部編人教版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

部編人教版三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教學(xué)課件我是獨(dú)特的第一課時(shí)我是獨(dú)特的小綠狼的故事從前有一只長(zhǎng)著青蘋果綠色毛皮的小綠狼。一天，小綠狼來(lái)到了一片森林，那里有一群灰色的小狼正在興高采烈的踢足球，小綠狼也很喜歡足球，于是走過(guò)去和他們打招呼：“嗨，你們好！”結(jié)果，灰狼們沒(méi)有踢球了，全都扭過(guò)頭，吃驚的看著哈瓦爾。然，一只狼說(shuō)：“綠色的狼，這絕對(duì)不是一只狼所有的顏色。你看我，灰色，這才是狼真正的顏色”。小綠狼不好意思地低聲說(shuō)：“我……我生下來(lái)就是綠色的呀……”灰狼拍拍自己，又大聲說(shuō)：“看來(lái)，你只好變色嘍?！逼渌幕依且残χ拇蛑髯缘钠っ?，大聲叫道：“快，變色，變色，變色……”小綠狼傷心地跑走了，一邊跑一邊說(shuō)：“我要變成灰色的狼”。后來(lái)，小綠狼嘗試買了全套的灰色運(yùn)動(dòng)服、在自己的身上涂上灰色的油漆……但是不管怎樣，小綠狼最終還是沒(méi)有變成一只灰色的狼。小討論如果你是小綠狼，你會(huì)怎么想？怎么做？你會(huì)堅(jiān)持把自己變成一只小灰狼嗎？為什么？一起來(lái)朗誦我就是我，獨(dú)特的一個(gè)我是我獨(dú)特的一個(gè)沒(méi)有誰(shuí)能夠代替我我就是我，如果世界上少了我一個(gè)那么這個(gè)世界上就少了一個(gè)特別的失去了一種有人會(huì)為我哭泣替我惋惜記住自己永遠(yuǎn)都是特別的那個(gè)我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，都是獨(dú)特的，那么，怎樣才能認(rèn)識(shí)這個(gè)獨(dú)特的“我”呢？我們?cè)鯓硬拍苷业阶约旱奶攸c(diǎn)？1、在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在鏡子中，在活動(dòng)中，你可以找到自己的哪些特點(diǎn)？鏡子中的我，一張小圓臉，扎著馬尾辮兒。我做事比較細(xì)心。我喜歡閱讀?？磿鴷r(shí)的我聚精會(huì)神，別人說(shuō)話都聽(tīng)不見(jiàn)。我個(gè)子高高的，喜歡打籃球。我打球擅長(zhǎng)進(jìn)攻，勇往直前。請(qǐng)你結(jié)合一下學(xué)習(xí)、玩耍、家里等場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)，為自己畫一幅“自畫像”吧！學(xué)習(xí)中的我玩耍中的我家里的我……這就是我嗎，這些就是我全部的特點(diǎn)嗎？猜猜看，這是什么？我們從不同的角度看同樣的事物，會(huì)有所不同。因此，我們可以從他人的看法中了解自己，別人可能會(huì)看到一些我們看不到的東西。小討論1、你從這個(gè)活動(dòng)中，能夠得出怎樣的感悟和結(jié)論？2、我們?cè)鯓硬拍芨宄亓私庾约耗兀?、在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)父母說(shuō)我______________________________老師說(shuō)我______________________________同學(xué)說(shuō)我______________________________請(qǐng)你向他人了解一下他們對(duì)你的看法，看看別人眼中的你是怎么樣的，為自己畫一幅“他畫像”。請(qǐng)你對(duì)比一下你的“自畫像”和“他畫像”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？我認(rèn)為自己懂事聽(tīng)話，但是爸爸媽媽卻認(rèn)為我有點(diǎn)小調(diào)皮呢！我發(fā)現(xiàn)不同的人對(duì)我的評(píng)價(jià)都不是很一樣，有些我覺(jué)得是對(duì)的，但有些我覺(jué)得是錯(cuò)的。趙興的調(diào)查結(jié)果父母認(rèn)為趙興有點(diǎn)兒調(diào)皮，老師說(shuō)他很有韌勁，同學(xué)們說(shuō)他足球踢得好。趙興認(rèn)同老師和同學(xué)的看法，自己確實(shí)能一直堅(jiān)持練習(xí)書法、提高球技。但趙興并不認(rèn)同父母的看法，他覺(jué)得自己并不是真調(diào)皮，在父母面前的那些調(diào)皮行為，其實(shí)是想逗父母開心。1、趙興不認(rèn)同父母的看法，你認(rèn)為趙興應(yīng)該怎么和父母溝通呢？2、假如你像趙興一樣，并不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？小討論試一試有一次大課間，你因?yàn)榇颐Φ刳s去交作業(yè)，不小心撞到了小明卻沒(méi)有道歉。因此，小明一直認(rèn)為你是一個(gè)很沒(méi)有禮貌的人。但是，你并不認(rèn)同小明的說(shuō)法，你會(huì)……班里的同學(xué)和你的關(guān)系都比較冷淡，也不叫你一起玩。他們認(rèn)為你是一個(gè)難以接近的人，你似乎不喜歡和他們一起玩耍。你并不認(rèn)同他們的說(shuō)法，并且很奇怪為什么他們會(huì)這么想，你會(huì)……請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，遇到下列情況你會(huì)怎么做？對(duì)待好評(píng)對(duì)于別人給予自己的好的評(píng)價(jià)，應(yīng)該要禮貌的對(duì)別人的評(píng)價(jià)表示感謝，要珍惜別人對(duì)你的評(píng)價(jià)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，但不要驕傲自滿。小貼士：如何對(duì)待他人評(píng)價(jià)對(duì)于差評(píng)遇到差評(píng)的時(shí)候，首先我們不要覺(jué)得氣憤，而應(yīng)該冷靜地從他人評(píng)價(jià)中找到自己的不足之處加以改進(jìn)，促使自己進(jìn)步。鏡子中活動(dòng)中他人評(píng)價(jià)中我們除了從鏡子中、活動(dòng)中、他人評(píng)價(jià)中能夠找到自己的特點(diǎn)以外，還可以從哪些地方找到自己與他人不同的特點(diǎn)？在生活中，我們常常對(duì)自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？假如我能變成一種植物，我愿意成為一株玫瑰，擁有玫瑰花的美麗。假如我能變成一種動(dòng)物，我愿意成為一頭牛，能夠像牛一樣勤懇。假如我能變成動(dòng)畫片中的卡通人物，我愿意成為百變小櫻，可以保護(hù)世界，保護(hù)所有的人。假如我能變成……【思考】你是否能從這些自我期望中，找到自己呢？3、在自我期望中找特點(diǎn)美麗勤勞勇敢成績(jī)好科學(xué)家……4、在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)閱讀角我的內(nèi)心像一個(gè)“故事袋”，在“故事袋”中有快樂(lè)、有寧?kù)o、有驚喜、有悲傷……我有一個(gè)精美的小盒子，里面裝著我喜歡的東西，有漂亮的湯汁、五彩的編織線、美麗的落葉書簽。我經(jīng)常打開小盒子，欣賞自己的收藏，玩完后，會(huì)小心合上蓋子，放在書架上收好。我還記得自己曾經(jīng)給甲蟲造了一個(gè)漂亮的“家”，我在樹下挖了一個(gè)洞，用樹枝和樹葉在洞口架起一個(gè)小棚，然后，在棚子上培了一層土，我覺(jué)得甲蟲會(huì)很喜歡這個(gè)“家”，它一定會(huì)經(jīng)常來(lái)這個(gè)“家”里住。我心里還有好多小問(wèn)號(hào)，想去探究答案。比如，為什么彩虹是七種顏色而不是八種呢？我獨(dú)特的內(nèi)心世界你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著哪些事情。如果愿意，可以跟大家分享。每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。獨(dú)特的外貌、性格、愛(ài)好……獨(dú)特的他人評(píng)價(jià)獨(dú)特的自我期望獨(dú)特的內(nèi)心世界我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，是不可替代的。我是獨(dú)特的1、在鏡子中、活動(dòng)中找特點(diǎn)2、在他人評(píng)價(jià)中找特點(diǎn)3、在自我期望中找特點(diǎn)4、在內(nèi)心世界中找特點(diǎn)課堂小結(jié)第一課時(shí)我有自己的特點(diǎn)第二課時(shí)我是獨(dú)特的故事會(huì)一個(gè)窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事?！皵?shù)學(xué)精通嗎?”父親的朋友問(wèn)他。青年羞澀地?fù)u頭?！皻v史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u頭。

