部編教材道德與法治二年級上冊《1 0 我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計

部編教材道德與法治二年級上冊

《10我們不亂扔》教學(xué)設(shè)計

吳紅枚

教學(xué)目標(biāo)：

1.比較不同環(huán)境帶來的不同感受，知道保護(hù)環(huán)境就是給自己創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)

氛圍。

2.喜歡干凈的環(huán)境，對破壞公共衛(wèi)生的行為反感。

教學(xué)重點：

知道不隨手亂扔就是給自己創(chuàng)造健康成長的學(xué)習(xí)環(huán)境，能從自己做起，為美

化家園、保護(hù)環(huán)境盡一份力。

教學(xué)難點：

知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中運用，懂得合理妥善處理垃圾對保護(hù)環(huán)

境的重要意義。

教學(xué)過程：

一、優(yōu)美環(huán)境，導(dǎo)入新課：

1.看看這是哪里？（生答）走進(jìn)我們美麗的校園，看到廊道整潔、草坪蔥綠、

窗明幾凈，干凈的舞臺，同學(xué)們主動撿起垃圾；教室桌椅整齊，清潔用具擺放整

齊；校園操場平整、國旗迎風(fēng)飄揚。我們的校園多美麗呀！令人賞心悅目，你們

喜歡這樣的校園嗎？（喜歡）為什么喜歡？（感到很舒服，學(xué)習(xí)生活很愉快！）

我也很喜歡，我還感覺到同學(xué)老師很文明呢！

同學(xué)們，這樣美好的環(huán)境怎么來的？（有保潔阿姨的辛勤打掃、有同學(xué)們的

認(rèn)真值日，更重要的是有我們的愛護(hù)，不亂扔，才能保持如此整潔、美麗。）

今天我們就來學(xué)習(xí)第10課《我們不亂扔》，板書：我們不亂扔。

齊讀，這是每個人都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

二、活動：“看看身邊的環(huán)境”

1.可是，老師走在校園深處，卻偶爾發(fā)現(xiàn)了這樣的畫面。（出示圖從教室到

校園的草坪）這些都是不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。

課前，同學(xué)們經(jīng)過觀察，也記錄了一些不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象。咱們來交流：

我們按生活的公共場所的地點分：

（1）教室里……

老師先展示一下，我在教室看到的。你在教室觀察到不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象了

嗎？（你們喜歡嗎？為什么？不舒服）

（2）街道、公園等公共場所……

老師回家的時候，街道被人家的建筑垃圾倒得都不好走路了，真難受！你觀

察到這些地方的不講公共衛(wèi)生現(xiàn)象了嗎？（你們喜歡嗎？為什么？不健康）（相

機板書：舒服、健康）（教師利用PPT展示和播放學(xué)生在身邊公共場所中收集的

圖片。）

我們?yōu)楦淖冞@樣的環(huán)境該做些什么呢？（指一兩名說，自己要保護(hù)環(huán)境，勸

別人不亂扔。）

那我們就從維護(hù)校園公共衛(wèi)生做起吧！正好，學(xué)校大隊部要開展“環(huán)保小衛(wèi)

士在行動”活動，要在我們二年級里每天挑選兩名同學(xué)當(dāng)環(huán)保值日生，幫著維護(hù)

校園環(huán)境衛(wèi)生。

三、活動：爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

1.你們想當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士值日生嗎？怎樣才能當(dāng)上呢？要符合兩個條件：一是

