個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃

———個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃120xx年9月中旬，終于有機(jī)會參加國培，為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高，訂立個人研修計(jì)劃如下：一、樂觀自動的學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)院校的各項(xiàng)要求，認(rèn)真傾聽專家視頻。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)本身專業(yè)知識的不足。由于前期繁忙了些，課程有些落下，所以以后要抓緊時間學(xué)。二、向大家請教對報告中不明白問題和教學(xué)中的困惑，找機(jī)會向“社區(qū)專家”或同事請教。并努力向培訓(xùn)的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家?guī)兔鉀Q。樂觀參加研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，我們學(xué)員都是各個地區(qū)的一線老師，他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拿出本身的問題請教各位學(xué)員，或與各位學(xué)員共同探討。三、找尋提升新途徑找尋本身的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，找尋與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高。四、堅(jiān)持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間，認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家介紹的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。五、學(xué)以致用。爭取通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本理念，掌握教學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的本領(lǐng)。而且在研修結(jié)束，寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲，在某一個具體的方面進(jìn)行深刻、細(xì)致的總結(jié)?？傊視靡磺袑W(xué)習(xí)的機(jī)會，踏踏實(shí)實(shí)充電。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃2研修主題關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，開展有效教學(xué)研修目標(biāo)1、通過本次校本研修，使老師能夠擅長發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。2、能夠在課堂教學(xué)中和學(xué)生進(jìn)行有效的互動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)更有效。3、針對學(xué)生的近況，訂立行之有效的教學(xué)目標(biāo)，謀求高效課堂。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、針對研修主題，明確研修方向，確定課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)。2、討論如何構(gòu)建高校課堂及其開展要素，做到“堂堂清”“人人清”。實(shí)施計(jì)劃1、在研修中通過個例，集體分析，商討教學(xué)策略，最終訂立教學(xué)目標(biāo)。2、組織開展“同課異構(gòu)”活動，研究分析不同教學(xué)方法下，教學(xué)效率的提高。3、樂觀參節(jié)各類教研教學(xué)活動，并在活動中樂觀發(fā)言。4、參加聽評課活動，在溝通中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正。5、提交一篇校本研修反思。6、樂觀參加科研組舉辦的集體備課，定時完成任務(wù)。7、精心準(zhǔn)備一節(jié)公開課，讓其他同事進(jìn)行評課，發(fā)現(xiàn)本身的不足。預(yù)期成績1、在培訓(xùn)后，本身的研修水平有所提高，能夠更加有效地開展組織教學(xué)。2、在培訓(xùn)后，本身的專業(yè)素養(yǎng)提高了，能夠虛心接受同事的看法，并及時改正，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，使自身的業(yè)務(wù)水平不絕提高。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃3一、引導(dǎo)思想:緊跟學(xué)校教學(xué)教研步調(diào)，《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)下，革新教學(xué)方法，強(qiáng)化有效教學(xué)。秉持“務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的.研修精神，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地推動數(shù)學(xué)教學(xué)研究。二、研修內(nèi)容與舉措:1、深鉆教育理論，廣泛閱讀教育教學(xué)專著，記錄筆記，加強(qiáng)個人專業(yè)素養(yǎng)。2、細(xì)致規(guī)劃學(xué)科教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、專注上課及時反思、精心設(shè)題、耐性輔導(dǎo)學(xué)生。3、樂觀投身各級教學(xué)教研活動，緊密搭配教導(dǎo)處每周舉辦的教研組活動。4、借助老師個人自學(xué)和在線學(xué)習(xí)，掌握最新教改動態(tài)，拓寬知識視野，更新教育教學(xué)觀念，提升教學(xué)理論和教研水平。5、樂觀承當(dāng)研討課任務(wù)，開展豐富的課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動，讓教學(xué)研討深入課堂。6、虛心向同事請教，力爭多聽優(yōu)秀課程，吸取眾人之長，增補(bǔ)自身學(xué)科知識短板，確保每學(xué)期聽課數(shù)量不少于16次。7、認(rèn)真書寫教育教學(xué)感悟，力求質(zhì)量與數(shù)量并重。將來工作中，我將依據(jù)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課標(biāo)》要求和學(xué)校整體規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際學(xué)生和學(xué)科情況，連續(xù)學(xué)習(xí)，勇于進(jìn)取，全身心投入數(shù)學(xué)教學(xué)研究。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃4一、引導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新本領(lǐng)跟實(shí)踐本領(lǐng)為重點(diǎn)，連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義跟作用，用新課程改革的思想跟理念引導(dǎo)教育教學(xué)工作，開展對老師進(jìn)行新教材的培訓(xùn)工作，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使老師對新的教材內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)得跟理解。加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，提高課堂教學(xué)效率跟教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對兼職老師引導(dǎo)與培養(yǎng)，重視校內(nèi)跟校際溝通，在不絕反思與總結(jié)中提高全組老師的業(yè)務(wù)水平，全面推動老師和學(xué)生的整體素養(yǎng)。二、具體工作（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視提高自身素養(yǎng)。由于我校任教科學(xué)的老師多數(shù)是兼職，對于新實(shí)施的新教材了解甚少，所以有必需組織每位老師學(xué)習(xí)科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，同時學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。