人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第8課《金與南宋的對(duì)峙》說(shuō)課稿

人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第8課《金與南宋的對(duì)峙》說(shuō)課稿一.教材分析《金與南宋的對(duì)峙》這一課，主要講述了南宋建立和金與南宋之間的對(duì)峙。南宋的建立，標(biāo)志著我國(guó)古代歷史上一個(gè)新的朝代的誕生。金與南宋的對(duì)峙，則是我國(guó)古代歷史上一個(gè)重要的時(shí)期，兩國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這一課的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解南宋建立的歷史背景，以及金與南宋之間的、軍事斗爭(zhēng)，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)和理解。二.學(xué)情分析在教學(xué)這一課時(shí)，我們需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。七年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于歷史知識(shí)有一定的了解，但還不夠系統(tǒng)。他們對(duì)歷史事件的理解，更多的是直觀的、感性的，需要通過(guò)具體的事件、人物來(lái)理解歷史。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史事件，理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解南宋建立的歷史背景，知道金與南宋之間的對(duì)峙情況，了解我國(guó)古代歷史上的這一重要時(shí)期。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，學(xué)生能運(yùn)用歷史知識(shí)，分析歷史事件，提高歷史思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦，樹(shù)立和平發(fā)展的觀念，增強(qiáng)民族自豪感。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：南宋建立的歷史背景，金與南宋之間的對(duì)峙情況。教學(xué)難點(diǎn)：金與南宋之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，對(duì)學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在這一課的教學(xué)中，我將采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，提高歷史思維能力。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：通過(guò)播放南宋時(shí)期的歷史短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解南宋建立的歷史背景，金與南宋之間的對(duì)峙情況。合作探究：分組討論金與南宋之間的戰(zhàn)爭(zhēng)和和平，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)，分析歷史事件。課堂講解：針對(duì)學(xué)生的討論，進(jìn)行講解，解答學(xué)生的疑問(wèn)。案例分析：通過(guò)分析具體的歷史事件，讓學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的痛苦。總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和平發(fā)展的觀念。課后作業(yè)：布置相關(guān)的歷史作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本節(jié)課的主要內(nèi)容?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間軸，標(biāo)注南宋建立和金與南宋之間的對(duì)峙情況，讓學(xué)生一目了然。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、歷史知識(shí)掌握程度等方面進(jìn)行。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，從而對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師需要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，看看教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，教學(xué)方法是否合適，學(xué)生是否掌握了主要的歷史知識(shí)。通過(guò)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。以上就是我對(duì)《金與南宋的對(duì)峙》這一課的說(shuō)課稿，希望對(duì)您有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：南宋的建立：1127年，北宋被金滅亡后，趙構(gòu)逃到江南，在1127年重建宋朝，定都臨安，史稱南宋。金朝的建立：1115年，女真族杰出首領(lǐng)阿骨打稱帝，建立金朝。宋金和議：1141年，宋金達(dá)成和議，南宋向金朝稱臣，并給金朝歲幣，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線。岳飛班師：1140年，岳飛帶領(lǐng)宋軍在郾城大敗金軍，收復(fù)許多失地。宋高宗和秦檜害怕抗金力量壯大，威脅他們的統(tǒng)治，命令岳飛班師。宋金對(duì)峙：南宋建立和宋金和議后，形成了宋金對(duì)峙的局面，南宋統(tǒng)治范圍限于淮水以南的長(zhǎng)江流域和錢塘江流域。岳飛：南宋抗金名將，領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明，深受人民的愛(ài)戴，被稱為“岳家軍”。辛棄疾：南宋詞人，代表作有《八聲甘州》、《破陣子?醉里挑燈看劍》等，熱情歌頌了抗金將士的英勇事跡，強(qiáng)烈表達(dá)了作者恢復(fù)祖國(guó)山河的壯志。