江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽(yáng)市2023-2024學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

2023—2024學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文期中試卷（2024.04）本試卷共6頁(yè)，共22題，總分120分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色水筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷、答題卷上相應(yīng)位置。2.答案必須寫(xiě)在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)答案，再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。3.考生務(wù)必保持答題卷的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卷一并交回。一、積累與運(yùn)用（共20分）1.閱讀下面語(yǔ)段，把加點(diǎn)字的讀音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。面對(duì)那句“人的心靈應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言，人們往往會(huì)自慚形huì（）。我們難以擁有那樣雄渾的襟（）懷。不知累積至那種廣mào（），需如何積攢（）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？（摘自畢淑敏《精神的三間小屋》）2.默寫(xiě)一片丹心憑誰(shuí)問(wèn)，家國(guó)情懷永流傳。辛棄疾渴望建功立業(yè)，直抒“_____________，_____________”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）之胸臆；范仲淹追慕“古仁人”，堅(jiān)定“_____________，_____________”（《岳陽(yáng)樓記》）的憂樂(lè)思想和政治理想；文天祥決心以死殉國(guó)，表現(xiàn)“_____________，_____________”（《過(guò)零丁洋》）的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。作為新時(shí)代青年，擔(dān)當(dāng)著國(guó)家社會(huì)興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語(yǔ)·泰伯》中曾子所說(shuō)的“_____________，_____________”自勉。3.閱讀下面語(yǔ)段，完成各題。一切學(xué)問(wèn)家，①雖然對(duì)于流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱__________的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)__________，常常__________書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常__________書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。古今科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作風(fēng)，都是這樣起來(lái)的。若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就②__________，__________，__________，__________。（1）劃線句①關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，可將__________改成__________（2）在句①空格處填入適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（）A.懷疑評(píng)判修正辯論 B.修正懷疑辯論評(píng)判C.懷疑辯論評(píng)判修正 D.懷疑評(píng)判辯論修正（3）第②句劃線的四個(gè)短句排列的正確順序是（）A.沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。B.一切學(xué)術(shù)停滯，沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。C.沒(méi)有新發(fā)明，沒(méi)有新問(wèn)題，一切學(xué)術(shù)停滯，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。