任教的科學(xué)老師也要利用課余時間通過各種形式學(xué)習(xí)，不絕提高本身的教育理論水平、專業(yè)知識跟教學(xué)本領(lǐng)。工作中，我們要加強(qiáng)同學(xué)科老師之間的溝通與合作，在組內(nèi)形成一種跟諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率每位科學(xué)老師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研討新課標(biāo)、新教材，依據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫好教案。全組老師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效；深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法，重視讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，老師還要認(rèn)真組織學(xué)生參加科學(xué)試驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。這些年上級領(lǐng)導(dǎo)們很重視科學(xué)課的實(shí)施工作，上個學(xué)期各縣區(qū)都有相關(guān)班級的抽測，這項(xiàng)工作確定還會連續(xù)開展，所以科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學(xué)校在社會上的聲譽(yù)跟形象。為此作為科學(xué)老師必需高度重視科學(xué)課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。我們科學(xué)教研組將組織老師協(xié)同教導(dǎo)處各位領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況，我們要將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查跟集體備課活動緊密結(jié)合起來。對集體備課我們要充分認(rèn)得集體備課的意義跟作用。本學(xué)期將依照“老師個人研討教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。具體布置每兩周一次的集體備課活動?；顒拥胤椒旁诳茖W(xué)教室。平常我們要做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度跟學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。期中我們將組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。（三）加強(qiáng)校內(nèi)跟校際間的溝通研討，提高教學(xué)水平本學(xué)期我們將組織準(zhǔn)備各班級的一堂科學(xué)課作為研究課。邀請教研室這方面的專家給我們做科學(xué)教學(xué)的.引導(dǎo)。共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)、研究解決試驗(yàn)過程中顯現(xiàn)的問題跟困難。同時組織老師外出聽課，參加縣級以上的教研活動或?qū)＜抑v座。聽課活動的老師，在回校后的一周內(nèi)要及時向教研組上交書面匯報料子，并在備課組活動時轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮好最大效益。（四）加強(qiáng)青年科學(xué)老師的培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐中青年老師要認(rèn)真做好“五個一”（1、每兩周向教研（備課組）供應(yīng)一個本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問題；2、每月撰教育敘事研究（教學(xué)故事）或一篇教學(xué)反思或一個教學(xué)個案研究；3、每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；4、每學(xué)期本身制作一個課件；5、每學(xué)期撰教學(xué)論文或主持、參加一項(xiàng)校級以上課題或編制一份試卷。）以上活動列入教研組考核要求之中。（五）組建科技興趣組，豐富學(xué)生課余生活青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必需同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來,科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢，樂觀引導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延長，引導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動，撰寫科學(xué)小論文，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作跟小發(fā)明的實(shí)踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系，開展學(xué)生喜聞樂見的“三模”活動，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃5一、自我分析：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)孱弱，想加強(qiáng)有助于教學(xué)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，以便更好地完成教學(xué)工作。提升自我業(yè)務(wù)本領(lǐng)。二、研修主題促進(jìn)自身專業(yè)不絕成長，結(jié)合本身的實(shí)際和自身發(fā)展要求，訂立個人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修計(jì)劃三、研修內(nèi)容及考核本領(lǐng)點(diǎn)選擇：1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。認(rèn)真學(xué)習(xí)專家組的各種視頻講座，參加互動討論，樂觀撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不絕提升本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)藝術(shù)。2、通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把所學(xué)的內(nèi)容用于實(shí)際教育教學(xué)中去，樂觀開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮研修平臺的互動溝通作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)研究水平。3、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步優(yōu)化本身的課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)行教學(xué)研究，努力探究和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。四、研修措施和布置1、讓網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)與新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的.實(shí)際問題，不絕變化老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師和學(xué)生共同發(fā)展。2、通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)平臺的溝通與共享，老師自身差別學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)、反思、超出，加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí)意識和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。