部編版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版二上語(yǔ)文第七單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【單元概述】

本單元圍繞“大自然的歌”這一主題，共安排了22篇文章，其

中課文3篇，《新主題閱讀》文章5篇，《經(jīng)典誦讀》文章14篇文章，

用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言描寫了大自然中的自然景觀,讓我們感受到大自然

的神奇，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。

【設(shè)計(jì)理念】

以“金元主題”為主線，以“單元主題閱讀教學(xué)法”策略為指導(dǎo)，

以“讀”為主線，以“識(shí)字教學(xué)”為重點(diǎn)，通過(guò)“整體識(shí)字、師生雙

主讀、分角色朗讀”等方法，完成8篇文章的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)“一主”教材第七單元3篇課文：《古詩(shī)二首》、

《霧在哪里》、《雪孩子》。

2.《新主題閱讀》文章5篇：《〈記承天寺夜游〉改寫》、《游內(nèi)蒙古大

草原》、《云和霧》、《廬山的云霧》、《紅燭小人》。

3.《經(jīng)典誦讀》文章14篇：《登飛來(lái)峰》、《總得有人云擦亮星星》、

《賦得古原草送別（節(jié)選）》、《小草》、《草原》、《霧》、《霧》、《云》、

《夜雪》、《春雪》、《雪孩子（歌詞）》、《聽雪》、《云彩和風(fēng)》、《毛蟲

和蛾子》。

【教學(xué)目標(biāo)】

“一主”目標(biāo)：

1.能正確認(rèn)識(shí)并理解課文中出現(xiàn)的生字、新詞；能正確讀寫書后田

字格中的生字。

2.引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗中積累好詞佳句，理清文章內(nèi)容。

“兩翼”目標(biāo)：

1.閱讀《新主題閱讀》5篇，《經(jīng)典誦讀》14篇，背誦喜愛的優(yōu)秀詩(shī)

歌。

2.’在閱讀中實(shí)在，在朗讀中感受詩(shī)歌所描繪的美好意境。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】在朗讀中感受詩(shī)歌所描繪的美好意境。

第七單元學(xué)習(xí)目標(biāo)卡

等

級(jí)讀背寫說(shuō)

1.語(yǔ)文園地七中

正確認(rèn)讀字詞的日積月累《數(shù)正確書寫課后要用自己的話說(shuō)

級(jí)（48個(gè)）九歌》求的24個(gè)生字說(shuō)古詩(shī)的意思。

2.《古詩(shī)二首》

背誦《經(jīng)典誦說(shuō)說(shuō)霧把什么

正確認(rèn)讀四字正確書寫課后詞

讀》上的1-2首藏起來(lái)了，景色

級(jí)詞語(yǔ)（8個(gè)）語(yǔ)表26個(gè)詞語(yǔ)

詩(shī)歌如何？

1.霧在哪里課

正確、流利有感后習(xí)題，在你眼

背誦《新主題閱

情地朗讀“一里霧又是什么

讀》中的1-2首抄寫雪孩子課后

主”教材上的文呢？

詩(shī)歌或1篇短文的句子（每組句

級(jí)章；讀好角色的2.雪孩子變成

（片段也可）子中的第2個(gè)）

語(yǔ)氣；嘗試默讀了白云，小白兔

（自選）

不出聲心里會(huì)想些什

么呢？

有感情地朗讀背誦《新主題閱說(shuō)說(shuō)見過(guò)的自

四園地七看圖根據(jù)

《經(jīng)典誦讀》上讀》單元導(dǎo)讀然景象，有趣的

級(jí)問(wèn)題寫話

的其它文章《大自然的歌》地方。

學(xué)習(xí)默讀《新主流利背誦《新主

正確默寫日積月選擇兩翼教材

五題閱讀》的2-3題閱讀》中的四

累《數(shù)九歌》和上的文章說(shuō)一

級(jí)篇文章，說(shuō)說(shuō)自句名言中的兩

《古詩(shī)二首》說(shuō)感受。

己的感受句以上

大單元14課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)流程表

課型“一主”教材“兩翼”教材

單元導(dǎo)《古詩(shī)二首》《霧在哪里》

1《大自然的歌》

讀《雪孩子》

《新主題閱讀》文章《〈記

承天寺夜游〉改寫》、《游內(nèi)