D.一切學(xué)術(shù)停滯，沒(méi)有新發(fā)明，沒(méi)有新問(wèn)題，人類的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。4.閱讀下面材料，完成問(wèn)題?！静牧弦弧竣僦驹阜?wù)播撒了凡人善舉的種子，它讓文明之花處處綻放，讓志愿精神成為時(shí)代新風(fēng)。②志愿服務(wù)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是加強(qiáng)精神文明建設(shè)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。有關(guān)部門(mén)高度重視學(xué)雷鋒志愿服務(wù)，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)黨和人民號(hào)召，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)基層，為他人送溫暖、為社會(huì)作貢獻(xiàn)，充分彰顯了理想信念、愛(ài)心善意、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為人民有信仰、國(guó)家有力量、民族有希望的生動(dòng)體現(xiàn)。③志愿精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。中華民族有著助人為樂(lè)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神溫暖著、激勵(lì)著每個(gè)人。近年來(lái)，隨著文明實(shí)踐、文明培育、文明創(chuàng)建工作的持續(xù)全面深入推進(jìn)，我國(guó)志愿服務(wù)蓬勃發(fā)展，志愿者隊(duì)伍成長(zhǎng)迅速。④志愿服務(wù)傳遞愛(ài)心、傳播文明，促進(jìn)社會(huì)和諧、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)場(chǎng)上，在新冠疫情防控一線，在地震、泥石流、山火等重大自然災(zāi)害面前，在扶弱助殘、教育文化、科技衛(wèi)生、法律援助、應(yīng)急救助等領(lǐng)域，廣大志愿者和志愿者服務(wù)組織積極投身于服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)百姓民生，融入社會(huì)治理；在冬奧會(huì)等各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)和文藝活動(dòng)的臺(tái)前幕后，志愿者熱情參與、真情奉獻(xiàn)，提供細(xì)致周到的服務(wù)，積極傳播中華文化、講好中國(guó)故事，用青春的激情打造最美的“中國(guó)名片”。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）【材料二】學(xué)生參與志愿活動(dòng)動(dòng)機(jī)調(diào)查表參與動(dòng)機(jī)完成父母、學(xué)校的要求獲得他人認(rèn)可享受志愿快樂(lè)結(jié)交新朋友其他比例14%28%42%11%5%（某集團(tuán)學(xué)校調(diào)查表）【材料三】①雷鋒非凡的人格、不懈的奮斗，鑄就了雷鋒精神。他“一心向著黨，向著社會(huì)主義，向著共產(chǎn)主義”，把愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的崇高信仰，轉(zhuǎn)化成為黨和人民奮斗終身的堅(jiān)定信念；他立志“做一個(gè)對(duì)人民有用的人”，在服務(wù)人民、助人為樂(lè)中堅(jiān)守中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高價(jià)值追求；他甘當(dāng)“一顆最小的螺絲釘”，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。②雷鋒精神跨越時(shí)空、歷久彌新，感召著一代又一代中國(guó)人奮發(fā)向上、忘我奉獻(xiàn)。從“雷鋒式好戰(zhàn)士”劉英俊到“八十年代新雷鋒”朱伯儒，從堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)的張黎明到矢志不渝傳承雷鋒精神的郭明義；從把心血和汗水灑遍千山萬(wàn)水、千家萬(wàn)戶的扶貧干部，到疫情防控一線的千千萬(wàn)萬(wàn)志愿者……一個(gè)個(gè)鮮活形象，書(shū)寫(xiě)著不同時(shí)代的雷鋒故事。近年來(lái)，“當(dāng)代雷鋒”“道德模范”“時(shí)代楷?！