五、預(yù)期效果我要通過這次遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修平臺為基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求本身，堅(jiān)固結(jié)實(shí)學(xué)習(xí)，做好筆記，同時以新的教育理念為引導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)老師和學(xué)生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的變化，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使本身及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃6一級指標(biāo)二級指標(biāo)時間學(xué)時三級指標(biāo)全員培訓(xùn)師德教育學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師事跡9月2認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的工作精神。樂觀參加網(wǎng)上論壇。修師德鑄師魂，網(wǎng)上論壇10月2新課程本學(xué)期老師研修計(jì)劃9月2訂立符合自身發(fā)展的研修計(jì)劃教材結(jié)構(gòu)分析9月2學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》及《學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)內(nèi)容，和同學(xué)年組的老師一起確定并分析教材重、難點(diǎn)及解決策略。教育教學(xué)理論：1、學(xué)科思想方法研究2、自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究3、“自主解決問題”教學(xué)分析9月2認(rèn)真學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)等教育教學(xué)相關(guān)理論，并用理論引導(dǎo)教育教學(xué)。結(jié)合學(xué)校“自主解決問題”大專題，樂觀深入地開展教育教學(xué)研究，梳理適合開展研究的教學(xué)課例，進(jìn)行教學(xué)研討。10月29—11月211月2中學(xué)校生管理教育中學(xué)校心理健康教育理論撰相關(guān)論文或案例10月3學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫論文。老師心理健康教育撰心理健康學(xué)習(xí)體會10月5學(xué)習(xí)相關(guān)理論，撰寫心得體會。學(xué)科專題與教學(xué)實(shí)踐落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主溝通”策略；開展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題策略”的研究9—11月2堅(jiān)固結(jié)實(shí)落實(shí)“自主質(zhì)疑、自主溝通”策略；有效開展“課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主解決問題策略”的研究。上組內(nèi)研究課，參加反思、同伴互助，梳理、提煉教學(xué)策略，運(yùn)用于課堂實(shí)踐。9—12月29—112班主任“學(xué)校生責(zé)任感培養(yǎng)”專題研究9月2召開班隊(duì)會，從自我做起，從身邊小事一點(diǎn)一滴地做起，從細(xì)小處入手，漸漸滲透責(zé)任感教育。9—12月212月2骨干老師教育理論與教學(xué)本領(lǐng)學(xué)習(xí)《自主與引導(dǎo)》一書9—12月3認(rèn)真學(xué)習(xí)《自主與引導(dǎo)》一書，樂觀參加專題課例引領(lǐng)、組長沙龍、專題研討活動。整理好過程資料。專題課例引領(lǐng)9—12月3課題研究組長沙龍————有效備課研討9、112專題研討————自主解決問題有效策略9—12月3教育教學(xué)優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課例、有效模式策略成績發(fā)布12月3個人拓展加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富本身的頭腦。連續(xù)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育與自主管理意識的培養(yǎng)，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，打造“自主管理班級特色”，爭做仁愛之師、陽光老師。在教學(xué)方面，努力提高自身的教學(xué)水平，力爭成為教學(xué)能手。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃7一、研修目標(biāo)立足于老師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。不絕學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。二、研修計(jì)劃：1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，加強(qiáng)本身的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不絕構(gòu)建、豐富本身的知識結(jié)構(gòu)。2、立足課堂，擅長思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思本身教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。3、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以樂觀樂觀的心態(tài)面對工作，面對學(xué)生。三、具體措施1、網(wǎng)絡(luò)平臺，樂觀學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行網(wǎng)上溝通和研討，利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不絕在反思中進(jìn)步。2、深入開展校本課題研究。充分開展集體備課，集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。3、認(rèn)真聽課評課，樂觀備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。4、通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)本領(lǐng)，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃8我叫xxx，現(xiàn)就職于xxx，從事xxxx工作9年，由衷希望能夠參加日本政府青年領(lǐng)導(dǎo)者獎學(xué)金項(xiàng)目，進(jìn)入日本一橋高校攻讀碩士學(xué)位。我于20xx年畢業(yè)于xxxx高校，該校是中國教育部直屬重點(diǎn)高校。在校期間，我主修金融學(xué)專業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論和金融、財(cái)政、國際貿(mào)易、會計(jì)等專業(yè)知識。在認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)的同時，我對日本社會經(jīng)濟(jì)和歷史文化產(chǎn)生了濃厚興趣，并希望有朝一日能赴日本學(xué)習(xí)世界最前沿的經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)知識以及最早進(jìn)的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，為祖國經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。高校畢業(yè)后，我始終從事xxxx工作，常常要接觸到企業(yè)內(nèi)部掌控、風(fēng)險管理、市場營銷等方面的內(nèi)容。在工作過程中，我感覺到在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)不絕更新的`現(xiàn)代社會，管理學(xué)的地位日益緊要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的知識解決，更使我有了進(jìn)一步求學(xué)的猛烈愿望。日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平居世界前列，在企業(yè)管理方面的成績也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決議申請日本政府青年領(lǐng)導(dǎo)者獎學(xué)金項(xiàng)目，赴一橋高校攻讀研究生課程，希望能夠在一橋高校專家的引導(dǎo)下，在管理學(xué)方面進(jìn)行更深入的研究，以更好地解決工作中的問題，服務(wù)中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)。