“那法律呢？”青年窘迫地垂下頭?！皶?huì)計(jì)怎么樣？”父親的朋友接連地發(fā)問(wèn)，青年都只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)?！澳悄阆劝炎约旱淖≈穼懴聛?lái)，我總得幫你找一份事做呀?！惫适驴吹竭@里，你有什么想法？這個(gè)“一無(wú)所長(zhǎng)”的年輕人是不是很差勁？討論故事會(huì)青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點(diǎn)啊，你不該只滿足找一份糊口的工作?！卑衙謱懞靡菜阋粋€(gè)優(yōu)點(diǎn)？青年在對(duì)方眼里看到了肯定的答案。青年人恍然大悟，哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵(lì)的青年，一點(diǎn)點(diǎn)地放大著自己的優(yōu)點(diǎn)，興奮得他腳步立刻輕松起來(lái)。數(shù)年后，青年果然寫出享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)18世紀(jì)著名作家大仲馬。（1）請(qǐng)你想一想，這個(gè)年輕人有著怎樣的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)？（2）他是怎么取得成功的？缺點(diǎn)：年輕人幾乎沒(méi)有什么技能優(yōu)點(diǎn)：年輕人寫字好看成功的秘訣：改進(jìn)了缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)了優(yōu)點(diǎn)，掌握了寫作的技能，不僅把字寫好，也把文章寫好我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有自己不完美的地方。我們可以不斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。最近，我煩心事不斷。那天課間休息時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)樓前踢足球，不料一腳把球踢飛，將教學(xué)樓的一塊窗戶玻璃打碎了，接下來(lái)的挨訓(xùn)情景可想而知。隨后的語(yǔ)文考試，成績(jī)不理想，是我考得最差的一次。我是不是很差勁呢？在老師和同學(xué)眼里，我是不是比較失敗呢？這讓我感到很沒(méi)面子，我開始討厭自己了。小健的煩惱日記思考在你眼中，小健是不是很差勁呢？小健回家后，心情沮喪，老師布置的作文題是“其實(shí)，我也很棒”，該怎么寫呢？他想著想著，在煩惱中睡著了，夢(mèng)到了“不倒翁先生”……“小健，怎么愁眉苦臉的？”不倒翁先生問(wèn)他?！安坏刮滔壬?，老師布置的作文不知道怎么寫，我棒在哪里呢？心里好煩呀！”不倒翁先生想了想，說(shuō)：“小健，你棒的地方很多??！比如你活潑可愛(ài)，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，這算不算很棒呢？”“可我在不應(yīng)該踢足球的地方踢球，把教室玻璃打碎了?！薄斑@是一個(gè)教訓(xùn)，再棒的人都會(huì)犯錯(cuò)誤，以后改正就行了?！薄叭绻铱荚嚧中拇笠?，成績(jī)不理想呢？”“能意識(shí)到自己粗心大意，這不是很棒嘛！說(shuō)到學(xué)習(xí)，你會(huì)背很多唐詩(shī)宋詞，這算不算很棒呢？雖然你有些調(diào)皮，但你想象力豐富，這算不算很棒呢？小健，如果你足夠自信，還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多很棒的地方。重要的是你要始終相信自己是很棒的，只有這樣，你才能越來(lái)越棒！”討論想一想，“不倒翁先生”的話有道理嗎？假如你是小健的同學(xué)，知道小健完全否定自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢？我們要正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)，不應(yīng)因自身的缺點(diǎn)而對(duì)自己進(jìn)行全盤否定，而應(yīng)積極改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，做更好的自己。小小貼示不倒翁先生，我最近總覺(jué)得事情做不好。你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢？如果你愿意，可以跟下面的“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)。如果你把自己的小煩惱告訴了“不倒翁先生”，你覺(jué)得他會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？聽(tīng)了“不倒翁先生”的鼓勵(lì)，你能找到自己棒的地方嗎？請(qǐng)你把“不倒翁先生”可能會(huì)對(duì)你說(shuō)的話寫下來(lái)吧！“不倒翁先生”給了你怎樣的鼓勵(lì)呢？可以和我們分享一下嗎？“不倒翁先生”的鼓勵(lì)你的“不倒翁先生”是否順利地幫你解決了所有的難題？還有哪個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，讓你仍然覺(jué)得自己很差勁的嗎？請(qǐng)你勇敢地把遇到的難題和同學(xué)們一起分享、討論一下，看看大家能不能幫你解決，給你信心？我來(lái)幫幫你當(dāng)憑借自己的力量不能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)時(shí)，也可以尋求他人的幫助，鼓勵(lì)自己改進(jìn)缺點(diǎn)，完善自我。小小貼示我們不僅有缺點(diǎn)，也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)，有自己棒的地方，我們一起來(lái)找找看，找到自己棒的地方，贊贊自己吧！看誰(shuí)能寫得更多！我每次打掃教室衛(wèi)生時(shí)，做得最干凈。我會(huì)將一些廢品制作成有用的東西。1、讓我們一起找一找，寫下珍寶最少的同學(xué)，請(qǐng)這位同學(xué)站起來(lái)。2、我們一起找一找這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊吧，讓他積累更多的珍寶吧！做一做：自我分析表請(qǐng)你制作一份自我分析表，分析一下自己的優(yōu)缺點(diǎn)。缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)…………思考請(qǐng)認(rèn)真查看你的《自我分析表》，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)該怎樣怎么做？我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該不斷地改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己變得更好。做更好的自己課堂小結(jié)1、我是不是很差勁呢？2、其實(shí)，你也很棒！3、贊贊自己！我是獨(dú)特的第二課時(shí)不一樣的你我他活動(dòng)一：小小樹葉各不同比一比：你們的樹葉各有什么特點(diǎn)?找找我們的“不同”活動(dòng)一：小小樹葉各不同活動(dòng)二：與眾不同你我他找一找：同學(xué)之間有哪些不同？圓圈變變變畫一畫：看到這個(gè)圓，你把它想象成什么呢？把你的想象畫出來(lái)。

你還能找出生活中有哪些“不同”？動(dòng)食衣行花住職語(yǔ)國(guó)生活中的“不同”鮮花生活中的“不同”動(dòng)物生活中的“不同”美食生活中的“不同”服裝生活中的“不同”交通工具生活中的“不同”房屋職業(yè)生活中的“不同”生活中的“不同”語(yǔ)言生活中的“不同”不同的國(guó)家

你還能找出生活中有哪些“不同”？........活動(dòng)三：“不同”創(chuàng)造精彩

你還能找出哪些由于“不同”，給生活帶來(lái)精彩的例子呢？“不同”讓生活更精彩生活中充滿了各種“不同”，當(dāng)這些“不同”和諧相處時(shí)，是什么樣的情景呢？不同的樂(lè)器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂(lè)。不同國(guó)家、不同膚色、不同服飾、不同語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂，不僅為我們獻(xiàn)出一場(chǎng)體育盛宴，更傳播了和平與友誼?；顒?dòng)三：“不同”創(chuàng)造精彩活動(dòng)三：“不同”創(chuàng)造精彩活動(dòng)三：“不同”創(chuàng)造精彩活動(dòng)三：“不同”創(chuàng)造精彩活動(dòng)三：“不同”創(chuàng)造精彩寫一寫

你愿意根據(jù)自己的特點(diǎn)、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)，為校園，為社會(huì)創(chuàng)造出更多的“精彩”嗎？把你的愿望寫下來(lái)。講一講和“不同”的人相處的故事故事會(huì)活動(dòng)四與“不同”友好相處與“不同”友好相處你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎？為什么？活動(dòng)四與“不同”友好相處我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。有些同學(xué)和“不同”的同學(xué)相處，心里會(huì)有一些小疙瘩。怎樣才能解開這些小疙瘩呢？讓我們學(xué)會(huì)換個(gè)思路想一想吧。胡小東就喜歡和女生一起玩，我才不想理他呢。想一想，男生和女生一起玩就不好嗎？反過(guò)來(lái)，女生喜歡與男生一起玩呢？我是個(gè)急性子，陳燕是個(gè)慢性子，做什么都慢吞吞的，活動(dòng)時(shí)我最討厭和她分在同一小組。想一想，急性子就好嗎？急性子和慢性子交朋友有什么益處呢？

我都會(huì)上網(wǎng)了，可是李雨對(duì)電腦還不太懂，太土了，覺(jué)得沒(méi)法跟他談到一起去。想一想，不太懂電腦就土嗎？李雨會(huì)不會(huì)有其他方面的優(yōu)點(diǎn)呢？用理解的眼光看待他人，接納他人與自己的不同，我們將會(huì)交到更多的朋友。

我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以分工合作。打掃衛(wèi)生時(shí)，我的力氣大，負(fù)責(zé)拎水，力氣小的王艷就負(fù)責(zé)拖地，我倆配合得可好了。我認(rèn)為“不同”的同學(xué)可以相互學(xué)習(xí)。我特別愛(ài)說(shuō)話，和沉默少語(yǔ)的趙文交朋友后，我學(xué)會(huì)了安靜地傾聽(tīng)，這讓我更受大家歡迎了。你有和“不同”的同學(xué)打交道的好經(jīng)驗(yàn)嗎？和大家交流一下吧。不同的樹葉在同一棵大樹上互相映襯，共同裝點(diǎn)出美麗的風(fēng)景。不同的我們?cè)谕粋€(gè)集體中友好交往，共同度過(guò)美好的時(shí)光。小結(jié)：不同的樂(lè)器，不同的音色，不同的旋律，交織在一起，組成優(yōu)美的音樂(lè)；不同國(guó)家、不同膚色、不同服飾、不同語(yǔ)言的運(yùn)動(dòng)員歡聚一堂，不僅為我們獻(xiàn)出了一場(chǎng)體育盛宴，更傳播了和平與友誼。