自己能做到講公共衛(wèi)生。二是會勸阻別人的不文明行為。（板書：我能做到勸

阻別人）

2.你們能做到嗎？能，光憑嘴說不算數(shù)，我們來看行動！看你們能不能當(dāng)上

環(huán)保值日生。

（1）行動情景：教室和廊道的地上有紙和塑料袋。你看見了怎么辦？（撿

起來，扔進(jìn)垃圾箱。）（說得不錯獎勵一張愛心花瓣）我們檢查一下地面，有紙

屑嗎？（行動）對，首先保持自己不能亂扔雜物。及時撿起看到的雜物。（板書：

不亂扔、主動撿）

看，剛才邊走邊扔紙的小姐姐，你準(zhǔn)備怎么勸阻呢？（指名說，獎勵花瓣）

（2）方法情景：今天，我感冒咳嗽了，喉嚨癢癢的，有痰想吐，怎么辦？

（吐在紙巾里，扔到垃圾桶。）（板書：不隨地吐痰）（老師示范并補充：還要

注意流行感冒，應(yīng)該回家休息，以防傳染，外出還要注意戴口罩）方法非常好，

獎勵花瓣。

（3）榜樣情景：你看，那個一年級的小男孩還沒有到廁所里呢，就把小便

解在地上了，作為小哥哥的你怎么辦？（勸他要尿在小便池里）（板書：不隨地

小便）

（4）表演情景：有人在書吧里亂寫亂畫，還把看過的書亂扔，你看到了怎

么辦？（勸說他）怎么勸？（你和同桌演一演）上臺來表演，誰還有補充的。（板

書：不亂畫、整理好）

你們都非常棒，環(huán)保小衛(wèi)士值日生非你們莫屬了！

四、活動：我們?nèi)デ镉?/p>

1.咱大儀征棗林灣園博會，你有沒有去游覽？（出圖）

聽說，我們班的家委會準(zhǔn)備組織一次集體游園，那我們的環(huán)保小衛(wèi)士們，該

怎樣維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生呢？

讓我們看王勇同學(xué)怎么做的？（課件展示秋游活動）

（1）請小朋友們翻到書第39頁，仔細(xì)看每幅圖講的是誰在干什么？從王勇

身上，你學(xué)會了什么？

（2）王勇的哪些行為值得我們學(xué)習(xí)？（王勇不亂扔垃圾行為值得我們學(xué)習(xí)，

他的做法是文明人的做法，也是每個人的責(zé)任。）（板書：文明）

2.垃圾分類

（1）看了兩個垃圾桶，有一個問題想問小朋友們“你認(rèn)識垃圾桶上的標(biāo)志

嗎？（生答：可回收，不可回收）

師：這是對垃圾進(jìn)行什么？（生答：分類）

（2）小朋友們知道垃圾分類嗎？（出示垃圾桶，學(xué)習(xí)給垃圾分類）

垃圾分類意義大，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源！在家里，你也可以把可回收的塑料

瓶、書本積攢起來賣給收廢品的，掙點錢；也可以把衣物投進(jìn)衣物捐獻(xiàn)箱，獻(xiàn)愛

心！

3.教師小結(jié)：等我們?nèi)@博會游覽的時候，你也會這樣把垃圾整理好帶走

嗎？我相信每個環(huán)保小衛(wèi)士都是講文明、有責(zé)任好孩子?。ò鍟豪鴰ё摺?/p>

分類）

五、提出希望，拓展延伸。

1.最后，讓我們一起讀一讀《環(huán)保小衛(wèi)士之歌》

（出示兒歌：清潔掃除要認(rèn)真，保持干凈更重要。

果皮紙屑不亂丟，垃圾桶兒吃個飽。

無論哪里有垃圾，看見你就彎彎腰，

我們一起來愛護(hù)，教室校園多美麗。）

2.老師最后提個希望：

從今天起，讓我們做環(huán)保小衛(wèi)士，在學(xué)校里不僅自己要做到不亂扔垃圾，還

要勇于向亂扔垃圾的現(xiàn)象提出意見；在家里，還要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，

一起做環(huán)保，共建我們美麗的家園。（板書：美麗）

讓我們做一個文明人，共同保護(hù)我們的地球母親，使她變得更加舒服、健康、

美麗，只有這樣，我們的生活才會幸福得像美麗的花朵。（畫好花朵圖）

3.下節(jié)課，老師將帶大家把愛心花瓣做成一朵文明花!讓文明之花開滿家園!

板書設(shè)計：

10我們不亂扔

不亂扔、主動撿

文明不隨地吐痰（花）不隨地小便

不亂畫、整理好垃圾帶走、分類

（葉）我能做到勸阻別人

（地球）舒服、健康、美麗

不可回收物

Non-Recyclable

AT

圖行天下photophoto.cr

可回收物

Recyclable

八,

Ho.20170301029527948383

/不存公共

—I場所的墻上亂

(涂亂叢。、

離開公共

不隨地場所，要把垃

大小便，“城帶走

不隨地

不在地鐵

或公交車上吃

東西

點評：本環(huán)節(jié)可以作為課堂導(dǎo)入，用以激發(fā)學(xué)生的情感，教師利用課件播

放了學(xué)生收集到的臟亂的和整潔的街道、廣場、社區(qū)等圖片。直觀的圖片，一下

子就吸引了學(xué)生，讓他們發(fā)出了“真臟啊”“太可怕了”“我喜歡這里”的感慨。

再由發(fā)現(xiàn)身邊整潔的公共場所的活動，喚醒學(xué)生已有的生活體驗，使他們熱愛整

潔環(huán)境的情感油然而生。同時，學(xué)生的積極性和主動性也充分調(diào)動起來了，為學(xué)

好本課的主題打好基礎(chǔ)。特別重要的一點是，這樣的設(shè)計基于教材思路，卻不限

于教材資料，而是回到了學(xué)生自己的生活環(huán)境中，用事實喚醒學(xué)生的公德心，使

他們愿意改變不良的公共衛(wèi)生習(xí)慣。

二年級上冊《道德與法治》課本中的第10課介紹了我們不要亂扔垃圾，要

愛護(hù)公共環(huán)境，從不同的角度、空間，教育學(xué)生注意保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，特別

是我們學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境衛(wèi)生。

在本次活動中，根據(jù)統(tǒng)編教材的精神與理念，把表達(dá)與表現(xiàn)有機的進(jìn)行整合，

為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的

理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，

采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與

環(huán)境發(fā)生互動，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子

在已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上得到了提升。秋天到了，家長都會帶孩子出去秋游，這樣讓

我們天真可愛的孩子也知道愛護(hù)環(huán)境，王老師以王勇和他同學(xué)的行為做為切入

點，讓學(xué)生明白在秋游活動應(yīng)該如何愛護(hù)環(huán)境，讓環(huán)保意識深入學(xué)生心中。還特

意設(shè)計了一項垃圾分類活動，讓學(xué)生認(rèn)識不同垃圾的標(biāo)志和概念，讓學(xué)生知道垃

圾分類的好處，引導(dǎo)學(xué)生垃圾分類。王老師的課有以下特點：

一、對比感受，突出“整潔環(huán)境”的優(yōu)勢

低年級的學(xué)生缺乏抽象思維，具體可感是他們認(rèn)知這個世界的最有效的途

徑。通過圖片觀察，發(fā)現(xiàn)寧波市的美景離不開環(huán)境的整潔保護(hù)。通過手工之后的