2024年全國(guó)心理咨詢師之心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)考試重點(diǎn)黑金模擬題(附答案)

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)心理咨詢師考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、按照F．海德的平衡理論，在P-O-X模型中，最重要的是（）。A.P.X關(guān)系B.X.O關(guān)系C.X.P關(guān)系D.P-0關(guān)系

2、心理咨詢師與求助者之間的交往距離應(yīng)該屬于（）距離。A.公眾B.個(gè)人C.社交D.親密

3、求助者中心療法認(rèn)為決定咨詢治療導(dǎo)向的首要責(zé)任者是（）。A.求助者B.咨詢機(jī)構(gòu)C.咨詢師D.求助者和咨詢師

4、施職業(yè)化管理靠的是（）A.制度B.直覺(jué)C.靈活應(yīng)變D.領(lǐng)導(dǎo)示范

5、單位里新來(lái)一位員工，僅僅半年時(shí)間他便得到提拔重用，你的直接感受是()。A.這位員工很能干B.肯定有靠山C.可能是公司出于啟用年輕干部的緣故D.自己應(yīng)該多向他學(xué)習(xí)

6、HAMD用于老年人時(shí)，在軀體癥狀的評(píng)分上可能（）。A.出現(xiàn)遺漏B.非常片面C.過(guò)度評(píng)價(jià)D.非常準(zhǔn)確

7、攝人性會(huì)談中，通常使用封閉式提問(wèn)的目的是（）。A.為了盡可能體現(xiàn)咨詢師情緒B.為了確證某種現(xiàn)象是否存在C.為求助者進(jìn)行首次心理咨詢D.為了盡可能誘發(fā)求助者情緒

8、貝克和雷米認(rèn)知療法的自我審查技術(shù)的核心環(huán)節(jié)是（）。A.咨詢師鼓勵(lì)求助者說(shuō)出對(duì)自己的看法B.咨詢師用特定的問(wèn)題讓求助者注意過(guò)去忽略的經(jīng)驗(yàn)C.讓求助者對(duì)過(guò)去忽略的經(jīng)驗(yàn)重新地加以體驗(yàn)和評(píng)價(jià)D.咨詢師引導(dǎo)談話的內(nèi)容圍繞具體可見(jiàn)的事實(shí)

9、[單選題]氣質(zhì)主要體現(xiàn)了人格的（）。A.生物屬性B.社會(huì)屬性C.心理屬性D.精神屬性

10、腦的最古老部位是（）。A.小腦B.間腦C.大腦D.腦干

11、巴甫洛夫主張，（）是人特有的心理現(xiàn)象。A.第一信號(hào)系統(tǒng)B.條件反射C.第二信號(hào)系統(tǒng)D.無(wú)條件反射

12、人本主義認(rèn)為，潛能的特征是（）。A.自我防御B.存在與責(zé)任沖突C.趨向完美D.變形的心理沖突

13、正確咨詢態(tài)度的主要因素是（）。A.咨詢特質(zhì)B.職業(yè)理念C.咨詢經(jīng)驗(yàn)D.積極關(guān)注

14、巴甫洛夫研究的條件反射稱為（）。A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.工具性條件反射D.無(wú)條件反射

15、合理情緒療法的局限在于（）。A.不適用于文化水平高的人B.缺乏理論依據(jù)C.不適用于過(guò)分偏執(zhí)的人D.不易操作實(shí)施

16、兒童期的性心理咨詢一般包括（）、認(rèn)識(shí)性器官及其功能和了解有關(guān)性的各種問(wèn)題這樣三個(gè)方面。A.性啟蒙教育B.性行為教育C.性別認(rèn)同D.性道德教育

17、按許又新教授的神經(jīng)癥評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，神經(jīng)癥的評(píng)分至少是()分。A.3B.4C.5D.6

18、記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的()。A.幼兒期B.童年期C.少年期D.青年期

19、其數(shù)值只可以進(jìn)行加減運(yùn)算，而不能進(jìn)行乘除的量表是（)A.命名量表B.順序量表C.等距量表D.等比量表

20、在各類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)中，標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為5，標(biāo)準(zhǔn)差為（）。A.3B.1.5C.10D.15

21、持證接待應(yīng)該使求助者感到（）A.快樂(lè)B.自在C.滿意D.興奮

22、一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，往往會(huì)（）測(cè)驗(yàn)的信度。A.高估B.低估C.忽略D.不清楚

23、精神活動(dòng)包括（），屬于精神分析的人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)。A.本我、自我和超我B.意識(shí)、潛意識(shí)和前意識(shí)C.個(gè)體保存、種族延續(xù)D.生物、心理和社會(huì)

24、感覺(jué)閾限病理性降低，在臨床上的表現(xiàn)是()。A.感覺(jué)減退B.感覺(jué)過(guò)敏C.感覺(jué)適應(yīng)D.感覺(jué)不適

25、“溫度的零點(diǎn)是人定的，0。并不意味著沒(méi)有溫度”，這種說(shuō)法()。A.正確B.不準(zhǔn)確C.錯(cuò)誤D.不嚴(yán)謹(jǐn)

26、發(fā)展緩慢型嬰兒教養(yǎng)的關(guān)鍵在于（）。A.需要父母具有特別的熱情、耐心和愛(ài)心B.讓這些孩子按照自己的速度和特點(diǎn)去適應(yīng)環(huán)境C.父母理智地克制自己的煩躁D.父母采用獎(jiǎng)懲相結(jié)合的辦法

27、按已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維叫（）。A.求同思維B.發(fā)散思維C.求異思維D.創(chuàng)造思維

28、抑郁神經(jīng)癥的核心特征是（）。A.自殺觀念B.恐怖C.情緒低落D.焦慮

29、由于個(gè)體心理年齡與實(shí)足年齡并不同步增長(zhǎng),所以（）不適合年齡較大的受測(cè)者。A.比率智商B.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)C.離差智商D.百分等級(jí)