薄爸袊?guó)好人”等在人們身邊大量涌現(xiàn)，雷鋒精神綻放出璀璨的時(shí)代光芒，引領(lǐng)越來(lái)越多的人崇德向善、見(jiàn)賢思齊。無(wú)數(shù)人學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，在服務(wù)社會(huì)、助人為樂(lè)、愛(ài)崗敬業(yè)中提升人生境界，彰顯了理想信念、愛(ài)心善意、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。③雷鋒精神，人人可學(xué)；奉獻(xiàn)愛(ài)心，處處可為。眺望前方的奮進(jìn)路，我們要大力弘揚(yáng)雷鋒精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和豐厚道德滋養(yǎng)。從自己做起、從點(diǎn)滴做起，傳承弘揚(yáng)雷鋒精神，只要每個(gè)人出一份力，就能匯聚成排山倒海的磅礴力量。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）（1）下列對(duì)上述材料的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.志愿服務(wù)活動(dòng)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化一脈相承。B.材料一中以“中國(guó)名片”為喻，更通俗地論證了志愿者服務(wù)給中國(guó)帶來(lái)的新影響。C.大力弘揚(yáng)雷鋒精神，能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供一定的精神動(dòng)力。D.志愿者服務(wù)就是“雷鋒精神，人人可學(xué)”的具體表現(xiàn)。（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你寫(xiě)出兩條探究結(jié)論。（3）請(qǐng)結(jié)合材料一和材料三，分析材料二深圳志愿者隊(duì)伍日益壯大的原因。二、閱讀理解（50分）（一）（共6分）閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題?！炯住拷亲?密州出獵（宋）蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！疽摇縚__________·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)（宋）蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！咀ⅰ恳以~是蘇軾為悼念原配妻子王弗而寫(xiě)的一首悼亡詞。5.蘇軾這首詞題目是“乙卯正月二十日夜記夢(mèng)”，請(qǐng)寫(xiě)出詞牌名：“____________”。宋詞是繼唐詩(shī)之后的又一種文學(xué)體裁，基本分為婉約派（包括花間派）、豪放派兩大類，乙詞便是屬于____________派的作品。6.“狂”是【甲】詞的詞眼，作者“狂”在哪些方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。7.結(jié)合兩詞具體內(nèi)容，簡(jiǎn)述兩首詞各自傳達(dá)的情感。（二）（共13分）閱讀下面文言文選段，完成下面小題。良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生①說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事?tīng)之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮②酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤③自來(lái)謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門(mén)，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤。”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。節(jié)選自《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》【注釋】①鯫生：淺薄愚陋的人。②卮：古代一種盛酒器。③蚤：同“早”。8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①秦地可盡王也王：__________②臣活之活：__________③要項(xiàng)伯要：__________④來(lái)謝項(xiàng)王謝：__________9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列兩個(gè)句子的意思。①君安與項(xiàng)伯有故？②愿伯具言臣之不敢倍德也。10.