整體識(shí)

蒙古大草原》

字

2-3《古詩(shī)二首》《經(jīng)典誦讀》文章《登飛來(lái)

以文帶

峰》、《總得有人云擦亮星

文

星》、《賦得古原草送別（節(jié)

選）》、《小草》、《草原》

《新主題閱讀》文章《云和

以文帶霧》、《廬山的云霧》

《霧在哪里》

4-5文《經(jīng)典誦讀》文章《霧》、

《霧》、《云》

《新主題閱讀》文章《紅燭

整體識(shí)小人》

字《經(jīng)典誦讀》文章《夜雪》、

6-7《雪孩子》

以文帶《春雪》、《雪孩子（歌詞）》、

文《聽雪》、《云彩和風(fēng)》、《毛

蟲和蛾子》

整體識(shí)

字《古詩(shī)二首》《霧在哪里》發(fā)現(xiàn)（復(fù)習(xí)）生字的規(guī)律

8-9（復(fù)習(xí)《雪孩子》使用識(shí)字晉級(jí)攀登我能行

鞏固）

基礎(chǔ)訓(xùn)

10-1語(yǔ)文園地七掌握部首查字法

1練

單元檢

12-1測(cè)七單元知識(shí)達(dá)標(biāo)檢測(cè)及

3知識(shí)講講解

解

分享展古詩(shī)二首、園地七的日積

14

示月累以及單元導(dǎo)詩(shī)等

課時(shí)詳案

第1課時(shí)《大自然的歌》

單元導(dǎo)讀課型

1.認(rèn)識(shí)本單元55個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)字；（重點(diǎn)）

2.初步了解本單元課文主題內(nèi)容，能背誦單元導(dǎo)讀的小詩(shī)；（重難點(diǎn)）

3.初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感。（重點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、識(shí)字晉級(jí)卡人手一份。

教學(xué)過(guò)程：

1.單元導(dǎo)讀

2.識(shí)字晉級(jí)卡

課文生字字?jǐn)?shù)星級(jí)

霧淘于暗岸街梁會(huì)認(rèn)1-25☆

甚至切躲失蓋茫個(gè)生字識(shí)字小能

第累添柴燒旺漸哎會(huì)認(rèn)☆☆

七呀燙渾淋終滅激26-45個(gè)識(shí)字小明

單演奏悅辰絢爛散0

元潔瑕柔愿擾降臨會(huì)認(rèn)☆☆☆

盈懷溫馨吶滑灑46-55個(gè)識(shí)字小達(dá)

滾注液深淺淚生字人

我第一次認(rèn)識(shí)了（）個(gè)生字第二次認(rèn)識(shí)了（）

3.隨文識(shí)字

⑴語(yǔ)境識(shí)字

⑵你問(wèn)我答讀

⑶韻腳識(shí)字

（4）隨文識(shí)字

⑸部首識(shí)字》）

（6）看圖讀詞

⑺讀一讀

4.游戲識(shí)字

5.識(shí)字晉級(jí)卡

6.總結(jié)

【作業(yè)布置】背誦單元導(dǎo)讀小詩(shī)

【教學(xué)反思】

18.古詩(shī)二首之《敕勒歌》

以文帶文課型

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)“一主”教材中的《敕勒歌》，感受草原的遼闊和美麗。（重

