人教版數(shù)學一年級下冊6.5 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）教案

人教版數(shù)學一年級下冊6.5兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版數(shù)學一年級下冊6.5兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）

2.教學年級和班級：一年級（2）班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生會正確計算兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的減法運算，理解其運算規(guī)律。

2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對數(shù)學學科的興趣，感受數(shù)學的實用性，培養(yǎng)學生的自信心。三、重點難點及解決辦法重點：

1.兩位數(shù)減一位數(shù)的運算方法。

2.整十數(shù)（2）的減法運算。

難點：

1.學生對于兩位數(shù)減一位數(shù)時的退位操作理解不深。

2.學生在面對復雜的整十數(shù)減法時，容易出錯。

解決辦法：

1.通過具體的例子，讓學生多次練習退位操作，加深理解。

2.采用分步驟的教學方式，引導學生逐步理解整十數(shù)減法的運算過程。四、教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算規(guī)則，使學生掌握基本的減法運算方法。

（2）討論法：學生分組討論，分享各自的解題思路，互相學習，提高解決問題的能力。

（3）實踐法：學生通過大量的練習題，將所學知識運用到實際問題中，鞏固兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算技巧。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、動畫等展示兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算過程，形象直觀，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行互動教學，讓學生在虛擬環(huán)境中操作、驗證兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算結(jié)果，增強學生的實踐能力。

（3）練習題庫：利用電子題庫，為學生提供大量兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的練習題，實現(xiàn)個性化學習，鞏固所學知識。

（4）課堂評價：采用在線評價系統(tǒng)，實時了解學生的學習情況，為教師提供調(diào)整教學策略的依據(jù)。

（5）教學輔助工具：運用數(shù)獨、魔方等教學輔助工具，讓學生在游戲中學習兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算方法，提高學生的學習積極性。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要進行兩位數(shù)減一位數(shù)或整十數(shù)（2）的計算的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的基本概念。兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.兩位數(shù)減一位數(shù)的運算方法：

-先從個位開始相減，如果被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位，則需要向十位借位。

-借位后，十位的數(shù)減去減數(shù)的十位，個位加上10再減去減數(shù)的個位。

-最終得到的結(jié)果是兩位數(shù)減一位數(shù)的運算結(jié)果。

2.整十數(shù)（2）的減法運算：

-整十數(shù)（2）的減法運算可以看作是兩位數(shù)減一位數(shù)的特例。

-當被減數(shù)和減數(shù)都是整十數(shù)（2）時，可以直接相減，不需要借位。

-例如：200減去10等于190。

3.退位操作的理解：

-退位操作是在進行兩位數(shù)減一位數(shù)運算時，當被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位時，需要向十位借位。

-退位操作的目的是為了保證減法運算的正確性，使計算結(jié)果準確無誤。

4.兩位數(shù)減一位數(shù)的運算規(guī)律：

-被減數(shù)的十位上的數(shù)減去減數(shù)的十位上的數(shù)，得到的差作為新的十位數(shù)。

-被減數(shù)的個位上的數(shù)加上10再減去減數(shù)的個位上的數(shù)，得到的差作為新的個位數(shù)。

-最終得到的新的十位數(shù)和新的個位數(shù)組合起來，就是兩位數(shù)減一位數(shù)的結(jié)果。

5.整十數(shù)（2）的減法運算規(guī)律：

-整十數(shù)（2）的減法運算可以看作是兩位數(shù)減一位數(shù)的特例，當被減數(shù)和減數(shù)都是整十數(shù)（2）時，可以直接相減，不需要借位。

-例如：200減去10等于190，200減去20等于180。

6.減法運算在實際生活中的應用：

-減法運算在實際生活中應用非常廣泛，例如購物時找零、計算身高體重、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。

-通過學習兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算方法，可以更好地解決實際問題。

7.減法運算的注意事項：

-在進行減法運算時，要注意對齊各位數(shù)，從個位開始相減。

-如果被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位，需要向十位借位，借位后十位的數(shù)減去減數(shù)的十位，個位加上10再減去減數(shù)的個位。