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)劉邦是個(gè)怎樣的人？11.試結(jié)合選文內(nèi)容，分析劉邦打動(dòng)項(xiàng)羽的原因。（三）（共10分）閱讀下面的文章（選段），完成下面小題?！静牧弦弧坑行┤俗x書(shū)，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書(shū)就把擬做的事丟開(kāi)，用全副精力去讀它，明天遇到另一部有趣的書(shū)，仍是如此辦。一年之中可以時(shí)而習(xí)天文，時(shí)而研究蜜蜂，時(shí)而讀莎士比亞，雖然這些書(shū)在性質(zhì)上毫不相關(guān)。在旁人認(rèn)為重要而自己不感興味的書(shū)都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書(shū)成為樂(lè)事，對(duì)于一時(shí)興到的著作可以深入，久而久之，可以養(yǎng)成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀者泛濫而無(wú)所歸宿，缺乏專門(mén)研究所必需的“經(jīng)院式”的系統(tǒng)訓(xùn)練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，對(duì)于某一方面知識(shí)過(guò)于重視，對(duì)于另一方面知識(shí)可以很蒙昧。如果一個(gè)人有時(shí)間與精力允許他過(guò)享樂(lè)主義的生活，不把讀書(shū)當(dāng)作工作而只當(dāng)作消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書(shū)法原亦未嘗不可采用。但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。對(duì)于他，讀書(shū)不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練，一種準(zhǔn)備。有些有趣的書(shū)他須得犧牲，也有些初看很枯燥的書(shū)他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來(lái)。（節(jié)選自朱光潛《談讀書(shū)》，有改動(dòng)）【材料二】讀“死”書(shū)好，還是讀“活”書(shū)好？看起來(lái)，自然是讀“活”書(shū)好。讀“活”書(shū)，可以聯(lián)系實(shí)際，可以活學(xué)活用，可以打開(kāi)思路，可以進(jìn)行創(chuàng)造……一些舉一反三的例子，一些科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明，莫不是來(lái)自讀“活”書(shū)，以及善于“活”讀書(shū)。但是，天下任何事情，都要看時(shí)間、地點(diǎn)和條件而定。我們現(xiàn)在談的是中學(xué)生的讀書(shū)。中學(xué)生剛剛開(kāi)始的路，他們剛剛學(xué)會(huì)自己讀書(shū)，需要的是牢固可靠的基礎(chǔ)知識(shí)，首先要把書(shū)讀懂，這樣掌握的知識(shí)可靠的，準(zhǔn)確無(wú)誤的，就可以終生受用。因此，對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我看與其鼓勵(lì)他們現(xiàn)在讀“活”書(shū)，不如老老實(shí)實(shí)地勸他們讀“死”書(shū)，或者是先讀“死”書(shū)，后讀“活”書(shū)。（a）所謂讀“死”書(shū)，是說(shuō)要認(rèn)真地照著書(shū)本去讀，先求準(zhǔn)，后求懂，然后再求用。（b）書(shū)上怎樣講的，一個(gè)字一個(gè)字地認(rèn)清楚，然后照著去理解。（c）讀“死”書(shū)，就是要抓住書(shū)中的形、音、義，把形認(rèn)準(zhǔn)，把音讀準(zhǔn)，把義理解準(zhǔn)，然后準(zhǔn)確無(wú)誤地把書(shū)中的話記準(zhǔn)、背準(zhǔn)、用準(zhǔn)。（d）我主張中學(xué)生讀“死”書(shū)，就是鼓勵(lì)他們要在書(shū)內(nèi)用功夫。（e）要把書(shū)讀進(jìn)去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。古人說(shuō)：盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。讀書(shū)的終極目的，是要把“死”書(shū)讀活，讓書(shū)發(fā)揮作用?！八馈被睢敝g，相互為用，相互補(bǔ)充。我們強(qiáng)調(diào)讀“死”書(shū)，但又不拘泥于讀“死”書(shū)。“死”與“活”，都是對(duì)人而言的。人要書(shū)“死”，書(shū)就“死”；人要書(shū)“活”，書(shū)就“活”。