點(diǎn)）

2：學(xué)習(xí)《新主題閱讀》中的《錫林郭勒大草原》、《美麗的草原我的

家》感受草原遼闊、美麗，喜歡草原。（重難點(diǎn)）

3.背誦古詩(shī)，積累詩(shī)句。（重點(diǎn)）

【課前準(zhǔn)備】

L多媒體課件。2.課前預(yù)習(xí)，借助拼音自學(xué)生字。

【教學(xué)流程】

【教學(xué)內(nèi)容】

1.“一主”教材：《敕勒歌》；

2.《新主題閱讀》：《錫林郭勒大草原》《美麗的草原我的家》

【教學(xué)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

仔細(xì)看圖，運(yùn)用積累的表達(dá)。

二、初讀古詩(shī)，整體感知

1.釋題。

《敕勒歌》是我國(guó)南北朝流傳在敕勒族的歌。

敕勒族是北方一個(gè)少數(shù)民族，以游牧為主。

敕勒族居住在我國(guó)甘肅、內(nèi)蒙古一帶，那里又稱敕勒川。

2.讀詩(shī)。

（1）讀準(zhǔn)停頓。（2）讀出節(jié)奏。

三、以讀代講，讀中感悟。

■..?--,

1.古今對(duì)譯讀。

0一

2.批注式閱讀

自讀提示，批注閱讀。用“一一”劃出敕勒草原遼闊的詩(shī)句。

3.圖配詩(shī)

3.滾雪球讀。

敕勒川陰山下

天似穹廬天似穹廬天似穹廬

籠蓋四野籠蓋四野籠蓋四野

天蒼蒼天蒼蒼天蒼蒼

野茫茫野茫茫野茫茫

風(fēng)吹草低見牛羊風(fēng)吹草低見牛羊風(fēng)吹草低見牛羊

3.描述情境讀

師：高高的陰山下，有一個(gè)綠綠的敕勒大草原。

生：敕勒川，陰山下。

師：天好像一個(gè)大大的帳篷，把四方的原野都蓋住了

生：天似穹廬，籠蓋四野。

師：藍(lán)藍(lán)的天空下，草原一眼望不到邊。

牛.天苓苓，野茫茫。

師;一陣風(fēng)吹來(lái)，草原上出現(xiàn)雪白牛羊群。

生：風(fēng)吹草低見牛羊。

四、“以文帶文”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

(一)以文帶文，拓展閱讀。

1.自讀《錫林郭勒大草原》，

⑴自讀提示，批注閱讀

用“一一”劃出錫林郭勒草原特點(diǎn)的句子。

(2)完成填空

錫林郭勒大草原不僅，而且—

2.情景賞析讀

讀：草原真廣闊一一

誦：滿眼綠色，鋪向遠(yuǎn)方，一眼望不到邊。

讀：草原真美麗一一

誦：湖水清亮，散發(fā)光芒，各色花兒，散發(fā)清香。

讀：草原真歡騰

誦:雄鷹飛、百靈唱、馬駒奔、牛羊放、牧民騎馬把歌唱。

（二）以文帶文，情感升華

1.聽歌《美麗的草原我的家》

美麗的草原我的家美麗的草原我的家

風(fēng)吹綠草遍地花水清草美我愛她

彩蝶紛飛百鳥兒唱草原就象綠色的海

一彎碧水映晚霞?xì)职拖癜咨徎?/p>

駿馬好似彩云朵牧民描繪幸福景

牛羊好似珍珠撒春光萬(wàn)里美如畫

啊啊

牧羊姑娘放聲唱牧羊姑娘放聲唱

愉快的歌聲滿天涯愉快的歌聲滿天涯

2.齊誦《美麗的草原我的家》。

【教學(xué)反思】

18.古詩(shī)二首之《夜宿山寺》

以文帶文課型

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)“一主”教材中的《夜宿山寺》，感受山寺的高聳入云。

2.學(xué)習(xí)《你讀我誦》中的《登飛來(lái)峰》，感受山峰的高。

3.背誦古詩(shī)，積累詩(shī)句。

【教學(xué)內(nèi)容】

1.“一主”教材：《夜宿山寺》。

2.《你讀我誦》：《登飛來(lái)峰》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、初讀古詩(shī)，整體感知

（一）“解題導(dǎo)入”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

（二）“解題導(dǎo)入”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)過(guò)程

1.解題。題目中關(guān)于“宿”的解釋，哪一個(gè)是正確的？

（1）?。?）年老

的（3）舊有的

2.讀題。

3.讀詩(shī)。（1）讀準(zhǔn)停頓（2）

讀出節(jié)奏

二、品詞析句，解意悟情

（一）“'一主'教材學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

（二）“'一主’教材學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)過(guò)程

2.你問(wèn)我答讀。

師：危樓有多高？師：不敢干什么？

生：危樓高百尺。生：不敢高聲語(yǔ)。

師：手可摘什么？師：恐驚什么人？

生：手可摘星辰。生：恐驚天上人。

3.表演讀。

三、指導(dǎo)寫字“驚”

