、盡職

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。可是，它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)兒響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！

（1）老實(shí)：乖、成天睡大覺(jué)、無(wú)憂無(wú)慮，理解“成天"（整天），這個(gè)句子里還有個(gè)“暖和”，意思就是“溫暖"。

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。

說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)溫暖的地方，整天睡大覺(jué)，無(wú)憂無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。

這兩個(gè)句子意思一樣，你讀讀看，有什么不一樣的感覺(jué)呢？(“暖和”“成天"更口語(yǔ)化，讀起來(lái)就像聊天似的。）

（2）貪玩：出走一天一夜、任憑，你能說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)去呼喚呢？又是怎么呼喚的？（請(qǐng)學(xué)生扮演老舍的家人呼喚，體會(huì)貓的貪玩。）

（3）盡職：屏息凝視、一連就是幾個(gè)鐘頭、非……不可，你仿佛看到了一只怎樣的貓呢？

老舍是用什么神奇的句式把這三個(gè)特點(diǎn)連起來(lái)的呢？有什么語(yǔ)言密碼嗎？（用了“說(shuō)它……吧，……的確……可是……”這樣的句式把三個(gè)看似矛盾的特點(diǎn)連了起來(lái)。我們?cè)僮x讀。）

（4）老舍的文章不是寫(xiě)給你看的，而是說(shuō)給你聽(tīng)的。不信，我們一起來(lái)看看下面的兩句，你有什么體會(huì)呢？

說(shuō)它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

說(shuō)它貪玩，的確是，要不怎么會(huì)一天一夜不回家？

第二句少了語(yǔ)氣詞“吧"啊”“呢"就不像在聊天了，也表現(xiàn)不出老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)之情，因此，在讀的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)匕堰@些語(yǔ)氣詞讀得慢一些?，F(xiàn)在，假如老師來(lái)到老舍家做客，你是老舍先生，我們一起來(lái)聊聊你家的貓吧。（師生扮演角色讀好這一段）

◆溫柔可親、一聲不出

◆膽小、勇猛

（1）我們?cè)賮?lái)看看另外兩組古怪的性格，請(qǐng)默讀第3、4自然段，試著用上“說(shuō)它……吧，……的確……，可是……”的句式來(lái)具體聊聊。

（2）交流：老舍先生，您家的貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，的確古靈精怪的，它還有哪些好玩的地方呢？（師生聊天）

小梅花：小腳印的描寫(xiě)表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

豐富多腔：豐富多樣，你能具體說(shuō)說(shuō)貓“長(zhǎng)短不同、粗細(xì)各異"的叫喚分別代表什么意思嗎？

（3）學(xué)到這里，老師有兩個(gè)疑問(wèn)：一是，既然“說(shuō)它……吧，……的確……，可是……”的句式很好，為什么第3、4自然段不用了呢？二是，貓既“膽小"又“勇猛”的性格也很有意思，可老舍先生為什么只寫(xiě)了兩句話呢？（表達(dá)的靈活、吸引人；有詳有略。）

4.小結(jié)：我們隨著老舍先生聊天式的表達(dá)，認(rèn)識(shí)了他家這只性格古怪的貓。我們?cè)賮?lái)看看這只貓的性格，你會(huì)把這些表示性格古怪的詞語(yǔ)分成兩類嗎？（貶義詞、褒義詞）為什么不單寫(xiě)貓的優(yōu)點(diǎn)，而寫(xiě)這么多缺點(diǎn)？（明貶實(shí)褒）

二、運(yùn)用句式，練習(xí)表達(dá)

1.同學(xué)們，老舍先生筆下的貓性格實(shí)在有些古怪，他的語(yǔ)言給我們留下了深刻印象，讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)這樣的寫(xiě)法吧。

出示：嚴(yán)厲—慈愛(ài)節(jié)約—大方忠厚—狡猾遲鈍—靈敏……

2.請(qǐng)你選擇一組來(lái)寫(xiě)，也可以自己寫(xiě)一組，要用上“說(shuō)它……吧，……的確……，可是……"的句式哦！

3.學(xué)生練筆。

4.交流。

片段一：兔子的性格真是變化多端。說(shuō)這兩只兔子老實(shí)吧，的確是呀，它們趴在籠子里軟軟的草上，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)籠子里時(shí)，它們就美美地睡上一覺(jué)?？墒?，它們只要出去玩，就在草叢里來(lái)回穿梭，活蹦亂跳地滾了一身土，真是淘氣得離了譜。