我從中學(xué)開始刻苦學(xué)習(xí)英語，高校期間順利通過了英語六級考試，能夠比較順利地使用英語進(jìn)行溝通，并具備較強(qiáng)的金融專業(yè)英語聽聞讀寫本領(lǐng)，能夠滿足一橋高校青年領(lǐng)導(dǎo)者獎學(xué)金項(xiàng)目全英語授課、并用英語完成論文的基本要求。一橋高校在商科和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面享有盛譽(yù)，培養(yǎng)出了一大批日本工商金融界的精英人物。進(jìn)入一橋高校之后，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)一橋高校先進(jìn)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)科研成績，深入研究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)管理以及xx業(yè)發(fā)展和監(jiān)管的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，樂觀與日本以及來自世界各地的同學(xué)溝通溝通，努力提高本身的英語、日語水平，開闊視野，提高自身綜合素養(yǎng)。估計(jì)通過一年時間的學(xué)習(xí)，我將堅(jiān)固結(jié)實(shí)掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)專業(yè)知識，科學(xué)研究本領(lǐng)將有大幅提高，英語、日語水平也將有較大提高。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我將回到中國，把所學(xué)到的知識運(yùn)用到xxxx工作中，為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃9隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出，老師如何利用信息化技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式，實(shí)施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評價方式，成為我們今后工作的重點(diǎn)，此次信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進(jìn)的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓本身獲得肯定的進(jìn)步，我訂立了一套研修方案。一、引導(dǎo)思想以立德樹人為目標(biāo)，以《教育信息化2.0行動計(jì)劃》為引導(dǎo)，堅(jiān)持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動和機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，建立健全教育信息化可連續(xù)發(fā)展機(jī)制，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不絕更新本身的教育理念，提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平，更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。二、研修目標(biāo)1、更新教育觀念，認(rèn)得并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)更新信息技術(shù)，提高本身在教學(xué)上的應(yīng)用本領(lǐng)與水平。3、能在今后的教育教學(xué)中嫻熟使用合適的智能技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方法，關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展。三、研修方式1、平臺學(xué)習(xí)。針對本身目前的信息技術(shù)水平，在平臺上選擇課程，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對講解中不明白問題及時上網(wǎng)查詢并向同行請教。樂觀參加研修平臺上各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)。2、反思提升在學(xué)習(xí)的同時，要不絕的實(shí)踐操作，做到每項(xiàng)技術(shù)都能嫻熟操作，更緊要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考假如利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，優(yōu)化評價方式，實(shí)現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時也通過實(shí)際運(yùn)用去開拓技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。3、總結(jié)收獲樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，及時總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，樂觀撰寫教學(xué)論文，盡可能申報小課題。信息技術(shù)2.0個人校本研修計(jì)劃范文（精選8篇）7為進(jìn)一步落實(shí)“高效課堂”提高教學(xué)效果，把信息技術(shù)與課程改革有機(jī)地結(jié)合起來，提高信息技術(shù)的教學(xué)有效性，特訂立本課教研計(jì)劃：一、研究目標(biāo)1、我們每位老師在信息技術(shù)的召喚下應(yīng)樂觀搭配、共同努力，把課題研究作為促進(jìn)老師和學(xué)生發(fā)展的途徑，圍繞教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效率的提升，開展具體而深入的教學(xué)研究。2、在教學(xué)過程中，重視問題在學(xué)習(xí)中的作用，以問題為中心，問題為基礎(chǔ)，讓幼兒通過解決問題來學(xué)習(xí)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，使人們相互之間的信息溝通和溝通特別便捷，利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中取得信息本領(lǐng)素養(yǎng)和協(xié)作本領(lǐng)培養(yǎng)的雙豐收。3、在國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中，在語文學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教（學(xué)）方式，探究適合本學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式。4、充分發(fā)揮幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)幼兒自主、全面的發(fā)展。5、搜集教育教學(xué)素材，開發(fā)教學(xué)軟件，組建教學(xué)資源庫，利用學(xué)校網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享；作為語文老師我們必需具有本身能夠制作簡單課件的本領(lǐng)。二、認(rèn)真開展活動，實(shí)施課題專項(xiàng)研究首先在學(xué)習(xí)活動過程中，我們應(yīng)樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀，提高信息素養(yǎng)。將學(xué)習(xí)任務(wù)轉(zhuǎn)化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，幼兒和老師要對問題解決的目標(biāo)形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，幼兒要確定對解決問題而言很緊要、而他們又不太理解、需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的概念，即學(xué)習(xí)要點(diǎn)。最終在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小構(gòu)成員通過對細(xì)化的可研究的小問題進(jìn)行分析，查找收集相關(guān)資料，在討論區(qū)中發(fā)言，與其他同學(xué)進(jìn)行溝通評論，形成解決問題的方案，從而實(shí)現(xiàn)解決問題的目的。