（一）"指導(dǎo)寫字‘驚'"環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

（二）"指導(dǎo)寫字‘驚'”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)過(guò)程

1.觀察書寫要點(diǎn)。2.師范寫。3.生練寫。

四、以文帶文，拓展閱讀

（一）“以文帶文，拓展閱讀”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

（二）“以文帶文，拓展閱讀”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)過(guò)程

1.想象畫面，拓展閱讀。

(1)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

(2)白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。

(3)桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

A看圖想象讀。B重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讀。C想象畫面，情感體驗(yàn)

讀。

2.古今對(duì)譯讀。

3.情境賞析讀

讀：高聳入云一一讀：極目遠(yuǎn)眺一一

誦：飛來(lái)山上千尋塔。誦：不畏浮云遮望眼。

讀：旭日東升一一讀：百丈竿頭----

誦：聞?wù)f雞鳴見日升。誦：自緣身在最高層。

4.填空背誦讀

夜宿山

寺登飛來(lái)峰

唐李

白北宋王安石

危樓（）,飛

來(lái)（),

手可

()o聞?wù)f

()o

不敢

(),不畏

),

恐驚

)o自緣

（)o

【教學(xué)反思】

20.《雪孩子》

整體識(shí)字課型

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“一主”教材《雪孩子》15個(gè)生字。會(huì)寫“渾、汽”兩個(gè)字。

2.采用部首識(shí)字，拓展識(shí)字10個(gè)三點(diǎn)水的字。

3.了解故事，初步感受雪孩子的勇敢。

教學(xué)過(guò)程：

一、看看想想說(shuō)說(shuō)

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

看一看

觀察圖片通過(guò)看圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察

想一想

5分鐘和口頭表達(dá)能力。

說(shuō)一說(shuō)

1.出示圖片，看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

依次出現(xiàn)雪花一一雪地一一雪人的圖片，練習(xí)說(shuō)話。

2.把三個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)，練習(xí)說(shuō)話。

二、識(shí)字闖關(guān)晉級(jí)

“識(shí)字闖關(guān)晉級(jí)”環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

“一主”教材《雪孩子》

認(rèn)一認(rèn)通過(guò)識(shí)字闖關(guān)，增加識(shí)字量；

新主題閱讀：《雪娃娃變魔術(shù)》

讀一讀培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。

教學(xué)時(shí)間3分鐘

識(shí)字闖關(guān)晉級(jí)表

課文生字字?jǐn)?shù)星級(jí)