30、在吃“大鍋飯”的單位，最容易產(chǎn)生的現(xiàn)象是（）。A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)抑制C.觀眾效應(yīng)D.社會(huì)懈怠

31、按照沙赫特的情緒理論，在情緒發(fā)生的過(guò)程中，起決定作用的是（）。單選A.環(huán)境刺激B.生理喚起C.認(rèn)知標(biāo)簽D.反應(yīng)類(lèi)型

32、基本上能掌握母語(yǔ)全部發(fā)音的年齡是（）。A.8個(gè)月左右B.1歲左右C.2歲左右D.3歲左右

33、同一感受器受不同刺激物的作用時(shí)，感受性會(huì)發(fā)生變化，這一現(xiàn)象是（）。A.感覺(jué)融合B.感覺(jué)適應(yīng)C.感覺(jué)掩蔽D.感覺(jué)對(duì)比

34、人的神經(jīng)系統(tǒng)由（）組成。A.大腦和小腦B.軀體神經(jīng)系統(tǒng)和植物神經(jīng)系統(tǒng)C.腦神經(jīng)和脊神經(jīng)D.中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)

35、在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，給被試者呈現(xiàn)一組他人的面部照片，照片被呈現(xiàn)的次數(shù)不同。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，照片呈現(xiàn)的次數(shù)越多，被試者越喜歡，這說(shuō)明人際吸引受（）的影響。A.熟悉B.相似C.鄰近D.外貌

36、居喪障礙帶伴有類(lèi)似抑郁發(fā)作的癥狀，如喪親（）后仍表現(xiàn)抑郁的全部癥狀，應(yīng)考慮抑郁發(fā)作的診斷。A.2周B.2個(gè)月C.1年D.6個(gè)月

37、第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。A.要求按本我的欲望行事B.所有事情都要親自做C.爭(zhēng)取行動(dòng)和人格的獨(dú)立D.要求社會(huì)地位的優(yōu)越

38、關(guān)于“公道”的理解中，正確的是（）。A.付多少錢(qián)辦多少事B.對(duì)所有服務(wù)對(duì)象按照同一標(biāo)準(zhǔn)給予服務(wù)C.給每個(gè)人以應(yīng)得的服務(wù)D.扶弱抑強(qiáng)是公道的本質(zhì)

39、典型的()對(duì)腦外傷性精神障礙的診斷有參考價(jià)值。A.順行性遺忘B.逆行性遺忘C.雙向性遺忘D.心因性遺忘

40、厭惡療法的基本原理是（）。A.經(jīng)典性條件反射B.模仿學(xué)習(xí)C.操作性條件反射D.頓悟

41、K女士是你要好的同事，由于她經(jīng)歷了三次失敗婚姻，只要有人提起婚姻一事，就神經(jīng)緊張，歇斯底里。如果你即將結(jié)婚，你會(huì)（）A.絕不會(huì)告訴她這件事情B.告訴并邀請(qǐng)她，怎樣做由她C.事后告訴她D.請(qǐng)別人來(lái)暗示她

42、某記者向醫(yī)生說(shuō)：1年多來(lái)，她天天考慮為什么要當(dāng)記者，當(dāng)記者應(yīng)做什么，為什么社會(huì)上還有記者這種職業(yè)。如此苦思不己。這現(xiàn)象是（）。A.神經(jīng)衰弱B.強(qiáng)迫性詢問(wèn)C.強(qiáng)迫性思維D.適應(yīng)障礙

43、根據(jù)職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則，關(guān)于“忠誠(chéng)”含義的理解正確的是（）。A.忠于職責(zé)并圓滿完成自己的職責(zé)B.聽(tīng)話是“忠誠(chéng)”的根本要求C.忠誠(chéng)于自己的內(nèi)心需要D.始終站在老板或企業(yè)的立場(chǎng)上思考問(wèn)題

44、心理咨詢師初診接待時(shí)的工作主要是（）。A.提供釋放壓抑的空間B.體貼關(guān)懷C.協(xié)助求助者自我成長(zhǎng)D.積極關(guān)注

45、[單選題]世界級(jí)富商蓋茨和巴菲特決定到中國(guó)舉辦慈善活動(dòng)，據(jù)說(shuō)中國(guó)的億萬(wàn)富豪很少有響應(yīng)者。有人認(rèn)為蓋茨、巴菲特在“作秀”，也有人說(shuō)中國(guó)的富豪缺乏愛(ài)心。對(duì)于中國(guó)富豪不愿意參加蓋茨和巴菲特慈善活動(dòng)這一情況，你認(rèn)為主要原因是（）。A.中國(guó)富豪缺乏愛(ài)心B.中國(guó)慈善事業(yè)體制不健全C.應(yīng)該對(duì)中國(guó)富豪課以重稅D.中國(guó)富豪的財(cái)富來(lái)源有問(wèn)題

46、[單選題]某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫，這種癥狀屬于（）。A.思維云集B.強(qiáng)制性思維C.強(qiáng)迫觀念D.思維插入

47、關(guān)于生理功能與心理活動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）。A.求助者未陳述可能因涉及隱私而有意地回避B.生理功能的改變肯定引起心理活動(dòng)的改變C.求助者未加陳述是由于對(duì)咨詢師缺乏信任D.心理活動(dòng)的改變肯定引起生理功能的改變

48、在理性情緒療法的修通階段最常用的技術(shù)方法是（）。A.家庭作業(yè)B.行為技術(shù)C.產(chǎn)婆術(shù)式辯論D.合理情緒想象技術(shù)

49、團(tuán)體心理咨詢之父是（）。A.普拉特B.羅杰斯C.沃爾普D.艾根

50、一個(gè)準(zhǔn)備充分的演講者上臺(tái)后，看到臺(tái)下的眾多觀眾突然非常緊張，導(dǎo)致演講過(guò)程中語(yǔ)無(wú)倫次發(fā)揮失常，這種現(xiàn)象屬于()。A.社會(huì)促進(jìn)B.社會(huì)助長(zhǎng)C.社會(huì)抑制D.社會(huì)懈怠二、多選題