這個(gè)世界到處都有不同，但都和諧相處，構(gòu)成了豐富多彩的世界！課堂小結(jié)我們喜歡這充滿不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同的人交往。正因?yàn)橛小安灰粯拥哪阄宜?，我們的生活才?huì)豐富多彩，我們的世界才會(huì)千姿百態(tài)。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。我很誠(chéng)實(shí)故事導(dǎo)入

從前有一位賢明而受人愛(ài)戴的國(guó)王，把國(guó)家治理得井井有條，人民安居樂(lè)業(yè)。國(guó)王的年紀(jì)已經(jīng)逐漸大了，但膝下并無(wú)子女，這件事讓國(guó)王很傷心。終于他決定，在全國(guó)范圍內(nèi)挑選一個(gè)孩子收為義子，培養(yǎng)成自己的接班人。國(guó)王選子的標(biāo)準(zhǔn)很獨(dú)特，給孩子們每個(gè)人一些花種子，宣布誰(shuí)如果用這些種子培育出最美麗的花朵，那么誰(shuí)就能成為他的義子。孩子們領(lǐng)回種子后，開始了精心的培育，從早到晚，澆水、施肥、松土，誰(shuí)都希望自己能夠成為幸運(yùn)者。有個(gè)叫雄日的男孩，也整天精心地培育花種。但是，十天過(guò)去了，半個(gè)月過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了，花盆里的種子卻連芽都沒(méi)有冒出來(lái)，更別說(shuō)開花了?？鄲赖男廴杖フ?qǐng)教母親，母親建議他把土換一換，但是依然無(wú)效，母子倆束手無(wú)策。國(guó)王決定的觀花日子到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮衣裳的孩子們涌上街頭，他們各自捧著盛開鮮花的花盆，用期盼的目光看著緩緩巡視的國(guó)王。國(guó)王環(huán)視著爭(zhēng)奇斗艷的花朵與精神漂亮的孩子們，并沒(méi)有像大家想象中的那樣高興。忽然，國(guó)王看見(jiàn)了端著空花盆的雄日，他無(wú)精打采地站在那里，眼角還有淚花，國(guó)王把他叫到眼前，問(wèn)他：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把自己如何精心擺弄，但花種怎么也不發(fā)芽的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，還說(shuō)，他想這是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗?jīng)在別人的花園中偷吃過(guò)一個(gè)蘋果。沒(méi)想到國(guó)王的臉上卻露出了最開心的笑容，他把雄日抱了起來(lái)，高聲說(shuō)：“孩子，我找的就是你！”“為什么是這樣？”大家不解地問(wèn)國(guó)王。國(guó)王說(shuō)：“我發(fā)下的花種全部都是煮過(guò)的，根本就不可能發(fā)芽開花。捧著鮮花的孩子們都低下了頭，他們?nèi)剂聿ハ铝朔N子。遇到下面情況，應(yīng)該怎么做？●如果考試沒(méi)考好，你怎樣對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)？●由于貪玩沒(méi)完成作業(yè)，老師來(lái)檢查，你怎么辦？●如果不小心把同學(xué)的東西弄壞了，你怎么做？●參加比賽的作品不理想，能拿別人的代替嗎？閱讀教材

“故事屋”《明山賓賣?！氛\(chéng)實(shí)故事會(huì)大家來(lái)分享一些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事吧！1.小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚？2.設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事？3.同學(xué)們會(huì)怎么看小文？4.這件事給了你什么啟示？幫一幫：閱讀

“小文的故事”，思考下列問(wèn)題：

小結(jié)：經(jīng)常說(shuō)謊話，會(huì)失去別人對(duì)你的信任，也會(huì)失去別人對(duì)你的幫助。所以，說(shuō)謊到頭來(lái)害的還是自己。（1）軍軍很喜歡松松的玩具汽車，剛好松松不小心把玩具汽車掉在草地上了，軍軍就悄悄地把玩具汽車帶回了家。你們覺(jué)得軍軍做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做？解決問(wèn)題：（2）亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應(yīng)該怎樣做呢？解決問(wèn)題：

（3）平平不小心撕壞了班上的圖書，見(jiàn)沒(méi)人看見(jiàn)，就把書放回圖書架。他這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做呢？解決問(wèn)題：解決問(wèn)題：（4）貝貝畫畫時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的黑色水彩筆沒(méi)有了，就悄悄地把別人的黑色水彩筆放到自己的筆盒里。她這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做呢？（5）小虎很喜歡爸爸給自己新買的電動(dòng)槍，他對(duì)電動(dòng)槍為什么發(fā)出聲音來(lái)感到十分好奇，就把它拆開，想看個(gè)究竟，誰(shuí)知最后裝不回去了。爸爸回來(lái)問(wèn)他是怎么回事。你覺(jué)得小虎應(yīng)該怎么說(shuō)？解決問(wèn)題：談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：1.你們有沒(méi)有不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？后來(lái)又是怎么做的呢？2.怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？小結(jié)：要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就不能說(shuō)謊，要知錯(cuò)能改，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要把自己的責(zé)任推給別人。聽(tīng)一聽(tīng)

我們每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事情，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹ε露桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤。其實(shí)，知道錯(cuò)了馬上改正，別人同樣會(huì)原諒你，也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)小朋友們可不要故意犯錯(cuò)誤哦。謊言和善意的謊言

圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。

小結(jié)：現(xiàn)實(shí)生活中的謊話是復(fù)雜多樣的。在特定的條件下，我們可以理解某些善意的謊言。善意的謊言動(dòng)機(jī)是善良的，是以維護(hù)他人利益為目的的，我們對(duì)此行為應(yīng)持理解的態(tài)度。課堂小結(jié)

說(shuō)謊話害處大說(shuō)謊話，害處大，害自己，害大家。從小要說(shuō)老實(shí)話，誠(chéng)實(shí)孩子人人夸。板書設(shè)計(jì)我很誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)理解善意的謊言同學(xué)相伴課程導(dǎo)入：三人夾球跑游戲規(guī)則：1.各小組分別選出三人為一組，每次兩組進(jìn)行比賽。2.比賽器材：氣球（每組一只）。3.方法：三人背靠背，手挽手，將氣球夾在三人當(dāng)中進(jìn)行折返跑。4.要求：跑的過(guò)程中氣球不許落地、不許擠破、不許被吹走，用時(shí)最短的小組獲勝。

這個(gè)游戲好玩嗎？想一想，如果沒(méi)有這么多同學(xué)，這個(gè)游戲還能玩得起來(lái)嗎？請(qǐng)參加比賽的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的感受。七嘴八舌：同學(xué)相伴很快樂(lè)三年來(lái)，我們與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲、活動(dòng)是多么快樂(lè)呀！看一看我們一起參加過(guò)的游戲。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些游戲和活動(dòng)？在這些游戲和活動(dòng)中，你有哪些收獲？試想一下，如果沒(méi)有同學(xué)們的相伴，你的生活會(huì)怎樣呢？同學(xué)相伴受益多辯題：同學(xué)相伴有益還是無(wú)益？小小辯論會(huì):規(guī)則：全班分為正反兩組，先在組內(nèi)搜集想法和意見(jiàn)，準(zhǔn)備論據(jù)。之后，正反兩方各派三名代表進(jìn)行辯論。小結(jié)：有同學(xué)相伴的生活，不僅給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣，還可以讓我們獲益良多。我們開闊了視野、增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了分享，懂得了與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作解決難題等。同學(xué)相伴多關(guān)愛(ài)游戲：坐地起身游戲規(guī)則：1.全班同學(xué)先出4人一組，圍成一圈，背對(duì)背坐在地上。2.4人手“橋”手，然后一同站起來(lái)。3.依次加入新同學(xué)，每次可加2-3人。（人越多越難站起來(lái)）4.要求：坐地時(shí)必須屁股完全著地，起身時(shí)必須同時(shí)站起來(lái)，且手不能撐地。我該怎么做：