這就叫“運(yùn)用之妙，存乎一心”。善讀書(shū)者，手中都有一把打開(kāi)書(shū)籍奧秘的金鑰匙。書(shū)籍是死的，金鑰匙卻是活的。（節(jié)選自蔣孔陽(yáng)《讀“死”書(shū)與讀“活”書(shū)》）【材料三】我們對(duì)于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑：因懷疑而思索，因思索而辨別是非；經(jīng)過(guò)“懷疑”“思索”“辨別”三步以后，那本書(shū)才是自己的書(shū)，那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則便是盲從，便是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信。（節(jié)選自顧頡剛《懷疑與學(xué)問(wèn)》）12.下面的句子是從【材料二】第三段抽出來(lái)的，它的位置在____________句和____________句之間。由于書(shū)是文字構(gòu)成的，中國(guó)的文字包括形、字、義三個(gè)方面。13.下列名言警句哪一句可以用作【材料二】的論據(jù)（）A.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 B.舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。C.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。 D.少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲。14.閱讀【材料一】回答問(wèn)題?！斑@種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜”這句話中的“這”指什么？賞析這句話的作用。15.結(jié)合【材料一】、【材料二】、【材料三】?jī)?nèi)容，說(shuō)說(shuō)作為青少年的我們應(yīng)如何讀書(shū)？（四）（共16分）閱讀下面文章，完成下面小題。棒球帽黃詠梅①有那么一段時(shí)間，我喜歡上了一個(gè)品牌店，隔三岔五會(huì)去光顧，以至于那里的店員都能認(rèn)出我來(lái)了，招呼格外周到，說(shuō)話格外好聽(tīng)。你知道的，人的虛榮多半是恭維出來(lái)的。不過(guò)，那次跟舅舅去過(guò)之后，我就沒(méi)再踏進(jìn)過(guò)這家店了。②算起來(lái)，我跟舅舅已經(jīng)快7年沒(méi)見(jiàn)面了。那天，在火車(chē)站出口處，我接到了他。實(shí)際上是舅舅先認(rèn)出了我。他說(shuō)，他一出檢票口，就看到我在柱子那邊站著了。他說(shuō)，你還是那個(gè)樣子，沒(méi)變化。我不知道說(shuō)什么好。③舅舅比我印象中矮了太多，這讓我感到很奇怪。后來(lái)我想，大概是那頂帽子把他壓矮了。帽子是那種普通的棒球帽的形狀，軍綠色，不是那種常見(jiàn)的藏青色或者翠綠色，而是那種切切實(shí)實(shí)的軍隊(duì)綠色。在帽檐的中間有幾個(gè)紅字，遠(yuǎn)看以為是個(gè)紅五星。“電白建筑”，等我看清楚那幾個(gè)字的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)盯著舅舅的帽子好一會(huì)兒了。“這個(gè)，阿強(qiáng)仔給我的，不能脫的啦，脫下來(lái)會(huì)嚇著人，阿強(qiáng)仔你還記得嗎？”舅舅扯了一下那帽檐，接著說(shuō)起了他的兒子阿強(qiáng)仔，在廣東打工、結(jié)婚，準(zhǔn)備把兒子帶回老家養(yǎng)……我們朝樓下的的士站走去。④“表妹，表妹……”舅舅用方言學(xué)著阿強(qiáng)仔小時(shí)候喊我的語(yǔ)氣，試圖讓我加入到那個(gè)多年沒(méi)見(jiàn)面的表哥話題中。⑤“舅舅，你坐后邊吧?！蔽疫€沒(méi)加入那個(gè)話題，出租車(chē)就停到我們身邊了。我坐副駕駛位，舅舅坐在后邊，那個(gè)話題就算結(jié)束了。⑥大家都有點(diǎn)拘謹(jǐn)。我便向舅舅介紹起車(chē)窗外我生活的這個(gè)城市來(lái)。舅舅變得很安靜。后來(lái)，我也沒(méi)話說(shuō)了。出租車(chē)司機(jī)從鏡子里瞄了好幾眼舅舅?！皠傔M(jìn)來(lái)的時(shí)候，我還以為接了位解放軍老兵呢。師傅，您不是老兵吧？”說(shuō)完又在鏡子里瞄了舅舅一眼。后邊沒(méi)聲。我側(cè)頭朝后看了看，發(fā)現(xiàn)舅舅在尷尬地笑著。⑦“不是，他不是解放軍?！辈恢罏槭裁?，我對(duì)這司機(jī)有點(diǎn)不高興。⑧舅舅幾乎不會(huì)講普通話。他一直生活在只講方言的農(nóng)村，在村小學(xué)念到五年級(jí)。但他能聽(tīng)，電視連續(xù)劇每集都能看懂。