51、關(guān)于強(qiáng)制思維，下列陳述正確的是（）。A.強(qiáng)迫性窮思竭慮屬于強(qiáng)制思維B.強(qiáng)制思維多見(jiàn)于精神分裂癥C.強(qiáng)迫性懷疑屬于強(qiáng)制思維D.強(qiáng)制思維又稱為強(qiáng)迫觀念

52、某人行為被動(dòng)，生活極度懶散，這種癥狀最可能是（）。A.意向倒錯(cuò)B.情感倒錯(cuò)C.意志減弱D.意志缺乏

53、人們有一種從好的方面來(lái)歸因自己行為的趨勢(shì)，這是（）。A.自我服務(wù)傾向B.行動(dòng)者一觀察者效應(yīng)C.自我監(jiān)控效應(yīng)D.基本歸因偏誤

54、卡瓦納提出產(chǎn)生阻抗的原因中不包括（）。A.來(lái)自成長(zhǎng)中必然帶來(lái)的某種痛苦B.來(lái)自家庭的干擾C.來(lái)自對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)D.來(lái)自功能性的行為失調(diào)

55、夜深人靜之時(shí)，你正在休息，突然鄰’居家大吵大鬧，并不時(shí)傳出廝打的聲音。你知道，這是兩口子在吵架，因?yàn)樵缦纫舶l(fā)生過(guò)這樣的情況。這時(shí)，你會(huì)()。A.趕過(guò)去調(diào)解B.警告對(duì)方，不要驚擾他人休息C.裝作不知D.報(bào)警，讓警察來(lái)處理

56、在不同的時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)同一受測(cè)者，所得結(jié)果的一致性被稱為（）.A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度

57、一般來(lái)說(shuō)，個(gè)體自我意識(shí)水平下降時(shí)，其侵犯性傾向于（）。A.減少B.保持不變C.增加D.快速減少

58、自我意識(shí)的第二次飛躍發(fā)生在（）。A.幼兒期B.青春期C.青年期D.更年期

59、根據(jù)柯?tīng)柌竦睦碚?，處于服從和懲罰的道德定向階段的個(gè)體的特征是（）。A.對(duì)規(guī)則采取服從的態(tài)度B.認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要C.認(rèn)識(shí)到必須尊重他人的看法和想法D.強(qiáng)調(diào)懲罰的作用

60、“分心”是指（）。A.注意起伏B.注意轉(zhuǎn)移C.注意動(dòng)搖D.注意分散

61、求助者在某一時(shí)刻所具有的主觀精神世界，其中既包括有意識(shí)的心理內(nèi)容，也包括那些還沒(méi)有意識(shí)到的心理內(nèi)容，這就是羅杰斯所說(shuō)的()。A.經(jīng)驗(yàn)B.價(jià)值條件C.自我D.自我實(shí)現(xiàn)

62、心理咨詢最核心、最重要的實(shí)質(zhì)性階段是（）階段。A.診斷B.評(píng)估C.咨詢D.鞏固

63、一般來(lái)說(shuō)，最能表現(xiàn)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的身體語(yǔ)言是（）。A.面部表情B.目光C.身體運(yùn)動(dòng)D.妝飾

64、反映測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣的是（）A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標(biāo)效度D.區(qū)分效度

65、注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象，而被無(wú)關(guān)對(duì)象吸引過(guò)去的現(xiàn)象，稱為（）。A.分心B.注意轉(zhuǎn)移C.注意分配D.注意集中

66、心理咨詢師與求助者雙方共同的責(zé)任與任務(wù)是（）。A.保證臨床資料的準(zhǔn)確B.建立與維護(hù)良好的咨詢關(guān)系C.順利地完成心理咨詢D.準(zhǔn)確提取求助者心理與行為問(wèn)題的提取關(guān)鍵點(diǎn)

67、對(duì)災(zāi)難癥候群來(lái)說(shuō)，焦慮、緊張、失眠、注意力下降等癥狀，一般出現(xiàn)在()。A.驚嚇期B.恢復(fù)期C.康復(fù)期D.衰竭期

68、1890年，（）首次發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》一文，為心理咨詢的產(chǎn)生做出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A.比內(nèi)一西蒙B.韋特默C.卡特爾D.艾森克

69、在意識(shí)障礙情況下出現(xiàn)詞語(yǔ)雜拌，被稱為()。A.思維散漫B.破裂性思維C.思維中斷D.思維不連貫

70、韋氏智力量表VIQ與PIQ的差異的意義是相對(duì)的，因?yàn)椋ǎ?。A.正常人也可相差9～10分，其IQ高，VIQ>PIQB.正常人的VIQ與PIQ分?jǐn)?shù)沒(méi)有明顯的差異C.正常人可有明顯的差異，其IQ低，VIQ>PIQD.大腦半球損害時(shí)，VIQ與PIQ分?jǐn)?shù)沒(méi)有明顯的差異

71、由于受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，你所在企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品出口下滑，導(dǎo)致員工工資降低，你的工資除去生活費(fèi)用外已所剩無(wú)幾。如果你所在企業(yè)是一家私營(yíng)企業(yè)，你會(huì)（）。A.動(dòng)員同事討薪B.離開(kāi)公司C.忍受一段時(shí)間再說(shuō)D.怠工

72、簡(jiǎn)明精神病評(píng)定量表BPRS采用的是()級(jí)評(píng)分法。A.0~2的3B.0~6的7C.1~5的5D.1~7的7

73、（）可以將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái)，便于直觀地看出被試者在各個(gè)分測(cè)驗(yàn)上的表現(xiàn)及其相對(duì)位置。A.條形圖B.直方圖C.餅狀圖D.剖面圖

74、在MMPI-2中，VRIN高分表明受測(cè)者不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予（）。A.肯定回答B(yǎng).否定回答C.隨機(jī)回答D.一致回答

