4年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)樹(shù)

4年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元知識(shí)樹(shù)人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》

一、編寫(xiě)特點(diǎn)

編排體例說(shuō)教材教材編寫(xiě)特點(diǎn)文質(zhì)兼美文質(zhì)兼美教材編寫(xiě)特點(diǎn)文質(zhì)兼美導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)教材編寫(xiě)特點(diǎn)文質(zhì)兼美導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

教材編寫(xiě)特點(diǎn)文質(zhì)兼美導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

圖文并茂直觀形象教材編寫(xiě)特點(diǎn)文質(zhì)兼美導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)體現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。

圖文并茂直觀形象積累美詞佳句激發(fā)興趣人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》

二、單元知識(shí)的立體整合說(shuō)教材日積月累

我的發(fā)現(xiàn)精讀課文略讀課文及補(bǔ)充語(yǔ)文園地《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》《五彩池》《迷人的張家界》《鳥(niǎo)的天堂》口語(yǔ)交際與習(xí)作

知識(shí)與技能的立體整合導(dǎo)語(yǔ)趣味語(yǔ)文使學(xué)生更廣泛地了解到錢塘江大潮的有關(guān)知識(shí)，而且也對(duì)課文的內(nèi)容有了更深層次的理解。

《雅魯藏布大峽谷》課后的資料袋，介紹了大峽谷的發(fā)現(xiàn)、測(cè)繪和論證的過(guò)程，不僅使學(xué)生對(duì)大峽谷有了更清晰的了解，而且也感受到了中國(guó)科學(xué)家勇于探索，不懈追求的科學(xué)精神。

《火燒云》排比比喻《鳥(niǎo)的天堂》動(dòng)靜結(jié)合課文內(nèi)容表達(dá)方式《觀潮》奇特、壯觀《雅魯藏布大峽谷》神奇《火燒云》多姿多彩《觀潮》比喻手法《雅魯藏布大峽谷》列數(shù)字、排比等

知識(shí)與技能的立體式整合

《鳥(niǎo)的天堂》鳥(niǎo)的快樂(lè)自由自然景觀三.下：“感受大自然的美好”二.上：“熱愛(ài)自然，了解自然”四.上：“自然奇觀”五.上：自然風(fēng)光六.上：感受自然一、下：“多彩的春天”縱向整合識(shí)字感悟揣摩人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》

三、單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析說(shuō)教材第一單元識(shí)字寫(xiě)字習(xí)作綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際閱讀興趣習(xí)慣。

認(rèn)2500寫(xiě)1800

能力朗讀默讀體會(huì)把握感受誦讀理解積累收藏交流觀察寫(xiě)運(yùn)用修改標(biāo)點(diǎn)16次傾聽(tīng)轉(zhuǎn)述講述討論表達(dá)活動(dòng)解決問(wèn)題人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》

一、課程目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)課程目標(biāo)識(shí)字寫(xiě)字閱讀習(xí)作有主動(dòng)識(shí)字的愿望第一學(xué)段第二學(xué)段第三學(xué)段養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力聽(tīng)人說(shuō)話抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述口語(yǔ)交際

綜合性學(xué)習(xí)喜歡閱讀感受閱讀樂(lè)趣積累詞語(yǔ)在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用學(xué)到詞語(yǔ)聽(tīng)人說(shuō)話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動(dòng)學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容并簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述在老師指導(dǎo)下組織語(yǔ)文活動(dòng)提出疑問(wèn)體會(huì)表情達(dá)意方面的作用抓住文章大意體會(huì)含義深刻的句子修改習(xí)作并主動(dòng)與他人交換修改策劃簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng)

低中高人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》

二、本單元目標(biāo)說(shuō)目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

認(rèn)識(shí)27個(gè)生字。積累詞語(yǔ)，要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)27個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)會(huì)運(yùn)用22個(gè)詞語(yǔ)。

感受大自然的壯觀、美麗與神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。熱愛(ài)語(yǔ)文，享受語(yǔ)文實(shí)踐的樂(lè)趣。單元目標(biāo).能正確、流利、有感情地朗讀課文，并積累課文中的精彩語(yǔ)段采用“整體感知、部分體驗(yàn)與主題實(shí)踐、整體感悟”的方法，深刻地體會(huì)文章所表達(dá)的情感和思想。在閱讀、實(shí)踐探究的基礎(chǔ)上能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言生動(dòng)地描述大自然的景物。抓住關(guān)鍵詞句等方法來(lái)品味語(yǔ)言的意識(shí)和能力。。.培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)自己的探究結(jié)果、體驗(yàn)和感受的能力人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》

一、單元教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)教學(xué)“主問(wèn)題”閱讀教學(xué)法自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法

課件、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)媒體輔助教學(xué)法教法學(xué)法整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路談話導(dǎo)入互動(dòng)新授鞏固提升創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)

課時(shí)分配2課時(shí)觀潮雅魯藏布江鳥(niǎo)的天堂火燒云語(yǔ)文園地一1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)4課時(shí)聯(lián)系上下文體會(huì)詞句的含義感受大自然的壯觀，受到美的熏陶認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字正確理解“寬闊”等詞語(yǔ)能正確流利、有感情地朗讀課文。能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力教學(xué)目標(biāo)：觀潮體會(huì)課文描寫(xiě)的壯麗景色并復(fù)述課文內(nèi)容。在閱讀中感受大自然的壯麗景觀。認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確流利的朗讀課文，邊讀邊想象畫(huà)面教學(xué)目標(biāo)：雅魯藏布大峽谷體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)目標(biāo)：鳥(niǎo)的天堂背誦自己喜歡的段落想象火燒云的奇異景色，體會(huì)作者贊美自然景色的心境。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：火燒云人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》

一、單元教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)

評(píng)價(jià)建議形成性評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)成長(zhǎng)記錄袋多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)學(xué)生自評(píng)教師評(píng)價(jià)學(xué)生互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)（1）課堂提問(wèn)評(píng)價(jià)。1、建立評(píng)價(jià)機(jī)制（3）綜合評(píng)價(jià)。（2）單元自我評(píng)價(jià)。建議2、實(shí)施賞識(shí)教育

運(yùn)用贊賞性語(yǔ)言、眼神、體態(tài)和學(xué)生交流，達(dá)到心有靈犀的激勵(lì)效果。人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》

課程資源開(kāi)發(fā)利用教師重視網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)發(fā)和利用開(kāi)發(fā)和利用課程資源的教材資源的開(kāi)發(fā)與利用自然資源的開(kāi)發(fā)和利用教科書(shū)、掛圖、書(shū)報(bào)、音視頻，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情等社會(huì)資源

自然、社會(huì)、人文資源課堂教學(xué)資源

課外學(xué)習(xí)資源開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)