陸游：南宋詩(shī)人，代表作《書(shū)憤》等，他的詩(shī)作熱情洋溢，表現(xiàn)出渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。南宋的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)：南宋時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)繼續(xù)發(fā)展，特別是手工業(yè)的發(fā)展，為南宋經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。南宋的商業(yè)：南宋時(shí)期，商業(yè)繁榮，城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易興盛，特別是杭州成為當(dāng)時(shí)世界上聞名的大都市。南宋的科技：南宋時(shí)期，科技繼續(xù)發(fā)展，特別是在航海、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面，取得了重要的成就。南宋的社會(huì)生活：南宋時(shí)期，社會(huì)生活豐富多彩，人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣等方面都有所變化。金朝的建立：1115年，女真族杰出首領(lǐng)阿骨打稱帝，建立金朝。金朝的統(tǒng)治：金朝在北方建立統(tǒng)治，對(duì)漢族人民進(jìn)行殘酷的壓迫和剝削，激起了人民的強(qiáng)烈反抗。金朝的軍事力量：金朝擁有一支強(qiáng)大的軍隊(duì)，多次南下侵略南宋，給南宋政權(quán)帶來(lái)了巨大的壓力。金朝與南宋的戰(zhàn)爭(zhēng)：金朝與南宋之間進(jìn)行了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，雙方互有勝負(fù)，但最終南宋被迫與金朝達(dá)成和議。金朝的滅亡：1234年，金朝被蒙古軍隊(duì)滅亡，南宋失去了對(duì)北方的統(tǒng)治。南宋與蒙古的關(guān)系：南宋在蒙古興起后，與蒙古建立了良好的關(guān)系，共同對(duì)抗金朝。蒙古的建立：1206年，蒙古族杰出首領(lǐng)鐵木真統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)，被尊稱為“成吉思汗”。蒙古的擴(kuò)張：蒙古政權(quán)建立后，不斷擴(kuò)張，成為一支強(qiáng)大的軍事力量。蒙古對(duì)南宋的侵略：蒙古在滅亡金朝后，對(duì)南宋發(fā)起了侵略，給南宋政權(quán)帶來(lái)了巨大的威脅。蒙古的統(tǒng)治：蒙古在南宋建立統(tǒng)治，對(duì)漢族人民進(jìn)行殘酷的壓迫和剝削，激起了人民的強(qiáng)烈反抗。蒙古的滅亡：1279年，南宋被蒙古軍隊(duì)滅亡，元朝統(tǒng)一了中國(guó)。元朝的建立：1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，建立元朝。元朝的統(tǒng)治：元朝在南宋建立統(tǒng)治，對(duì)漢族人民進(jìn)行殘酷的壓迫和剝削，激起了人民的強(qiáng)烈反抗。元朝的滅亡：1368年，明朝建立后，元朝統(tǒng)治逐漸衰落，最終被明朝滅亡。以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，通過(guò)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地理解南宋建立和金與南宋之間的對(duì)峙情況，以及我國(guó)古代歷史上的這一重要時(shí)期。同步作業(yè)練習(xí)題：南宋建立的時(shí)間是什么時(shí)候？答案：南宋建立于1127年。金朝是由哪個(gè)民族建立的？答案：金朝是由女真族建立的。宋金和議是什么時(shí)候達(dá)成的？答案：宋金和議是在1141年達(dá)成的。岳飛在哪次戰(zhàn)役中大敗金軍？答案：岳飛在郾城戰(zhàn)役中大敗金軍。南宋的統(tǒng)治范圍限于哪兩個(gè)流域？答案：南宋的統(tǒng)治范圍限于淮水以南的長(zhǎng)江流域和錢塘江流域。辛棄疾的代表作有哪些？答案：辛棄疾的代表作有《八聲甘州》、《破陣子?醉里挑燈看劍》等。陸游的詩(shī)作表達(dá)了什么樣的愛(ài)國(guó)熱情？答案：陸游的詩(shī)作表達(dá)了渴望恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情。南宋時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)有哪些發(fā)展？答案：南宋時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)繼續(xù)發(fā)展，特別是手工業(yè)的發(fā)展，為南宋經(jīng)濟(jì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。南宋的商業(yè)有哪些特點(diǎn)？答案：南宋時(shí)期，商業(yè)繁榮，城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，海外貿(mào)易興盛，特別是杭州成為當(dāng)時(shí)世界上聞名的大都市。南宋的科技在哪些領(lǐng)域取得了重要成就？答案：南宋的科技在航海、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面取得了重要的成就。金朝的建立時(shí)間是什么時(shí)候？答案：金朝是在1115年建立的。金朝的統(tǒng)治對(duì)漢族人民造成了什么樣的影響？答案：金朝的統(tǒng)治對(duì)漢族人民造成了殘酷的壓迫和剝削，激起了人民的強(qiáng)烈反抗。金朝與南宋之間進(jìn)行了幾次戰(zhàn)爭(zhēng)？答案：金朝與南宋之間進(jìn)行了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，具體次數(shù)不易統(tǒng)計(jì)。金朝最終是被哪個(gè)朝代滅亡的？答案：金朝最終是被蒙古軍隊(duì)滅亡的。蒙古的建立時(shí)間是什么時(shí)候？答案：蒙古是在1206年建立的。蒙古對(duì)南宋的侵略給南宋政權(quán)帶來(lái)了什么樣的威脅？答案：蒙古對(duì)南宋的侵略給南宋政權(quán)帶來(lái)了巨大的威脅。蒙古的統(tǒng)治對(duì)漢族人民造成了什么樣的影響？答案：蒙古的統(tǒng)治對(duì)漢族人民造成了殘酷的壓迫和剝削，激起了人民的強(qiáng)烈反抗。蒙古最終是被哪個(gè)朝代滅亡的？答案：蒙古最終是被明朝滅亡的。元朝的建立時(shí)間是什么時(shí)候