75、人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程叫（）。單選A.思維B.語(yǔ)境C.言語(yǔ)D.副語(yǔ)言

76、職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋的關(guān)系不包括（）。A.從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系B.職業(yè)與職工之間的關(guān)系C.職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系D.社會(huì)與自然之間的關(guān)系

77、求助者中心療法認(rèn)為決定咨詢治療導(dǎo)向的首要責(zé)任者是（）。A.咨詢機(jī)構(gòu)B.求助者C.咨詢師D.求助者和咨詢師

78、WAIS-RC的測(cè)驗(yàn)問(wèn)題“‘趁熱打鐵’是比喻什么？”屬于（）分測(cè)驗(yàn)。A.知識(shí)B.領(lǐng)悟C.詞匯D.相似性

79、在判斷正常和異常心理時(shí)，按照“社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)”的要求，正常人的行為能夠()≈A.根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事B.根據(jù)自己的思想意識(shí)行事C.按照自我認(rèn)可的方式行事D.與自我要求一致

80、將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值。并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差，這個(gè)過(guò)程稱為()。A.常態(tài)化B.線性化C.百分制D.分布均勻

81、受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響較小的測(cè)驗(yàn)是（）。A.成就測(cè)驗(yàn)B.智力測(cè)驗(yàn)C.能力傾向測(cè)驗(yàn)D.投射測(cè)驗(yàn)

82、測(cè)量的效度除受隨機(jī)誤差影響外，還受（）的影響。A.隨機(jī)效應(yīng)B.概化理論C.系統(tǒng)誤差D.相關(guān)系數(shù)

83、職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括（）。A.經(jīng)濟(jì)性要素、法律性文件B.意識(shí)性要素、規(guī)范性要素、行為性要素C.意識(shí)流、法律法規(guī)D.地方行政要素

84、以過(guò)分要求嚴(yán)格與完美為主要特征的人格障礙是（）。A.焦慮性人格障礙B.偏執(zhí)性人格障礙C.強(qiáng)迫性人格障礙D.分裂樣人格障礙

85、皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃分為（）個(gè)階段。A.3B.5C.4D.6

86、同事K某是你的好朋友，一次他向你講述他曾經(jīng)拿了單位的一些下腳料到市場(chǎng)上變賣(mài)，賺了一點(diǎn)小錢(qián)。單位根本沒(méi)人管這事，他建議你和他一起行動(dòng)，貼補(bǔ)一下生活，你會(huì)()。A.既然是下腳料，想必問(wèn)題不大，勸說(shuō)K某還是先與單位說(shuō)一聲B.可以考慮和K某一起行動(dòng)，但事先要征求單位的意見(jiàn)C.既然是一些下腳料，可以考慮和他一起行動(dòng)D.既然無(wú)人管理，說(shuō)明廢棄了，可以與K某一起行動(dòng)

87、小學(xué)階段兒童概括能力發(fā)展的三個(gè)階段依次為()。A.感知?jiǎng)幼饔榔?、前運(yùn)算水平、、具體運(yùn)算水平B.表象水平、形象水平、抽象水平C.直觀形象水平、形象抽象水平、初步本質(zhì)抽象水平D.直觀形象水平、具體形象水平、形象抽象水平

88、關(guān)于職業(yè)紀(jì)律，正確的說(shuō)法是（）。A.職業(yè)紀(jì)律是企業(yè)用于約束和控制從業(yè)人員的合法工具B.職業(yè)紀(jì)律應(yīng)該由企業(yè)管理人員單方面制定C.遵守或違背職業(yè)紀(jì)律的狀況折射著員工的勞動(dòng)態(tài)度和敬業(yè)精神D.堅(jiān)持相對(duì)寬松的職業(yè)紀(jì)律是以人為本的具體體現(xiàn)

89、CRT的適用年齡是()。A.2～8B.4～16歲C.5～75歲以上D.16歲

90、職業(yè)道德建設(shè)是先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一，其要求是（）。A.倡導(dǎo)“先進(jìn)”，但要給“落后”留取空間B.不以先進(jìn)性的標(biāo)準(zhǔn)要求廣大員工C.從實(shí)際出發(fā)。以先進(jìn)性要求引導(dǎo)員工整體進(jìn)步D.依據(jù)廣大員工的現(xiàn)實(shí)狀況確定職業(yè)道德的具體要求

91、診斷抑郁神經(jīng)癥，病程至少持續(xù)（）。A.2年B.3個(gè)月C.2周D.6個(gè)月

92、心理咨詢師激發(fā)求助者自身潛力和行為能力，表明其使用了（）。A.行為矯正技術(shù)B.設(shè)身處地理解的技術(shù)C.語(yǔ)義分析技術(shù)D.無(wú)條件積極關(guān)注技術(shù)

93、典型的()對(duì)腦外傷性精神障礙的診斷有參考價(jià)值。A.順行性遺忘B.逆行性遺忘C.雙向性遺忘D.心因性遺忘

94、內(nèi)臟性幻覺(jué)指的是()。A.軀體內(nèi)部性質(zhì)不明確、部位不具體的不舒適感B.軀體內(nèi)部性質(zhì)很明確、部位不具體的異常知覺(jué)C.軀體內(nèi)部性質(zhì)不明確、部位不具體的異常知覺(jué)D.軀體內(nèi)部性質(zhì)很明確、部位很具體的異常知覺(jué)

95、大衛(wèi)于1907年，開(kāi)展了）的工作，為心理咨詢的產(chǎn)生作出了學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)。A.為防止學(xué)生的行為出現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行行為指導(dǎo)B.為幫助弱智兒童編制智力測(cè)量C.開(kāi)辦兒童行為矯正診所D.發(fā)表《心理測(cè)驗(yàn)與測(cè)量》一文

96、()指的是測(cè)驗(yàn)題目對(duì)有關(guān)內(nèi)容或行為取樣的適用性，從而確定測(cè)驗(yàn)是否是所欲測(cè)量的行為領(lǐng)域的代表性取樣。A.內(nèi)容效度B.構(gòu)想效度C.效標(biāo)效度D.區(qū)分效度

