七年級語文上冊 第二單元 10《論語》十二章教案 新人教版

七年級語文上冊第二單元10《論語》十二章教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自七年級語文上冊第二單元第10課《論語》十二章，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下章節(jié)：《學(xué)而篇》第一章至第六章，《為政篇》第一章、第六章、第七章、第十二章。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)的重要性和態(tài)度，為人處事的道德規(guī)范，孝道，禮節(jié)，以及君子與小人的區(qū)別等。通過學(xué)習(xí)這些章節(jié)，使學(xué)生了解儒家學(xué)派的基本思想，感悟古代圣賢的智慧，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美創(chuàng)造與表現(xiàn)。通過深入學(xué)習(xí)《論語》十二章，使學(xué)生能夠：1.理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識到儒家思想在歷史上的重要地位和影響；2.提升思辨能力，學(xué)會(huì)從古人的智慧中汲取人生哲理，形成正確的價(jià)值觀和世界觀；3.培養(yǎng)審美情趣，感悟《論語》語言之美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛；4.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與合作交流能力，使學(xué)生能夠在探討、解讀文本過程中，提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.《論語》中重要詞語的含義與用法；2.儒家思想的核心觀念及其對現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)意義。

難點(diǎn)：1.古文閱讀理解能力，尤其是對句子結(jié)構(gòu)和詞義的理解；2.將儒家思想與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀念相結(jié)合，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.對于重要詞語的含義與用法，通過對比現(xiàn)代漢語的用法，結(jié)合課文注釋和教師的講解，幫助學(xué)生理解記憶。

2.對于古文閱讀理解難點(diǎn)，采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論，共同解析句子結(jié)構(gòu)和詞義，提高閱讀能力。

3.通過設(shè)置情景模擬、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)儒家思想的核心觀念，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例進(jìn)行分析，加深理解。

4.教師設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的思考題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，聯(lián)系實(shí)際，將儒家思想內(nèi)化為自己的道德行為準(zhǔn)則。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機(jī)。

軟件資源：《論語》電子教材、古文閱讀輔助軟件。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級學(xué)習(xí)交流群。

3.信息化資源：電子課件、古漢語字典APP、儒家文化主題教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：講授法、小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、討論法、互動(dòng)問答、角色扮演。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《論語》十二章。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要向別人學(xué)習(xí)或者幫助別人的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的儒家思想密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《論語》中的智慧。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《論語》中儒家思想的基本概念。儒家思想強(qiáng)調(diào)仁、義、禮、智、信等核心價(jià)值觀。這些觀念是指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨碌闹匾瓌t。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用儒家的仁愛之道，以及如何通過禮儀來和諧人際關(guān)系。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“仁”和“禮”這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過古今對比和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與儒家思想相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過模擬古代的禮儀場景，讓學(xué)生體驗(yàn)儒家文化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗(yàn)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“儒家思想在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了儒家思想的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們也加深了對《論語》中智慧的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《論語》其他章節(jié)的選讀，以便學(xué)生更全面地理解儒家思想。

-儒家文化背景資料，如《孔子世家》、《孟子》等經(jīng)典著作的節(jié)選。

-現(xiàn)代解讀儒家思想的文章，幫助學(xué)生將古代智慧與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

-關(guān)于仁、義、禮、智、信等儒家核心觀念在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用的案例分析。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的儒家核心觀念，深入閱讀相關(guān)資料，撰寫心得體會(huì)。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考如何在實(shí)際中踐行儒家思想，并撰寫小論文或日記。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將儒家思想中的“仁愛”和“禮儀”付諸實(shí)踐，記錄下自己的體驗(yàn)和感悟。

-創(chuàng)作以《論語》為主題的繪畫、手抄報(bào)或小視頻，展示對儒家思想的理解和感悟。

-探訪當(dāng)?shù)氐臍v史文化名人或古跡，了解儒家文化在當(dāng)?shù)氐挠绊懞蛡鞒?。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《論語》十二章

-儒家思想：仁、義、禮、智、信

-孔子的教育觀念

-儒家道德規(guī)范

②詞、句：

-“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”

-“三人行，必有我?guī)熝??！?/p>

-“己所不欲，勿施于人?！?/p>

-“禮之用，和為貴?！?/p>

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)詞語和句子。

-以圖形或簡單的插畫形式表現(xiàn)儒家思想，如用心的形狀代表“仁”，用筆直的線條代表“禮”。

-設(shè)計(jì)一個(gè)時(shí)間軸，展示孔子的生平和儒家思想的發(fā)展。

-創(chuàng)意性地布置板書空間，如將知識點(diǎn)以樹狀圖形式展開，體現(xiàn)知識體系的層次結(jié)構(gòu)。

-邀請學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，如讓學(xué)生在黑板上繪制與課程相關(guān)的圖案，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和情景模擬等創(chuàng)新方法，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)儒家文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果分享，不僅提高了他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，也使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古文閱讀的理解仍有一定難度，需要更多的引導(dǎo)和個(gè)別關(guān)注。

2.課堂時(shí)間安排上，實(shí)踐活動(dòng)和小組討論的時(shí)間相對緊張，有些學(xué)生可能沒有足夠的時(shí)間深入思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（三）改進(jìn)措施

針對上述問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對于古文閱讀的困難，我將在下一節(jié)課中增加對古漢語詞句的解析時(shí)間，通過更多的例句和現(xiàn)代語境的對比，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在時(shí)間管理上，我將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分參與和表達(dá)。

3.針對學(xué)生的個(gè)性化需求，我將設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，提供更多的學(xué)習(xí)資源，以便學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，及時(shí)給予反饋，幫助他們鞏固知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，我通過針對性的提問，了解學(xué)生對《論語》十二章內(nèi)容的理解和掌握情況。提問內(nèi)容包括對儒家思想核心觀念的認(rèn)識、對古文詞句的解析以及文本背后的深層含義等。通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們對知識點(diǎn)的掌握程度，并針對存在的問題進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。

-通過觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，包括他們的面部表情、課堂互動(dòng)的積極性以及小組討論的熱情。這些觀察有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，以及他們對課堂活動(dòng)的適應(yīng)情況。

-通過測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或課堂練習(xí)，以評估學(xué)生對《論語》十二章知識點(diǎn)的記憶和理解。測試結(jié)果將幫助我分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，并針對普遍存在的問題進(jìn)行集中講解。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，不僅關(guān)注答案的正確性，也關(guān)注學(xué)生的思維過程和語言表達(dá)。我會(huì)用紅筆標(biāo)出錯(cuò)誤或不足之處，并給出具