幼兒園語言教案：美麗的服裝

———幼兒園語言教案：美麗的服裝幼兒園語言教案：美麗的服裝1活動目標(biāo)1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹本身的服裝。活動準(zhǔn)備1、課件：各種各樣的服裝2、圖片：各國的服裝活動過程一、參觀服裝展覽會1、老師：小伙伴，在一個服裝展覽會上，展出了很多美麗的服裝，現(xiàn)在呢，請小伙伴來看看這些服裝，你認為這些服裝怎么樣呀？2、請幼兒欣賞各種各樣的服裝。二、請幼兒擔(dān)負服裝展覽會解說宣傳員1、引導(dǎo)幼兒察看本身的服裝，并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。老師：服裝展覽會舉辦的時候，需要很多的解說介紹人員，從來自各地的外賓伙伴介紹。今日，我們也來試著學(xué)一學(xué)，先認真地察瞧一瞧你今日穿的服裝是什么樣的有哪些你最喜愛或比較特別的地方，請你來試著向大家介紹介紹。2、幼兒察看本身的服裝，并與同伴溝通，師察看并幫忙幼兒豐富相關(guān)的詞語。3、鼓舞引導(dǎo)幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹本身的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。三、欣賞服裝圖片，感受服裝的美。1、老師：隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發(fā)明、設(shè)計，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起來看一看。2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒相互溝通，敘述。四、介紹：我喜愛的服裝1、幼兒自由選擇，自由結(jié)伴進行“我喜愛的服裝”介紹、敘述活動。也可伴扮演角色介紹本身喜愛的服裝。2、鼓舞幼兒連續(xù)向同伴介紹本身或展共和其他同伴的服裝。幼兒園語言教案：美麗的服裝2活動目標(biāo)：1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹本身的服裝。3、引導(dǎo)幼兒細致察看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗文學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周；《伙伴，請到晉江來》音樂磁帶、自制“話筒”若干，拼插成的“攝像機”?；顒舆^程：（一）以剛剛結(jié)束的“第三屆全國暨晉江首屆傘博會”為題進行談話，引出“舉辦晉江服裝展覽會”的構(gòu)想。（★從幼兒四周發(fā)生的事件入手進行談話，這在很大程度上豐富了談話的`內(nèi)容，而且捉住大班幼兒的心理特點，通過引發(fā)舉辦服裝展覽會的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動興趣，為接下來的自動、大膽參加活動起到特別好的鋪墊作用。）（二）以“請幼兒擔(dān)負服裝展覽會解說宣傳員”引導(dǎo)幼兒察看本身的服裝，并用較完整、連貫的語言向同伴介紹。1、師：“服裝展覽會舉辦的時候，確定需要很多的解說介紹人員，要是我們也能參加，從來自各地的外賓伙伴介紹，肯定很不錯。今日，我們也來試著學(xué)一學(xué)，先認真地察瞧一瞧你今日穿的服裝是什么樣的？有哪些你最喜愛或比較特別的地方，請你來試著向大家介紹介紹。2、幼兒察看本身的服裝，并與同伴溝通，師察看并幫忙幼兒豐富相關(guān)的詞語。3、鼓舞引導(dǎo)幼兒運用較連貫、完整的語言向同伴介紹本身的服裝，豐富幼兒服裝的詞語。（★大班幼兒的任務(wù)意識及責(zé)任感比較強，通過擔(dān)負“解說介紹人員”這一角色任務(wù)，讓幼兒試驗向同伴介紹本身的服裝，并引導(dǎo)幼兒從“最喜愛或比較特別的地方”動手向大家介紹，為幼兒指明白一個似隱若現(xiàn)的介紹方向，同時，在幼兒的介紹中，師及時地豐富幼兒相關(guān)的服裝詞語。）（三）欣賞活動室四周不同款式的服裝或服裝圖片，感受服裝的美。1、師：隨著工人叔叔、阿姨越來越好的發(fā)明、設(shè)計，服裝的款式越來越多，越來越美，我們一起去看一看。2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒相互溝通，敘述。（★這一環(huán)節(jié)通過欣賞、溝通，再一次讓幼兒感受各種款式的服裝美，同時孩子在溝通、敘述中，經(jīng)驗得到了共享、提升。）（四）幼兒自由選擇，自由結(jié)伴進行“我喜愛的服裝”介紹、敘述活動。1、師向幼兒介紹輔佑襄助料子（話筒、攝像機），引導(dǎo)幼兒通過“電視臺采訪”形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹本身喜愛的服裝。2、鼓舞幼兒連續(xù)向同伴介紹本身或展共和其他同伴的服裝。（★以沒有結(jié)束的結(jié)束環(huán)節(jié)，讓幼兒自主選擇本身喜愛的方式進行敘述、溝通，在自然、寬松的活動氛圍中使孩子得到溝通和滿足的機會。）活動反思：一、在實踐中我基本上做到了：1、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)打開。2、以語言活動為主，社會，藝術(shù)活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。3、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的自動性，并能關(guān)注幼兒的語言差別，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜愛說的氛圍。二、活動過程中落實目標(biāo)的反思1、老師引導(dǎo)、鼓舞不足。在幼兒之間互動這個環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出膽小，不自動，敘述的時