三、預(yù)期的`研究結(jié)果1、提高幼兒語文素養(yǎng)和實(shí)踐本領(lǐng)的研究，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)幼兒自主、全面的發(fā)展。2、提高了自身的教學(xué)水平，老師的教研教改氛圍更加濃厚，樂觀撰寫課題研究小結(jié)或報告。信息技術(shù)2.0個人校本研修計(jì)劃范文（精選8篇）8很有幸參加了本次的信息技術(shù)本領(lǐng)提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我訂立了如下的自我研修計(jì)劃。一、自我分析通過診斷測評，我覺得本身在信息技術(shù)方面的知識還特別欠缺，平常在具體的課堂教學(xué)中也是偶然利用多媒體課件來開展教學(xué)，本身在信息技術(shù)方面的本領(lǐng)還急需提高，測評中我感到本身需要學(xué)習(xí)的知識還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。二、研修目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，提高本身對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解本領(lǐng)和操作本領(lǐng)，提升本身的信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)水平。2、能夠嫻熟掌握基本的信息技術(shù)知識、掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，嫻熟應(yīng)用于日常教學(xué)之中。三、具體措施1、嚴(yán)格依照本次研修的日程布置進(jìn)行基本知識技能的學(xué)習(xí)。2、除統(tǒng)一布置學(xué)習(xí)外，本身找時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。3、堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高本身的信息技術(shù)應(yīng)用本領(lǐng)。4、保證學(xué)習(xí)時間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)1—2小時，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。5、多與同行研討溝通，取長補(bǔ)短，不絕總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可連續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃10一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。2、了覡教育工作的基本規(guī)徇和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。3、了覡學(xué)科的發(fā)展勱向和最新的研究成績。4、將掌握的教育理論變化成教育教學(xué)的實(shí)際本領(lǐng)。5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息惲識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行必需的維護(hù)，會嫻熟使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜尋等。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（一）豐富教育教學(xué)理論閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》《老師與業(yè)化的理論不實(shí)踐》《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論不實(shí)踐》《教學(xué)理論：課埻教學(xué)的原理、策略不研究》、《愛心不教育》《電腦報》等。（二）提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用本領(lǐng)計(jì)劃簡介：常常訂立工作計(jì)劃，可以使人的生活、工作和學(xué)習(xí)比較有規(guī)徇性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由于習(xí)慣了訂立工作計(jì)劃，于是譏人變得丌拖拉、丌懈怠、丌推諉、丌倚靠，養(yǎng)成一種做事成功必需具備的習(xí)慣，本內(nèi)容由人工校對，請預(yù)覽覺得合適可以下載直接打印使用。連續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí)；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計(jì)算機(jī)的.保養(yǎng)不維護(hù)和修理等。（三）連續(xù)加強(qiáng)個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個人的事跡三、學(xué)習(xí)措施1、利用課余時間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)不與業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔劣教學(xué)的多媒體課件。2及時對每天的教育教學(xué)活勱進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，幵爭取不同行們進(jìn)行溝通，共同切磋，共同進(jìn)步。3、虛心向各科老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平常加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心不本校同學(xué)科老師溝通上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時間爭取去聽課，汲取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。4、多聽教學(xué)水平較高的老師上公開課，通過集體備課、溝通學(xué)習(xí)等形式，提高老師的業(yè)務(wù)水平。5、規(guī)范本身的言行，做學(xué)生的楷模。樂觀參加培訐活勱，提高本身的師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理老師和學(xué)生之間、老師之間、老師不家長之間及不社會之間的關(guān)系。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃11國培計(jì)劃學(xué)習(xí)，就是一次精神盛宴的享受、接受心靈的洗禮的過程，每次過程都讓人欣喜不已，開闊視野，提升境界，結(jié)識新友情。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲，在教育理論、教學(xué)研修等各方面都得到提高，訂立個人研修計(jì)劃如下：一、樂觀自動學(xué)習(xí)珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，及時參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，認(rèn)真傾聽專家報告，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)本身專業(yè)知識的不足。二、自動向?qū)＜艺埥虒W(xué)習(xí)中不明白問題和教學(xué)中的困惑，自動找機(jī)會向同行、專家請教，尋求幫忙解決。樂觀參加研修坊的各項(xiàng)研修活動，樂觀與同行共同探討，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，我始終信任“他山之石，可以攻玉”。三、擅長反思提升自我堅(jiān)持整理筆記，把本身在教育教學(xué)中的感悟、困惑與同行探討，找尋解決的方法和途徑，找尋本身的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn)，找尋與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，將所思所悟及時整理，寫學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在老師培訓(xùn)平臺上。不但要對課堂教學(xué)知識、技巧和技能反思，還要對本身的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，這樣才略不絕提升自我。