4.3植物的根與物質吸收課件八年級科學下冊系列（浙教版）

4.3植物的根與物質吸收植物的根1.

取帶根的大豆和小麥各1株。2.仔細觀察它們的根有什么不同。

許多植物的根十分發(fā)達，生長的范圍比枝葉大，能把植物牢牢地固定在地上，同時吸收土壤中的水分和無機鹽。

一株植物所有的根合在一起，叫做根系。

像大豆、白菜那樣有明顯發(fā)達的主根和側根之分的根系，叫做直根系。

像小麥、蔥那樣沒有明顯主、側根之分，由許多不定根組成的根系，叫做須根系。視頻：植物根系根吸收水分的主要部位在哪里？1.培育小麥種子，直到它們長出較長的根。2.選取4株生長旺盛帶有綠葉和根系的幼苗，隨機分為2組。將其中一組的2株小麥植株所有根的前端剪去3～5毫米（即根尖），并在切口處涂上石蠟，另外一組不做處理。3.將2組小麥幼苗分別放在土壤浸出液中培養(yǎng)，觀察其生長情況。組幼苗開始出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。據(jù)此，你認為植物根吸水的主要部位在_____。通過實驗我們知道，根尖是植物根吸收水分的主要部位。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，移植作物幼苗時為什么要帶土移植?帶土移栽是為了盡量不損傷植物的根系,主要是保護根尖。從根尖的尖端起，根據(jù)它的形態(tài)結構和生理功能的不同，依次可分成根冠（rootcop）、分生區(qū)（meristemregion）、伸長區(qū)（elongationregion）和根毛區(qū)（roothairregion）四個部分。1.取小麥的幼根，先用放大鏡觀察它的外形，根據(jù)圖4找到根尖的各部分結構，并觀察各部分的比例。2.用顯微鏡（低倍鏡，不加蓋玻片）觀察根毛細胞的結構特點。3.用顯微鏡觀察植物根尖縱切的永久裝片。根尖的四個組成部分的細胞形狀是否一樣?1.根冠在根尖的最前端，對根起著保護作用，有利于根在土壤中不斷地生長；根冠細胞的細胞壁薄，外層細胞排列比較疏松。2.分生區(qū)中的細胞排列______，細胞壁薄，細胞質濃,分生區(qū)細胞具有分裂能力，可以使根的細胞______不斷增加。緊密數(shù)目3.伸長區(qū)中的細胞逐漸停止分裂，能較快生長，因而能使根______。伸長4.根毛區(qū)中的細胞停止分裂，表皮細胞向外突起，形成不同長度的根。_____了它與土壤的接觸面積，有利于吸收土壤中的水分和無機鹽。

根毛區(qū)是根尖吸收水分和無機鹽的主要部位。增大植物的根毛細胞是怎樣從土壤中吸收水分的?1.選取4株生長旺盛的同種植物（如白菜等）幼苗，隨機分成2組。2.將兩組植物的根部洗凈，分別放入盛有清水和濃鹽水的2只錐形瓶中。3.過20～40分鐘后觀察2組植物，加以比較，并做好觀察記錄。4.分析實驗結果產(chǎn)生的原因，推測出根毛細胞必須在_____條件下才能從土壤中吸收水分。根毛必須在土壤溶液溶質的質量分數(shù)小于細胞液溶質的質量分數(shù)時才能吸水如果一次施肥過多，土壤溶液溶質的質量分數(shù)就會超過根毛細胞液溶質的質量分數(shù)，細胞就會因失水過多而發(fā)生"燒苗"等現(xiàn)象。植物生長除了要從土壤中吸收水分外，還需要吸收無機鹽。1.配制4種營養(yǎng)液（hydroponicssolution）。其中1種按科學標準配制，另外3種分別缺氮、磷、鉀等元素。將它們分別倒入4只錐形瓶內(nèi)，并用標簽注明“正常、缺氮、缺磷、缺鉀”等字樣。2.選取生長旺盛的植物幼苗（如煙草、油菜、小麥等）4株或8株，小心洗去其根部附著物，最后用蒸餾水將其洗凈，并分別將它們"種植"在4只錐形瓶中。3.記錄在4種培養(yǎng)液中植物生長的基本狀況。如果發(fā)現(xiàn)異常生長，在相應的培養(yǎng)液中分別按標準添加含氮、磷、鉀等元素的化合物，再觀察它們的生長是否恢復正常。氮和鎂是合成葉綠素的原料，氮和硫是合成蛋白質的原料；磷能促進幼苗的生長發(fā)育和開花等。鉀能使莖稈粗壯、促進淀粉的合成和運輸，

有時為了使農(nóng)作物生長得更好，人們常施用化肥，使江河湖泊等水體中的氮、磷含量大量增加。

豐富的營養(yǎng)物質會使水中的藻類等浮游生物大量繁殖，從而引發(fā)淡水中的“水華”現(xiàn)象和海洋里的“赤潮”等。水華赤潮視頻：水華和赤潮區(qū)別1.某同學將甲、乙兩組生長狀況相同的小麥幼苗，分別用等量的土壤浸出液和蒸餾水在同一環(huán)境下進行培養(yǎng)。一段時間后，發(fā)現(xiàn)甲組生長正常，乙組植株矮小，葉片發(fā)黃。此實驗說明小麥生長需要（）A.水

B.空氣

C.有機物

D.無機鹽鞏固練習

DA.根吸收水分的主要部位在根尖B.根毛細胞從土壤中吸收水分的條件C.無機鹽對植物生長的影響D.伸長區(qū)是根尖吸收水分的主要部位2.兩株長勢相同的同種幼苗，按如圖方法處理后，分別放入等量等濃度的土壤浸出液，該實驗是為了研究（）A.3.如圖是某學生設計的一組實驗∶在兩個大小相似的蘿卜中各挖一個大小相等的洞，向甲、乙蘿卜的洞中分別注入等量的清水和濃鹽水，各用一個裝有玻璃管的