2019年蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章 聲現(xiàn)象-1.3噪聲及其控制》教案

教案：2019年蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)《第一章聲現(xiàn)象1.3噪聲及其控制》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章聲現(xiàn)象的第三節(jié)，即1.3噪聲及其控制。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：1.噪聲的定義：從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度兩個(gè)方面來(lái)解釋噪聲的概念。2.噪聲的等級(jí)：介紹分貝（dB）作為噪聲強(qiáng)度的單位，以及如何劃分噪聲的等級(jí)。3.噪聲的控制：探討在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處這三個(gè)方面如何進(jìn)行噪聲的控制。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解噪聲的定義，能從物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度兩個(gè)方面來(lái)理解噪聲的概念。2.使學(xué)生掌握分貝（dB）作為噪聲強(qiáng)度的單位，能正確判斷噪聲的等級(jí)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)噪聲的控制方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解噪聲的定義，以及如何判斷噪聲的等級(jí)。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握噪聲的控制方法，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、噪聲計(jì)、聲源（如錄音機(jī)、手機(jī)等）。2.學(xué)具：學(xué)生手冊(cè)、筆記本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說(shuō)明生活中遇到的噪聲，并討論這些噪聲對(duì)生活的影響。2.噪聲的定義：通過(guò)多媒體課件介紹噪聲的定義，同時(shí)進(jìn)行物理學(xué)角度和環(huán)境保護(hù)角度的講解。3.噪聲的等級(jí)：介紹分貝（dB）作為噪聲強(qiáng)度的單位，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生判斷噪聲的等級(jí)。4.噪聲的控制：講解在聲源處、在傳播過(guò)程中、在人耳處這三個(gè)方面如何進(jìn)行噪聲的控制。5.例題講解：利用噪聲計(jì)測(cè)量教室內(nèi)的噪聲強(qiáng)度，并討論如何降低教室內(nèi)的噪聲。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)減少噪聲的方案，例如在家庭、學(xué)校或社區(qū)等不同場(chǎng)合。7.作業(yè)布置：讓學(xué)生寫(xiě)一篇短文，闡述噪聲對(duì)生活的影響以及如何進(jìn)行噪聲的控制。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.噪聲的定義2.噪聲的等級(jí)3.噪聲的控制七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：分析生活中的一種噪聲，闡述其對(duì)生活的影響以及如何進(jìn)行噪聲的控制。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生了解噪聲的定義、等級(jí)和控制方法。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能積極參與討論和練習(xí)，對(duì)噪聲有了更深入的了解。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)噪聲的控制方法掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。2.拓展延伸：邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解噪聲污染對(duì)環(huán)境的影響，以及如何在生活中進(jìn)行噪聲的控制。同時(shí)，開(kāi)展校園噪聲監(jiān)測(cè)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)噪聲的控制過(guò)程，提高環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、噪聲的定義1.物理學(xué)角度：從物理學(xué)角度來(lái)看，噪聲是指無(wú)規(guī)律的、隨機(jī)的聲波。它與樂(lè)音相對(duì)，樂(lè)音具有一定的頻率、振幅和波形，而噪聲的波形則是雜亂無(wú)章的。2.環(huán)境保護(hù)角度：從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，噪聲是指對(duì)人們正常生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生干擾的聲音。這種干擾可能是聲音的音量過(guò)大，也可能是聲音的頻率范圍過(guò)廣，使得人們無(wú)法正常接收所需的聲音信息。二、噪聲的等級(jí)1.分貝（dB）作為噪聲強(qiáng)度的單位：分貝是用來(lái)表示聲音強(qiáng)度的一個(gè)單位，其符號(hào)為dB。0dB是人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音，3040dB之間是較為理想的安靜環(huán)境，而超過(guò)50dB的聲音就會(huì)影響睡眠。三、如何判斷噪聲的等級(jí)1.使用噪聲計(jì)：噪聲計(jì)是一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)測(cè)量聲音強(qiáng)度的儀器，可以通過(guò)它來(lái)準(zhǔn)確地判斷噪聲的等級(jí)。噪聲計(jì)通常有數(shù)字顯示，可以直接讀取噪聲的聲壓級(jí)。2.估算方法：在沒(méi)有噪聲計(jì)的情況下，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的估算方法來(lái)判斷噪聲的等級(jí)。例如，在安靜的室內(nèi)環(huán)境中，如果說(shuō)話聲音能被清楚聽(tīng)到，那么噪聲等級(jí)大約在40dB左右；如果在室內(nèi)需要提高聲音才能被聽(tīng)到，那么噪聲等級(jí)可能在5060dB之間。繼續(xù)1.引入實(shí)例：通過(guò)播放不同類(lèi)型的聲音片段，如交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲等，讓學(xué)生區(qū)分樂(lè)音和噪聲，以及不同等級(jí)的噪聲。這樣的實(shí)例可以幫助學(xué)生建立起對(duì)噪聲的直觀認(rèn)識(shí)。2.互動(dòng)討論：讓學(xué)生分享他們?cè)谏钪杏龅降脑肼晢?wèn)題，討論這些噪聲對(duì)他們生活的影響。通過(guò)互動(dòng)討論，學(xué)生可以更好地理解噪聲的概念，并從環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識(shí)到噪聲的控制的重要性。3.實(shí)驗(yàn)演示：使用噪聲計(jì)在課堂上進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)量，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同噪聲等級(jí)的聲音強(qiáng)度。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生可以更直觀地理解噪聲等級(jí)的劃分，并學(xué)會(huì)如何使用噪聲計(jì)進(jìn)行測(cè)量。4.視覺(jué)輔助：利用圖表、圖片等視覺(jué)輔助材料，展示不同噪聲等級(jí)的聲壓級(jí)圖像，讓學(xué)生更直觀地理解噪聲的等級(jí)。5.練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些與噪聲等級(jí)判斷相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算或估算來(lái)判斷給定噪聲的等級(jí)。這樣的練習(xí)題可以鞏固學(xué)生對(duì)噪聲等級(jí)的理解和記憶。在課后作業(yè)和課后反思中，教師可以布置一些與噪聲控制相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解