四、讀書實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展多讀書，在網(wǎng)上搜集各位專家介紹的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，在教學(xué)實(shí)踐中思路會更寬，更具有創(chuàng)新性，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫忙的，讓我們在教學(xué)過程中更加的應(yīng)用自若。多讀書會促進(jìn)本身的教學(xué)反思本領(lǐng)，關(guān)注課堂細(xì)節(jié)。五、活學(xué)活用，且學(xué)習(xí)且收獲爭取通過學(xué)習(xí)，提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法、策略的本領(lǐng)，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的本領(lǐng)。樂觀寫研修學(xué)習(xí)心得體會、收獲、總結(jié)。所以我爭取每天自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況，對沒有落實(shí)好的內(nèi)容，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑。六、具體實(shí)施方案1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使本身了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（2）多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，加強(qiáng)本身的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)取長補(bǔ)短的目的。（3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不絕構(gòu)建、豐富本身的知識結(jié)構(gòu)。2、擅長思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今日——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3、勤于動筆，提高教育科研水平。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃12為了提高本身的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。為促進(jìn)自身專業(yè)不絕成長，結(jié)合本身的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特訂立個人校本研修計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想以學(xué)校為本，以新課程實(shí)施為中心，以改善教學(xué)方法為突破口，以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的開展好個人校本研修工作。通過校本研修，不絕充實(shí)本身，努力提高自身整體教學(xué)水平，不絕促進(jìn)自身專業(yè)成長。二、研修目標(biāo)1、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不絕提升本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和教學(xué)藝術(shù)。2、樂觀開展教育教學(xué)研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用，快速提高自身和同伴的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)研究水平。3、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)行教學(xué)研究，努力探究和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。4、以新的教育理念和修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為引導(dǎo)，大力實(shí)施新課程，著力解決教學(xué)改革和課堂教學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，不絕變化老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)老師和學(xué)生共同發(fā)展。三、研修要求以新的教育理念為引導(dǎo)，以課程改革試驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)老師和學(xué)生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的變化，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使本身及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀老師。四、研修內(nèi)容（一）個人讀書爭取每月精讀一本教育教學(xué)?？?，每學(xué)期讀一本數(shù)學(xué)方面的專業(yè)書籍，認(rèn)真在讀書筆記上做好記載，樂觀撰寫讀后感3——5篇，特別要加強(qiáng)對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。（二）聽評課重要以本校老師為聽評課對象，并樂觀參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評議。每學(xué)期組織組內(nèi)老師觀看五節(jié)以上的`中學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價。（三）公開課樂觀參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動。每月在組內(nèi)上一節(jié)公開課，課前精心備課，然后請師傅或校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行引導(dǎo)后再邀請組內(nèi)和其他老師聽課。課后及時把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來。（四）教研組集中研修樂觀主持和參加每周一次的教研組研修活動，開展好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)和集體備課，加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究。（五）撰寫教學(xué)論文依據(jù)個人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇20xx字以上的教學(xué)論文。獨(dú)立完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)課件，并樂觀參加各級各類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件評比活動或公開發(fā)表。五、研修具體措施1、通過個人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕吮吸新的教育教學(xué)理念，樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律。樂觀參加各級教研部門組織開展的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的評比活動，促進(jìn)自身的專業(yè)理論水平不絕提升。2、樂觀參加教學(xué)研究活動，自動承當(dāng)學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動，在實(shí)踐中豐富本身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時將培訓(xùn)和學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中試驗(yàn)，使本身的教學(xué)水平漸漸提高，漸漸形成本身的教學(xué)特色。3、樂觀參加課題研究，組織組內(nèi)老師加強(qiáng)對組內(nèi)教學(xué)研究專題和個人所申報的教學(xué)研究課題的研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究內(nèi)容撰教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。4、重視日常教學(xué)常規(guī)的堅(jiān)固結(jié)實(shí)與提升，學(xué)會思考教育問題，樂觀把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。