(1)你覺(jué)得班上的同學(xué)們這樣做對(duì)嗎？為什么？

(2)王浩、陳欣和張曉會(huì)有怎樣的感受呢？

(3)你認(rèn)為班上的同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)你演一演。小結(jié)：集體生活中，我們除了與同伴分享快樂(lè)、交流合作，還要懂得關(guān)心他人，體會(huì)他人的需要和心情，理解他人的難處，包容他人的不足。美文賞析：思考：1.當(dāng)一只大雁生病或受傷時(shí)，為什么會(huì)有其他的大雁留下陪伴它呢？2.想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？閱讀美文欣賞《溫情的大雁》。同學(xué)們，我希望我們生活的集體不僅是積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，更是一個(gè)友愛(ài)寬容的集體。每個(gè)人或多或少都有自己的難處或不足，我們要學(xué)會(huì)懂得體諒他人的心情與需要，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、互幫互助。我希望我們生活的集體是一個(gè)充滿正能量的集體，而你們每個(gè)人都是充滿正能量的人。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)同學(xué)相伴同學(xué)相伴很快樂(lè)同學(xué)相伴受益多同學(xué)相伴多關(guān)愛(ài)我的家在這里一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣小燕子說(shuō)，這里有溫暖的泥窩；小白鵝說(shuō)，這里有可愛(ài)的小河；小山羊說(shuō)，這里有青青的山坡；小朋友說(shuō)，這里到處都是有我成長(zhǎng)的足跡。小結(jié)

不管生活在什么地方的小朋友，都非常喜歡自己的家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)總能帶給我們歡樂(lè)。二、共同回憶，暢談感想說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們各自的家在哪里。小小分享會(huì)你家附近有什么好玩的地方嗎？能說(shuō)出來(lái)與大家交流、分享一下嗎？小結(jié)我們生活在這里，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡這里，還熟悉這里的人和事。小小分享會(huì)你能介紹一下自己家周圍的你比較熟悉的人和事嗎？三、共同探討小小討論會(huì)1、你知道為什么大家要住在同一個(gè)村或社區(qū)里呢？2、你居住的村莊或社區(qū)叫什么名字？你知道這個(gè)名字的來(lái)歷嗎？井深情更深1、閱讀教材31頁(yè)《井深情更深》。2、思考：

村里家家戶戶有了自來(lái)水，人們?yōu)槭裁催€喜歡到井邊來(lái)呢？四、閱讀角說(shuō)一說(shuō)大家對(duì)自己生活的村莊或者小區(qū)已經(jīng)非常熟悉了，那么你能想一想，有什么需要改進(jìn)的地方嗎？五、觀點(diǎn)匯集小組討論：小區(qū)垃圾沒(méi)人管，你會(huì)怎么做呢？水渠遭到破壞，你會(huì)怎么做呢？生活區(qū)道路被占，你會(huì)怎么做？小區(qū)綠地被占，你會(huì)怎么做呢？小結(jié)：不論是生活在村子里，還是生活在城市的小區(qū)里，人們都需要和諧相處，愛(ài)護(hù)環(huán)境和公共設(shè)施，不斷改善不完美的地方。只有這樣，我們生活的家園才會(huì)更加美麗、舒適。讓我們共同努力，為建設(shè)美好家園貢獻(xiàn)自己的一份力量。同學(xué)們，我們生活在自己的村子或者小區(qū)，這里有我們成長(zhǎng)的足跡，這里有我們的歡聲笑語(yǔ)。我們不僅喜歡自己生活的地方，還熟悉這里的人和事。學(xué)完這一課，希望大家能齊心協(xié)力共同建設(shè)自己美好的家園，為自己家園的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。六、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)熱愛(ài)這里的一草一木我能做點(diǎn)什么我的家在這里我家的好鄰居導(dǎo)入

鄰里之間

同學(xué)們你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“鄰居要是好，如同得大寶”這句話嗎？這句話是什么意思呢？你認(rèn)識(shí)鄰居家的小伙伴嗎？你和他們平時(shí)都玩些什么呢？活動(dòng)一鄰居家的小伙伴我的鄰居小伙伴叫（），我們喜歡在一起（）?；顒?dòng)一鄰居家的小伙伴你知道到鄰居家玩，需要注意些什么呢？觀看下列圖片，說(shuō)一說(shuō)這種行為是否恰當(dāng)，說(shuō)說(shuō)理由。如果是不恰當(dāng)?shù)男袨?，?qǐng)大家提出改進(jìn)的意見(jiàn)。小杰來(lái)玩??！奶奶好！我來(lái)找兵兵一起玩。我要回去吃飯了，你自己收拾吧。你爺爺在午睡，我們把聲音調(diào)低一點(diǎn)兒吧！如果小伙伴到我家來(lái)玩，作為主人，我該怎么做呢？串門待客懂禮貌串門待客懂禮貌串門待客懂禮貌活動(dòng)二串門待客懂禮貌串門待客懂禮貌串門待客懂禮貌串門時(shí)間要選好，敲門輕重很重要，見(jiàn)面互相問(wèn)個(gè)好，不亂跑，不亂翻，不挑剔，不吵鬧，收拾整潔心情好，告別記得有禮貌。遠(yuǎn)親不如近鄰

遠(yuǎn)親不如近鄰，指遇有緊急情況需要幫助的時(shí)候，遠(yuǎn)道的親戚就不如近旁的鄰居那樣能及時(shí)給予幫助。同時(shí)，這句話也表示鄰里之間關(guān)系親厚。我和鄰居的故事你和你的鄰居也像視頻中的一樣嗎？你們家和鄰居的感情如何？1、請(qǐng)你描述一下你的鄰居關(guān)系是怎么樣的？2、請(qǐng)你再說(shuō)說(shuō)鄰居幫助你或你們家的故事吧！小鏡頭：鄰里間的溫暖鄰居的張奶奶就像我自己的奶奶一樣地愛(ài)護(hù)我，每當(dāng)我忘帶鑰匙，我就會(huì)去張奶奶家坐會(huì)兒，她擔(dān)心我餓著，還會(huì)煮好吃的給我吃！多吃點(diǎn)，就像是在自己家里一樣，別客氣。小鏡頭：鄰里間的溫暖爸爸媽媽工作很忙，有的時(shí)候會(huì)出差，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，爸爸媽媽就會(huì)托鄰居家的張叔叔照顧我，他常常說(shuō)我就是他的半個(gè)女兒，對(duì)我很是照顧。小鏡頭：鄰里間的溫暖奶奶曾跟我說(shuō)起幾年前的一個(gè)夜里，我突然發(fā)起了高燒，爸爸媽媽都不在家，把奶奶給急壞了。是鄰居劉伯伯騎著他的三輪車，把我和奶奶送到了醫(yī)院。

鄰居給了我們溫暖，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也應(yīng)該為鄰居做些力所能及的事。那么請(qǐng)大家想一想，你能為鄰居做哪些力所能及的事呢？最美鄰里關(guān)系評(píng)選活動(dòng)1、在同學(xué)們的描述當(dāng)中，你最喜歡哪一種鄰里關(guān)系？為什么呢？2、你認(rèn)為一個(gè)良好的鄰里關(guān)系，是怎樣的？好鄰里互相幫助相互理解經(jīng)常交流共同分享主動(dòng)承擔(dān)……好的鄰居就像是我們的親人，在我們需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫地伸出援助之手。好的鄰里關(guān)系不僅能夠讓我們住得放心，還能讓我們住得舒心、開心。鄰里間的溫暖我們都感受過(guò)鄰里給我們帶來(lái)的溫暖，那么，我們能不能也為鄰里們做些什么呢？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你曾為鄰里做過(guò)些什么呢？李叔叔家收西瓜缺人手，我們來(lái)幫忙。要下雨了，小毛家沒(méi)人，我去幫他們把晾曬的玉米和衣服收了，免得淋濕。王爺爺下到三樓就累了，我去攙他一把！垃圾不見(jiàn)了

我們樓里的居民有一個(gè)習(xí)慣，就是當(dāng)自己的垃圾滿了之后，不是馬上下樓去扔，而是用塑料袋裝好放在門口，等家人下樓時(shí)再順便扔掉。這么一來(lái)，樓道里往往會(huì)有垃圾袋堆在那里，有時(shí)同一樓層的鄰居還會(huì)因?yàn)閯e家把垃圾放過(guò)界而鬧些不愉快。近幾天，樓里出現(xiàn)了“怪事”，放在自己門口的垃圾，一會(huì)兒就不見(jiàn)了，難道它長(zhǎng)翅膀自己飛走了？我決心偵破此案。那一天，我故意“嘭”地一聲將一袋垃圾重重地放在了門口，然后躲到門背后，從貓眼兒里觀察，垃圾到底是怎么不見(jiàn)的。過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲，是樓上新搬來(lái)的小女孩下樓了，只見(jiàn)她手里提著一袋垃圾，又徑直走到我家門旁，彎腰取走了我家的垃圾！思考：新搬來(lái)的小女孩為鄰居做了什么事？她的行為會(huì)給這里帶來(lái)什么變化？如果你是他們，你會(huì)怎么辦？怎么淌水了？我晾的被子、衣服全都濕了。走開，走開呀，這是王伯伯家的糧食！我剛晾上，就被你們碰撒了……如果你是他們，你會(huì)怎么辦？鄰里之間怎樣才能避免矛盾的發(fā)生呢？你平時(shí)是怎么做的？樓下有人，動(dòng)作要輕。給鄰居家留一塊曬糧食的空地。樓道是公共空間，不能堆放雜物。中國(guó)人歷來(lái)看重鄰里關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、體諒的故事，你知道嗎？給大家講一講吧。與鄰居相處，我們應(yīng)該相互理解、相互包容。但是如果自家受到了傷害，該怎么辦呢？