97、在MMPI-2中，VRIN高分表明受測(cè)者不加區(qū)別地對(duì)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目給予（）。A.肯定回答B(yǎng).否定回答C.一致回答D.隨機(jī)回答

98、最早的一個(gè)發(fā)展順序量表的范例是（）發(fā)展程序表。A.貝利B.皮亞杰C.比內(nèi)D.葛塞爾

99、按巴甫洛夫的觀點(diǎn)，人的習(xí)慣和自動(dòng)化行為的生理機(jī)制是（）。A.動(dòng)力定型B.定勢(shì)C.條件反射D.反饋

100、第二逆反期的獨(dú)立自主要求主要在于（）。A.要求按本我的欲望行事B.所有事情都要親自做C.爭(zhēng)取行動(dòng)和人格的獨(dú)立D.要求社會(huì)地位的優(yōu)越

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

2、答案：C本題解析：美國(guó)學(xué)者霍爾根據(jù)對(duì)美國(guó)白人中產(chǎn)階級(jí)的研究，發(fā)現(xiàn)有四種人際距離：①公眾距離，是指在正式場(chǎng)合、演講或其他公共場(chǎng)合溝通時(shí)的人際距離，此時(shí)的溝通往往是單向的；②社交距離，是指彼此認(rèn)識(shí)的人之間的交往距離，商業(yè)交往多發(fā)生在這個(gè)距離上，心理咨詢師與求助者之間的距離也屬于這種；③個(gè)人距離，是指朋友之間的交往距離，此時(shí)，人們說(shuō)話溫柔，可以感知大量的體語(yǔ)信息；④親密距離，是指親人、夫妻之間溝通和交往的距離，在此距離上，雙方均可感受到對(duì)方的氣味、呼吸、體溫等私密性刺激。

3、答案：A本題解析：(二級(jí)技能，P111)求助者中心療法認(rèn)為咨詢治療導(dǎo)向的首要責(zé)任在于求助者，求助者面臨著決定他們自己的機(jī)會(huì)。

4、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

5、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

6、答案：C本題解析：C

7、答案：B本題解析：在攝入性會(huì)談中，一般情況下，應(yīng)使用開(kāi)放式提問(wèn)，不使用封閉式提問(wèn)。有時(shí)為了確證某種現(xiàn)象是否存在也可用封閉式提問(wèn)。因此本題選B。

8、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

9、答案：A本題解析：氣質(zhì)更多地體現(xiàn)了人格的生物屬性，性格則更多地體現(xiàn)了人格的社會(huì)屬性，個(gè)體之間的人格差異的核心是性格的差異。蘇聯(lián)心理學(xué)界習(xí)慣于區(qū)分氣質(zhì)和性格，強(qiáng)調(diào)它們之間的性質(zhì)不同；西方心理學(xué)界則更多地看到它們?cè)谛袨橹械娜诤?，即?qiáng)調(diào)它們之間的共同性。盡管如此，大家都把氣質(zhì)和性格看作人格的組成部分，這一點(diǎn)是沒(méi)有分歧的。

10、答案：D本題解析：腦干位于煩腔內(nèi)與脊髓相連接的部位，包括延腦、橋腦和中腦三部分。它是腦的最古老的部位，也是維持生命的基本活動(dòng)（呼吸和心跳）的主要機(jī)構(gòu)。

11、答案：C本題解析：巴甫洛夫?yàn)榱藚^(qū)別動(dòng)物和人的條件反射，提出了兩種信號(hào)系統(tǒng)的概念。以直接作用于感覺(jué)器官的現(xiàn)實(shí)的、具體的刺激物為信號(hào)刺激而形成的條件反射屬于第一信號(hào)系統(tǒng)，如燈光、鈴聲所引起的條件反射屬于第一信號(hào)系統(tǒng)；以詞和語(yǔ)言為信號(hào)刺激而形成的條件反射屬于第二信號(hào)系統(tǒng)，它是人所獨(dú)有的，如望梅止渴（望是古語(yǔ)，不是望見(jiàn)，而是想像的意思）就是屬于第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射活動(dòng)。

12、答案：C本題解析：人本主義心理學(xué)提出了“潛能”概念，同時(shí)賦予“潛能”具有趨向完善的性質(zhì)和特點(diǎn)，認(rèn)為心理的異常是由于“潛能”趨于完善的特征受到了阻礙，是“自我”無(wú)法實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。馬斯洛認(rèn)為心理異常最基本的表現(xiàn)是“存在焦慮”，這種“存在焦慮”就是“存在”和“責(zé)任”的沖突。由于人的根本意義是人的“存在”，所以“責(zé)任”便成為“存在”得以實(shí)現(xiàn)的阻礙因素。自我防御是精神分析理論中的概念。精神分析理論認(rèn)為．所謂的自我防御機(jī)制，就是“自我”在承受“本我”的欲望壓力時(shí)，同時(shí)又顧及現(xiàn)實(shí)要求的壓力下，“自我”漸漸形成的一種功能,這種功能可以使人們?cè)诓恢挥X(jué)中，用一定的方式調(diào)整自我欲望與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。經(jīng)過(guò)調(diào)整，可以使人們同時(shí)接受自我欲望和現(xiàn)實(shí)要求，從而不致引起情緒上的嚴(yán)重痛苦和焦慮。不論是正常人或神經(jīng)癥病人，都會(huì)使用自我防御機(jī)制。自我防御機(jī)制包括壓抑、投射、置換、反向、合理化、升華、轉(zhuǎn)移等。一般情況下，自我防御機(jī)制被使用得當(dāng)，可免除內(nèi)心痛苦以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。但在特殊情況下，使用不得當(dāng)，這時(shí)，雖然感覺(jué)不到?jīng)_突和挫折引起的內(nèi)心焦慮，但是這些沖突和壓抑卻能以癥狀的形式表達(dá)出來(lái)，從而形成各種障礙。因此本題選C。