平常教學(xué)及每節(jié)公開課后，把本身在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足，通過反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。5、定時按要求樂觀參加教研組的集體備課活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，務(wù)求取得實(shí)效。6、堅(jiān)持教研組長的示范引領(lǐng)作用，帶動本組數(shù)學(xué)老師樂觀參加校本研修活動，通過同伴互助的形式，促進(jìn)組內(nèi)老師和自身專業(yè)成長。總之，我將通過校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)研究水平，樂觀推動新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，連續(xù)推動學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃13一、自我近況分析為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高本身的信息技術(shù)素養(yǎng)與應(yīng)用本領(lǐng)，使本身的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實(shí)地地抓好本身的信息技術(shù)本領(lǐng)提升學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓本身在平常的教育、教學(xué)工作中應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)更加得心應(yīng)手，以搭配學(xué)校信息技術(shù)2.0提升工程的開展，作為一名語文老師，每節(jié)課都會利用信息化的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也是信息技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，所以對于提升自我的信息技術(shù)水平很有幫忙，在備課，上課、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)都會對本身有提升。所以對信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)充分信心，特訂立個人學(xué)習(xí)計(jì)劃。二、信息技術(shù)課堂應(yīng)用情況運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是引導(dǎo)學(xué)生樂觀探究學(xué)習(xí)，一個對學(xué)科知識無興趣也無需要的學(xué)生是不能長期努力學(xué)習(xí)這門學(xué)科的。因此在教學(xué)過程中老師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)熱誠，形成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進(jìn)行處理，進(jìn)行美妙恰本地呈現(xiàn)，制成課件創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，增補(bǔ)學(xué)習(xí)的知識背景，使課文內(nèi)容形象化，使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的課題產(chǎn)生濃厚的興趣，必能大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)情緒，很快地、效果顯著地進(jìn)入老師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中。三、選擇微本領(lǐng)點(diǎn)及原因分析本次學(xué)習(xí)，我要從A2—數(shù)字教育資源取得與評價；A5—技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入；B1—技術(shù)支持的測驗(yàn)與練習(xí)及B7—家校溝通與合作四個內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)提升，而且在本身的教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。信息技術(shù)教學(xué)往往會為突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，解決一些很抽象的問題，花費(fèi)大量的時間和精力，而學(xué)生“啟而不發(fā)，思維受阻”時，還易產(chǎn)生疲乏感甚至厭煩情緒，老師可使用多媒體以活化教學(xué)內(nèi)容情景，變抽象為具體，化難為易，激活學(xué)生思維，幫忙其充分感知體驗(yàn)。促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用使教學(xué)的引導(dǎo)有了針對性，也可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)中老師和學(xué)生溝通、生生溝通等，同時讓呆板的課堂活潑化，讓學(xué)生處在良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。四、研修的愿景及目標(biāo)運(yùn)用信息技術(shù)2.0開展教學(xué)教研，能更大地發(fā)揮學(xué)生主體作用?，F(xiàn)代教育觀指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生自動地參加教育活動，教育才有效。如何在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自動參加教學(xué)活動，是擺在老師面前的一個關(guān)鍵問題。“工欲善其事，必先利其器”，信息技術(shù)2.0在教學(xué)中的應(yīng)用與普及，使這一問題的研究有了新的突破。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由老師決議，學(xué)生只是接受者，是被動地參加整個過程，處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而現(xiàn)在信息技術(shù)2.0教學(xué)技術(shù)支持下，能為學(xué)生供應(yīng)多樣化的教育形式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)情境，從而給學(xué)生更多的時間與空間去探究、去發(fā)現(xiàn)、去研究，有利于吸引和組織他們樂觀參加，發(fā)揮學(xué)生主體作用。五、研修的方法及措施利用課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成本身的所選的學(xué)習(xí)內(nèi)容，多向同事們學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以提升本身的信息技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用信息技術(shù)手段開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)合作學(xué)習(xí)本領(lǐng)，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐操作本領(lǐng)是中學(xué)生漸漸掌握信息技術(shù)的必經(jīng)之路，培養(yǎng)這種本領(lǐng)的前提條件，就是老師要正確引導(dǎo)，創(chuàng)造實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如開展小組合作學(xué)習(xí)、開展信息技術(shù)制作競賽，以賽促學(xué)，團(tuán)隊(duì)開發(fā)信息技術(shù)作品，參加上級競賽等，通過開展不同形式的學(xué)習(xí)活動，提升信息技術(shù)課堂的趣味性，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。六、預(yù)期研修成績希望在這次的學(xué)習(xí)過程中，能進(jìn)一步提升自身的信息素養(yǎng)、人格的魅力，學(xué)習(xí)到廣博的知識，提高本身把握、駕馭課堂的本領(lǐng)和民主、開放的管理本領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究、研究的精神。老師要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。