當(dāng)鄰居傷害到自家時(shí)，要先去找鄰居積極友好溝通，給鄰居講道理。如果鄰居不理睬，還要尋找適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤ń鉀Q，而不能粗暴解決。

生活在社會(huì)這個(gè)大家庭中，“好鄰居”非常重要。當(dāng)我們?nèi)ム従蛹掖T時(shí)，要做一個(gè)文明的客人；當(dāng)鄰居家有困難時(shí)，應(yīng)主動(dòng)提供幫助；當(dāng)與鄰居家出現(xiàn)矛盾時(shí)，要及時(shí)溝通，恰當(dāng)解決。只有這樣，鄰里之間才能和睦友好相處，我們的生活才能安定和諧。請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)有幾位同學(xué)要介紹他們的家鄉(xiāng)，通過(guò)他們的描述，你能猜出這幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

猜猜我的家鄉(xiāng)在哪里

我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“蘇”。我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。答案：1.我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號(hào)是010。（北京）2.我家鄉(xiāng)的簡(jiǎn)稱是“蘇”。（江蘇）3.我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。（廣西桂林）4.紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。（香港）你能在圖中找到自己所在的省級(jí)行政區(qū)嗎？描一描，說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)大家在教材43頁(yè)的《中國(guó)行政區(qū)劃》圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，然后描出它的輪廓，分小組交流展示。描一描試著在地圖上找到你家鄉(xiāng)的鄰?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）。也描一描它們的輪廓。我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游

假如有遠(yuǎn)方的朋友要來(lái)你的家鄉(xiāng)游玩，你愿意做他的導(dǎo)游嗎？你都收集了哪些資料？咱們來(lái)做一個(gè)比賽吧，比一比哪個(gè)小組介紹得最精彩。閱讀教材45頁(yè)，哪位同學(xué)收集到了關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的傳說(shuō)或故事？給大家講講吧！我愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

特產(chǎn)就是指一個(gè)地方特有的、著名的產(chǎn)品。那么你的家鄉(xiāng)又有哪些特產(chǎn)呢？咱們來(lái)開一個(gè)“家鄉(xiāng)特產(chǎn)發(fā)布會(huì)”吧！我的家鄉(xiāng)人

家鄉(xiāng)的景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美！人們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗的家鄉(xiāng)默默奉獻(xiàn)著自己的力量。小小分享會(huì)1、在你的家鄉(xiāng)有哪些人給你的印象最深？哪些人最令你感動(dòng)和佩服？2、不同地方的人們?cè)谏钆c飲食習(xí)慣等方面往往會(huì)有不同，你覺(jué)得家鄉(xiāng)人有什么特別的生活習(xí)慣嗎？閱讀教材49頁(yè)《阿里木的故事》。

你的家鄉(xiāng)一定也有很多像阿里木這樣的“家鄉(xiāng)人”在為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)吧。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)他們的故事吧！阿里木的故事閱讀角課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加了解了自己的家鄉(xiāng)，感受到了家鄉(xiāng)悠久的歷史、優(yōu)美的風(fēng)景、豐富的物產(chǎn)以及家鄉(xiāng)人的善良與熱情。我們要學(xué)會(huì)尊重那些為建設(shè)家鄉(xiāng)而默默奉獻(xiàn)的人們，并向他們學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。板書設(shè)計(jì)請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)我的家鄉(xiāng)在哪里我是家鄉(xiāng)小導(dǎo)游家鄉(xiāng)的特產(chǎn)真不少我的家鄉(xiāng)人大家的“朋友”有門有窗不是房，腳兒圓圓走四方，在人送客不疲倦，他的工作特別忙。公共汽車誰(shuí)都知他最熱心，不欺老少不嫌貧，不怕風(fēng)雨和雨打，夜夜照亮到天明。路燈綠衣漢，街頭站，光吃紙，不吃飯。郵箱它們都有一個(gè)共同的名稱，你知道是什么嗎？知識(shí)窗在公共場(chǎng)所供大家使用的設(shè)施，稱為“公共設(shè)施”。它是為了方便大家的生活而設(shè)置的。這些公共設(shè)施就像是我們的“朋友”，它們?cè)谛^(qū)、村莊、街頭、公園……為我們默默提供著幫助，你了解它們嗎？認(rèn)識(shí)我們的“朋友”七嘴八舌說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)你想一想，說(shuō)一說(shuō)，常見(jiàn)的公共設(shè)施有哪些？分類垃圾箱護(hù)欄公用電話花壇休息椅郵筒街道指示牌過(guò)街天橋小區(qū)健身器械路燈涼亭公廁公共設(shè)施交通信號(hào)燈樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！我的特殊“朋友”們這些公共設(shè)施為我們提供了怎樣的幫助？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹吧！我是休息椅。當(dāng)你行走在公園里，想坐下休息時(shí)，我會(huì)張開雙臂，讓你坐下來(lái)歇一歇。我是垃圾桶。當(dāng)你想扔掉手中的垃圾時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)你說(shuō)：“扔到我這里，保持街道的清潔！”我是廣播小喇叭。居住在這條村子里的老人們喜歡聽(tīng)我講衛(wèi)生保健知識(shí)；青年人喜歡聽(tīng)我講科技致富的方法；孩子們喜歡聽(tīng)我講童話故事。我給大家?guī)?lái)了知識(shí)與快樂(lè)！我是路燈。漆黑的夜晚，我為人們照亮回家的路。你還了解哪些公共設(shè)施的作用呢？請(qǐng)你選擇一種自己熟悉的公共設(shè)施，說(shuō)一說(shuō)或用表演的方式展示公共設(shè)施的作用。

這些“朋友”的作用可真多呀！我們幾乎每天都離不開它們，如果沒(méi)有這些公共設(shè)施，我們的生活會(huì)是什么樣子呢？來(lái)看看小叮當(dāng)?shù)穆眯性庥霭伞?/p>

小叮當(dāng)來(lái)到一個(gè)沒(méi)有公共設(shè)施的國(guó)度。他在路上走了很久，想乘坐公共汽車，但沒(méi)有找到。步行的人們告訴他，這里從來(lái)就沒(méi)有公共汽車。小叮當(dāng)走啊走啊，實(shí)在走不動(dòng)了，想坐下來(lái)休息一下，但到處找不到休息椅，他只好席地而坐。