13、答案：B本題解析：咨詢態(tài)度。咨詢態(tài)度不是單純的工具或手段，而是咨詢師職業(yè)理念和人性的表達(dá)。因此，正確的咨詢態(tài)度是建立良好咨詢關(guān)系的重要基礎(chǔ)，否則再好的咨詢方法和技巧都會(huì)失去意義。

14、答案：A本題解析：巴甫洛夫研究的條件反射稱為經(jīng)典條件反射，斯金納研究的條件反射稱為操作條件反射或工具條件反射。兩種條件反射之間既有密切的聯(lián)系，又有明顯的區(qū)別。

15、答案：C本題解析：合理情緒療法是一種著重認(rèn)知取向的方法，因此它對(duì)那些年紀(jì)較輕、智力和文化水平較高、領(lǐng)悟力較強(qiáng)的求助者更有效果。但這也同時(shí)意味著對(duì)那些在咨詢中拒絕做出改變自己信念努力的，或過(guò)分偏執(zhí)以及領(lǐng)悟困難的求助者，可能難以奏效。

16、答案：C本題解析：C

17、答案：D本題解析：通過(guò)對(duì)病程、精神痛苦的程度和社會(huì)功能進(jìn)行評(píng)分，如果總分為3，還不能診斷為神經(jīng)癥。如果總分不小于6，神經(jīng)癥的診斷是可以成立的。4-5分為可疑病例，需進(jìn)一步觀察確診。

18、答案：C本題解析：有研究表明，少年期的短時(shí)記憶達(dá)到一生中的頂峰。

19、答案：C本題解析：其數(shù)值只可以進(jìn)行加減運(yùn)算，不可以進(jìn)行乘除運(yùn)算的是等距量表,因?yàn)榈缺攘勘硎羌瓤梢赃M(jìn)行加減運(yùn)算，又可以進(jìn)行乘除運(yùn)算。命名量表和順序量表是既不可以進(jìn)行加減運(yùn)算,又不可以進(jìn)行乘除運(yùn)算的。

20、答案：B本題解析：此題暫無(wú)解析

21、答案：B本題解析：持證接待應(yīng)該使求助者感到自在,因?yàn)榍笾呖梢钥吹阶稍儙熥C件上的姓名、資歷,有一種安全感，因而在咨詢的過(guò)程中表現(xiàn)的相對(duì)不那么拘束。

22、答案：A本題解析：一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)體較為異質(zhì)的話，往往會(huì)高估測(cè)驗(yàn)的信度，相反則會(huì)低估測(cè)驗(yàn)的信度。

23、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

24、答案：B本題解析：感覺(jué)過(guò)敏是病理性或功能性感覺(jué)閾限降低，而對(duì)外界低強(qiáng)度剌激的過(guò)強(qiáng)反應(yīng)。感覺(jué)減退是由于病理性或功能性感覺(jué)閾限增高，而對(duì)外界刺激的感受遲鈍。內(nèi)感性不適是指軀體內(nèi)部性質(zhì)不明確、部位不具體的不舒適感，或難以忍受的異常感覺(jué)。

25、答案：D本題解析：溫度既可以從絕對(duì)零度計(jì)量，也可以從攝氏零度計(jì)量。

26、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

27、答案：A本題解析：輻合思維是按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維，又叫求同思維。發(fā)散思維是沿著不同的方向探索問(wèn)題答案的思維，又叫求異思維。創(chuàng)造思維是打破常規(guī)解決問(wèn)題的程式，重新組合既定的規(guī)律，得出新思維成果的思維過(guò)程。

28、答案：C本題解析：不論輕重如何，抑郁的必要特征是心情低落，沒(méi)有心情低落便根本不能成為抑郁。

29、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

30、答案：D本題解析：社會(huì)懈怠也稱社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。日常生活中的“磨洋工”，就是一種社會(huì)懈怠現(xiàn)象。

31、答案：C本題解析：沙赫特認(rèn)為任何一種情緒的產(chǎn)生，都是外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化和對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)知過(guò)程三者相互作用的結(jié)果，認(rèn)知過(guò)程起著決定的作用。

32、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

33、答案：D本題解析：不同剌激物作用于同一感覺(jué)器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺(jué)對(duì)比。感覺(jué)對(duì)比可分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比。

34、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

35、答案：A本題解析：熟悉能增加吸引的程度。且交往頻率與喜歡程度的關(guān)系呈倒U形曲線，過(guò)低與過(guò)高的交往頻率都不會(huì)使彼此喜歡的程度提高,中等的頻率交往，人們彼此喜歡程度較高。

36、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

37、答案：C本題解析：第二逆反期所要的獨(dú)立自主性是要求人格獨(dú)立，要求社會(huì)地位平等，要求精神和行為自主，反抗父母或有關(guān)方的控制。

38、答案：C本題解析：公道是指給予行為對(duì)象其應(yīng)得而不給其不應(yīng)得的行為和品德。堅(jiān)持公道要平等待人、公私分明、堅(jiān)持原則、追求真理。

39、答案：B本題解析：逆行性遺忘指患者忘掉受傷前一段時(shí)間的經(jīng)歷。它的長(zhǎng)度是指由受傷一刻開(kāi)始，直至受傷前最后一件能清晰回憶的事情為止。典型的逆行性遺忘對(duì)腦外傷性精神障礙的診斷有參考價(jià)值。