在我家那張軟皮沙發(fā)上，他腰板坐得直直的，認(rèn)真地看著那部電視劇《十送紅軍》，聚精會(huì)神的樣子，比我寫(xiě)作還投入。即使這個(gè)樣子，他依舊戴著那頂軍綠色的棒球帽。我不再要求他脫下來(lái)。我媽在電話里說(shuō)過(guò)，外婆去世后，舅舅的頭發(fā)很快就掉光了，大家以為再長(zhǎng)不出頭發(fā)了，可后來(lái)卻又長(zhǎng)了?！拔迨畡偝鲱^，卻長(zhǎng)出了一頭嚇人的白頭發(fā)，唉，還不如不長(zhǎng)……”我媽問(wèn)能不能把舅舅帶到我們這里的大醫(yī)院看看。來(lái)這里之前，我給舅舅打了個(gè)電話，他顯得很不好意思：“也不是自己害怕這些白頭發(fā)，就是，阿強(qiáng)仔要把兒子帶回來(lái)養(yǎng)，我怕嚇著小娃娃……”實(shí)際上，我媽說(shuō)，主要還是因?yàn)榫司伺聞e人說(shuō)閑話，想象一下，一個(gè)頂著滿頭白發(fā)的老翁在地里勞作，整個(gè)家族都會(huì)被瞧不起。⑨我外婆生了五個(gè)孩子，四個(gè)女兒，一個(gè)兒子。女兒都外嫁出去了，只剩下一個(gè)兒子留在家鄉(xiāng)，也就是舅舅。我媽最大，嫁得最遠(yuǎn)。我媽對(duì)舅舅的負(fù)疚感最重，她認(rèn)為舅舅為了侍奉父母不能出門(mén)發(fā)展，死做農(nóng)活頂多也只能賺口糧。舅舅沒(méi)過(guò)過(guò)好生活。我媽呢，退休在家，玩電腦小游戲，在iPad上看連續(xù)劇，口頭禪是“連連看”游戲的主頁(yè)口號(hào)——“生活就是玩啊玩”?？捎衷沟昧苏l(shuí)呢，這就是宿命啊——我媽離開(kāi)農(nóng)村到城市生活，而我呢，離開(kāi)我媽的城市到了更大的城市生活，這模式將一代代循環(huán)復(fù)制，現(xiàn)代人失去故鄉(xiāng)，或者說(shuō)成為無(wú)根的人。我媽釋放那些不時(shí)冒出來(lái)的負(fù)疚感，除了過(guò)年過(guò)節(jié)多寄些錢(qián)物回去之外，就是囑咐我，托關(guān)系，帶舅舅到著名的大醫(yī)院找著名主治醫(yī)生看白頭發(fā)。我?guī)е司巳チ?。那個(gè)權(quán)威醫(yī)生說(shuō)，不是什么大病，但白頭發(fā)不可能一下子轉(zhuǎn)黑，得悉心調(diào)理，慢慢恢復(fù)。舅舅對(duì)這個(gè)結(jié)論似乎還很滿意，我猜他此前肯定認(rèn)為自己得了什么大病。⑩在最后一次復(fù)診，取好藥，邁出醫(yī)院的時(shí)候，我們都顯得很輕松。我走在舅舅的身后，才發(fā)現(xiàn)，他的那頂棒球帽太淺了，只罩住了后邊三分之二的頭發(fā)，遮蓋不住的那一撮白頭發(fā)，顯得更為醒目。我決定帶舅舅到那家品牌店，我在那曾試戴過(guò)一頂棒球帽，很好看，只是覺(jué)得沒(méi)什么機(jī)會(huì)戴，所以沒(méi)買(mǎi)。?我們走進(jìn)商場(chǎng)，還沒(méi)走到那家品牌店，舅舅就不想走了，他被那些價(jià)格嚇得走不動(dòng)路。一件他有點(diǎn)動(dòng)心打算買(mǎi)給舅媽的藍(lán)色花衣裳，2380元。他一聽(tīng)之下，失態(tài)了——“離譜！太離譜！”好在他用的是方言。接著他一直用莊稼的價(jià)值來(lái)?yè)Q算這價(jià)格，看起來(lái)快要生氣了。服務(wù)員因?yàn)槁?tīng)不懂，沒(méi)多大反應(yīng)，我卻特別難為情。如果沒(méi)有記錯(cuò)的話，那頂好看的棒球帽要900多塊。我開(kāi)始后悔把舅舅帶到這里來(lái)。不過(guò)，我們還是去了。一路上，舅舅還在嘮叨那些“離譜”的價(jià)格，好像誰(shuí)得罪了他。?到了那家品牌店，熟悉的店員很快認(rèn)出了我，紛紛圍過(guò)來(lái)招呼我——小姐，今天有空過(guò)來(lái)看看？正好上新貨了……不知道為什么，我忽然覺(jué)得很尷尬，扯著舅舅匆匆往外走，頭也不回一下，好像看到了不該看的東西。舅舅奇怪地問(wèn)我：“她們認(rèn)識(shí)你？”我重重地?fù)u了搖頭，說(shuō)：“怎么會(huì)認(rèn)識(shí)？……那頂棒球帽賣(mài)掉了?！笔聦?shí)上，在邁進(jìn)店的一刻，我早就看到那頂卡其色的棒球帽高高地掛在墻上。?舅舅還是戴著那頂奇怪的帽子回家了。在火車(chē)即將開(kāi)動(dòng)的那一刻，他竟然脫下帽子朝窗外的我揮動(dòng)，他那滿頭濃密的白發(fā)，的確是有些嚇人的，可他似乎全然忘記了尷尬。我不由自主地也朝舅舅揮著手，就像老電影里那些送別的鏡頭一樣。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》（2014年10月17日16版））16.根據(jù)文意填空。小說(shuō)圍繞“棒球帽”寫(xiě)了“我”的情感變化。由初次見(jiàn)到舅舅頭戴棒球帽時(shí)感到__________，到聽(tīng)到司機(jī)調(diào)侃舅舅的棒球帽時(shí)感到__________，再到帶著舅舅前往商店買(mǎi)棒球帽