九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4 Stories and poems Lesson22 The Giant(I)說(shuō)課稿新版冀教版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4StoriesandpoemsLesson22TheGiant(I)說(shuō)課稿新版冀教版一.教材分析冀教版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4StoriesandPoems中的Lesson22《TheGiant(I)》是一篇故事性的文章。通過(guò)講述一個(gè)巨人的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫(xiě)作能力。本文主要講述了一個(gè)巨人由于自己的自私行為而失去了快樂(lè)，最后通過(guò)與一個(gè)小女孩的互動(dòng)，學(xué)會(huì)了分享并重新找回了快樂(lè)的故事。故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，寓意深刻，適合學(xué)生進(jìn)行閱讀和討論。二.學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子進(jìn)行交流。但他們?cè)陂喿x理解、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)水平。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本課的重點(diǎn)詞匯和句型，如“enjoydoingsth.”、“sharesth.withsb.”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容，提煉出文章的主旨大意，提高閱讀能力。情感目標(biāo)：學(xué)生能夠理解故事中巨人自私行為的后果，認(rèn)識(shí)到分享的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解故事的主旨大意，并進(jìn)行相關(guān)的閱讀理解和寫(xiě)作練習(xí)。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)小組合作、討論和展示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：通過(guò)展示一張巨人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)故事的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。閱讀理解：學(xué)生自主閱讀課文，回答相關(guān)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和回答。詞匯學(xué)習(xí)：教師出示詞匯卡片，學(xué)生跟讀并模仿，進(jìn)行詞匯的游戲和練習(xí)。句型練習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組合作，運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行交流和討論。寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于分享的小短文。總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。可以設(shè)計(jì)成故事情節(jié)的流程圖，或者重點(diǎn)詞匯和句型的框架圖。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和閱讀理解測(cè)試等方面進(jìn)行。對(duì)于學(xué)生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，要給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。對(duì)于作業(yè)和測(cè)試中的錯(cuò)誤，要及時(shí)進(jìn)行反饋和糾正，幫助學(xué)生提高。九.說(shuō)教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和參與度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在教學(xué)反思中，要總結(jié)自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯：本課重點(diǎn)詞匯包括giant（巨人）、selfish（自私的）、happy（快樂(lè)的）、share（分享）、enjoy（享受）等。教師可以為學(xué)生提供詞匯卡片，幫助他們進(jìn)行詞匯的記憶和復(fù)習(xí)。句型：本課的重點(diǎn)句型包括“enjoydoingsth.”（喜歡做某事）和“sharesth.withsb.”（與某人分享某物）。教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些句型。語(yǔ)法：本課涉及的一般現(xiàn)在時(shí)。教師可以通過(guò)示例和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。文化背景：本課的故事發(fā)生在一個(gè)巨人身上，學(xué)生可以通過(guò)閱讀故事了解巨人的形象和特點(diǎn)。同時(shí)，故事還傳達(dá)了一個(gè)道德觀(guān)念，即分享的重要性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論和思考這個(gè)道德觀(guān)念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀故事，理解故事的情節(jié)和人物關(guān)系，提煉出文章的主旨大意。教師可以提供一些閱讀理解的問(wèn)題，幫助學(xué)生進(jìn)行思考和討論。寫(xiě)作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)故事內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于分享的小短文。教師可以提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)小組合作和討論，運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師可以提供一些口語(yǔ)表達(dá)的示例，幫助學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。道德教育：本課的故事通過(guò)巨人的經(jīng)歷，傳達(dá)了分享的重要性和自私的后果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德討論，思考分享在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，掌握本課的重點(diǎn)內(nèi)容和技能。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶法、閱讀理解技巧等。評(píng)價(jià)方式：本節(jié)課的評(píng)價(jià)方式包括課堂參與、作業(yè)完成情況和閱讀理解測(cè)試等。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和成果，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，教師可以根據(jù)這些知識(shí)點(diǎn)兒進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)的安排，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同步作業(yè)練習(xí)題：一、詞匯練習(xí)根據(jù)課文，選擇正確的詞匯填空：Thegiantwasvery_____________anddidn’tliketoshareanythingwithothers.Thegirl_____________thecakewiththegiant.Thegiantlearnedthat_____________canmakehimhappy.答案：a.selfishb.sharedc.sharing根據(jù)課文，完成句子：Thegiantusedtobe_____________butnowheis_____________.Thegirlhelpedthegiantto_____________hishappiness.答案：a.selfishhappyb.share二、句型練習(xí)用所給詞匯完成句子：I_____________playingfootballonweekends.They_____________theirlunchwiththeirfriends.答案：a.enjoyb.share根據(jù)課文，完成句子：Thegiantusedtobe_____________butnowheknowshowto_____________.Thegirltaughtthegiantthat_____________canmakehimfeelbetter.答案：a.selfishenjoyb.share三、閱讀理解練習(xí)Readthepassageagnandanswerthequestions:Whywasthegiantunhappy?Howdidthegirlmakethegianthappy?Whatcanwelearnfromthestory?Thegiantwasunhappybecausehewasselfishanddidn’tliketoshareanythingwithothers.Thegirlmadethegianthappybysharingthecakewithhimandshowinghimtheimportanceofsharing.Wecanlearnfromthestorythatsharingwithotherscanmakeushappyandbringjoytoothersaswell.四、寫(xiě)作練習(xí)Writeashortparagraphabouttheimportanceofsharing.Usethefollowingsentenceasastartingpoint:“Sharingisanimportantqualitythatweshouldallpossess.Itisnotjustaboutgivingawayourbelongings,butalsoabout…”Sharingisanimportantqualitythatweshouldallpossess.Itisnotjustaboutgivingawayourbelongings,butalsoaboutshowingkindnessandcompassiontowardsothers.Bysharing,wecanbringjoyandhappinesstothosearoundus.Inthestory,thegiantlearnedthatsharinghishappinessmadehimfeelbetterandbroughthimclosertoothers.Wecanlearnfromthisthatsharingcanhelpusbuildstrongerrelationshipsandcreateamoreharmonioussociety.五、口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)Role-playtheconversationbetweenthegiantandthegirl.Discusswithyourpartner:Whatdoyouthinkaboutsharing?Doyouthinkitisimportant?Whyorwhynot?Role-playtheconversationbetweenthegiantandthegirl.Giant:Hey,whoareyou?Girl:Hi,I’malittlegirl.What’syourname?Giant:I’mthegiant.Whatdoyouwantfromme?Girl:Ijustwantedtosayhello.Isawyoulookinglonely.Giant:Iamlonely.Ihavenothingtodoandnoonetoplaywith.Girl:Whydon’tyoutrysharingyourthingswithothers?Itcanmakeyoufeelhappier.Giant:Oh,Ineverthoughtofthat.Iwilltryit.Discusswithyourpartner:Whatdoyouthinkaboutsharing?Doyouthinkitisimportant?Whyorwhynot?Answersmayvary.Somestudentsmaythinksharingisimportantbecauseith