小叮當(dāng)又餓又渴，便拿出自己帶的干糧吃了起來(lái)。吃完后，他想扔掉手中的垃圾，四處都找不到垃圾箱。小叮當(dāng)還想給媽媽打個(gè)電話，但找不到公用電話……想一想，小叮當(dāng)還會(huì)遇上哪些不方便？把故事接著講下去吧。小叮當(dāng)想要過(guò)馬路，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒(méi)有紅綠燈，車輛橫沖直撞，小叮當(dāng)差點(diǎn)被撞飛了。一直到夜幕降臨，小叮當(dāng)也沒(méi)能在沒(méi)有街道指示牌的街道上找到自己要住的酒店。他一個(gè)人在沒(méi)有路燈照耀的黑漆漆的街道上傷心地哭了起來(lái)……假如沒(méi)有公共設(shè)施出門以后沒(méi)地方上廁所要花錢進(jìn)行體育鍛煉沒(méi)有公園給大家休閑娛樂(lè)公共設(shè)施的存在為我們的生活帶來(lái)了巨大的便利，假如沒(méi)有公共設(shè)施，我們的日常生活將會(huì)變得十分不便，甚至寸步難行。所以，我們要珍惜公共設(shè)施，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。小小提示新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽為了讓公共設(shè)施更大程度發(fā)揮它們的作用，為我們的生活提供便利，我們來(lái)舉辦一個(gè)“新型公共設(shè)施設(shè)計(jì)大賽”。設(shè)計(jì)的作品可以是對(duì)現(xiàn)有公共設(shè)施的改進(jìn)和完善，也可以設(shè)計(jì)一種新型的公共設(shè)施。請(qǐng)展開想象的翅膀吧！我的設(shè)計(jì)方案請(qǐng)向全班同學(xué)展示和介紹一下你的設(shè)計(jì)方案吧！我的設(shè)計(jì)方案——路邊充電器有時(shí)候人們會(huì)在外面的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)手機(jī)快沒(méi)電了，找不到地方充電會(huì)十分不方便。我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽(yáng)能公共充電站，就安裝在路燈上。這樣一來(lái)，太陽(yáng)能電池不僅能為夜晚的路燈提供充足的能量，多余出來(lái)的電量還可以儲(chǔ)存起來(lái)，通過(guò)下面的USB接口，為城市路人提供便捷的公共服務(wù)。我的設(shè)計(jì)方案——萬(wàn)花垃圾桶為了改善人們亂扔垃圾這類情況，我想要設(shè)計(jì)一種有趣的垃圾桶。這個(gè)垃圾桶有三面玻璃，在有新垃圾丟入的時(shí)候，圖案會(huì)發(fā)生變化。傾聽(tīng)“朋友”的煩惱這些“朋友”如此重要?？墒?，有的人卻不善待它們。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們的委屈吧！“朋友”的哭泣我是公共汽車站牌。有人把各類小廣告貼在我身上，非常難看，還影響我為乘車人指路。“朋友”的哭泣我是公園里的長(zhǎng)椅。有人坐在我上面左右搖晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨頭已經(jīng)斷了幾根，沒(méi)人再愿意親近我了！小討論這些公共設(shè)施被破壞以后會(huì)發(fā)生什么情況，會(huì)帶來(lái)什么危害呢？觸目驚心的數(shù)據(jù)2018年，某市共受理道路窨井蓋丟失報(bào)告2492起，處置無(wú)蓋窨井2427個(gè)，平均每天有7個(gè)窨井蓋丟失，最多一天丟失21個(gè)，造成直接經(jīng)濟(jì)損失123萬(wàn)余元。某工地內(nèi)的一個(gè)“開口”窨井吞噬4歲男孩周強(qiáng)的生命。某飯店附近一窨井蓋丟失，年近七旬的王師傅騎著電動(dòng)車從此經(jīng)過(guò)，不慎一頭栽下，到下午2點(diǎn)先后有三人掉入窨井。閱讀感悟1、看完這個(gè)故事和這些數(shù)據(jù)以后，你的心情如何？2、如果傷害了這些無(wú)聲的“朋友”，最終受傷害的是誰(shuí)？公共設(shè)施遭到破壞，最終會(huì)影響到的，只會(huì)是我們自己，這也許會(huì)給我們帶來(lái)不便，甚至?xí)谷藛适悦?。小小提示但是，現(xiàn)實(shí)生活中破壞公共設(shè)施的行為卻很常見(jiàn)……受傷的“朋友們”受傷的“朋友們”如果有些設(shè)施遭到了損壞，你能體會(huì)它們的委屈嗎？請(qǐng)你根據(jù)以下提示演一演，感受一下“朋友”們的委屈吧！小活動(dòng)破壞公共設(shè)施的行為，不僅會(huì)造成公共財(cái)產(chǎn)的損失和破壞，給人們的生活帶來(lái)不便，給人們的性命造成威脅。這種行為，還是一種違法行為，會(huì)受到法律的制裁。你知道嗎？知識(shí)窗根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第三十七條規(guī)定：盜竊、損毀路面井蓋、照明燈公共設(shè)施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

破壞公共設(shè)施是一種違法行為，是一種不道德的行為，公共設(shè)施被破壞以后不僅給人們的生活帶來(lái)了不便，甚至還會(huì)危及人們的生命安全。大家請(qǐng)看教材P54閱讀角?？赐赀@則材料你有什么想要說(shuō)的嗎？（二）善待“朋友”的方法

公共設(shè)施是為我們服務(wù)的，如果得不到善待，它們的委屈可想而知。我們?cè)撛鯓訍?ài)護(hù)它們呢？請(qǐng)你代表這些“朋友”，說(shuō)說(shuō)它們的心聲吧。我喜歡人們平時(shí)把我擦得干干凈凈。我最不喜歡有人在我“臉”上亂刻亂畫，在我“身”上亂蹦亂跳。大家的“朋友”“朋友”的心聲我最怕小朋友們調(diào)皮時(shí)，用彈弓或小石頭來(lái)砸我！大家的“朋友”“朋友”的心聲你是否損壞過(guò)公共設(shè)施？請(qǐng)?jiān)谛闹心胤此家幌?，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。想一想，是因?yàn)樽约翰粫?huì)使用造成的損壞，還是因?yàn)樽约翰粔驉?ài)護(hù)而損壞的。說(shuō)一說(shuō)，自己今后應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。

這節(jié)課我們從身邊的公共設(shè)施說(shuō)起，體驗(yàn)了這些“朋友”給我們帶來(lái)的便捷，懂得要自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，合理使用公共設(shè)施。課堂小結(jié)生活離不開規(guī)則412活動(dòng)一生活處處有規(guī)則113活動(dòng)二守規(guī)則要自覺(jué)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)則活動(dòng)三我該怎么辦

同學(xué)們，你知道我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┮?guī)則？11導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)生活中的規(guī)則12活動(dòng)一生活處處有規(guī)則同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?你玩的游戲中有沒(méi)有規(guī)則呢？你知道《貓捉老鼠》的游戲規(guī)則嗎？

你們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？游戲規(guī)則是什么？如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？沒(méi)有這些規(guī)則行不行？你經(jīng)常玩哪些游戲？說(shuō)說(shuō)玩游戲時(shí)要遵守的規(guī)則有哪些？

生活中也處處有規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們看教材P59頁(yè)的圖片，想一想我們的生活中都有哪些規(guī)則？如果上下樓梯時(shí)沒(méi)有規(guī)則……假如生活中沒(méi)有規(guī)則，會(huì)出現(xiàn)什么情況？如果駕駛汽車時(shí)沒(méi)有規(guī)則……如果上下公交車時(shí)沒(méi)有規(guī)則……如果沒(méi)有規(guī)則，我們的生活就會(huì)陷入混亂，所以規(guī)則是我們正常生活的保障。那有了規(guī)則，不去遵守行不行？我們來(lái)看發(fā)生在我們身邊的這樣一種現(xiàn)象。

閱讀閱讀角的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你還知道哪些因不守規(guī)則而帶來(lái)嚴(yán)重后果的事例？

每種規(guī)則都有它的作用，你知道哪些規(guī)則，它的作用是什么？

生活中處處有規(guī)則，規(guī)則使我們的生活安穩(wěn)有序，我們的生活離不開規(guī)則。

生活中處處有規(guī)則，我們應(yīng)該怎樣遵守呢？你如果遇到這些情況，你會(huì)怎么辦？隊(duì)排得太長(zhǎng)了，讓我插個(gè)隊(duì)吧。3活動(dòng)二守規(guī)則要自覺(jué)許多人都不守規(guī)則時(shí)，我……無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，我……

遵守規(guī)則，需要我們發(fā)自內(nèi)心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動(dòng)的準(zhǔn)則。無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該遵守規(guī)則。

同學(xué)們，如果在一個(gè)有信號(hào)燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號(hào)燈還沒(méi)亮，馬路上一輛車都沒(méi)有，你是選擇立即過(guò)馬路，還是選擇等一等？為什么？4活動(dòng)三我該怎么辦愛(ài)心的傳遞者激情導(dǎo)入，感受愛(ài)心

播放歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。愛(ài)心讓世界變得更溫暖、更美好。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十課《愛(ài)心的傳遞者》。共同回憶，體驗(yàn)愛(ài)心

無(wú)償獻(xiàn)血抗震救災(zāi)為貧困地區(qū)捐款他們?cè)谕祽袉幔块喿x課文第65頁(yè)《他們?cè)谕祽袉?？》思考并分享?）找一找，他們的愛(ài)心藏在哪里？（2）你的身邊有這樣隱藏著的愛(ài)心嗎？（3）你曾遇到過(guò)哪些困難？得到過(guò)什么幫助呢？閱讀角

評(píng)選班級(jí)愛(ài)心大使傳承雷鋒精神

閱讀教材66頁(yè)的故事：《雨中送母子》你還知道雷鋒的哪些故事呢？設(shè)置情境，奉獻(xiàn)愛(ài)心

大家自由分組，組成不同的愛(ài)心小隊(duì)。例：幫困小隊(duì)學(xué)習(xí)提升小隊(duì)敬老小隊(duì)……

如果你是以上小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你打算如何幫助他人？

我們幫助他人的初衷是好的，可是在幫助人的過(guò)程中也會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如有些人不接受幫助或者根本不領(lǐng)情。你遇到過(guò)幫助人不領(lǐng)情的情況嗎？講述具體事例。我們?cè)撊绾谓鉀Q這些問(wèn)題呢？請(qǐng)大家集思廣益。小貼士1.用心了解他人的需求。2.以平等的態(tài)度對(duì)待需要幫助的人。3.尊重他人的隱私和意愿。4.以友善和熱誠(chéng)的態(tài)度幫助他人。特殊的崗位閱讀課文第67頁(yè)《特殊的崗位》思考：班主任為什么不把真想告訴方明呢？閱讀角