40、答案：A本題解析：厭惡療法的基本原理是經(jīng)典條件反射，讓想要消退的行為和厭惡剌激結(jié)合起來(lái)，達(dá)到消退不良行為的目的。

41、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

42、答案：C本題解析：C

43、答案：A本題解析：職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則包括：忠誠(chéng)、審慎、勤勉。忠誠(chéng)是指從業(yè)人員忠實(shí)于服務(wù)對(duì)象并對(duì)自己的委托人認(rèn)真擔(dān)負(fù)職責(zé)、以尋求實(shí)現(xiàn)職責(zé)的最優(yōu)效果的強(qiáng)烈態(tài)度和意向。審慎是指選擇最佳的手段以實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)的效果。并努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。勤勉就是要求從業(yè)者在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)，投入、集中精力做事，不分心偷懶，不三心二意。然而，當(dāng)這些準(zhǔn)則運(yùn)用于實(shí)踐時(shí)，需要具體情況具體分析。以“忠誠(chéng)”為例，一個(gè)人的忠誠(chéng)應(yīng)該是忠誠(chéng)于他的職責(zé)．通過(guò)圓滿完成自己的職責(zé)，來(lái)體現(xiàn)他對(duì)于最高經(jīng)營(yíng)責(zé)任人和企業(yè)的忠誠(chéng)。因此，忠誠(chéng)有時(shí)候甚至意味著不聽(tīng)上級(jí)的話，故B不對(duì)。而選項(xiàng)C、D與題干含義無(wú)關(guān)，應(yīng)排除。因此本題選A。

44、答案：A本題解析：初診接待中，心理咨詢師的工作主要不在于解決求助者的困擾，而在于提供一個(gè)讓求助者釋放壓抑的空間。

45、答案：A本題解析：此題無(wú)絕對(duì)正確答案，請(qǐng)自行判斷

46、答案：C本題解析：強(qiáng)迫觀念又稱強(qiáng)迫性思維，是指某一種觀念或概念反復(fù)地出現(xiàn)在患者的腦海中。患者自己知道這種想法是不必要的，甚至是荒謬的，并力圖加以擺脫。但事實(shí)上常常違背患者的意愿，想擺脫，卻又?jǐn)[脫不了，患者為此而苦惱。強(qiáng)迫觀念可以表現(xiàn)為反復(fù)回憶某些事情經(jīng)過(guò)(強(qiáng)迫性回憶)，反復(fù)思索某些毫無(wú)意義的問(wèn)題(強(qiáng)迫性窮思竭慮)，反復(fù)對(duì)高層建筑物的層數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)(強(qiáng)迫性計(jì)數(shù))，總是懷疑自己的行動(dòng)是否正確(強(qiáng)迫性懷疑)，腦中總是出現(xiàn)一些對(duì)立的觀念(強(qiáng)迫性對(duì)立觀念)。強(qiáng)迫觀念常伴有強(qiáng)迫動(dòng)作。強(qiáng)迫觀念與強(qiáng)制性思維雖是一字之差，但臨床意義完全不同，必須注意鑒別。強(qiáng)迫觀念多見(jiàn)于強(qiáng)迫癥。強(qiáng)制性思維多見(jiàn)于精神分裂癥。

47、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

48、答案：C本題解析：辯論是合理情緒療法中最常用、最具特色的方法，它來(lái)源于古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的辯證法，即所謂“產(chǎn)婆術(shù)式”的辯論技術(shù)。因此本題選C。

49、答案：A本題解析：在團(tuán)體咨詢發(fā)展的過(guò)程中，最早嘗試團(tuán)體形式用于心理咨詢與治療的是美國(guó)的內(nèi)科醫(yī)生普拉特

50、答案：C本題解析：社會(huì)抑制：指?jìng)€(gè)體完成某種活動(dòng)時(shí)，由于他人在場(chǎng)或與他人一起活動(dòng)而造成行為效率降低的現(xiàn)象。社會(huì)促進(jìn)的反面是社會(huì)抑制。

51、答案：B本題解析：強(qiáng)制性思維多見(jiàn)于精神分裂癥；強(qiáng)迫觀念多見(jiàn)于強(qiáng)迫癥，表現(xiàn)為強(qiáng)迫性窮思竭慮、強(qiáng)迫性疑慮、強(qiáng)迫性對(duì)立觀念等。

52、答案：D本題解析：意志缺乏表現(xiàn)為患者缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和積極性，行為被動(dòng)，生活極端懶散，個(gè)人及居室衛(wèi)生極差。因此本題選D。

53、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

54、答案：B本題解析：阻抗最早由弗洛伊德提出，本質(zhì)上是人對(duì)于心理咨詢過(guò)程中自我暴露與自我變化的抵抗?？ㄍ呒{阻抗產(chǎn)生的原因有三個(gè)：①成長(zhǎng)的痛苦(開(kāi)始新的行為問(wèn)題、結(jié)束或消除舊的行為的問(wèn)題)；②功能性的行為失調(diào)(失調(diào)行為填補(bǔ)了某些心理需求的空白、以失調(diào)行為掩蓋更深一層的心理矛盾沖突)；③對(duì)抗咨詢或咨詢師的心理動(dòng)機(jī)。(想得到贊同意見(jiàn)、自己與眾不同或咨詢無(wú)能為力、無(wú)發(fā)自內(nèi)心的求治動(dòng)機(jī)。)不包括來(lái)自家庭的干擾。因此本題選B。

55、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

56、答案：A本題解析：信度是指同一受測(cè)者在不同時(shí)間內(nèi)用同一測(cè)驗(yàn)重復(fù)測(cè)量，所得結(jié)果的一致程度。

57、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

58、答案：B本題解析：發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，嬰兒期是自我意識(shí)發(fā)展的第一飛躍期，青春發(fā)育期是自我意識(shí)發(fā)展的第二個(gè)飛躍期。@jin

59、答案：A本題解析：A

60、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

61、答案：A本題解析："經(jīng)驗(yàn)"在羅杰斯的自我理論中是一個(gè)很重要的概念。在這里的"經(jīng)驗(yàn)"是指求助者在某一時(shí)刻所具有的主觀精神世界。其中既包括有意識(shí)的心理內(nèi)容，也包括那些還沒(méi)有意識(shí)到的心理內(nèi)容。經(jīng)驗(yàn)包括個(gè)體的認(rèn)知和情感事件，它們能夠被個(gè)體知覺(jué)到，或者具有被知覺(jué)的能力。在求助者中心療法中，經(jīng)驗(yàn)被個(gè)體體驗(yàn)、知覺(jué)的狀況對(duì)一個(gè)人自我的形成與發(fā)展，對(duì)一個(gè)人心理適應(yīng)的情況具有重耍的影響。