片段二：狗的性格實(shí)在有些古怪。說(shuō)它盡職吧，它的確很負(fù)責(zé)，它會(huì)在院里像警察一樣，大搖大擺地、大模大樣地邁著方步走來(lái)走去，似乎在說(shuō)：“有我守門，萬(wàn)賊莫來(lái)！”臉上的表情和關(guān)公守城時(shí)一樣，胸有成竹?？墒?，當(dāng)它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時(shí)候，就會(huì)一天一夜消失得無(wú)影無(wú)蹤，大概是想讓充滿壓力的心情自由放松，盡情享受生活吧！你說(shuō)它是不是很貪玩？的確，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

片段三：外婆的性格有些特別。說(shuō)她節(jié)約吧，的確是呀，她會(huì)把買菜的塑料袋一個(gè)個(gè)洗干凈疊放好，當(dāng)作每天要用的垃圾袋，仿佛是賺了一大筆似的。可是，每次帶我去逛書(shū)店，只要是我喜歡的書(shū)啊，文具啊，她眉頭都不皺一下，立即大方地去收銀臺(tái)買單，我的大部分課外書(shū)都是外婆買的呢！

活動(dòng)三明淘氣，探知老舍動(dòng)作描寫(xiě)表達(dá)愛(ài)意

1.讀第6自然段，這一段中有一句話直接表達(dá)了作者對(duì)小貓的喜愛(ài)之情，請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)。

2.出示：

你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！

指導(dǎo)朗讀，讀出小貓的生氣勃勃和天真可愛(ài)。

3.默讀這一自然段，看看作者是如何來(lái)表達(dá)非常喜歡貓的。

（1）出示：

滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會(huì)了淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。一玩起來(lái)，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來(lái)，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來(lái)越大，逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。它們到院子里來(lái)了。院中的花草可遭了殃。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過(guò)之處，枝折花落。你見(jiàn)了，絕不會(huì)責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)！

（2）交流：

玩具多：任何東西都是小貓的好玩具，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。

不怕跌不怕疼：“再跑再跌"撞疼了也不哭”。

游戲場(chǎng)所越來(lái)越大：從家里跑到院中。

（3）關(guān)注小貓?zhí)詺獾膭?dòng)作：耍、摔、跌、跑、撞、摔跤、抱、打秋千，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？（作者抓住小貓的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)它的生氣勃勃、天真可愛(ài)，這樣的小貓?jiān)趺茨懿蝗侨讼矏?ài)。）

4.有感情地朗讀這一段。

活動(dòng)四拓閱讀，積累多角度表達(dá)情感的方法

一、比較閱讀，體會(huì)表達(dá)

1.我們?cè)賮?lái)讀讀夏丏尊和周而復(fù)筆下的貓，同時(shí)思考這兩位作家是如何表達(dá)對(duì)貓的喜愛(ài)之情的。

學(xué)生輕聲朗讀并思考。

小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯。當(dāng)它蹲在草地上或蹦跳在鳳仙花叢里的時(shí)候，望去真是美麗。每當(dāng)附近四鄰或路過(guò)的人，見(jiàn)了稱贊說(shuō)“好貓”的時(shí)候，妻臉上就現(xiàn)出一種莫可言說(shuō)的得意，好像是養(yǎng)著一個(gè)好兒子，或是好女兒。阿吉、阿滿這兩個(gè)孩子從學(xué)校一回來(lái)就用帶子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭間追趕它。我也常于初秋的夕陽(yáng)中坐在檐下對(duì)這小動(dòng)物作種種的遐想。

—選自夏丏尊的《貓》，有改動(dòng)

它一身的白毛像雪似的，中間夾著數(shù)塊墨色的細(xì)毛，黑白相間，白的顯得越白，而黑的越發(fā)顯得黑了。臉一半白，一半黑，兩顆小電燈泡似的眼睛在臉中間閃啊閃，見(jiàn)我低下頭看它，它也一個(gè)勁地盯著我。一條全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地?fù)u擺著。嘴張得很大，露出幾顆嫩白的小齒，咪咪地叫著，那幾根細(xì)魚(yú)骨頭似的白胡須，傲傲地動(dòng)著。

—選自周而復(fù)的《