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了生活中處處有愛(ài)心，愛(ài)讓世界變得更加美好和溫暖；懂得了幫助別人不僅溫暖別人，而且自己也能收獲快樂(lè)的道理；學(xué)會(huì)了正確關(guān)心、幫助他人。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)愛(ài)心的傳遞者快樂(lè)助人為樂(lè)善于幫助別人四通八達(dá)的交通穿越時(shí)空你知道古代中國(guó)都有哪些交通工具嗎？古代讀書人進(jìn)京趕考要多久清朝時(shí)期左宗棠從湖南到北京趕考，他花費(fèi)在路上的時(shí)間是兩個(gè)多月不到三個(gè)月。清朝時(shí)期丁治棠從四川到北京趕考，他是通過(guò)坐船的方式，一共花費(fèi)47天。從我國(guó)邊陲云南到北京就更遠(yuǎn)了，古代趕考一般是先到貴陽(yáng)，再到湖南，經(jīng)湖南到湖北，一路北上到北京，全程5730里，一般要花費(fèi)3個(gè)月。小討論現(xiàn)代中國(guó)有哪些交通工具呢？現(xiàn)代的交通工具那么，你知道用現(xiàn)代交通工具，他們進(jìn)京趕考要花多長(zhǎng)時(shí)間嗎？出發(fā)地火車高鐵飛機(jī)湖南20小時(shí)7小時(shí)2.5小時(shí)四川26小時(shí)8小時(shí)2.5小時(shí)云南44小時(shí)11小時(shí)3.5小時(shí)隨著輪船、汽車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來(lái)，日行千里早已成為平常事。我的出行體驗(yàn)結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷。騎自行車上班，速度雖然不是很快，但又環(huán)保又健康。公交車比自行車速度快，可是遇上早晚高峰期，那可真是又?jǐn)D又堵！地鐵是既方便又準(zhǔn)時(shí)的地下交通工具，逐漸成為人們出行的首選。飛機(jī)相比其他出行方式速度更快，而且不受高山、河流、海洋等的阻礙，但是價(jià)格相對(duì)昂貴，并受到天氣條件和起降場(chǎng)地的限制。小小交通觀察員請(qǐng)你結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么？人們?cè)诔鲂袝r(shí)有著多樣化的新選擇，不同的交通方式給我們帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)。方便人們出行節(jié)省出行時(shí)間拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展小小交流會(huì)在上學(xué)、購(gòu)物、走親訪友、外出旅游時(shí)，你分別會(huì)選擇哪種出行方式？為什么？上學(xué)購(gòu)物走親訪友外出旅游在不同條件下，每種交通工具各有各的優(yōu)勢(shì)。人們可以根據(jù)不同需求選擇不同的交通工具。小小提示小搶答世界上最快的交通工具是什么？世界上最長(zhǎng)的交通工具是什么？我的速度比自行車快多了，最關(guān)鍵的是靈活機(jī)動(dòng)，想到哪里就到哪里······我不用汽油，沒(méi)有尾氣最環(huán)保，只要用點(diǎn)力氣就可以走了，還可以······如果比速度，那我的家庭成員——?jiǎng)榆?、高鐵、磁懸浮列車，一個(gè)賽過(guò)一個(gè)，并且舒適，安全性又高······你們誰(shuí)的速度也比不上我，國(guó)際國(guó)內(nèi)的遠(yuǎn)程雛形非我莫屬小小討論會(huì)想一想，交通王國(guó)里還有哪些現(xiàn)代交通工具、它們各有什么特點(diǎn)？填一填，比一比不同的交通工具之間有什么樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢？交通工具速度運(yùn)量費(fèi)用安全系數(shù)飛機(jī)輪船火車汽車填一填，比一比不同的交通工具之間有什么樣的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)呢？交通工具速度運(yùn)量費(fèi)用安全系數(shù)飛機(jī)非?？煨「吒咻喆蟮洼^高火車較快大低較高汽車較慢較小高較低小活動(dòng)：設(shè)計(jì)旅游線路國(guó)慶節(jié)期間，家住南京的宇涵一家要到大連旅游。媽媽很想坐輪船看看藍(lán)藍(lán)的大海，爸爸想節(jié)省交通的成本，宇涵則想體驗(yàn)一下坐飛機(jī)的感覺(jué)。假如你是一位導(dǎo)游，你會(huì)如何設(shè)計(jì)他們的往返行程呢？不要忘了，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用等因素。我的旅游路線設(shè)計(jì)從南京乘坐飛機(jī)到鹽城，購(gòu)買打折機(jī)票每人票價(jià)121元。從鹽城乘坐火車到山東膠州，由山東膠州乘坐火車到山東煙臺(tái)，每人票價(jià)187.5元。從山東煙臺(tái)乘船到大連，選擇白天散席票，每人票價(jià)180元。返程選擇乘船到煙臺(tái)，后在煙臺(tái)乘坐火車直達(dá)南京，每人船票180元，火車票148.5元。去程三人共計(jì)1465.5元，返程共計(jì)985.5元。二十世紀(jì)八十年代的城市交通如今的城市交通社會(huì)調(diào)查：家鄉(xiāng)交通變化小調(diào)查1、你知道家鄉(xiāng)過(guò)去的交通是怎樣的嗎？讓我們一起去調(diào)查了解一下家鄉(xiāng)交通的發(fā)展吧！2、想一想，這些發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了怎樣的變化。請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享一下。無(wú)論你生活在農(nóng)村還是城市，都會(huì)發(fā)現(xiàn)如今的交通與過(guò)去相比發(fā)生了很大變化。交通的發(fā)展給人們?cè)谝?、食、住、行方面帶?lái)了更多選擇的機(jī)會(huì)。小提示：家鄉(xiāng)交通變化調(diào)查方式網(wǎng)上搜索檔案館查閱資料咨詢家鄉(xiāng)老人家鄉(xiāng)的交通變化過(guò)去的交通：現(xiàn)在的交通：請(qǐng)你用說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、拍一拍的方式，展示一下你家鄉(xiāng)交通的變化，讓大家也來(lái)感受一下吧！小鏡頭：記錄家鄉(xiāng)交通的變遷過(guò)去的路與現(xiàn)在的路過(guò)去的路與現(xiàn)在的路樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！過(guò)去的上班方式現(xiàn)在的上班方式觀察與討論交通的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了怎樣的變化？請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)和大家分享、討論一下！城市立交橋的建設(shè)讓交通秩序更加通暢。高速公路貫通，使人們的出行更加方便快捷。城市交通的發(fā)展不僅為人們的出行提供了更多的便利，使人們的出行變得更加方便快捷，同時(shí)也緩解了交通的壓力，讓城市交通更有秩序。小小提示小思考·大見(jiàn)解1、有人說(shuō)：“要想富，先修路?！蹦阌X(jué)得這句話有道理嗎？2、假如一個(gè)地方的交通不順暢，會(huì)帶來(lái)怎樣的危害？以前家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品等只能是自己用，不管種得多好，都運(yùn)不出去、賣不出去，當(dāng)?shù)氐拇迕褚彩重毟F。現(xiàn)在修了路，就可以成批運(yùn)到外地去買了，大大提高了當(dāng)?shù)卮迕竦氖杖胨?。家鄉(xiāng)交通的發(fā)展還能夠促進(jìn)家鄉(xiāng)物資運(yùn)輸，拉動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高當(dāng)?shù)厝嗣竦纳钏健Ｐ⌒√崾井?dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行作出了貢獻(xiàn)。角色扮演分小組扮演車站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們?cè)诨疖囌净顒?dòng)的情景，說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用。小小表彰會(huì)你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？如果沒(méi)有他們，交通會(huì)陷入怎樣的狀況？閱讀感悟“請(qǐng)問(wèn)您要哪天的票？”“到哪兒？”“您要幾張？”“請(qǐng)把身份證給我?！薄刻煸缟习它c(diǎn)，楊敏在將要重復(fù)千遍的話語(yǔ)中開始了一天的工作，一直到晚上十點(diǎn)下班回家。“每售出一張火車票，那幾句話至少要問(wèn)一遍。”楊敏說(shuō)：“每天面對(duì)口音各異、方言復(fù)雜的旅客，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話雙方要交流半天。工作也需要我們這些售票員多說(shuō)話、多交談，以免出錯(cuò)。所以經(jīng)常還沒(méi)等到下班，我們這些售票員就已經(jīng)是一幅‘公鴨嗓子’了。雖然嗓子干燥、沙啞，但我們不敢多喝水。因?yàn)槎嗪人偷枚嗬速M(fèi)時(shí)間上廁所，窗口外的購(gòu)票者就得多等了?！毕掳嗪蟮臈蠲艉攘艘豢谒瑔≈ぷ咏又榻B，“所以，我們只能多準(zhǔn)備潤(rùn)喉片。”楊敏所在的湘潭站客流量較大，售票人員緊張，每個(gè)售票員每日售票超過(guò)一千張。