62、答案：C本題解析：心理咨詢基本階段包括：診斷階段、咨詢階段、鞏固階段。其中，咨詢階段是最核心、最重要的實(shí)質(zhì)性階段。

63、答案：B本題解析：眼睛是非常有效顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑。觀察力敏銳的人，能從一個(gè)人的目光中看到一個(gè)人真實(shí)的心態(tài)。

64、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

65、答案：A本題解析：注意轉(zhuǎn)移是指由于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上的現(xiàn)象。注意的轉(zhuǎn)移不同于注意的分散，注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)的要求，注意的分散則是心理活動(dòng)離開(kāi)了當(dāng)前的任務(wù)。注意分配是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于不同的對(duì)象，同時(shí)從事幾種不同活動(dòng)的現(xiàn)象。注意集中即注意集中性，是指心理活動(dòng)能全神貫注地聚焦在所選擇的對(duì)象上，表現(xiàn)在心理活動(dòng)的緊張度和強(qiáng)度上。因此本題選A。

66、答案：B本題解析：建立與維護(hù)良好的咨詢關(guān)系是心理咨詢師與求助者雙方共同的責(zé)任與任務(wù)，故B項(xiàng)正確。

67、答案：B本題解析：災(zāi)難癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，受害者對(duì)創(chuàng)傷和災(zāi)難喪失知覺(jué)，表現(xiàn)為“失魂落魄”；恢復(fù)期，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，表現(xiàn)為“后怕”；康復(fù)期，心理重建達(dá)到平衡。

68、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

69、答案：D本題解析：嚴(yán)重的破裂性思維在意識(shí)清楚的情況下不但主題之間、語(yǔ)句之間缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性，而且在個(gè)別詞句之間也缺乏應(yīng)有的連貫性和邏輯性，言語(yǔ)更加支離破碎，語(yǔ)句片斷，毫無(wú)主題可言，稱為語(yǔ)詞雜拌。如果是在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)的則稱為思維不連貫。

70、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

71、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

72、答案：D本題解析：BPRS最多包括20個(gè)項(xiàng)目，但最常用的是18個(gè)項(xiàng)目的版本。所有項(xiàng)目采用1-7分的7級(jí)評(píng)分法。?

73、答案：D本題解析：剖面圖是將測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來(lái)。條形圖、直方圖以及餅狀圖這三種圖都是常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖。因此本題選D。

74、答案：C本題解析：VPIN高分即T分大于等于80，表示受測(cè)者以隨機(jī)方式回答項(xiàng)目?jī)?nèi)容，測(cè)驗(yàn)結(jié)果無(wú)效。因此本題選C。

75、答案：C本題解析：人們運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程叫言語(yǔ)。語(yǔ)言是以語(yǔ)音或文字為物質(zhì)外殼，以詞為基本單位，以語(yǔ)法為構(gòu)造規(guī)則的符號(hào)系統(tǒng)。言語(yǔ)要借助于語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)。

76、答案：D本題解析：職業(yè)道德是所有從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了從業(yè)人員與服務(wù)對(duì)象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間等關(guān)系。

77、答案：B本題解析：求助者中心療法認(rèn)為咨詢治療導(dǎo)向的首要責(zé)任在于求助者，求助者面臨著決定他們自己的機(jī)會(huì)。因此本題選B。

78、答案：B本題解析：領(lǐng)悟，要求受測(cè)者回答在某一情景下最佳的生活方式和對(duì)日常成語(yǔ)的解釋

79、答案：A本題解析：李心天認(rèn)為，正常人的行為符合社會(huì)規(guī)范，能根據(jù)社會(huì)要求和道德規(guī)范行事。如果由于器質(zhì)的或功能的缺陷，導(dǎo)致某人的社會(huì)行為能力受損，而不能按照社會(huì)認(rèn)可的方式行事，就認(rèn)為有精神障礙。

80、答案：A本題解析：常態(tài)化過(guò)程主要是將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為百分等級(jí)，再將百分等級(jí)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差。計(jì)算步驟如下：1）對(duì)每個(gè)原始分?jǐn)?shù)值計(jì)算累積百分比；2）在常態(tài)曲線面積表中，求出對(duì)應(yīng)于該百分比的z分?jǐn)?shù)。

81、答案：D本題解析：(基礎(chǔ)知識(shí)，P358)所謂投射測(cè)驗(yàn)是指采用某種方法繞過(guò)受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其真實(shí)想法。在投射測(cè)驗(yàn)中，.給受測(cè)者一系列的模糊刺激，要求對(duì)這些摸糊刺激做出反應(yīng)。如抽象摸式，可以作多種解釋的未完成圖片，繪畫(huà)。分別要求受測(cè)者敘述模式，完成圖片或講述畫(huà)中的內(nèi)容。從受測(cè)者的解釋會(huì)帶有自己潛意識(shí)的思想，這種方式能在一定程度上了解被試者的內(nèi)心想法。

82、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

83、答案：B本題解析：職業(yè)道德的構(gòu)成要素主要包括：①意識(shí)性要素，包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)，它反映了一定職業(yè)和從業(yè)者的價(jià)值目標(biāo)、勞動(dòng)態(tài)度、道德責(zé)任感和自尊感。②規(guī)范性要素，包括職業(yè)責(zé)任、職業(yè)行為準(zhǔn)則、職業(yè)紀(jì)律，它是職業(yè)活動(dòng)中道德要素的直接表達(dá)。③行為性要素，包括職業(yè)行為方式和生活方式、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)技能等，它是從業(yè)人員特殊性的價(jià)值取向、情操作風(fēng)、情趣愛(ài)好、行為方式和品質(zhì)的反映和體現(xiàn)。因此本題選B。

84、答案：C本題解析：強(qiáng)迫