累添柴燒旺漸哎

會(huì)認(rèn)1-15個(gè)生字☆

呀冒燙終渾淋滅

雪

激會(huì)認(rèn)16-25個(gè)生

孩☆☆

硬鐵鍬鏟鹽字

子

枕芽肢瘦吶會(huì)認(rèn)26-35個(gè)生

☆☆☆

濤酒汁漢湯汪淚字

我第一次認(rèn)識(shí)了（）個(gè)生字第二次認(rèn)識(shí)了（）個(gè)生字

三、美讀課文，隨文識(shí)字

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)美讀課文，隨文識(shí)字，

“一主”教材《雪孩子》讀一讀

讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言

教學(xué)時(shí)間10分鐘想一想

環(huán)境里認(rèn)識(shí)生字的方法。

1.借助拼音自由讀。

小白兔玩累(1員)了,

添(tian)柴(chai),燒(shao)旺(wang)火,

屋里漸漸(jidn)變暖和，

躺在床上睡著了。

哎(ai)呀(ya)呀——

著火啦！

雪孩子真勇敢，

嗆人的煙，燙(tang)人的火，

不怕不怕都不怕，

渾(hiin)身燒(shao)得水淋淋(lin),

終(zhGng)于救出小白兔。

大伙合力撲滅(mi?)火，

媽媽回來(lái)好激(ji)動(dòng),

轉(zhuǎn)身尋找雪娃娃，

變成云朵飛走啦。

2.拍手讀。

3.生字強(qiáng)調(diào)讀。

小白兔玩累(1員)了，累累累哎(ai)呀(ya)呀一一哎呀哎

添(tian)把柴(chai),添添添呀哎呀呀

柴柴柴著火啦！

燒(shao)旺(wang)火，燒燒雪孩子真勇敢，

燒旺旺旺嗆人的煙，燙(tdng)人的火，燙

屋里漸漸(jidn)變暖和，漸漸燙燙

漸不怕不怕都不怕，

躺在床上睡著了。

渾(hiin)身燒(shao)得水淋淋(lin)o渾渾渾燒燒燒淋淋淋

終(zhUng)于救出小白兔。終終終

大伙合力撲滅(mib)火，滅滅滅

媽媽回來(lái)好激(ji)動(dòng)，激激激

轉(zhuǎn)身尋找雪娃娃，

變成云朵飛走啦。

四、部首拓展識(shí)字

教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)帶三點(diǎn)水的字，有濤、酒、汁、漢、

先考后教

湯、汪、1、認(rèn)讀帶三點(diǎn)水的字。

邊考邊教

淚、派、滸、深、淺、泊2、部首拓展識(shí)字。

以考促教

教學(xué)時(shí)間5分鐘

1.出示生字找規(guī)律。添、漸、渾、淋、激

2.部首拓展，風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

五、游戲識(shí)字

1.小雪球變大了。

激動(dòng)汪洋水淋淋渾身終于哎呀

漸漸波濤水滸傳果汁美酒眼淚

3.我指你猜。

燙冒添柴淚旺燒漸漢湯派

深淺泊酒

六、指導(dǎo)寫字

教學(xué)內(nèi)容時(shí)間學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)

書寫生字“渾”1.在讀帖中培養(yǎng)觀察能力。

1.認(rèn)一認(rèn).

“汽”兩個(gè)字2.在三點(diǎn)圖示法中掌握寫字規(guī)律。

2.寫一寫

時(shí)間：10分鐘3.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

1.指導(dǎo)書寫“渾”、“汽”。2.師范寫生字并講解。

2.3.生練寫生字，師巡視指導(dǎo)，展示并講評(píng)。4.修改后再次練習(xí)書

寫。

七、識(shí)字晉級(jí)卡

生字字?jǐn)?shù)星級(jí)

累添柴燒旺漸會(huì)認(rèn)1-15

☆

個(gè)生字

雪

呀冒燙終渾淋會(huì)認(rèn)

☆☆

孩16-25個(gè)

子會(huì)認(rèn)

☆☆☆

硬鐵鍬鏟鹽26-35個(gè)

我第一次認(rèn)識(shí)了（）個(gè)生字第二次認(rèn)識(shí)了

/、A.2L

八、作業(yè)布置

九、教學(xué)反思

二年級(jí)上冊(cè)第七單元霧在哪里

整體識(shí)字課型

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“一主”教材《霧在哪里》13個(gè)生字。會(huì)寫“岸”“散”

兩個(gè)字。

2.采用部首識(shí)字和韻腳識(shí)字，拓展識(shí)字《霧》13個(gè)生字。

3.初步感知霧的淘氣和頑皮。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜猜想想說(shuō)說(shuō)

1.猜謎揭題。

2.部首拓展識(shí)字。（1）“雨”字頭的演變。（2）根據(jù)部首拓展識(shí)

字。

二、識(shí)字闖關(guān)晉級(jí)

識(shí)字闖關(guān)晉級(jí)表

我第一次認(rèn)了（）字，第二次認(rèn)了（）字，（)

☆小達(dá)人

三、語(yǔ)境中識(shí)字

1.師生承接讀

師：淘氣又頑皮的霧

生：把四周變暗

師：藏起了海岸、街道、橋梁

生：甚至行人和小黑貓，一切的一切

師：淘氣又頑皮的霧

生：也把自己藏起來(lái)

師：它躲在城市的上空

生：覺得沒意思

師：于是

生：悄悄地消失了

2.你問(wèn)我答

師：什么樣的霧？生：淘氣又頑皮的霧。

生：淘氣又頑皮的霧。師：又藏起了誰(shuí)？

師：把什么變暗？生：也把自己藏起來(lái)。

生：把四周變暗。師：它躲在哪里？

師：藏起了什么？生：它躲在城市的上空。

生：藏起了海岸、街道、橋梁。師：覺得怎么樣？