也就是說(shuō)，一名售票員每天向購(gòu)票旅客的提問(wèn)要重復(fù)上千遍?！斑@是正常情況下的估算，其實(shí)真實(shí)數(shù)據(jù)肯定遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上千遍?！睏蠲粲盟粏〉穆曇粽f(shuō)。春運(yùn)售票員的一天感悟交流1、閱讀完這個(gè)故事以后，你有什么感悟？一天中，幾句話要重復(fù)上千遍，你能體會(huì)他們平凡勞動(dòng)的辛苦嗎？他們?yōu)榻煌ㄊ聵I(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)？2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些在交通崗位上的工作人員？怎能忘記他們當(dāng)我們感受到各種交通方式帶來(lái)的便利時(shí)，我們不能忘記交通崗位上的工作人員，他們用辛勤的勞動(dòng)，為我們出行作出了貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該感激他們。板書設(shè)計(jì)1、我的出行體驗(yàn)2、多樣的交通方式3、家鄉(xiāng)交通在發(fā)展4、怎能忘記他們四通八達(dá)的交通慧眼看交通中國(guó)參與世界無(wú)車日活動(dòng)為了鼓勵(lì)更多市民乘坐公共客運(yùn)交通車輛，減少交通對(duì)城市空氣的污染，中國(guó)將嘗試在全國(guó)范圍內(nèi)推行“無(wú)車日”。2001年，成都成為中國(guó)第一個(gè)、亞洲第二個(gè)舉辦無(wú)車日活動(dòng)的城市。小小分享會(huì)你知道我們所在的城市在“世界無(wú)車日”這一天會(huì)舉辦怎樣的活動(dòng)嗎？免費(fèi)乘坐公交車出行號(hào)召市民停用私家車一天現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送創(chuàng)意空氣瓶我的小見(jiàn)解請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，為什么“世界無(wú)車日”得到了越來(lái)越多國(guó)家和人民的認(rèn)可？你覺(jué)得設(shè)立“世界無(wú)車日”有意義嗎？為什么？設(shè)定“無(wú)車日”是因?yàn)槿藗円呀?jīng)意識(shí)到現(xiàn)代交通在給我們生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也引發(fā)了一些列的交通問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題與我們每個(gè)人的生活都息息相關(guān)，我們有責(zé)任去改善現(xiàn)代交通所帶來(lái)的各種問(wèn)題。小小提示閱讀角在海拔大約3400米的青藏高原東緣，保存著被中外專家譽(yù)為“中國(guó)西部高原之脊”的若爾蓋濕地。若爾蓋濕地是中國(guó)六大沼澤濕地之一，2008年被列為國(guó)際重要濕地。這里棲息著大量野生動(dòng)物。公路修到濕地，使人們可以欣賞到濕地的美麗風(fēng)光，但也給這里生活的小動(dòng)物帶來(lái)了威脅。小討論1、交通的發(fā)展對(duì)青藏高原帶來(lái)了怎樣的影響和威脅？2、請(qǐng)你根據(jù)自己對(duì)社會(huì)的觀察，說(shuō)一說(shuō)，我們身邊存在著哪些交通問(wèn)題？交通發(fā)展給我們的生活以及環(huán)境帶來(lái)哪些影響？聽(tīng)爺爺說(shuō)，馬路修到家門口確實(shí)方便了村里人的出行，但也道路村里的寧?kù)o。隨著私家車的增多，堵車的現(xiàn)象越來(lái)越普遍，媽媽上下班經(jīng)常被堵在路上。交通事故頻繁發(fā)生空氣污染嚴(yán)重我們身邊的交通問(wèn)題燃油消耗量大停車艱難我們身邊的交通問(wèn)題交通大體驗(yàn)聽(tīng)一聽(tīng)，一長(zhǎng)串急促嘈雜的汽車?yán)嚷晻?huì)帶來(lái)你什么感受？如果聽(tīng)到的是一陣小鳥的叫聲，有會(huì)有什么樣的感受呢？聞一聞，在車輛往來(lái)的路口聞到的氣味是怎樣的？和在公園或田野中聞到的氣味有什么不同？數(shù)一數(shù)，你所在的社區(qū)大約有多少停車位？如果沒(méi)有這些停車位，空出來(lái)的地方可以干什么？想一想，你乘坐的公交車被堵在十字路口，你會(huì)是怎樣的心情？選一選你更愿意生活在一個(gè)喇叭聲不斷的嘈雜環(huán)境，還是生活在一個(gè)鳥語(yǔ)花香的環(huán)境？你更愿意呼吸車輛尾氣的氣味，還是呼吸公園或田野里清新的味道？小討論為了改善交通問(wèn)題，營(yíng)造良好的生活環(huán)境，我們要怎么做呢？請(qǐng)你和小組在以下選項(xiàng)中選擇其中的一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討解決：（1）交通事故（2）交通擁堵（3）尾氣污染（4）車位短缺（5）燃油消耗大（6）交通管理困難交通問(wèn)題原因危害解決辦法為解決交通問(wèn)題所采取的措施使用清潔的、可再生能源大力發(fā)展公共交通提倡綠色、低碳的出行方式無(wú)污染電動(dòng)汽車、太陽(yáng)能汽車減輕污染、緩解交通擁堵出門盡量選擇步行或汽車。既健身又環(huán)保，還不怕堵車。為解決交通問(wèn)題所采取的措施立體停車庫(kù)交通限行建設(shè)地下交通樞紐為解決交通問(wèn)題所采取的措施加強(qiáng)立體大交通建設(shè)科學(xué)規(guī)劃道路研發(fā)智能交通指揮系統(tǒng)折疊汽車飛行汽車為了解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，人們采取了種種措施。我們相信，未來(lái)的交通會(huì)發(fā)展得更加完善和便利。展開想象：未來(lái)交通設(shè)計(jì)師未來(lái)的交通是什么樣呢？我們將會(huì)使用什么樣的交通工具？道路、橋梁、車站、信號(hào)等、停車場(chǎng)有會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓我們充分發(fā)揮想象，做一名綠色交通的設(shè)計(jì)師吧。我的設(shè)計(jì)展請(qǐng)你展示一下你的設(shè)計(jì)，并為同學(xué)講解一下你設(shè)計(jì)的理念吧！請(qǐng)大家一起投票選出“最環(huán)保設(shè)計(jì)”、“最節(jié)能設(shè)計(jì)”和“最有創(chuàng)意設(shè)計(jì)”，并為它的設(shè)計(jì)者頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)！未來(lái)設(shè)計(jì)評(píng)選教師寄語(yǔ)現(xiàn)代交通的發(fā)展在給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了許多的問(wèn)題，我們每個(gè)人都有責(zé)任參與改善交通問(wèn)題，為未來(lái)交通的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)，倡導(dǎo)大家改善交通環(huán)境，綠色出行！小活動(dòng)零碳零排放，騎車也很棒。步行生活，我們一小步，生態(tài)保護(hù)一大步。公交優(yōu)先，市民優(yōu)先，環(huán)保優(yōu)先。健康生活，低碳出行。一起讀一讀板書設(shè)計(jì)1、交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題2、交通發(fā)展大家談慧眼看交通謝謝萬(wàn)里一線牽靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。小討論1、從這首詩(shī)當(dāng)中，你感受到了詩(shī)人李白怎樣的心情？2、當(dāng)你也想念家鄉(xiāng)的爺爺奶奶，想念出差的爸爸媽媽時(shí)，你會(huì)怎么做？古時(shí)候，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的人們思念親人，就只能寫下這些詩(shī)篇來(lái)抒發(fā)自己的情感，而無(wú)法和親人取得聯(lián)系。而現(xiàn)在，無(wú)論你走到哪里，現(xiàn)代通信都能傳遞信息，使你能夠時(shí)刻與親人、朋友保持聯(lián)系，真是神通廣大。小小提示知識(shí)窗通信就是信息的傳遞。自從有了人，就有了信息傳遞的需要。從結(jié)繩記事、擊鼓傳情，到烽火報(bào)警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。19世紀(jì)，電報(bào)的誕生，標(biāo)志著一個(gè)新的通信時(shí)代的到來(lái)?；顒?dòng)園李紅的爸爸在外地工作，眼看就要過(guò)生日了。她可以用什么方式給爸爸送上祝福呢？神通廣大的現(xiàn)代通信小討論你還知道哪些通信方式呢？各種通信方式各有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你選擇一種你最喜歡的通信方式，說(shuō)一說(shuō)它的好處是什么？電子郵件即刻就能收到，也省錢。移動(dòng)電話可以隨時(shí)隨地聯(lián)系。特快專遞又快又保險(xiǎn)。視頻通話可以“面對(duì)面”。寄明信片，字字句句傳遞情意。傳真簡(jiǎn)單快捷，可以直接書寫。今天忘記老師布置的家庭作業(yè)是什么了。重陽(yáng)節(jié)快到了，給外地的爺爺奶奶送去節(jié)日祝福。邀請(qǐng)國(guó)外的小朋友“六一”兒童節(jié)來(lái)學(xué)校參觀訪問(wèn)。試一試當(dāng)遇到這些情況，你會(huì)選擇哪種通信方式呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)