同時，希望在本次培訓(xùn)中利用溝通平臺，多與專家通過網(wǎng)上溝通互動，進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)、溝通，讓本身從各方面有新的提高，進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。同時也能在本身的信息技術(shù)課堂中充分利用信息技術(shù)2.0學(xué)習(xí)活中的精髓開展教學(xué)。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃14和諧福田教育，幸福福田英語老師，在統(tǒng)帥廖xx老師的引領(lǐng)下，福田英語老師走上了一條自發(fā)教研，歡樂學(xué)習(xí)，勤于教研的專業(yè)發(fā)展道路。xxxx年3月本人很榮幸成為xx名師工作室的一員，機(jī)會來之不易，倍感珍惜和欣喜。希望能在廖老師的引導(dǎo)和幫忙下，既有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又有學(xué)術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段，提高自身素養(yǎng)，高標(biāo)準(zhǔn)地定位自身的專業(yè)發(fā)展。特訂立如下的自我研修計(jì)劃。一、自我近況剖析我從教23年，曾在湖北省重點(diǎn)高中任教8年，具備堅(jiān)固結(jié)實(shí)的專業(yè)知識，帶過高中的大循環(huán)，在xx中學(xué)始終擔(dān)負(fù)一線英語老師，能嫻熟掌握中學(xué)英語學(xué)科的教學(xué)大綱、考綱和考試說明。作為有多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師，能把握中考改革的動向和教材的重難點(diǎn)，并把教材、考綱和學(xué)生的實(shí)際情況有機(jī)地結(jié)合起來，從學(xué)生的實(shí)際啟程，運(yùn)用科學(xué)的方法教授知識，培養(yǎng)學(xué)生本領(lǐng)。能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。我性格開朗，樂于試驗(yàn)新方法，既對學(xué)生嚴(yán)格要求，也重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。這么多年來埋頭教學(xué)，雖然會有一些專業(yè)培訓(xùn)，但是對教育教學(xué)理論的掌握和運(yùn)用還停留在膚淺碎片式的狀態(tài)，缺乏統(tǒng)性，對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不足深入，知識存在漸漸老化的趨勢，由于繁忙和懈怠，缺乏深入研討的精神。課堂教學(xué)往往沒能和教育理論有機(jī)的結(jié)合，憑經(jīng)驗(yàn)做事，雖知其然，卻不知其所以然。去年被深圳市教科院聘為兼職教研員，更加感受到系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，二、三年發(fā)展總目標(biāo)1、樂觀參加工作室的各項(xiàng)研討活動、講座活動和教學(xué)活動。2、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動向、新信息，不絕更新知識，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。堅(jiān)持聽課學(xué)習(xí)，參加市，區(qū)各種層面的教研活動。3、豐富充實(shí)“工作室博客”的內(nèi)容，加強(qiáng)網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。4、結(jié)合兼職教研員的工作目標(biāo)和要求，讀一本書，說一本教材，命制一套試題，引導(dǎo)一名青年老師。5、用新課改的理念引導(dǎo)本身的.教學(xué)，努力提高課堂效益，打造高效精品課堂。同時及時做好課堂反思，對本身的教學(xué)加以調(diào)整及改進(jìn)。6、充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。信任學(xué)生的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。7、做好本校的英語教學(xué)引領(lǐng)工作，以身作則，率領(lǐng)大家加強(qiáng)學(xué)習(xí)和溝通，營造和諧上進(jìn)的科組，提高竹林校部的教學(xué)水平。三、分階段目標(biāo)xxxx年：1、明確“工作室”的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，加強(qiáng)與工作室成員的溝通與溝通，與本身的小構(gòu)成員緊密聯(lián)系。2、擬定個人三年發(fā)展規(guī)劃，明確工作目標(biāo)。3、讀一本教育教研書籍，做好讀書筆記。4、依據(jù)工作室布置，錄好V課。xxxx年：1、連續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，不絕提升個人的專業(yè)素養(yǎng)。2、參加“工作室”課題研究，撰論文。依據(jù)所學(xué)習(xí)的知識引導(dǎo)本身的教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂有效性，并與小組樂觀討論，共同促進(jìn)。xxxx年：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論書籍，不絕提升專業(yè)素養(yǎng)。2、連續(xù)深入研究課堂，加強(qiáng)反思和共享。通過三年的學(xué)習(xí)和研究，力爭形成有本身特色的高效教學(xué)風(fēng)格。常常請廖老師等各位福田區(qū)的英語大咖來引導(dǎo)工作，提高水平?？偨Y(jié)三年的課題研究成績，撰寫階段性結(jié)題報告。學(xué)無止境，教無止境，我必將以高漲的教育教研熱誠投入到工作室的學(xué)習(xí)和研究，力爭使本身成為會教書，懂教研的優(yōu)秀老師。個人研修學(xué)習(xí)計(jì)劃15一、提升師德修養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，比照自身不足之處，多反思，多思考，多實(shí)踐，努力將本身塑造成為業(yè)務(wù)精湛、家長信任、學(xué)生擁戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究，為人師表，嚴(yán)于律己，樂觀承當(dāng)學(xué)校調(diào)配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù)，以特級老師為模范，進(jìn)一步提升本身的人格魅力，努力使本身成為了名出色的骨干老師。不絕的提高本身的科研本領(lǐng)，平常多讀一些有關(guān)本身學(xué)科的最新前沿資料，注意收集，注意積累，樂觀申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵。二、教育教學(xué)不絕提高本身的組織工作本領(lǐng)，起好帶頭作用。認(rèn)真履行本身的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對老師的溝通與切磋，上好示范課，樂觀地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策，為農(nóng)安縣巴吉壘中學(xué)高中歷史老師的進(jìn)步與成長盡一份力氣。今年研修的預(yù)目標(biāo)及近況：1、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不絕探究，本人已經(jīng)有肯定的教育教學(xué)，科研本領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)，但是還需要進(jìn)一步的充電。自擔(dān)負(fù)教研主任之后，本人先后多次組織學(xué)校歷史老師的競賽課活動，說課活動，在這期間，我深深感覺到自身本領(lǐng)及學(xué)識上的欠缺，雖然能夠一邊工作，一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使本身的專業(yè)知識有了進(jìn)一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展，在這兩年來，我基本上在安于近況，沒有參加別的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，這樣勢必會使本身漸漸被時代所淘汰。因此，特別有必需認(rèn)真提升本身，完善本身，懷著與時俱進(jìn)的思想不絕研修。2、具有肯定的科研本領(lǐng)，但對世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不足敏銳。我有被區(qū)里立項(xiàng)的課題，也有被送到參加市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較