-整十數(shù)（2）的減法運算可以直接相減，不需要借位。七、板書設(shè)計①兩位數(shù)減一位數(shù)的運算方法

-10位相減：被減數(shù)的十位減去減數(shù)的十位

-個位借位：被減數(shù)的個位加上10，再減去減數(shù)的個位

-結(jié)果：新的十位+新的個位=兩位數(shù)減一位數(shù)的結(jié)果

②整十數(shù)（2）的減法運算

-直接相減：被減數(shù)減去減數(shù)，結(jié)果為整十數(shù)（2）

-例如：200減去10等于190，200減去20等于180

③退位操作的理解

-退位：當被減數(shù)的個位小于減數(shù)的個位時，向十位借位

-借位后，十位的數(shù)減去減數(shù)的十位，個位加上10再減去減數(shù)的個位

-確保減法運算的正確性，使計算結(jié)果準確無誤

④兩位數(shù)減一位數(shù)的運算規(guī)律

-十位數(shù)差：被減數(shù)的十位減去減數(shù)的十位

-個位數(shù)差：被減數(shù)的個位加上10再減去減數(shù)的個位

-組合結(jié)果：新的十位+新的個位=兩位數(shù)減一位數(shù)的結(jié)果

⑤整十數(shù)（2）的減法運算規(guī)律

-直接相減：被減數(shù)減去減數(shù)，結(jié)果為整十數(shù)（2）

-例如：200減去10等于190，200減去20等于180

⑥減法運算在實際生活中的應用

-購物找零：商品價格減去支付金額

-身高體重計算：實際身高體重減去目標身高體重

-統(tǒng)計數(shù)據(jù)：總數(shù)減去已統(tǒng)計的數(shù)量

⑦減法運算的注意事項

-對齊各位數(shù)，從個位開始相減

-個位小于減數(shù)時，向十位借位

-整十數(shù)（2）的減法直接相減，不需要借位

板書設(shè)計要求簡潔明了，通過圖文結(jié)合的方式，將重點知識點呈現(xiàn)出來，幫助學生理解和記憶。同時，設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性，吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。八、教學反思今天講授的是《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）》這一章節(jié)，通過課堂講授、實踐活動和小組討論，學生們掌握了兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算方法，并能夠應用于實際生活中。

在教學過程中，我注意到了以下幾個問題：

1.學生們在理解兩位數(shù)減一位數(shù)時的退位操作上存在一定的困難。部分學生對于何時需要退位，如何進行退位操作不夠清晰。針對這一問題，我在課堂上多次進行了退位操作的演示，并通過具體的例子讓學生們多次練習，加深了他們對退位操作的理解。

2.在進行整十數(shù)（2）的減法運算時，部分學生容易出錯。他們對于整十數(shù)的概念理解不深，導致在計算過程中出現(xiàn)錯誤。為了讓學生更好地理解整十數(shù)的概念，我通過列舉生活中的實際例子，讓學生們感受到整十數(shù)的存在，并引導他們進行正確的計算。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，他們更多地處于被動狀態(tài)，等待其他同學的分享。針對這一問題，我在下次的小組討論中，采取了更加互動的方式，鼓勵每個學生都積極參與討論，表達自己的觀點。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到對于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算方法和實際應用的總結(jié)不夠全面。為了讓學生們能夠更全面地掌握所學知識，我在課后進行了補充總結(jié)，并通過發(fā)送課堂總結(jié)資料的方式，讓學生們進行復習。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認真聽講，跟隨教師的思路進行思考。在教師的引導下，學生們能夠正確計算兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算，并在實踐中應用所學知識。

2.小組討論成果展示：學生們分組討論了與兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）相關(guān)的實際問題，并展示了他們的討論成果。通過小組討論，學生們能夠互相交流想法，共同解決問題，提高了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.隨堂測試：在課堂結(jié)束前，進行了隨堂測試，以檢驗學生們對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算方法和實際應用的掌握情況。大部分學生能夠正確完成測試題目，顯示出他們對所學知識的掌握程度。

4.學生自我評價與反饋：學生們在課后進行了自我評價和反饋，對自己的學習成果進行了總結(jié)和反思。通過自我評價和反饋，學生們能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學習提供了改進的方向。

5.教師評價與反饋：教師對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和學生自我評價與反饋進行了綜合評價。教師認為學生們在兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算方法和實際應用方面取得了較好的成績，但在退位操作的理解和整十數(shù)（2）的減法運算方面仍有待加強。教師建議學生們在課后進行更多的練習，鞏固所學知識，提高運算能力。同時，教師鼓勵學生們積極參與小組討論，提高團隊合作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦閱讀《數(shù)學樂園》雜志中關(guān)于兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算方法和實際應用的文章。

（2）視頻資源：觀看《數(shù)學小天才》系列視頻中的兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的運算方法和實際應用的講解。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習拓展內(nèi)容，加深對兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)（2）的理解和掌握。

（2）完成作業(yè)：學生需要完成《數(shù)學樂園》雜志中提供的練習題目，鞏固所學知識。

（3）小組合作：學生可以與同學一起觀看《數(shù)學小天